剛才的那一幕煙霧猶在，渣子還沒有掉完，新的小苗又拱了出來。
一個看起來表麵上裝的還不錯的學生，突然高興的拍起手來，“哦，哦，我心中的潘拉雅，老師咋還沒來？哎，俄佛兒（我說的意思）小的大的姐弟們，咱們還能再摸不著的嘮會兒，巴拉馬拉。”旁邊的一個立刻響應，“就是一個灑咪呀，你也許從頭發裏覺得，現在這個世界上，沒的錢的窮人，是真的窮嗎？我的潘拉雅。如果不做叫花子，那肯定很是刻苦的嘍，你個巴拉馬拉。那就大錯特錯了，我的朋友！哦，哦，一個真正的灑咪呀。我一本正經的告訴你，窮人突然有了錢，不會花，同樣也會難過的一塌糊塗的，知道不知道啊，你們？大家都得巴拉馬拉。”這話說完了，卻是一片的寂靜。
其他人沒有參與進來，都在忙乎著另外一件事，因為學生麵前的電腦都已經開機了。沒在那，在嘰嘰喳喳的全是魔校獨特的網絡魔語的嘈雜聲音剛剛結束，又“劈裏啪啦，嘡，嘰嘰喳喳，喤……”的響起了一片和我們一樣的鍵盤的敲打聲，但亂七八糟的不怎麽整齊。
魔人的教室裏，音樂不知在什麽時候也響了起來，還是那首我們已經聽過的，被我們追捧的當紅的老歌手用最新的，去掉了美聲、民族唱法，獨立創造的五音不全的新方法，夾帶在世界各地都能聽得懂的語言演唱著的，永遠不能算是最火的流行歌曲《蟻靈子》的旋律。
“廣裘的大地，空空曠曠，
飄飄蕩蕩，一隻蟻靈子；
小小的我，悄悄的我，
你陌生的從來不會再見過。
……”
音樂中，又一個魔校的學生好像是忙完了，抬頭歪臉的看了看別人，仿佛打了勝仗的遠古的山巴佬，立馬不知高低的炫耀起來，“看來，我還是得給你們多講講，啊，我的潘拉雅。當你的電腦好好的時侯，先別驕傲的大意，灑咪呀。當你網上qq時掉線了，千千萬萬的不要歎氣，哦，你又一個灑咪呀。如果大家在網絡不通了，真的難過了，潘拉雅，就必須明明白白這樣一個道理：雖然家家的鍋蓋不一樣，但鍋底都是黑的，哦，巴拉馬拉了又巴拉馬拉。”
已經被掖藏起來的時髦的網絡語言，頓時被引得又重新沸沸揚揚，在重新嘈雜的魔校教室裏，並且無人管理的飛來飛去，有人不喜歡聽，又不能阻止，隻好讓他任由發展的不停的繼續。
“我覺得啊，都是灑咪呀，學好學不好並不在於我們自己的努力之中，而是發射器出廠時究竟管不管用！有道理沒道理都是一個巴拉馬拉。”
“哎，哎，誰的生活裏沒有四季？我的潘拉雅。不要總拿自己的冬天和人家的夏天比，你有的完沒有啊？真是的巴拉馬拉。”
……
一片的嘈雜聲裏，讓人不怎麽注意的，有個和新世紀裏新新人類見過的不一樣的晃眼的燈在不停歇的亂照。在來來迴迴掃射的旋轉燈光裏，那些多麵棱角的，高高低低，坑坑窪窪的牆上，一會兒消失一會兒出現，仿佛不大情願的讓人看得見，掛著的全是一幅幅的外界不可能有的肖像。這些難得的魔洞以外沒有的肖像，大大小小的，沒有統一的尺碼，正放，斜放，偏放，倒放，什麽自由主義形式的都有。肖像的內容有目的但過於顯擺的更是豐富的莫法比，你看啊，有魔法學校的校長、主任、班主任的，也有前任、現任老師的，還有個別有名氣的、現在和早已畢過業的學生的，全在上麵。總之，亂七八糟的東西，有用沒用的都放在了上麵了。也不知道是為了什麽，更不知道是在炫耀什麽。
教室正麵的牆上，讓人躲避不了的地方，還煞有架勢的貼著一篇篇，一條條的不該成為名言的警句。象什麽，“世界不同了，灑咪呀，男女都一樣，潘拉雅，昨天今天和將來的都飽含在內了，巴拉馬拉，結婚的統統除外”啦，“謙虛的人還是一個有缺陷的人，灑咪呀，也許再稍微驕傲一下，潘拉雅，就會變成一個完完美美的人，巴拉馬拉”，啦，還有什麽“千萬別把電視機器的遙控器別在腰上，灑咪呀，認為你買了新手機的誤解，潘拉雅，就是這樣產生的！我們的巴拉馬拉。”，以及“妖魔鬼怪在哪裏？大家灑咪呀，拿起鼠標，努力學習，共同潘拉雅，別讓人家瞧不起，就是一個巴拉馬拉”等等，等等，再等等。
最氣人的就是，在最不顯眼的，沒人看不到的位置上，竟然高調醒目地貼著一首套用的古詩：
題目：不要吹噓自己的春曉
內容：春眠不知不覺，全是曉，灑咪呀，灑咪呀，
晝羨夜慕的人，是巴佬，潘拉雅，潘拉雅，
不懼口幹的誦咒聲，灑咪呀和潘拉雅，
妖魔抓了不知有多少？全部都要巴拉馬拉。
一個看起來表麵上裝的還不錯的學生，突然高興的拍起手來，“哦，哦，我心中的潘拉雅，老師咋還沒來？哎，俄佛兒（我說的意思）小的大的姐弟們，咱們還能再摸不著的嘮會兒，巴拉馬拉。”旁邊的一個立刻響應，“就是一個灑咪呀，你也許從頭發裏覺得，現在這個世界上，沒的錢的窮人，是真的窮嗎？我的潘拉雅。如果不做叫花子，那肯定很是刻苦的嘍，你個巴拉馬拉。那就大錯特錯了，我的朋友！哦，哦，一個真正的灑咪呀。我一本正經的告訴你，窮人突然有了錢，不會花，同樣也會難過的一塌糊塗的，知道不知道啊，你們？大家都得巴拉馬拉。”這話說完了，卻是一片的寂靜。
其他人沒有參與進來，都在忙乎著另外一件事，因為學生麵前的電腦都已經開機了。沒在那，在嘰嘰喳喳的全是魔校獨特的網絡魔語的嘈雜聲音剛剛結束，又“劈裏啪啦，嘡，嘰嘰喳喳，喤……”的響起了一片和我們一樣的鍵盤的敲打聲，但亂七八糟的不怎麽整齊。
魔人的教室裏，音樂不知在什麽時候也響了起來，還是那首我們已經聽過的，被我們追捧的當紅的老歌手用最新的，去掉了美聲、民族唱法，獨立創造的五音不全的新方法，夾帶在世界各地都能聽得懂的語言演唱著的，永遠不能算是最火的流行歌曲《蟻靈子》的旋律。
“廣裘的大地，空空曠曠，
飄飄蕩蕩，一隻蟻靈子；
小小的我，悄悄的我，
你陌生的從來不會再見過。
……”
音樂中，又一個魔校的學生好像是忙完了，抬頭歪臉的看了看別人，仿佛打了勝仗的遠古的山巴佬，立馬不知高低的炫耀起來，“看來，我還是得給你們多講講，啊，我的潘拉雅。當你的電腦好好的時侯，先別驕傲的大意，灑咪呀。當你網上qq時掉線了，千千萬萬的不要歎氣，哦，你又一個灑咪呀。如果大家在網絡不通了，真的難過了，潘拉雅，就必須明明白白這樣一個道理：雖然家家的鍋蓋不一樣，但鍋底都是黑的，哦，巴拉馬拉了又巴拉馬拉。”
已經被掖藏起來的時髦的網絡語言，頓時被引得又重新沸沸揚揚，在重新嘈雜的魔校教室裏，並且無人管理的飛來飛去，有人不喜歡聽，又不能阻止，隻好讓他任由發展的不停的繼續。
“我覺得啊，都是灑咪呀，學好學不好並不在於我們自己的努力之中，而是發射器出廠時究竟管不管用！有道理沒道理都是一個巴拉馬拉。”
“哎，哎，誰的生活裏沒有四季？我的潘拉雅。不要總拿自己的冬天和人家的夏天比，你有的完沒有啊？真是的巴拉馬拉。”
……
一片的嘈雜聲裏，讓人不怎麽注意的，有個和新世紀裏新新人類見過的不一樣的晃眼的燈在不停歇的亂照。在來來迴迴掃射的旋轉燈光裏，那些多麵棱角的，高高低低，坑坑窪窪的牆上，一會兒消失一會兒出現，仿佛不大情願的讓人看得見，掛著的全是一幅幅的外界不可能有的肖像。這些難得的魔洞以外沒有的肖像，大大小小的，沒有統一的尺碼，正放，斜放，偏放，倒放，什麽自由主義形式的都有。肖像的內容有目的但過於顯擺的更是豐富的莫法比，你看啊，有魔法學校的校長、主任、班主任的，也有前任、現任老師的，還有個別有名氣的、現在和早已畢過業的學生的，全在上麵。總之，亂七八糟的東西，有用沒用的都放在了上麵了。也不知道是為了什麽，更不知道是在炫耀什麽。
教室正麵的牆上，讓人躲避不了的地方，還煞有架勢的貼著一篇篇，一條條的不該成為名言的警句。象什麽，“世界不同了，灑咪呀，男女都一樣，潘拉雅，昨天今天和將來的都飽含在內了，巴拉馬拉，結婚的統統除外”啦，“謙虛的人還是一個有缺陷的人，灑咪呀，也許再稍微驕傲一下，潘拉雅，就會變成一個完完美美的人，巴拉馬拉”，啦，還有什麽“千萬別把電視機器的遙控器別在腰上，灑咪呀，認為你買了新手機的誤解，潘拉雅，就是這樣產生的！我們的巴拉馬拉。”，以及“妖魔鬼怪在哪裏？大家灑咪呀，拿起鼠標，努力學習，共同潘拉雅，別讓人家瞧不起，就是一個巴拉馬拉”等等，等等，再等等。
最氣人的就是，在最不顯眼的，沒人看不到的位置上，竟然高調醒目地貼著一首套用的古詩：
題目：不要吹噓自己的春曉
內容：春眠不知不覺，全是曉，灑咪呀，灑咪呀，
晝羨夜慕的人，是巴佬，潘拉雅，潘拉雅，
不懼口幹的誦咒聲，灑咪呀和潘拉雅，
妖魔抓了不知有多少？全部都要巴拉馬拉。