(9)

    第二天我出奇的起得早，並有幸第一次嚐到學校的早餐。清粥白饃，一種“莫問空門情欲苦，清水素食便愁腸”的感覺湧上心頭。我六根清淨的把它們都咽下去了，吃完後的滋味百味俱全。上課時的幻覺總在雞和鴨身上遊蕩。今天正式上課，一二節班主任上語文，第一篇文章讀到作者，忘了題目，見了正文，忘了作者，最後一個句號出現時，忘得一幹二淨。老師在深層次剖析作者的寫作用意，修辭手法，表達方式時，我在下麵無意識的解剖一隻熟雞。當老師說作者這篇文章的靈魂便是中間這段，這便是此文的心髒，精髓，最有營養的地方，最值得我們去嚼味，我的口水也流出來了。當三，四節課化學老師走上講台時，我被小明拍醒。其實這一拍是化學老師手托於小明的。見我坐起來時的茫然眼神，化學老師閉嘴鼻孔出了一下粗氣，滿眼失望的樣子。可見得在職高這麽多年他認為上課伏案而夢者不會也不可能出個麥克斯韋之類。正式上課時他要求我們都端坐好，說隻有打起精神才能真正聽好課，而隻有聽好了課才可能有好的成績。好象出不出成績和自己的上課水平沒啥關係，然後打比例說：“每個人都有自己的特定軌道，就像我站在這裏而你們坐在下麵，你們的學習在圍繞著一個特定的軌道運轉，隻有正確的按著軌道的運行規律走，我們才不會偏離軌道，當我們獲得能量時，我們便能跳躍，而這能量便是課本知識。”說得一些知識青年情不自禁拍掌叫好，化學老師這才露出欣慰的笑意。我很想問他一個化學問題：“當質子帶著一群電子在瞎轉時，是質子出的力多，還是電子出的多？當電子出軌時，該質子負責還是怪電子？”這個問題直至今天我都沒問，因為後麵化學老師說一個分子模型的崩潰或者一個係統的解體，基本是外來力量造成的——外來磁場，外來撞擊，總之要有第三者插足。這個答案對我的問題稍有啟發，至少責不全在己。化學老師是一個40多歲的中年人，講課時“氣味”太濃，聽著聽著鼻孔便堵塞了，於是大部分情況下我便脫離軌道“暢遊”去了。我們係統的“崩潰”發生在下課鈴響起的時候，老師布置了兩道題目叫我們做好下節課之前交上。　　雖然早上我吃得不甚爽快，但中午見到飯後我仍然不能做到饑不擇食，於是我又去泡了一袋麵吃。大牛倒好，聞著麵香硬是把一碗飯給吃了，吃完又把我的半碗湯給喝了，再揉揉肚子說痛快，然後拿著衛生紙就奔了出去，被我們操罵了一通。我繼續喝湯，吃完清湯麵我便倒頭睡了。我是自然醒的，因為醒後我也想痛快一下，於是也拿著衛生紙走了。在廁所我便聽到了鈴聲，緊張得差點大小便失禁。好容易停住，拉著褲子便朝教學樓奔去。路過二班時，教室一串軌道論墜入耳畔。我鼻孔狠狠出了下粗氣並配以一聲冷笑，眼神充滿失望，以致於這個表情在走到教室門口時沒收住。一個瘦老頭聽到報告聲，滿臉厭惡的朝門口看了看，見我追殺情敵似的，放我進去了。我剛坐下，便聽到了二班的掌聲，知道化學老師已經跳躍了。我問小明這是什麽課，他說是政治。我拿出課本，調整一下神情，然後盯著黑板。見我坐定，政治老師瞪了瞪我，接著說：“剛才我講到事物都具有兩麵性，講到物極必反，這些都是深刻的道理。啊…這就像你們在這讀書一樣，如果我們磨破嘴皮子的講，不厭其煩的傳授，而你們不聽不學，這必然搞不好學習，沒有成績。啊…你們正處於青春階段，有很多希奇古怪的想法，有許多衝動的思考，你們的思想還不夠成熟，處於一個從啟萌到再啟萌的階段，這便是完善，然後再成熟。正因為你們的思想還不成熟，很容易想這想那，甚至為了點小事，很簡單的事，啊…而不幸走上歧途。然而當你不知悔改，且日積月累時，便可能釀成悲劇。然後再追悔莫及，但往往為時以晚，這也算是物極必反最可悲的一個方麵，啊…”。一邊“啊…”一邊還瞧了我幾眼。我點了幾個接受的頭和露出幾個與我無關的微笑，但同時對政治老師舉出的物極必反的例子感到疑惑，而事物的兩麵性毫無疑問用在了推卸責任方麵。從語文老師，化學老師再到政治老師，似乎學得好學不好這責任隻可能是我們自己的，而他們在幾乎未出力便已盡力了。隨後政治老師又講到了社會的本質，時代的特征。講到我們這個時代時，老師還是瞞務實的說：“我們這個時代是一個承前啟後的時代，以前走過許多彎路，也接受了很多教訓，但以後終究是美好的。”收尾後我絲毫沒搞清楚現在是個什麽狀況。聽來聽去，似乎毫無新鮮可言，於是我把久候的眼神從黑板移到了窗外。窗外我們這個時代酷暑廣袤，萬物沉寂，除了知了熱暈了頭。想著想著，思緒便像散落的項鏈，自己也掛不住了。不知過了多久，我忽然發現四周一片寂靜。原來老頭物極必反，第一節課過於激動，講得口幹舌躁，這時隻得在那喝水潤嗓，頓頓氣，以備後力。當室內再次響起政治老師幹枯的聲音時，我想到了外麵的知了。就這樣老師叫了兩節課，走之前也不忘叮囑我們預習，反複強調得好象這是臨終遺言。下麵是一節自習課，這課被我們以後稱作教學中的“夜宵”。下午就這麽思無飄渺的度過，當我的肚子緊鎖住我的思緒時，我想到了吃飯。但當我到了宿舍時，我又突然想起什麽似的，我躊躇著是去買袋麵呢還是打份飯菜。吃麵可不是什麽好辦法，我不情願而又無可奈何的拿著飯盒隨著他們去了食堂。我要了份飯和打了份湯，決定當泡飯給吃了。吃到半路，肚子似乎真相大白了而拒不進食，我隻得作罷。他們幾個忍氣吞米竟然吃掉大半，特別是大牛，粒粒皆辛苦似的把碗沿都舔了，我看著更加飽了。但這種虛飽一直折騰著我，我想到了好吃的便餓，而想到食堂的飯時肚子裏的餓便被掐死了。甚至日後幾天我都有種懼怕下課的感覺了。

    晚上到教室後，仍有少部分人在議論夥食，毫無疑問帶頭大哥便是蕭刻。班主任來踱了半天，蕭刻終於鼓起勇氣把這事直接跟他說了。班主任作恍然大悟狀，拍了一下腦門說：“哎呀！對對對…差點給忘了，今天教務處孫主任叫我和大家解釋一下，分管食堂這塊的王主任也向我提到了，還有我到食堂也親自問了一下食堂師傅，在這給同學們解釋一下。米飯確實不大好，這可能跟煮飯有關，米絕對不是很差的米，學校肯定不會拿差米來給自己的學生吃，但這裏得說一下，因為有些同學家庭原因，是自己帶米過來的，質量上參差不一，考慮到大家都來自農村且家庭不是很殷實，學校也隻能接受了，另外一個大鍋煮那麽多飯肯定不能達到家裏的效果，大家都是嬌生慣養，掌上明珠，父母平時好吃好喝伺著，來到學校就受不得一點苦呀，哈哈…”，班主任的幾聲笑以示剛才開了個玩笑，而這玩笑在另一方麵卻更加有力的要我們接受這個解釋。班長依然是聽戲狀，班主任笑時帶起了零零星星幾聲笑。於是班主任又說：“至於菜嘛，學校也有難處，第一天來時，考慮大家都是新生，剛來，實惠了點，這個食堂師傅跟我解釋了，現在的菜價也貴，天也熱，什麽菜也隻能從外麵買來，成本高，請大家原諒，以後肯定會根據情況會有所調動的，大家都是學校的希望，是國家以後的棟梁，這點道理不會不懂的，啊…哈哈…啊，就講這麽多了，好了，好好看看書吧。”班主任漫不經心的踱了一圈後便走了，教務主任沒有食言，答複是有了，隻可惜少了兩個字——滿意。之後我們班鬧翻了也不見教務主任駕臨撐局。我漸漸意識到張奎的話不幸言中了，而張奎也不無得意的說：“我早料到是這套，把人當傻子，而我們也隻能見飽知足了。”而另一方蕭刻他們似乎很不滿意這個解釋，他們似乎也不想當什麽希望，做什麽棟梁，決定把這事一定要與學校理論清。後麵的張奎連罵了兩聲“傻b”。我因為這兩日肚子牽連受苦，便聲援了蕭刻他們一句：“不管怎麽樣，也不能拿這麽個飯讓我們一直吃下去呀，又不是吃一天兩天，三年，我們又都在發育，你看哪個不在發育？——我說這話時，小明把眼神投向了前麵女生的身上——都發育成潘長江怎麽辦？誰負責？”聽到潘長江三個字，小明丟了女生茫然的看了我們一眼。之後那一方還在繼續討論對策，一副救國救民的架勢，以致於下自習後難得的聚在那沒走，這中間有要炸掉學校的“恐怖份子”和想煮了廚子的野蠻人。這個難得的“遲退”引起了班長的警惕，當我們從教室迴宿舍的途中，看到班長跑到了辦公室那邊，不一會又從那邊走了。顯然這會兒辦公樓是不會有人的。晚上當我們在裏間談笑風生時，外間又是一場批判，討論……