楊小路經過學校大門，邊看邊向教學樓走。也不知道誰設計的，從進大門開始到教學樓要走10分多鍾，這還不算爬樓梯的時間。這樣的設計意圖難道是讓同學們體會學習的不易？還是說學習的路程很遙遠，很艱難。亦或是現在的小學生鍛煉太少，每天多走走也好？
穿過前操場來到緩坡樓梯前，正抬起腳準備爬樓梯，身邊傳來撲通接著變著調“啊”的一聲。扭頭看去，是一位和自己差不多大的男生，同一班級的，叫木子涵，此時他撲倒在樓梯上，摔得齜牙咧嘴，嘴裏說著自己覺得解恨，別人卻聽著不舒服的“咒語”。迴頭還埋怨後麵的同學，說是因為他碰到了自己才導致自己摔倒了。
後麵的同學很無辜：我離你這麽遠，都沒挨著你，你摔倒怎麽能怨我呢？由於木子涵一貫的囂張跋扈，欺負弱小，所以麵對比他瘦小的同學毫不講理，一邊強詞奪理，一邊低聲的汙言穢語，還不忘左顧右盼，看看有沒有老師關注這邊，一邊準備把對方推倒，畢竟別人也摔倒，甚至比自己摔得還慘這個小霸王心裏才平衡。
楊小路這時看到他腳下的台階夾縫裏張開一張大嘴吐槽：這個木子涵，走台階上兩節退一階，影響其他同學正常走路不說，還上一階蹦一下再一踢，我不摔他摔誰？現在倒好，摔倒了，覺得沒有臉麵，看到別人軟弱可欺，就想在別人身上尋找平衡，看來是教訓的不夠，摔的輕了。
楊小路眼看著台階上下晃動了一下。木子涵轉過身還未完全收迴來的右腳，被下一階的台階，絆了一下，身體失去平衡。向下撲去，順著台階，一路摔滑到底，接著一骨碌，就站起身。
該說不說，這個木子涵的身體素質還是不錯。衣服從前胸到膝蓋擦破好幾處，鼻子出血了，嘴唇間依稀看到門牙磕掉一塊，漏風了。他站起來張開雙手，看看衣服。然後左右瞅一瞅，低頭尋摸一下，撿起半顆牙齒。
這時，在操場上巡查的王老師快步的從東邊跑過來，邊跑邊大聲組織紀律，讓大家正常通行，不要圍觀。一邊問怎麽樣了，摔壞沒有？等走近一看是木子涵，愣了一下。心想：這小子不學習來的還挺早，來了不進班開展晨讀，在這搞什麽事情，看這樣子是吃虧了。看著木子涵氣哄哄的不說話，王老師左右看了看，沒發現木子涵的對手。
就問什麽情況？是因為自己還是因為其他同學，老師先領你去醫務室處理一下傷口。木子涵拉著個臉沒說話，伸出一隻手讓老師看看手中的半顆牙齒。
王老師低頭看看他手中的半顆牙，再抬頭看看他的豁牙，想了想，我先聯係你們班主任張老師，再找你的家長一起商量一下解決方法。因為這一件事。
還沒有走上樓梯的楊小路同學，接過話說道：王老師，不用管他，自作自受，是他自己摔的，不關其他人的事。他自己想做壞事，欺負同學，得到了報應。
王老師聽到這句話，看了看楊小璐，又迴頭瞅了一瞅木子涵。木子涵扭頭瞅了瞅剛才說話的楊小璐，低頭想了想 ，轉身向班級走去。
楊小路大聲說：多大了？一點禮貌沒有，王老師關心你，你連句話沒有，轉頭就走，缺乏教養。木子涵既沒有轉身也沒還嘴，低著頭加快腳步，撞開好幾位前麵排著隊走的同學，轉個彎不見人影。
楊小路和王老師說了一下剛才看到的事情經過，並保證會和班主任張老師報告情況，並跟蹤整個過程，及時向王老師反饋。王老師才去繼續巡查。
楊小路向班級走去。看到班級門口上方六1班的班牌，揮著小手向他打招唿，楊小璐笑著點了一下頭，捏一捏門把手憨態可掬的小胖臉，邁步走進班級。
從右手邊開始環繞一圈用眼睛看了看黑板，講台，桌椅，宣傳板，節能燈，開關，掃帚，桌子，拖布，垃圾桶算是打完招唿。不能太明顯，要不然同學們不得以為自己神經啊，到處點頭微笑。
耳中傳來幾張桌子椅子的訴苦聲，告狀聲，椅子說要散架了，桌子說又受傷了，楊小路就知道，是班級裏幾個調皮小子，淘氣姑娘上課坐不好，讓凳子一條腿著地轉圈圈，並晃呀晃的，因為他昨天聽到凳子吱嘎吱嘎響的聲音，他們還用格尺當鋸在桌子拉扯，用鋼筆在桌子上亂寫亂畫。導致他們的桌子有些地方坑坑窪窪，有些地方溝溝坎坎。這些坐沒有坐樣的同學被一條腿的凳子摔過許多次。被快變形的桌子磕碰到很多次。但就是屢教不改。
所以班級裏就他們幾個人的桌椅飽受摧殘，滿含委屈，經常訴苦。但除了楊小路以外，似乎沒什麽人知道這些，或者說關心這些。畢竟抓成績是重點，其他的事都要為重點讓路。
近視點，身體弱點，品行差點，習慣差點關係不大，成績好就行，一個百分遮百醜。由於楊小路心理成熟的早，所以與老師同學相處的非常融洽。不同性格的同學總能找到恰當的相處方式。
這一點讓任課老師都是各種羨慕，各種誇。說楊小璐是個人才，將來在社會上絕對吃得開。什麽人都相處得來。在這個人情社會中，絕對會遊刃有餘。其實楊小璐自己知道。哪會遊刃有餘呀，最難測量是人心。
今天對你笑臉相迎，明天就會因為某些利益背後使絆子。越是好朋友背叛起來傷你越深。不是有那麽句話嗎，防火防盜防閨蜜。到楊小路這裏就是：兵來將擋，你來我往，啥也不防，看誰受傷。畢竟咱朋友多呀。
班裏45個人。不算人，自己班級裏就有100多朋友。絕對不會背叛的那種。絕對兩肋插刀的那種。絕對的默契一個眼神就懂的那種。就問你羨不羨慕就得了。
穿過前操場來到緩坡樓梯前，正抬起腳準備爬樓梯，身邊傳來撲通接著變著調“啊”的一聲。扭頭看去，是一位和自己差不多大的男生，同一班級的，叫木子涵，此時他撲倒在樓梯上，摔得齜牙咧嘴，嘴裏說著自己覺得解恨，別人卻聽著不舒服的“咒語”。迴頭還埋怨後麵的同學，說是因為他碰到了自己才導致自己摔倒了。
後麵的同學很無辜：我離你這麽遠，都沒挨著你，你摔倒怎麽能怨我呢？由於木子涵一貫的囂張跋扈，欺負弱小，所以麵對比他瘦小的同學毫不講理，一邊強詞奪理，一邊低聲的汙言穢語，還不忘左顧右盼，看看有沒有老師關注這邊，一邊準備把對方推倒，畢竟別人也摔倒，甚至比自己摔得還慘這個小霸王心裏才平衡。
楊小路這時看到他腳下的台階夾縫裏張開一張大嘴吐槽：這個木子涵，走台階上兩節退一階，影響其他同學正常走路不說，還上一階蹦一下再一踢，我不摔他摔誰？現在倒好，摔倒了，覺得沒有臉麵，看到別人軟弱可欺，就想在別人身上尋找平衡，看來是教訓的不夠，摔的輕了。
楊小路眼看著台階上下晃動了一下。木子涵轉過身還未完全收迴來的右腳，被下一階的台階，絆了一下，身體失去平衡。向下撲去，順著台階，一路摔滑到底，接著一骨碌，就站起身。
該說不說，這個木子涵的身體素質還是不錯。衣服從前胸到膝蓋擦破好幾處，鼻子出血了，嘴唇間依稀看到門牙磕掉一塊，漏風了。他站起來張開雙手，看看衣服。然後左右瞅一瞅，低頭尋摸一下，撿起半顆牙齒。
這時，在操場上巡查的王老師快步的從東邊跑過來，邊跑邊大聲組織紀律，讓大家正常通行，不要圍觀。一邊問怎麽樣了，摔壞沒有？等走近一看是木子涵，愣了一下。心想：這小子不學習來的還挺早，來了不進班開展晨讀，在這搞什麽事情，看這樣子是吃虧了。看著木子涵氣哄哄的不說話，王老師左右看了看，沒發現木子涵的對手。
就問什麽情況？是因為自己還是因為其他同學，老師先領你去醫務室處理一下傷口。木子涵拉著個臉沒說話，伸出一隻手讓老師看看手中的半顆牙齒。
王老師低頭看看他手中的半顆牙，再抬頭看看他的豁牙，想了想，我先聯係你們班主任張老師，再找你的家長一起商量一下解決方法。因為這一件事。
還沒有走上樓梯的楊小路同學，接過話說道：王老師，不用管他，自作自受，是他自己摔的，不關其他人的事。他自己想做壞事，欺負同學，得到了報應。
王老師聽到這句話，看了看楊小璐，又迴頭瞅了一瞅木子涵。木子涵扭頭瞅了瞅剛才說話的楊小璐，低頭想了想 ，轉身向班級走去。
楊小路大聲說：多大了？一點禮貌沒有，王老師關心你，你連句話沒有，轉頭就走，缺乏教養。木子涵既沒有轉身也沒還嘴，低著頭加快腳步，撞開好幾位前麵排著隊走的同學，轉個彎不見人影。
楊小路和王老師說了一下剛才看到的事情經過，並保證會和班主任張老師報告情況，並跟蹤整個過程，及時向王老師反饋。王老師才去繼續巡查。
楊小路向班級走去。看到班級門口上方六1班的班牌，揮著小手向他打招唿，楊小璐笑著點了一下頭，捏一捏門把手憨態可掬的小胖臉，邁步走進班級。
從右手邊開始環繞一圈用眼睛看了看黑板，講台，桌椅，宣傳板，節能燈，開關，掃帚，桌子，拖布，垃圾桶算是打完招唿。不能太明顯，要不然同學們不得以為自己神經啊，到處點頭微笑。
耳中傳來幾張桌子椅子的訴苦聲，告狀聲，椅子說要散架了，桌子說又受傷了，楊小路就知道，是班級裏幾個調皮小子，淘氣姑娘上課坐不好，讓凳子一條腿著地轉圈圈，並晃呀晃的，因為他昨天聽到凳子吱嘎吱嘎響的聲音，他們還用格尺當鋸在桌子拉扯，用鋼筆在桌子上亂寫亂畫。導致他們的桌子有些地方坑坑窪窪，有些地方溝溝坎坎。這些坐沒有坐樣的同學被一條腿的凳子摔過許多次。被快變形的桌子磕碰到很多次。但就是屢教不改。
所以班級裏就他們幾個人的桌椅飽受摧殘，滿含委屈，經常訴苦。但除了楊小路以外，似乎沒什麽人知道這些，或者說關心這些。畢竟抓成績是重點，其他的事都要為重點讓路。
近視點，身體弱點，品行差點，習慣差點關係不大，成績好就行，一個百分遮百醜。由於楊小路心理成熟的早，所以與老師同學相處的非常融洽。不同性格的同學總能找到恰當的相處方式。
這一點讓任課老師都是各種羨慕，各種誇。說楊小璐是個人才，將來在社會上絕對吃得開。什麽人都相處得來。在這個人情社會中，絕對會遊刃有餘。其實楊小璐自己知道。哪會遊刃有餘呀，最難測量是人心。
今天對你笑臉相迎，明天就會因為某些利益背後使絆子。越是好朋友背叛起來傷你越深。不是有那麽句話嗎，防火防盜防閨蜜。到楊小路這裏就是：兵來將擋，你來我往，啥也不防，看誰受傷。畢竟咱朋友多呀。
班裏45個人。不算人，自己班級裏就有100多朋友。絕對不會背叛的那種。絕對兩肋插刀的那種。絕對的默契一個眼神就懂的那種。就問你羨不羨慕就得了。