今天轉了一篇關於母校風景的文章，追憶了一下在校園一些角落的自己，朋友圈底下就突然出現了合作方的“校友相認”。
在上大學的早些時候，在學校感覺事情堆一塊、又塊塊都做不好的時候，我就會一圈又一圈繞著我們校園內湖邊的木製長廊走，聽著自己發出的踏踏聲響，從自己耳邊飄過的唿唿風聲，還有時不時衝來的蟲蚊呐喊——就這樣繞著湖走上三圈，傷感上三圈，與自己單獨呆上三圈，就重新迴到我該到的地方，做該做的事情去。
我能怎樣？還不是站直了扛打？挨的還是生活願意咋打就咋打的打。
在大學的後半段，我喜歡上了操場，每天吃完晚飯過去，等著六點半來臨，高功率的探照燈把整個操場點亮。我喜歡在哪一堆不知道是做什麽用、但應該是健身的架子那邊，在架子底座長長橫條的部分走來走去，玩著一個人的平衡木遊戲。我喜歡故意近距離路過耍太極和練拳的小哥和姑娘，喜歡離聽著口令走正步的走正步的人群近一些，也喜歡偶爾盯上一個跑步不快的人，跟在他/她後麵跑，看誰先放棄。
在這個過程裏一邊走，一邊看，一邊唱大龍（鄭雲龍）和廖佳琳的那首“流浪詩人有自己的旅途，在喧鬧的港口，在荒涼的峽穀，在每個喧囂的角落。”
“流浪詩人有自己的歌謠，在火紅的黎明，在溫柔的黃昏，在夜的麵前從不沉默。”
歌好像叫《蝶》
今天的小賴：就工作上一些事物而言，（複盤就是把做過的事情再做一遍或者再模擬經曆一遍，從而整理出做事情的規律，發現存在的問題，從而達到下次做起來針對性地加強薄弱環節、做起來也能因為了解流程而把控全局的這麽一個動作，我最早聽到這個詞是在辯論隊的夥伴們把剛比完賽重新分析哪裏做得好，哪裏做得不好的時候），我覺得複盤對我最有用的地方在於這個過程中我向帶我的哥哥問出的問題，以及他給我的答案。
話說，我想弄一個類似錯誤庫的東西，這種東西對我這個漏鬥一樣的腦袋特別友好。
2020.4.21
在上大學的早些時候，在學校感覺事情堆一塊、又塊塊都做不好的時候，我就會一圈又一圈繞著我們校園內湖邊的木製長廊走，聽著自己發出的踏踏聲響，從自己耳邊飄過的唿唿風聲，還有時不時衝來的蟲蚊呐喊——就這樣繞著湖走上三圈，傷感上三圈，與自己單獨呆上三圈，就重新迴到我該到的地方，做該做的事情去。
我能怎樣？還不是站直了扛打？挨的還是生活願意咋打就咋打的打。
在大學的後半段，我喜歡上了操場，每天吃完晚飯過去，等著六點半來臨，高功率的探照燈把整個操場點亮。我喜歡在哪一堆不知道是做什麽用、但應該是健身的架子那邊，在架子底座長長橫條的部分走來走去，玩著一個人的平衡木遊戲。我喜歡故意近距離路過耍太極和練拳的小哥和姑娘，喜歡離聽著口令走正步的走正步的人群近一些，也喜歡偶爾盯上一個跑步不快的人，跟在他/她後麵跑，看誰先放棄。
在這個過程裏一邊走，一邊看，一邊唱大龍（鄭雲龍）和廖佳琳的那首“流浪詩人有自己的旅途，在喧鬧的港口，在荒涼的峽穀，在每個喧囂的角落。”
“流浪詩人有自己的歌謠，在火紅的黎明，在溫柔的黃昏，在夜的麵前從不沉默。”
歌好像叫《蝶》
今天的小賴：就工作上一些事物而言，（複盤就是把做過的事情再做一遍或者再模擬經曆一遍，從而整理出做事情的規律，發現存在的問題，從而達到下次做起來針對性地加強薄弱環節、做起來也能因為了解流程而把控全局的這麽一個動作，我最早聽到這個詞是在辯論隊的夥伴們把剛比完賽重新分析哪裏做得好，哪裏做得不好的時候），我覺得複盤對我最有用的地方在於這個過程中我向帶我的哥哥問出的問題，以及他給我的答案。
話說，我想弄一個類似錯誤庫的東西，這種東西對我這個漏鬥一樣的腦袋特別友好。
2020.4.21