四個人相對苦笑，耷拉著腦袋相跟著進了辦公室。白濁水故作悠閑地沏了壺茶，杯子裏青氣氤氳看不清是什麽。但白濁水生性吝嗇，後來不知靠什麽收入買了輛桑塔納3000，天天拿學校的水龍頭洗車。所以如果是自己買的必然屬於劣質，如果是別的家長送的，必定是佳品。見四個人苦著臉進來理也不理，自顧自裝著學究的樣子看書。四個人默契地站成一排，靠在壁櫥上。盧譚咧著嘴巴，身子晃來晃去一副無所謂的樣子；趙國偉不安地東張西望；馬駿怔怔地盯著一個地方發呆；崔敬文低垂著頭思考事情是怎麽敗露的：“當時隻有六個人在場，其中四個去了網吧，王克翔幫我勞動算是從犯，都沒有嫌疑。那就隻能是林樺告的狀。媽的，賤人。”經過一番天衣無縫的推測，林樺從一幹嫌疑人中脫穎而出。崔敬文把平生知道的所有髒話和貶義詞都放在他身上，而且覺得和林樺配得簡直就是天造地設。
“知道我叫你們來幹嘛的嗎？”白濁水在把四個人晾了五分鍾後，終於說了一句廢話。四人對此心知肚明，於是慢慢吞吞拖泥帶水有氣無力地說“知道。”“你們知道什麽？”崔敬文心中暗罵一句“王八蛋！到這時還拿我們開涮。你不是問了‘知道我為什麽叫你們來’了嗎”四人對視一眼輕輕說道：“去網吧。”“嘿嘿。”白濁水哼了兩聲，不置可否地轉過頭去喝了口茶，故作悠閑地看看窗外。他的這幅陣勢此時已吸引了一群老師圍觀，其中包括張華倩。“這幾個人怎麽啦？”張華倩問道，她其實人挺好的，隻是對學生管理嚴格，因此口碑很差。“嘿嘿。”白濁水淫笑數聲道：“自己說。”目光轉到四個勞改犯身上後驟然從對張華倩的畢恭畢敬變得兇惡異常，語氣也很配合地變成幾個人所熟悉習慣的粗暴嚴厲。“逛網吧。”四人不得已隻好把那三個字拖泥帶水地重說一遍。k初中的幾個頭頭都在邊上，此時立刻又義不容辭地靠得更近了。這些人天天開會，一個個都練出來沒什麽事卻能講一個鍾頭廢話的本事，何況這次真的有點事，於是紛紛要發言。張華倩是教導主任第一個發話：“去網吧，你們腦子好清楚啊。啊？《未成年人保護法》裏麵明文規定不滿十八歲不能逛網吧，你們這是違法懂不懂？”崔敬文心想：“《未成年人保護法》裏不也說不能體罰打罵學生，那白濁水打我就不違法了？”想歸想，第一次受到這麽多校領導的親切接見心裏還是慌的，於是表麵上還是低著頭垂衣聆教。教導主任過完了嘴癮後便輪到德育處主任再是大隊輔導員，可見官僚主義的影響隨處可見，不平等也無處不在。三個人要講的內容其實一樣，都是“你的這種行為屬於違法亂紀”的評定和“學校會認真考慮給予處分。”的威脅。不過他們的本事就在能把一句話一個意思翻來覆去引經據典講半個小時，而且內容完全沒有重複聽上去像在講種類繁多的不同錯誤一樣。崔敬文先是覺得他們有做爆米花的天賦，幾粒黃豆爆成一袋，讓被訛詐的人們以為是自己打劫了做爆米花的。後來又覺得他們是投機倒把製造泡沫經濟的奸商，把幾乎一文不值得肥皂水吹得五彩斑斕，漫天亂飛。
總之四個人被四個領導說教得羞愧不堪，自覺對不起黨對不起人民，是學校的渣滓社會的毒瘤，活著浪費國家糧食，死了浪費國家土地，要不是看樓層太高當場就要跳樓自殺以示悔改。三個人相繼訓完，覺得沒自己什麽事了於是嘴裏零零碎碎說了幾句：“像你們這樣的人我們每屆都有。”便走開了。剩下白濁水因為見到領導時一直謙恭忍讓地坐在下麵沒什麽機會發言鍛煉扯淡能力，所以此時也想不出什麽新鮮話來，隻好從精神降格到物質一人踢了幾腳，勒令四人各自站到牆角寫檢討。
崔敬文第一次寫檢討覺得很是新鮮，激動不已。寫時斟字酌句，力求完美，以期表達出自己當初的幼稚、脆弱；現在的羞愧、悔恨。熱火朝天的網吧裏墮落的冰冷和嚴寒徹骨的法律中重生的溫暖。他後來寫多了，也失去當初的激情，進入了三段式的理論階段。發現老師欣賞的檢討（老師欣賞的不一定是好的，老師欣賞的作文裏的主人公成熟派個個身殘誌堅、心再毒一點的父母雙亡至不濟也是單親家庭；溫情派大多家境貧寒或者媽媽幫他打傘然後總是往自己那邊歪；公益派走到哪都遇上老奶奶，不是讓座就是扶他過馬路，卻沒見誰扶過老爺爺；頓悟派看到小草就堅忍不拔看到螞蟻就持之以恆；老朽派從頭到尾引用名人名言，年紀輕輕還沒活人就參透生死；弱智派所有人都姓小，天下人女的叫小紅男的叫小明；悶騷派成天哭哭啼啼，這個艱難那個不容易，末了感慨我們現在真幸福啊；不屈派出門撞鬼，事事倒黴但最後靠著驚人的毅力終於苦盡甘來。老師欣賞的初中生永遠隻有四五種性格，生活隻是十來件事的重複。大家打小不學好，裝成學者的樣子親如一家，你抄我來我抄他，還美其名曰化用。不過現在都進步了，以前公交車上讓座，現在地鐵上讓，說明大家還是緊跟時代步伐的。）這統統都是三個部分組成。開篇交待犯罪事實，作案時間地點人物，起因經過結果，基本采用記敘文的寫作方法，彈性較大，如果沒有悔過的真情實感要湊字數可以隨機增加一些細節；中間自我檢討，反正是違反了什麽規章條例，基本上除了“不隨地大小便。”外都可以抄上去。按照中考評分標準，內容不夠陽光，沒有體現青少年健康向上覺得什麽都好的思想的文章不能給高分，所以要先抑後揚，檢討結尾必須加上一段展望未來的語句。賭咒發誓，“我一定遵守…發揚…做一個…的好少年。”這樣的檢討洋洋灑灑，開頭的故事能引發讀者興趣，還有罕見的真實感；中間的議論成熟透徹文筆精悍，有思想內涵再加上個體現當代老年人有少年人沒有的陽光向上的精神麵貌的結尾後政治合格，拿杆槍能上戰場，提把菜刀能下廚房，上考場能拿高分，進教導處能不吃處分。可惜當時沒經驗，隻知道激情洋溢地自我批判，一張心血之作白濁水一看開頭就覺得沒意思，說道：“重寫。”
所以說寫檢討與歌星唱歌是完全不同的。藝人們唱得好，下麵瘋瘋癲癲的粉絲就會叫：“再來一首。”檢討寫得不合格，老師才會說重寫。不過對歌星和違紀學生來說可能都是懲罰。過了十分鍾另外幾個人抓耳撓腮也湊出一份檢討，也被退下。崔敬文憤憤不平的心此時方才風平浪靜。一般崔敬文考試考得不好不一定會有挫折感，但周圍人尤其是林樺考得好才會有。然後就積心處慮地想超越他們，不過不是努力學習而是沒事咒他們下次倒黴。自己衝上去是超越，別人退迴來也是超越，可他從來不想自己去扼住命運的咽喉。幾個人難產一樣站在牆角憋檢討，終於熬到了五點半。本來白濁水還想讓他們再多些幾遍，一看表發現要迴家給老婆做飯了這才算了。連忙拎起包奪門而出，臨走前吩咐四人把檢討交給父母過目，並且寫一份感想。這個結局大家都已經預料到了，但是此時一聽還是覺得心驚肉跳。崔敬文四年級到上海來覺得這裏最恐怖的就是父母簽名製度。以前在農村多好啊，父母都出去工作，爺爺奶奶全不識字，誰會簽名啊？自己就是隔在成績與家長之間的細胞膜，選擇性透過，好的就說，不好的就全當沒有發生過。
“知道我叫你們來幹嘛的嗎？”白濁水在把四個人晾了五分鍾後，終於說了一句廢話。四人對此心知肚明，於是慢慢吞吞拖泥帶水有氣無力地說“知道。”“你們知道什麽？”崔敬文心中暗罵一句“王八蛋！到這時還拿我們開涮。你不是問了‘知道我為什麽叫你們來’了嗎”四人對視一眼輕輕說道：“去網吧。”“嘿嘿。”白濁水哼了兩聲，不置可否地轉過頭去喝了口茶，故作悠閑地看看窗外。他的這幅陣勢此時已吸引了一群老師圍觀，其中包括張華倩。“這幾個人怎麽啦？”張華倩問道，她其實人挺好的，隻是對學生管理嚴格，因此口碑很差。“嘿嘿。”白濁水淫笑數聲道：“自己說。”目光轉到四個勞改犯身上後驟然從對張華倩的畢恭畢敬變得兇惡異常，語氣也很配合地變成幾個人所熟悉習慣的粗暴嚴厲。“逛網吧。”四人不得已隻好把那三個字拖泥帶水地重說一遍。k初中的幾個頭頭都在邊上，此時立刻又義不容辭地靠得更近了。這些人天天開會，一個個都練出來沒什麽事卻能講一個鍾頭廢話的本事，何況這次真的有點事，於是紛紛要發言。張華倩是教導主任第一個發話：“去網吧，你們腦子好清楚啊。啊？《未成年人保護法》裏麵明文規定不滿十八歲不能逛網吧，你們這是違法懂不懂？”崔敬文心想：“《未成年人保護法》裏不也說不能體罰打罵學生，那白濁水打我就不違法了？”想歸想，第一次受到這麽多校領導的親切接見心裏還是慌的，於是表麵上還是低著頭垂衣聆教。教導主任過完了嘴癮後便輪到德育處主任再是大隊輔導員，可見官僚主義的影響隨處可見，不平等也無處不在。三個人要講的內容其實一樣，都是“你的這種行為屬於違法亂紀”的評定和“學校會認真考慮給予處分。”的威脅。不過他們的本事就在能把一句話一個意思翻來覆去引經據典講半個小時，而且內容完全沒有重複聽上去像在講種類繁多的不同錯誤一樣。崔敬文先是覺得他們有做爆米花的天賦，幾粒黃豆爆成一袋，讓被訛詐的人們以為是自己打劫了做爆米花的。後來又覺得他們是投機倒把製造泡沫經濟的奸商，把幾乎一文不值得肥皂水吹得五彩斑斕，漫天亂飛。
總之四個人被四個領導說教得羞愧不堪，自覺對不起黨對不起人民，是學校的渣滓社會的毒瘤，活著浪費國家糧食，死了浪費國家土地，要不是看樓層太高當場就要跳樓自殺以示悔改。三個人相繼訓完，覺得沒自己什麽事了於是嘴裏零零碎碎說了幾句：“像你們這樣的人我們每屆都有。”便走開了。剩下白濁水因為見到領導時一直謙恭忍讓地坐在下麵沒什麽機會發言鍛煉扯淡能力，所以此時也想不出什麽新鮮話來，隻好從精神降格到物質一人踢了幾腳，勒令四人各自站到牆角寫檢討。
崔敬文第一次寫檢討覺得很是新鮮，激動不已。寫時斟字酌句，力求完美，以期表達出自己當初的幼稚、脆弱；現在的羞愧、悔恨。熱火朝天的網吧裏墮落的冰冷和嚴寒徹骨的法律中重生的溫暖。他後來寫多了，也失去當初的激情，進入了三段式的理論階段。發現老師欣賞的檢討（老師欣賞的不一定是好的，老師欣賞的作文裏的主人公成熟派個個身殘誌堅、心再毒一點的父母雙亡至不濟也是單親家庭；溫情派大多家境貧寒或者媽媽幫他打傘然後總是往自己那邊歪；公益派走到哪都遇上老奶奶，不是讓座就是扶他過馬路，卻沒見誰扶過老爺爺；頓悟派看到小草就堅忍不拔看到螞蟻就持之以恆；老朽派從頭到尾引用名人名言，年紀輕輕還沒活人就參透生死；弱智派所有人都姓小，天下人女的叫小紅男的叫小明；悶騷派成天哭哭啼啼，這個艱難那個不容易，末了感慨我們現在真幸福啊；不屈派出門撞鬼，事事倒黴但最後靠著驚人的毅力終於苦盡甘來。老師欣賞的初中生永遠隻有四五種性格，生活隻是十來件事的重複。大家打小不學好，裝成學者的樣子親如一家，你抄我來我抄他，還美其名曰化用。不過現在都進步了，以前公交車上讓座，現在地鐵上讓，說明大家還是緊跟時代步伐的。）這統統都是三個部分組成。開篇交待犯罪事實，作案時間地點人物，起因經過結果，基本采用記敘文的寫作方法，彈性較大，如果沒有悔過的真情實感要湊字數可以隨機增加一些細節；中間自我檢討，反正是違反了什麽規章條例，基本上除了“不隨地大小便。”外都可以抄上去。按照中考評分標準，內容不夠陽光，沒有體現青少年健康向上覺得什麽都好的思想的文章不能給高分，所以要先抑後揚，檢討結尾必須加上一段展望未來的語句。賭咒發誓，“我一定遵守…發揚…做一個…的好少年。”這樣的檢討洋洋灑灑，開頭的故事能引發讀者興趣，還有罕見的真實感；中間的議論成熟透徹文筆精悍，有思想內涵再加上個體現當代老年人有少年人沒有的陽光向上的精神麵貌的結尾後政治合格，拿杆槍能上戰場，提把菜刀能下廚房，上考場能拿高分，進教導處能不吃處分。可惜當時沒經驗，隻知道激情洋溢地自我批判，一張心血之作白濁水一看開頭就覺得沒意思，說道：“重寫。”
所以說寫檢討與歌星唱歌是完全不同的。藝人們唱得好，下麵瘋瘋癲癲的粉絲就會叫：“再來一首。”檢討寫得不合格，老師才會說重寫。不過對歌星和違紀學生來說可能都是懲罰。過了十分鍾另外幾個人抓耳撓腮也湊出一份檢討，也被退下。崔敬文憤憤不平的心此時方才風平浪靜。一般崔敬文考試考得不好不一定會有挫折感，但周圍人尤其是林樺考得好才會有。然後就積心處慮地想超越他們，不過不是努力學習而是沒事咒他們下次倒黴。自己衝上去是超越，別人退迴來也是超越，可他從來不想自己去扼住命運的咽喉。幾個人難產一樣站在牆角憋檢討，終於熬到了五點半。本來白濁水還想讓他們再多些幾遍，一看表發現要迴家給老婆做飯了這才算了。連忙拎起包奪門而出，臨走前吩咐四人把檢討交給父母過目，並且寫一份感想。這個結局大家都已經預料到了，但是此時一聽還是覺得心驚肉跳。崔敬文四年級到上海來覺得這裏最恐怖的就是父母簽名製度。以前在農村多好啊，父母都出去工作，爺爺奶奶全不識字，誰會簽名啊？自己就是隔在成績與家長之間的細胞膜，選擇性透過，好的就說，不好的就全當沒有發生過。