第401章 借題發揮
大明從挽救嫡長孫開始 作者：見月明 投票推薦 加入書簽 留言反饋
朱標很好奇，在憤怒的情況下，陳景恪到底想到了什麽辦法。
於是就問道：“說說，你準備如何借此事做文章。”
陳景恪迴道：“教化。”
談起正事，朱雄英也收起了玩笑的心思，找個椅子坐下傾聽起來。
杜同禮也鬆了口氣，這二位爺是真不拿我當外人啊。
可我不是你們倆的‘自己人’啊。
萬一哪天聽到不該聽的，小命就丟了。
以後但凡他倆同時出現，自己就趕緊找借口離開，絕不當第三者。
朱標露出若有所思的表情，不過依然想不明白，具體該如何操作。
“詳細說說。”
陳景恪引用了一句名言：“橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。”
“為何在大明少有這般惡劣的事情發生？一是大明的風氣影響，二是律法威懾。”
“離開大明，這兩者就都不存在了。”
“整日與蠻夷為伍，感染了他們的習氣，才會對同鄉下手。”
“麵對這種局麵，有兩條路可以走。”
“其一，徹底保守化，再次開啟海禁。”
朱雄英斷然說道：“不可能，隻要我還活著，大明就不會保守。”
朱標越琢磨這話越不對勁兒，啥意思？
這麽快就不把你爹放在眼裏了是吧？
好好好，長大了翅膀硬了是吧。
對他的反應，陳景恪絲毫不覺的意外，繼續說道：
“其二，推廣教化，擴大大明的影響力。”
“咱們先說教化。”
“那些人離開大明就變壞，正是因為缺少了教化，那就強化這一塊。”
“在所有的明人居住區，建立書院、學堂，教導當地人華夏文化。”
朱標眉頭微皺，說道：“此事不但繁瑣，耗費也非常的大，恐怕群臣不會同意啊。”
大明內部都沒做到教育普及，在海外搞，那不是開玩笑嗎。
群臣要是能同意，那才真的見了鬼。
陳景恪搖搖頭說道：“咱們是中央朝廷，有時候政策引導，比直接花錢更有用。”
“就以此事為例，可以將其交給激進派去做。”
“就明白的告訴他們，因為南洋大族坑害漢人之事，以後朝廷會收緊政策。”
“很多事情想要朝廷開口，就必須在海外搞教育。”
“等他們把這一塊的短板補上，朝廷才會考慮放寬政策。”
“有了壓力，激進派自然會聯係當地的漢人大族，建立書院之類的。”
朱標越想越覺得這個辦法好，不禁點頭說道：
“最近這兩年，激進派跑的確實有點快了，造成了很多隱患。”
“是時候拉一下韁繩，降低一下他們的速度了，教育就是個不錯的借口。”
“而且這麽做還能堵保守派的嘴，可謂是一舉兩得。”
朱雄英說道：“有個問題，如果定居海外的漢人，就是不配合，就是不去學怎麽辦？”
“我們總不能強迫他們進學吧？”
陳景恪冷笑道：“胳膊扭不過大腿，這事兒可由不得他們。”
“長期生活在海外的明人，想重新迴國內定居，必須參加考核。”
“考核不合格就視作外國人，考核合格了才算是明人，可以享有大明子民所有的權力。”
前世的時候，他的一個同學去某托福機構當培訓老師，教的是語文。
那個同學，經常在同學群裏抱怨一件事情。
培訓班的學生，對漢語課、曆史課之類的完全不感興趣，上課不是溫習別的科目就是做別的事情。
反倒是學習英語之類的科目，非常的用功，可以說頭懸梁錐刺股。
他問過那些學生為什麽要這樣。
學生的迴答大致有三個。
其一，以後就是外國人了，學這個做什麽？
其二，去目標國家讀書需要英語過級，迴國又不需要漢語測試，學它做什麽。
其三，又不考試，學它做什麽?
總之就是，沒用的東西學它做什麽？
那個培訓班裏，九成都是十來歲的小孩子。
在這種思想下，這些孩子會長成什麽樣子？
關鍵是，這些孩子背後都有一個比較富裕的家庭，至少也是中產階級。
因為窮人玩不了這個。
隻能說殖人群體如此龐大，是有原因的。
這種情況還不是孤例，而是普遍存在於托福、雅思群體。
陳景恪那個同學每每提起此事，都一肚子的火氣。
別說是他了，陳景恪聽的也很窩火。
留學生到中國來，學校為了適應他們，開小灶搞英語教學。
中國學生出國，還是要學英語。
合著進進出出，和中國文化都沒關係是吧？
為了吸引留學生，降低標準這個就忍了。
誰讓我們弱呢，為了向外界發出聲音，隻能采取這種辦法。
可對那些一門心思奔著當外國人去的，為啥要這麽容易就讓他們過關？
指望這些連國旗有幾顆星都不知道的人，學有所成迴來報效祖國嗎？
別踏馬開玩笑了。
想出國留學是吧？
先漢語過級，漢語不達標的全踏馬不準出去。
有人或許會說，標準提高了會導致很多人才出不了國，學不到先進的知識。
別踏馬扯淡了。
連漢語三四級都過不了，指望這種人學到什麽高深的知識，那不是扯淡嗎。
當然，對於想當外國人的人，咱們也不必強留。
想走是吧，隨便走。
但走了想迴來就沒那麽容易了。
把迴來的標準提高一下總可以吧？
想迴來定居，迴來就業？
對不起，必須參加漢文化考試。
凡是考試不達標的，外國畢業證不予認可，不準在國內找工作。
不要說做不到，駕照就采用的這個標準。
在國外拿的駕照，迴國後參加科目一考試，通過之後就可以拿國內駕照。
為啥畢業證這一塊不能這麽搞？
前世陳景恪人微言輕，什麽都做不了，這一世就不一樣了。
爺踏馬能做主了。
必須把這個標準搞起來。
想出國可以，隨時歡送。
但在國外居住一定年限，迴國之後必須參加華夏文化考核。
“這個年限不能太短，這年頭出海做生意，一來一迴兩三年都正常，太短了對這些人太不公平了。”
“以五年為期，就比較合適的了。”
“在國外生活五年，迴國就要參加考核。”
“不合格的一律按照外國人對待，直到考核通過為止。”
“如此一來，那些大族必然會積極的創辦書院，培養自家弟子讀書。”
“書院多了，普通人進學的機會也會增多，教化這一塊的問題自然而然就解決了。”
朱雄英高興的道：“好，這個法子好。”
“經曆了南洋事件之後，海外的明人應該都明白，背後有一個強大的國家依靠，是多麽的重要。”
“他們必然會更加頻繁的往來大明，強化和大明的關係。”
“在這匯總情況下，他們就必須要主動學習華夏文化。”
“果然，朝廷不需要出一分錢，隻是一點點政策上的變動，就能做成此事。”
“景恪你真是太聰明了。”
朱標露出深思之意，這個辦法確實好，但也有缺點。
“讀書成本非常高，普通人是沒機會進學的。”
“此法對海外生活的普通人，是否太不公平了？”
陳景恪說道：“此事簡單，我們縮小考核範圍就可以了。”
“編寫一本教材，考試內容全部從教材裏選取。”
“而且又不是考狀元，試卷沒必要那麽複雜困難。”
“隻要通讀過這本教材，差不多就可以合格。”
“到那個時候，此書必然是人手一本。”
“有些人不識字也沒關係，讓他們口述某一段內容即可。”
“比如問他唐太宗是什麽人，有什麽事跡之類的，隻要他能答個大差不差就可以了。”
“如果他不識字，也從來沒有聽過這本書裏的內容，那就隻能先委屈他們了。”
朱雄英接話道：“如果連這都做不到，那他們這輩子也不用迴來了。”
朱標終於被說服，說道：“沒有十全十美的政策，這個法子確實已經盡可能的照顧更多人了。”
“而且還能將編寫教材的事情交給保守派，既能安撫他們，也能保證這本書的思想不會偏離。”
朱雄英心中一動，補充道：“為了防止藩屬國在文化上離心，可以要求所有藩屬國，必須統一采用這一套標準。”
“至少要保證南洋和大明保持文化同步。”
朱標點點頭，就算朱雄英不說，他也會這麽做的。
三人又商量了一會兒，正式將此事給敲定下來。
就在朱標以為話題結束的時候，陳景恪再次開口，說道：
“借助南洋事件，我們開可以調整一下對蠻夷的政策。”
“近些年朝廷的宣政製度推行不理想，很大一個原因就是蠻夷首領暗中阻撓。”
其目的自然是為了自身利益。
隻有部民保持原樣，他們才能永遠高高在上。
一旦部民接受了教化，成為真正的大明子民，他們還怎麽當人上人？
所以，這些部族首領一直在阻撓宣政使的工作。
朝廷不想激化矛盾，所以一直都沒有采取什麽措施。
現在是時候動一動了。
“雖然部落首領一直阻撓，但這麽多年下來，宣政還是有一定成效的。”
“這就為我們調整政策創造了條件。”
“而南洋慘案，就是我們調整政策最好的借口。”
“漢人缺少教化，都能變成這般模樣，蠻夷從未接受過華夏文化熏陶，情況隻會更嚴重。”
“為了杜絕南洋之事在大明本土發生，宣政製度必須要變。”
“原本宣政製度是勸導性質的，並不強迫接受，學不學全看部民自願。”
“現在不同，變成了強製性學習。”
“所有部民，必須學習華夏文化，凡阻撓者一律按謀逆罪論處。”
“這麽做肯定會引起一部分蠻夷首領的反抗，正好出兵將他們剿滅，也算是殺雞儆猴了。”
他之所以敢這麽強硬，還是因為這幾年的政策，讓蠻夷享受到了好處。
更準確的說，他們享受到了當大明子民的好處。
分配土地，各種物美價廉的商品，自己產出的物資也有了銷路。
具體來說就是，在思想上接受了一定的熏陶。
在經濟上，對大明產生了嚴重依賴。
以前他們自給自足，對大明無所求，一個不開心就遁入深山老林了。
現在享受了好處，再想走就難了。
朱標也明白這個道理，對這個建議非常滿意，不過他還是補充道：
“此法可以先在南方和西南施行，雲南和交趾依然采用原本的政策不變。”
朱雄英拍胸脯，驕傲的說道：“放心，南方和西南保證不會出問題。”
在這件事情上，他確實有驕傲的資本。
因為當年的事情，南方和西南的土民，對他這個太子非常的尊敬。
這些年一直是他在負責這兩個方向上的事務，處理的也都非常恰當。
可以說，南方和西南有今日的成績，他居功至偉。
也正是因為有了這份實打實的功績打底，群臣才會對他心服口服。
任由他代替朱標處理軍國大事。
與這兩個地方不同，雲南和交趾的蠻夷部落，對朝廷的抵觸心理依然很強烈。
如果強製推行新政，必然會生出事端。
所謂具體問題具體分析，就是這個道理。
眼見又一重大難題，有了階段性進展，朱標更是開心。
“景恪你數年布局，終於有了成果啊。”
“一旦新政策落地，南方和西南將正式納入朝廷有效統治範圍，此乃萬世之功也。”
陳景恪謙虛的道：“此事能成，離不開太上皇和皇上的英明領導……”
“咳……”朱雄英幹咳一聲，挺直了胸膛。
陳景恪心下莞爾：“當然了，太子德服四夷，功勞也非常大。”
朱雄英這才露出滿意的表情。
做人要實在，一就是一，二就是二。
屬於我的功勞，不能給我黑了是不是。
以後提起平定南方的功勞，必須得把我的名字帶上。
朱標直接無視了他了，繼續問道：“還有什麽想法嗎？”
陳景恪想了想，說道：“有，可以把此事和大分封放在一起。”
於是就問道：“說說，你準備如何借此事做文章。”
陳景恪迴道：“教化。”
談起正事，朱雄英也收起了玩笑的心思，找個椅子坐下傾聽起來。
杜同禮也鬆了口氣，這二位爺是真不拿我當外人啊。
可我不是你們倆的‘自己人’啊。
萬一哪天聽到不該聽的，小命就丟了。
以後但凡他倆同時出現，自己就趕緊找借口離開，絕不當第三者。
朱標露出若有所思的表情，不過依然想不明白，具體該如何操作。
“詳細說說。”
陳景恪引用了一句名言：“橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。”
“為何在大明少有這般惡劣的事情發生？一是大明的風氣影響，二是律法威懾。”
“離開大明，這兩者就都不存在了。”
“整日與蠻夷為伍，感染了他們的習氣，才會對同鄉下手。”
“麵對這種局麵，有兩條路可以走。”
“其一，徹底保守化，再次開啟海禁。”
朱雄英斷然說道：“不可能，隻要我還活著，大明就不會保守。”
朱標越琢磨這話越不對勁兒，啥意思？
這麽快就不把你爹放在眼裏了是吧？
好好好，長大了翅膀硬了是吧。
對他的反應，陳景恪絲毫不覺的意外，繼續說道：
“其二，推廣教化，擴大大明的影響力。”
“咱們先說教化。”
“那些人離開大明就變壞，正是因為缺少了教化，那就強化這一塊。”
“在所有的明人居住區，建立書院、學堂，教導當地人華夏文化。”
朱標眉頭微皺，說道：“此事不但繁瑣，耗費也非常的大，恐怕群臣不會同意啊。”
大明內部都沒做到教育普及，在海外搞，那不是開玩笑嗎。
群臣要是能同意，那才真的見了鬼。
陳景恪搖搖頭說道：“咱們是中央朝廷，有時候政策引導，比直接花錢更有用。”
“就以此事為例，可以將其交給激進派去做。”
“就明白的告訴他們，因為南洋大族坑害漢人之事，以後朝廷會收緊政策。”
“很多事情想要朝廷開口，就必須在海外搞教育。”
“等他們把這一塊的短板補上，朝廷才會考慮放寬政策。”
“有了壓力，激進派自然會聯係當地的漢人大族，建立書院之類的。”
朱標越想越覺得這個辦法好，不禁點頭說道：
“最近這兩年，激進派跑的確實有點快了，造成了很多隱患。”
“是時候拉一下韁繩，降低一下他們的速度了，教育就是個不錯的借口。”
“而且這麽做還能堵保守派的嘴，可謂是一舉兩得。”
朱雄英說道：“有個問題，如果定居海外的漢人，就是不配合，就是不去學怎麽辦？”
“我們總不能強迫他們進學吧？”
陳景恪冷笑道：“胳膊扭不過大腿，這事兒可由不得他們。”
“長期生活在海外的明人，想重新迴國內定居，必須參加考核。”
“考核不合格就視作外國人，考核合格了才算是明人，可以享有大明子民所有的權力。”
前世的時候，他的一個同學去某托福機構當培訓老師，教的是語文。
那個同學，經常在同學群裏抱怨一件事情。
培訓班的學生，對漢語課、曆史課之類的完全不感興趣，上課不是溫習別的科目就是做別的事情。
反倒是學習英語之類的科目，非常的用功，可以說頭懸梁錐刺股。
他問過那些學生為什麽要這樣。
學生的迴答大致有三個。
其一，以後就是外國人了，學這個做什麽？
其二，去目標國家讀書需要英語過級，迴國又不需要漢語測試，學它做什麽。
其三，又不考試，學它做什麽?
總之就是，沒用的東西學它做什麽？
那個培訓班裏，九成都是十來歲的小孩子。
在這種思想下，這些孩子會長成什麽樣子？
關鍵是，這些孩子背後都有一個比較富裕的家庭，至少也是中產階級。
因為窮人玩不了這個。
隻能說殖人群體如此龐大，是有原因的。
這種情況還不是孤例，而是普遍存在於托福、雅思群體。
陳景恪那個同學每每提起此事，都一肚子的火氣。
別說是他了，陳景恪聽的也很窩火。
留學生到中國來，學校為了適應他們，開小灶搞英語教學。
中國學生出國，還是要學英語。
合著進進出出，和中國文化都沒關係是吧？
為了吸引留學生，降低標準這個就忍了。
誰讓我們弱呢，為了向外界發出聲音，隻能采取這種辦法。
可對那些一門心思奔著當外國人去的，為啥要這麽容易就讓他們過關？
指望這些連國旗有幾顆星都不知道的人，學有所成迴來報效祖國嗎？
別踏馬開玩笑了。
想出國留學是吧？
先漢語過級，漢語不達標的全踏馬不準出去。
有人或許會說，標準提高了會導致很多人才出不了國，學不到先進的知識。
別踏馬扯淡了。
連漢語三四級都過不了，指望這種人學到什麽高深的知識，那不是扯淡嗎。
當然，對於想當外國人的人，咱們也不必強留。
想走是吧，隨便走。
但走了想迴來就沒那麽容易了。
把迴來的標準提高一下總可以吧？
想迴來定居，迴來就業？
對不起，必須參加漢文化考試。
凡是考試不達標的，外國畢業證不予認可，不準在國內找工作。
不要說做不到，駕照就采用的這個標準。
在國外拿的駕照，迴國後參加科目一考試，通過之後就可以拿國內駕照。
為啥畢業證這一塊不能這麽搞？
前世陳景恪人微言輕，什麽都做不了，這一世就不一樣了。
爺踏馬能做主了。
必須把這個標準搞起來。
想出國可以，隨時歡送。
但在國外居住一定年限，迴國之後必須參加華夏文化考核。
“這個年限不能太短，這年頭出海做生意，一來一迴兩三年都正常，太短了對這些人太不公平了。”
“以五年為期，就比較合適的了。”
“在國外生活五年，迴國就要參加考核。”
“不合格的一律按照外國人對待，直到考核通過為止。”
“如此一來，那些大族必然會積極的創辦書院，培養自家弟子讀書。”
“書院多了，普通人進學的機會也會增多，教化這一塊的問題自然而然就解決了。”
朱雄英高興的道：“好，這個法子好。”
“經曆了南洋事件之後，海外的明人應該都明白，背後有一個強大的國家依靠，是多麽的重要。”
“他們必然會更加頻繁的往來大明，強化和大明的關係。”
“在這匯總情況下，他們就必須要主動學習華夏文化。”
“果然，朝廷不需要出一分錢，隻是一點點政策上的變動，就能做成此事。”
“景恪你真是太聰明了。”
朱標露出深思之意，這個辦法確實好，但也有缺點。
“讀書成本非常高，普通人是沒機會進學的。”
“此法對海外生活的普通人，是否太不公平了？”
陳景恪說道：“此事簡單，我們縮小考核範圍就可以了。”
“編寫一本教材，考試內容全部從教材裏選取。”
“而且又不是考狀元，試卷沒必要那麽複雜困難。”
“隻要通讀過這本教材，差不多就可以合格。”
“到那個時候，此書必然是人手一本。”
“有些人不識字也沒關係，讓他們口述某一段內容即可。”
“比如問他唐太宗是什麽人，有什麽事跡之類的，隻要他能答個大差不差就可以了。”
“如果他不識字，也從來沒有聽過這本書裏的內容，那就隻能先委屈他們了。”
朱雄英接話道：“如果連這都做不到，那他們這輩子也不用迴來了。”
朱標終於被說服，說道：“沒有十全十美的政策，這個法子確實已經盡可能的照顧更多人了。”
“而且還能將編寫教材的事情交給保守派，既能安撫他們，也能保證這本書的思想不會偏離。”
朱雄英心中一動，補充道：“為了防止藩屬國在文化上離心，可以要求所有藩屬國，必須統一采用這一套標準。”
“至少要保證南洋和大明保持文化同步。”
朱標點點頭，就算朱雄英不說，他也會這麽做的。
三人又商量了一會兒，正式將此事給敲定下來。
就在朱標以為話題結束的時候，陳景恪再次開口，說道：
“借助南洋事件，我們開可以調整一下對蠻夷的政策。”
“近些年朝廷的宣政製度推行不理想，很大一個原因就是蠻夷首領暗中阻撓。”
其目的自然是為了自身利益。
隻有部民保持原樣，他們才能永遠高高在上。
一旦部民接受了教化，成為真正的大明子民，他們還怎麽當人上人？
所以，這些部族首領一直在阻撓宣政使的工作。
朝廷不想激化矛盾，所以一直都沒有采取什麽措施。
現在是時候動一動了。
“雖然部落首領一直阻撓，但這麽多年下來，宣政還是有一定成效的。”
“這就為我們調整政策創造了條件。”
“而南洋慘案，就是我們調整政策最好的借口。”
“漢人缺少教化，都能變成這般模樣，蠻夷從未接受過華夏文化熏陶，情況隻會更嚴重。”
“為了杜絕南洋之事在大明本土發生，宣政製度必須要變。”
“原本宣政製度是勸導性質的，並不強迫接受，學不學全看部民自願。”
“現在不同，變成了強製性學習。”
“所有部民，必須學習華夏文化，凡阻撓者一律按謀逆罪論處。”
“這麽做肯定會引起一部分蠻夷首領的反抗，正好出兵將他們剿滅，也算是殺雞儆猴了。”
他之所以敢這麽強硬，還是因為這幾年的政策，讓蠻夷享受到了好處。
更準確的說，他們享受到了當大明子民的好處。
分配土地，各種物美價廉的商品，自己產出的物資也有了銷路。
具體來說就是，在思想上接受了一定的熏陶。
在經濟上，對大明產生了嚴重依賴。
以前他們自給自足，對大明無所求，一個不開心就遁入深山老林了。
現在享受了好處，再想走就難了。
朱標也明白這個道理，對這個建議非常滿意，不過他還是補充道：
“此法可以先在南方和西南施行，雲南和交趾依然采用原本的政策不變。”
朱雄英拍胸脯，驕傲的說道：“放心，南方和西南保證不會出問題。”
在這件事情上，他確實有驕傲的資本。
因為當年的事情，南方和西南的土民，對他這個太子非常的尊敬。
這些年一直是他在負責這兩個方向上的事務，處理的也都非常恰當。
可以說，南方和西南有今日的成績，他居功至偉。
也正是因為有了這份實打實的功績打底，群臣才會對他心服口服。
任由他代替朱標處理軍國大事。
與這兩個地方不同，雲南和交趾的蠻夷部落，對朝廷的抵觸心理依然很強烈。
如果強製推行新政，必然會生出事端。
所謂具體問題具體分析，就是這個道理。
眼見又一重大難題，有了階段性進展，朱標更是開心。
“景恪你數年布局，終於有了成果啊。”
“一旦新政策落地，南方和西南將正式納入朝廷有效統治範圍，此乃萬世之功也。”
陳景恪謙虛的道：“此事能成，離不開太上皇和皇上的英明領導……”
“咳……”朱雄英幹咳一聲，挺直了胸膛。
陳景恪心下莞爾：“當然了，太子德服四夷，功勞也非常大。”
朱雄英這才露出滿意的表情。
做人要實在，一就是一，二就是二。
屬於我的功勞，不能給我黑了是不是。
以後提起平定南方的功勞，必須得把我的名字帶上。
朱標直接無視了他了，繼續問道：“還有什麽想法嗎？”
陳景恪想了想，說道：“有，可以把此事和大分封放在一起。”