猶豫了好久，他不想再這樣轉圈圈，衝動拉著他的腳快步走了進去。他用最快的速度進去，用最快地速度翻大衣口袋，很快，他發現大衣口袋裝了六十塊錢（一張整五十，一張十塊的）。
五十塊對於楚少穎來說實在太多了，如果被發現，爸媽非得要了他的命不可，他便一把抓過十元的鈔票，迅速揣進了兜裏，又迅速開了門迅速跑出來。
在楚少穎的生命裏，這是他第一次做賊，還是個家賊。楚少穎喘著粗氣，仿佛剛剛跑完400米。
在他剛剛把錢放進兜裏的時候，他發現了那個帶語文書的小紙條，他知道語文書就在自己的小臥室裏，是爸爸那天發飆的時候扔到裏麵的，他便鑽進自己地小臥室，把被子褥子翻過來覆過去，沒有，他又趴下身體鑽到床底下，也沒有。
他再把屋裏的紙箱子費力地翻了一遍，還是沒有。楚少穎慌了，下午還有一節語文課，再不帶語文書，語文老師龍顏大怒之下自己絕沒有好果子吃。
他急得團團轉，心頭一股無名業火熊熊燃起，燒得他腹腔裏滿是焦灼，卻又無處發泄，隻得自己硬生生地承受了下來。
正在他有氣沒處出的時候，忽然聽到一隻老鼠叫，楚少穎立馬看過去，見到老鼠正鑽進洞裏，而洞口邊躺著語文書。
楚少穎喜上眉梢，趕緊跑過去拾起語文書，如獲圭寶。他拿起語文書，隻見書頁有幾張皺了，他趕緊把它壓平。
書的一角缺了，看著那參差不齊的切口，楚少穎就知道是老鼠幹的。不過還好，有字的地方還保存得好好的，不會影響到自己的學習。
楚少穎解決了這個難題後，心情大為暢快，趕緊去廚房裏熱了點兒飯菜，也不管好不好吃，就囫圇吃了一通。
吃完了飯，他把十塊錢夾在書頁裏，然後大步大步地朝學校走去。陽光很明媚，春天的果林小村有著飄不完的落花，怡人的花香充斥著山川原野的每一個角落，把這片大地裝點得分外妖嬈。
楚少穎知道時間緊張，如果慢一點兒，語文老師就會讓自己罰站。周圍的風有氣無力的，吹得蘆葦搖晃著腦袋，楚少穎覺得它們是在用一種溫柔的方式催促自己快點兒。
楚少穎很快到了鍋爐房旁邊，轉過房角時，劉勇剛帶著那個男孩攔住了他的去路，道:
“錢拿來了嗎？”楚少穎翻開書本，把那張十元的鈔票遞了過去。劉勇剛和那個男孩卻不接，道:
“我們要的是50，這還差很多呢。”楚少穎一把把錢塞過去，道:
“要不要隨你們，反正我就這麽多了。”劉勇剛接過錢，拉過楚少穎的衣領，狠狠扇了他四巴掌，道:
“一巴掌十塊錢，四巴掌四十塊。”楚少穎氣憤難耐，深深地吸了一口氣，被腹腔裏的惡火鍛燒成壓抑的熱流，把肚子都脹大了一圈。
楚少穎捏緊拳頭，憑著一股惡氣一拳打在劉勇剛的下巴頦上。劉勇剛一直覺得這小子膽小怕事，斷定他不敢迴擊，卻沒想到這家夥還有這點兒勇氣。
他被這一拳打得痛入骨髓，頭昏腦漲，兩眼直冒金星。待恢複過來，火冒三丈，緊捏拳頭，眼露兇光，歪著嘴齜著牙，就要打楚少穎。
可楚少穎已經一鼓作氣跑出了二十步開外，在柳樹叢中穿梭，直奔教室。
劉勇剛氣塞胸臆，麵部猙獰，抓起一把石子，使足了勁兒扔出去，可是沒有一個石子擊中楚少穎。
他身邊的男孩道:
“等放學後再收拾他。”楚少穎抱著語文書直奔教室，教室裏一片嘈雜，說話的，傳紙條的，睡覺的，嬉戲的，不一而足。
這一切比起早讀時候那整齊劃一的讀書聲來，楚少穎總覺得是一種懶洋洋的、奄奄一息的感覺，沉悶得缺少活力。
楚少穎走進教室，迴到座位上，他趾高氣昂地把語文書放到桌子的右上角，用文具盒把那缺掉的一角蓋住，而後他心安理得地去預習數學。
不久，上課鈴聲就響了起來，楚少穎往窗戶外看了一眼，隻見語文老師正抱著教案奔過來，三兩步就進了教室。
楚少穎趕緊移開目光，埋頭看書，心裏怯怯的，生怕語文老師把自己的醜事說出來。
他現在才覺得，犯錯了不道歉很難受，而犯錯後道歉了卻得不到原諒則更難受。
語文老師翻開教案，道:
“翻到課本第34頁，你們一起把春曉這首詩讀一遍。”語文課代表便念了
“春曉”兩個字，全班便一起把這首詩又大聲又緩慢得讀了一遍。讀完後，語文老師道:
“你們誰把這首詩預習過。”鄭旭文濤便立刻把手舉得老高，緊跟著前排幾個學生也把手舉起來。
對於詩，楚少穎有一種特殊的情懷，對他有一種強烈的神秘的吸引力，所以從語文書發下來的那一刻起，他就專門尋找書裏的詩，並且能熟讀熟背。
這首春曉被他看過許多迴，他能一字不差地背出來。楚少穎手肘頂著課桌舉起了手，他很緊張，他能感覺到手在不由自主地顫抖，手上的筋繃得發酸。
老師既沒有叫鄭旭也沒有叫文濤，而是叫了一個女生，那女生慢慢站起來，不急不徐地把這首詩背了一遍，背得一字不差。
老師立馬露出了會心的笑容，揮揮手讓她坐下。楚少穎白舉了一次手，心裏有淡淡的失望，他是多麽希望那個女孩背錯，那樣老師就有可能叫他起來背，他會珍惜這次機會，一字不差地背出來，然後得到老師的肯定。
老師把這首詩寫在了黑板上，準備逐字逐句地講解，她在講解之前，又問道:
“有沒有誰能把這首詩解釋一下？”這一下，教室裏安靜極了，沒有一個人舉手。
這是一群二年級的學生，剛剛從拚音的關卡上走出來，認識的漢字不會超過兩百個，並且都半生不熟，更何況許多漢字有多個意思，要讓他們來解釋這首詩，那無異於教瞎子認路。
楚少穎把這首詩讀過不少於50遍，他看著這首詩上的美麗配圖，許多次都極力想要把它翻譯過來，但他心頭的這種衝動時而強烈得像被電擊中，時而又淡得像原野上的一個火點兒。
他被這種時強時弱的衝動折磨得五內如焚，坐立不安，但這無關道德人品，完全是骨子裏有關發明創造的神經在蠢蠢欲動，可是這股衝動還是一團氣體，沒有凝聚成形。
楚少穎是多麽想把手舉起來，把自己那半生不熟的理解講給大家聽，可他還是心有所懼，使出了好大的勁兒把這股衝動壓平，坐直了看著黑板，聽老師怎麽講解。
老師先教了大家怎樣斷句，然後一個字一個字地講解。楚少穎聽得很認真，他把老師講過的每個字的意思都用鉛筆記在了書上。
等老師講解完，楚少穎才在心裏自言自語道:原來是這個意思，和我原來的理解是有出入的，幸好沒有舉手，不然會出醜的。
老師講解完之後，點了幾個前排的把詩翻譯一遍，他們翻譯得雖說不是很到位，但基本意思是說到了。
隨後，老師又點了幾個後排的，他們都是懶得聽課的，但畏於語文老師的權威，便也勉強豎起耳朵大致聽了一通，對於老師的問題，他們支吾兩下應個景兒，蒙混過去就萬事大吉了。
老師也拿他們沒辦法，學不學是他們自己的事，別人想管也管不著。接下來，老師就要講中心思想了，這時候門外傳來幾聲洪亮的喇叭聲，楚少穎往窗外看了看，隻見一輛麵包車停在操場上，有幾個人立馬從車裏走出來，他們抱著一個箱子，往教室裏走。
語文老師一看是鎮子裏教育部門的領導，便道了句:
“領導好！”那個領導走上講台，把箱子往講台上一放，滿麵慈和地道:
“同學們，今天給你們發紅領巾，以後你們就是少先隊員了。”眾人一聽，趕忙收起書本，滿是期待地看著那個箱子。
那領導把箱子打開，裏麵是一根根鮮豔的紅領巾。領導又把紅領巾散發給學生，一人一根，接著又教他們怎麽樣係紅領巾。
同學們都高興極了，拿著紅領巾認真地學習，不一會兒，每個人的脖子上都掛上了一抹紅霞。
領導自己也係了一條，道:
“紅領巾漂亮嗎？”同學們異口同聲地道:
“漂亮！”領導又道:
“同學們，紅領巾是國旗的一角，希望你們要好好保管。”同學們都不住地點頭。
領導又在語文老師的耳邊說了幾句話，語文老師對大家道:
“放學吧。”一句話剛說完，教室裏一陣喜悅的躁動，孩子們臉上洋溢著幸福的微笑，趕緊把桌子上的書本收進書包裏。
語文老師正要跟著領導走出去，忽然想起什麽，道:
“記住啊，周末除了要把書上的作業完成外，還要洗頭洗澡，誰要是完成不了就不讓他進教室。”同學們大聲道:
“知道了。”
五十塊對於楚少穎來說實在太多了，如果被發現，爸媽非得要了他的命不可，他便一把抓過十元的鈔票，迅速揣進了兜裏，又迅速開了門迅速跑出來。
在楚少穎的生命裏，這是他第一次做賊，還是個家賊。楚少穎喘著粗氣，仿佛剛剛跑完400米。
在他剛剛把錢放進兜裏的時候，他發現了那個帶語文書的小紙條，他知道語文書就在自己的小臥室裏，是爸爸那天發飆的時候扔到裏麵的，他便鑽進自己地小臥室，把被子褥子翻過來覆過去，沒有，他又趴下身體鑽到床底下，也沒有。
他再把屋裏的紙箱子費力地翻了一遍，還是沒有。楚少穎慌了，下午還有一節語文課，再不帶語文書，語文老師龍顏大怒之下自己絕沒有好果子吃。
他急得團團轉，心頭一股無名業火熊熊燃起，燒得他腹腔裏滿是焦灼，卻又無處發泄，隻得自己硬生生地承受了下來。
正在他有氣沒處出的時候，忽然聽到一隻老鼠叫，楚少穎立馬看過去，見到老鼠正鑽進洞裏，而洞口邊躺著語文書。
楚少穎喜上眉梢，趕緊跑過去拾起語文書，如獲圭寶。他拿起語文書，隻見書頁有幾張皺了，他趕緊把它壓平。
書的一角缺了，看著那參差不齊的切口，楚少穎就知道是老鼠幹的。不過還好，有字的地方還保存得好好的，不會影響到自己的學習。
楚少穎解決了這個難題後，心情大為暢快，趕緊去廚房裏熱了點兒飯菜，也不管好不好吃，就囫圇吃了一通。
吃完了飯，他把十塊錢夾在書頁裏，然後大步大步地朝學校走去。陽光很明媚，春天的果林小村有著飄不完的落花，怡人的花香充斥著山川原野的每一個角落，把這片大地裝點得分外妖嬈。
楚少穎知道時間緊張，如果慢一點兒，語文老師就會讓自己罰站。周圍的風有氣無力的，吹得蘆葦搖晃著腦袋，楚少穎覺得它們是在用一種溫柔的方式催促自己快點兒。
楚少穎很快到了鍋爐房旁邊，轉過房角時，劉勇剛帶著那個男孩攔住了他的去路，道:
“錢拿來了嗎？”楚少穎翻開書本，把那張十元的鈔票遞了過去。劉勇剛和那個男孩卻不接，道:
“我們要的是50，這還差很多呢。”楚少穎一把把錢塞過去，道:
“要不要隨你們，反正我就這麽多了。”劉勇剛接過錢，拉過楚少穎的衣領，狠狠扇了他四巴掌，道:
“一巴掌十塊錢，四巴掌四十塊。”楚少穎氣憤難耐，深深地吸了一口氣，被腹腔裏的惡火鍛燒成壓抑的熱流，把肚子都脹大了一圈。
楚少穎捏緊拳頭，憑著一股惡氣一拳打在劉勇剛的下巴頦上。劉勇剛一直覺得這小子膽小怕事，斷定他不敢迴擊，卻沒想到這家夥還有這點兒勇氣。
他被這一拳打得痛入骨髓，頭昏腦漲，兩眼直冒金星。待恢複過來，火冒三丈，緊捏拳頭，眼露兇光，歪著嘴齜著牙，就要打楚少穎。
可楚少穎已經一鼓作氣跑出了二十步開外，在柳樹叢中穿梭，直奔教室。
劉勇剛氣塞胸臆，麵部猙獰，抓起一把石子，使足了勁兒扔出去，可是沒有一個石子擊中楚少穎。
他身邊的男孩道:
“等放學後再收拾他。”楚少穎抱著語文書直奔教室，教室裏一片嘈雜，說話的，傳紙條的，睡覺的，嬉戲的，不一而足。
這一切比起早讀時候那整齊劃一的讀書聲來，楚少穎總覺得是一種懶洋洋的、奄奄一息的感覺，沉悶得缺少活力。
楚少穎走進教室，迴到座位上，他趾高氣昂地把語文書放到桌子的右上角，用文具盒把那缺掉的一角蓋住，而後他心安理得地去預習數學。
不久，上課鈴聲就響了起來，楚少穎往窗戶外看了一眼，隻見語文老師正抱著教案奔過來，三兩步就進了教室。
楚少穎趕緊移開目光，埋頭看書，心裏怯怯的，生怕語文老師把自己的醜事說出來。
他現在才覺得，犯錯了不道歉很難受，而犯錯後道歉了卻得不到原諒則更難受。
語文老師翻開教案，道:
“翻到課本第34頁，你們一起把春曉這首詩讀一遍。”語文課代表便念了
“春曉”兩個字，全班便一起把這首詩又大聲又緩慢得讀了一遍。讀完後，語文老師道:
“你們誰把這首詩預習過。”鄭旭文濤便立刻把手舉得老高，緊跟著前排幾個學生也把手舉起來。
對於詩，楚少穎有一種特殊的情懷，對他有一種強烈的神秘的吸引力，所以從語文書發下來的那一刻起，他就專門尋找書裏的詩，並且能熟讀熟背。
這首春曉被他看過許多迴，他能一字不差地背出來。楚少穎手肘頂著課桌舉起了手，他很緊張，他能感覺到手在不由自主地顫抖，手上的筋繃得發酸。
老師既沒有叫鄭旭也沒有叫文濤，而是叫了一個女生，那女生慢慢站起來，不急不徐地把這首詩背了一遍，背得一字不差。
老師立馬露出了會心的笑容，揮揮手讓她坐下。楚少穎白舉了一次手，心裏有淡淡的失望，他是多麽希望那個女孩背錯，那樣老師就有可能叫他起來背，他會珍惜這次機會，一字不差地背出來，然後得到老師的肯定。
老師把這首詩寫在了黑板上，準備逐字逐句地講解，她在講解之前，又問道:
“有沒有誰能把這首詩解釋一下？”這一下，教室裏安靜極了，沒有一個人舉手。
這是一群二年級的學生，剛剛從拚音的關卡上走出來，認識的漢字不會超過兩百個，並且都半生不熟，更何況許多漢字有多個意思，要讓他們來解釋這首詩，那無異於教瞎子認路。
楚少穎把這首詩讀過不少於50遍，他看著這首詩上的美麗配圖，許多次都極力想要把它翻譯過來，但他心頭的這種衝動時而強烈得像被電擊中，時而又淡得像原野上的一個火點兒。
他被這種時強時弱的衝動折磨得五內如焚，坐立不安，但這無關道德人品，完全是骨子裏有關發明創造的神經在蠢蠢欲動，可是這股衝動還是一團氣體，沒有凝聚成形。
楚少穎是多麽想把手舉起來，把自己那半生不熟的理解講給大家聽，可他還是心有所懼，使出了好大的勁兒把這股衝動壓平，坐直了看著黑板，聽老師怎麽講解。
老師先教了大家怎樣斷句，然後一個字一個字地講解。楚少穎聽得很認真，他把老師講過的每個字的意思都用鉛筆記在了書上。
等老師講解完，楚少穎才在心裏自言自語道:原來是這個意思，和我原來的理解是有出入的，幸好沒有舉手，不然會出醜的。
老師講解完之後，點了幾個前排的把詩翻譯一遍，他們翻譯得雖說不是很到位，但基本意思是說到了。
隨後，老師又點了幾個後排的，他們都是懶得聽課的，但畏於語文老師的權威，便也勉強豎起耳朵大致聽了一通，對於老師的問題，他們支吾兩下應個景兒，蒙混過去就萬事大吉了。
老師也拿他們沒辦法，學不學是他們自己的事，別人想管也管不著。接下來，老師就要講中心思想了，這時候門外傳來幾聲洪亮的喇叭聲，楚少穎往窗外看了看，隻見一輛麵包車停在操場上，有幾個人立馬從車裏走出來，他們抱著一個箱子，往教室裏走。
語文老師一看是鎮子裏教育部門的領導，便道了句:
“領導好！”那個領導走上講台，把箱子往講台上一放，滿麵慈和地道:
“同學們，今天給你們發紅領巾，以後你們就是少先隊員了。”眾人一聽，趕忙收起書本，滿是期待地看著那個箱子。
那領導把箱子打開，裏麵是一根根鮮豔的紅領巾。領導又把紅領巾散發給學生，一人一根，接著又教他們怎麽樣係紅領巾。
同學們都高興極了，拿著紅領巾認真地學習，不一會兒，每個人的脖子上都掛上了一抹紅霞。
領導自己也係了一條，道:
“紅領巾漂亮嗎？”同學們異口同聲地道:
“漂亮！”領導又道:
“同學們，紅領巾是國旗的一角，希望你們要好好保管。”同學們都不住地點頭。
領導又在語文老師的耳邊說了幾句話，語文老師對大家道:
“放學吧。”一句話剛說完，教室裏一陣喜悅的躁動，孩子們臉上洋溢著幸福的微笑，趕緊把桌子上的書本收進書包裏。
語文老師正要跟著領導走出去，忽然想起什麽，道:
“記住啊，周末除了要把書上的作業完成外，還要洗頭洗澡，誰要是完成不了就不讓他進教室。”同學們大聲道:
“知道了。”