第88章 質子(五)
快穿之女配的崩壞日常 作者：甄歌 投票推薦 加入書簽 留言反饋
不過若是讓南昭來分析，東梁之所以讓原身帶上一馬車的竹簡，恐怕單純是為了奴才們搬行李的時候，從那些奴才的口中流傳出來的評論好聽一些。
要知道竹簡越多，便意味著學問有可能會很大，畢竟在神炎大陸讀書很貴，竹簡更是不便宜。
若是這一馬車的竹簡都能全部讀完，在這片大陸還真是夠得上學富五車一詞，這行為不過是為了南夏國的名聲罷了，哪裏就有原身想得那麽感動人呢？
原身來這兒之後，許是被欺負怕了，也有可能單純是因為無聊，沒朋友可以溝通，這才將心思放在書本上，這會兒南昭眼前的這一箱子竹簡正是原身比較喜歡的。
南昭隨手翻看了下，基本上都是那種故事性比較強的文言文，南昭自己看起來倒是生澀又艱難。
這時候，南昭突然意識到萬一以後上課，萬一露餡了，最偏心原身的先生發現他的學生變得笨了，隻希望到時候場麵不會太尷尬難看……
若是讓她對書本知識進行惡補，那是不可能的，哪有那個心啊，想到這裏，南昭砸吧砸吧嘴，心中對自己未來的學生生活充滿了不確定感。
大約是過了半個時辰，膳房果然是派了人來給她送晚餐。
見小太監要走，於是南昭漫不經心地說：“我說讓你走了嗎？給我等著！”說著就淡定地打開食盒，然後將菜一道道地擺在桌子上。
環視一圈後，南昭發現其中有一盤菜，用的兩種食材是相克的，根本就不能放在一起製作菜肴，少量使用沒事兒，但是稍微一多便會腹瀉不止。
看來中午的時候，她確實是得罪人了，一再警告都不管用，不僅僅是在飯菜裏繼續動手腳，記得下午那會兒三公主來質問她，也是因為膳房有人告了狀。
如此，她就不客氣了！
南昭不跟一個小太監打哈哈，直接指著有問題的那盤菜，冷聲說：“這菜是誰做的？用兔肉和雞蛋做菜，吃了會腹瀉的，你們膳房的廚師不會不知道吧，到底是誰想害我生病？”
小太監被嚇了一跳，立刻跪地求饒道：“華公子饒命，奴才也不知道是什麽情況，奴才隻是個幫忙跑腿的啊！”說著便不停地跪地求饒。
小太監哭得一把鼻涕一把淚的，若是演戲那就太逼真了，她最是佩服敬業的人，當即就發了慈悲，說：“嗬，倒也不是什麽大事兒，你將這盤菜端迴去吧。”
一盤菜原模原樣地被端迴膳房去，就意味著菜有問題一事已經敗露，這事兒不管是誰幹的，她早晚會知道，到時候冤有頭債有主就是了！
南昭此話一出，小太監立刻變了臉，滿臉淚痕但是麵無表情，端著盤子就跑，一溜煙兒的模樣足以說明剛才他是演戲的。
不過南昭不生氣，這其實是一個進步，從前對著原身，那些人可從來不屑於演戲的，而她才來這個小世界一天，就能有此收獲，還是值得高興的。
她可以同動物交談，看了一眼窗邊上的麻雀，然後將有問題的菜擇出去後，桌麵兒上就剩下一碗白米飯和一盤土豆燴牛肉了。
看著這飯菜，南昭點點頭，這就足夠了！
*
第二天，南昭起床起得很早，畢竟要去上課，陪太子讀書嘛，這可是她目前的主業。
將自己收拾幹淨，又換上了昨天洗好的衣裳，吃了膳房送來的早飯後，便優哉遊哉地步行去學思堂。
她一想起剛才膳房來送飯的小太監，他那種疑惑的眼神就想笑，他看著昨晚上她那些沒動過的菜都是有問題的，估計是沒想到吧，她能夠精準剔除。
之後，她又將今早上剛送來的被吐了口水的小米粥，當著小太監的麵兒給單獨放到了一邊，她想那小太監估計正在懷疑人生呢，沒準兒這事兒讓那個周太監知道，又會鬼吼鬼叫著找內奸，想想就很好笑。
“誒，你笑什麽呢？”
南昭身旁突然竄過來一個人，突然這麽一句話，還嚇了她一跳，側身看去，是原身的同桌，叫墨青，是一個小國來的皇子，他就是那種還沒有記事開始就被送到東梁做了這質子的弱國皇子。
原身跟墨青關係一般，主要還是原身真實的性別導致兩人不可能有太密切的關係，不過質子中原身對墨青說的話還是比較多的一個。
如此，南昭大大方方地迴答道：“沒笑什麽，就是看著這一路的風景很美，想起來家裏邊的花園了。”
別院裏質子眾多，都是背井離鄉的人，凡事扯到家裏邊兒準沒錯，又不可能有人專門去調查吧~
墨青點點頭，也跟著南昭的視線看了過去，許是也想到了家裏邊的情景，微微撅著嘴巴，默不吭聲了。
兩人並肩走在去學思堂的路上，一開始還挺尷尬的，對南昭來說，墨青就是陌生人，現在兩人並肩行走多少有些體感不適。
然而一小會兒後，南昭的尷尬之感便減輕很多，主要還是墨青恢複了熱情開朗的情緒，也是他話癆吧，一會兒東扯扯，一會兒有西聊一聊，沒個安生的時候。
這時候，南昭才反應過來，原身被欺負得很了，又身懷秘密，如此為什麽會搭理墨青，實在是對方太聒噪，也太自來熟，有些時候不想搭理，然而對方還是滔滔不絕，這若不是狠心絕情的人是絕對忽視不了的！
在墨青的嘰嘰喳喳聲音中，沒一會兒兩人便到達了學思堂，皇子公主們上課的地方。
東梁的國風開放，民風彪悍，女性地位很高，再加上皇室公主不是很多，隻有五個公主，所以有一部分課程是男女一起上的，隻不過座位有分開。
今天的課程正好是討論課，主要內容差不多是先生提出一個問題，讓大家集思廣益地去熱烈討論，然後想出一個好的解決辦法。
南昭對這種課還是不抵觸的，其實隻要別讓她搖頭晃頭地解釋文言，其他課程都無所謂的。
她雖然以前也是古代人，但是最後熬成了現代人，現代的思維更加簡便也便利，接觸得久了，古代的解題思維和三觀就很難會感同身受地去理解。
再者她現在的身份是反串，萬一說了什麽不該說的大膽言論，估計又會再次站在風口浪尖上，供別院所有人談論……
南昭跟墨青算是來得比較晚，也就比先生晚了一步進門，有掐點兒的嫌疑，好在沒遲到，沒人能責備什麽就是了。
循著記憶，南昭坐到原身的座位，這座位是先生照顧的，是向陽一側邊上第三排的位置。
這可是個好位置，這裏距離先生不會太近，但是也不會太遠，而且不打眼，不會招致其他人的妒忌，除了夏天的時候會熱以外，絕對是教室裏的高級學習區之一。
南昭坐定後，餘光看到許多人都在打量她，不過她自己倒是沒理會，仍舊目不斜視地盯著先生的身影，不多時，先生便布置了題目：
“今天大家來討論一下君主如何做，才能令百姓安居樂業。各位殿下可以幾人一組，也可以個人一組，一刻鍾後，每組至少要提出一種提議，可以開始了。”
先生話音剛落，教室內便大規模地爆發出熱議潮，有人直接就轉了身子跟其要好的朋友討論起來，有的則在抓耳撓腮地四處觀察可以組隊的對象，還有人如南昭一樣默不作聲，一副胸有成竹的樣子，皇家的一個教室，真是一個小社會的縮影呢。
因著這隱晦的觀察，南昭這才看全教室內的人員情況，她有原身的記憶，自然能夠認出來所有人，觀察了一圈所有人的表情後，得出如下結論：地位越高的人越不愁組隊，地位比較低的人之間也有鄙視鏈！
比如說大家都看不上原身，所以即使是墨青都一眼沒看南昭，兩人的座位相鄰，人家直接背對著她和另一個質子熱烈交談起來，這不是嫌棄又是什麽呢？南昭囧囧地想著——
一刻鍾就是十五分鍾，這時間說長不長，說短也不短，既然是討論課，自然是不必在乎教室內的音量的，南昭自己用不著討論，但是別人用啊，於是教室裏的聲音一波接一波，彼此交錯地欺負著，距離遠的根本就聽不到說話，這十五分鍾簡直是將南昭吵得耳鳴。
終於，在南昭快要忍耐不了的時候，時間到了，先生重新走迴到講台開始提問。
這裏要說明一下，先生提問的順序是固定的，一開始準是那幾個東梁的皇子和公主，其次才是比較有地位的質子，最後才是先生個人喜歡的學生。
教室裏一共三十多個人，不可能全部提問到，像是這種男女一起上的大課，能問上一半已經是極限，因著原身是先生喜歡的學生，往往都會占掉一個名額。
先生曾經是教導過先皇和現任東梁皇的老師，文采學識不必多說，人品也是德高望重的，很受東梁皇室和百姓的尊重，可以說一個老學究了。
他幫著皇帝解決過很多現實問題，可以說是一個智囊團的存在，能夠得到他的器重和愛護，簡直是可以對外吹噓的資本。
正是因為原身受到了先生的優待，所以才會被那麽多質子排擠和孤立。
果然先生先是叫了太子迴答問題，隻見小太子東辰板板正正地坐在自己的座位上，字正腔圓地說：“百姓安居樂業體現在很多層麵上，其中衣食無憂是基本，其次便是有能遮風擋雨的住所，最後便是有能夠維持生計的活計。”
“以上這些出現的前提便是國家穩定，國土之上無戰事發生，朝堂之上製定惠民利民的政策，地方官府則不魚肉百姓，地方官要一心一意為百姓謀福祉，廟堂上下一起努力，這樣才能打造一個百姓安居樂業的太平盛世。”
小太子的話一說完，先生還沒有說什麽，底下的學生倒是熱烈地鼓起了掌聲，南昭不動聲色地看了一圈，貌似也有幾個刺頭沒有鼓掌，比如說七皇子東離。
要知道竹簡越多，便意味著學問有可能會很大，畢竟在神炎大陸讀書很貴，竹簡更是不便宜。
若是這一馬車的竹簡都能全部讀完，在這片大陸還真是夠得上學富五車一詞，這行為不過是為了南夏國的名聲罷了，哪裏就有原身想得那麽感動人呢？
原身來這兒之後，許是被欺負怕了，也有可能單純是因為無聊，沒朋友可以溝通，這才將心思放在書本上，這會兒南昭眼前的這一箱子竹簡正是原身比較喜歡的。
南昭隨手翻看了下，基本上都是那種故事性比較強的文言文，南昭自己看起來倒是生澀又艱難。
這時候，南昭突然意識到萬一以後上課，萬一露餡了，最偏心原身的先生發現他的學生變得笨了，隻希望到時候場麵不會太尷尬難看……
若是讓她對書本知識進行惡補，那是不可能的，哪有那個心啊，想到這裏，南昭砸吧砸吧嘴，心中對自己未來的學生生活充滿了不確定感。
大約是過了半個時辰，膳房果然是派了人來給她送晚餐。
見小太監要走，於是南昭漫不經心地說：“我說讓你走了嗎？給我等著！”說著就淡定地打開食盒，然後將菜一道道地擺在桌子上。
環視一圈後，南昭發現其中有一盤菜，用的兩種食材是相克的，根本就不能放在一起製作菜肴，少量使用沒事兒，但是稍微一多便會腹瀉不止。
看來中午的時候，她確實是得罪人了，一再警告都不管用，不僅僅是在飯菜裏繼續動手腳，記得下午那會兒三公主來質問她，也是因為膳房有人告了狀。
如此，她就不客氣了！
南昭不跟一個小太監打哈哈，直接指著有問題的那盤菜，冷聲說：“這菜是誰做的？用兔肉和雞蛋做菜，吃了會腹瀉的，你們膳房的廚師不會不知道吧，到底是誰想害我生病？”
小太監被嚇了一跳，立刻跪地求饒道：“華公子饒命，奴才也不知道是什麽情況，奴才隻是個幫忙跑腿的啊！”說著便不停地跪地求饒。
小太監哭得一把鼻涕一把淚的，若是演戲那就太逼真了，她最是佩服敬業的人，當即就發了慈悲，說：“嗬，倒也不是什麽大事兒，你將這盤菜端迴去吧。”
一盤菜原模原樣地被端迴膳房去，就意味著菜有問題一事已經敗露，這事兒不管是誰幹的，她早晚會知道，到時候冤有頭債有主就是了！
南昭此話一出，小太監立刻變了臉，滿臉淚痕但是麵無表情，端著盤子就跑，一溜煙兒的模樣足以說明剛才他是演戲的。
不過南昭不生氣，這其實是一個進步，從前對著原身，那些人可從來不屑於演戲的，而她才來這個小世界一天，就能有此收獲，還是值得高興的。
她可以同動物交談，看了一眼窗邊上的麻雀，然後將有問題的菜擇出去後，桌麵兒上就剩下一碗白米飯和一盤土豆燴牛肉了。
看著這飯菜，南昭點點頭，這就足夠了！
*
第二天，南昭起床起得很早，畢竟要去上課，陪太子讀書嘛，這可是她目前的主業。
將自己收拾幹淨，又換上了昨天洗好的衣裳，吃了膳房送來的早飯後，便優哉遊哉地步行去學思堂。
她一想起剛才膳房來送飯的小太監，他那種疑惑的眼神就想笑，他看著昨晚上她那些沒動過的菜都是有問題的，估計是沒想到吧，她能夠精準剔除。
之後，她又將今早上剛送來的被吐了口水的小米粥，當著小太監的麵兒給單獨放到了一邊，她想那小太監估計正在懷疑人生呢，沒準兒這事兒讓那個周太監知道，又會鬼吼鬼叫著找內奸，想想就很好笑。
“誒，你笑什麽呢？”
南昭身旁突然竄過來一個人，突然這麽一句話，還嚇了她一跳，側身看去，是原身的同桌，叫墨青，是一個小國來的皇子，他就是那種還沒有記事開始就被送到東梁做了這質子的弱國皇子。
原身跟墨青關係一般，主要還是原身真實的性別導致兩人不可能有太密切的關係，不過質子中原身對墨青說的話還是比較多的一個。
如此，南昭大大方方地迴答道：“沒笑什麽，就是看著這一路的風景很美，想起來家裏邊的花園了。”
別院裏質子眾多，都是背井離鄉的人，凡事扯到家裏邊兒準沒錯，又不可能有人專門去調查吧~
墨青點點頭，也跟著南昭的視線看了過去，許是也想到了家裏邊的情景，微微撅著嘴巴，默不吭聲了。
兩人並肩走在去學思堂的路上，一開始還挺尷尬的，對南昭來說，墨青就是陌生人，現在兩人並肩行走多少有些體感不適。
然而一小會兒後，南昭的尷尬之感便減輕很多，主要還是墨青恢複了熱情開朗的情緒，也是他話癆吧，一會兒東扯扯，一會兒有西聊一聊，沒個安生的時候。
這時候，南昭才反應過來，原身被欺負得很了，又身懷秘密，如此為什麽會搭理墨青，實在是對方太聒噪，也太自來熟，有些時候不想搭理，然而對方還是滔滔不絕，這若不是狠心絕情的人是絕對忽視不了的！
在墨青的嘰嘰喳喳聲音中，沒一會兒兩人便到達了學思堂，皇子公主們上課的地方。
東梁的國風開放，民風彪悍，女性地位很高，再加上皇室公主不是很多，隻有五個公主，所以有一部分課程是男女一起上的，隻不過座位有分開。
今天的課程正好是討論課，主要內容差不多是先生提出一個問題，讓大家集思廣益地去熱烈討論，然後想出一個好的解決辦法。
南昭對這種課還是不抵觸的，其實隻要別讓她搖頭晃頭地解釋文言，其他課程都無所謂的。
她雖然以前也是古代人，但是最後熬成了現代人，現代的思維更加簡便也便利，接觸得久了，古代的解題思維和三觀就很難會感同身受地去理解。
再者她現在的身份是反串，萬一說了什麽不該說的大膽言論，估計又會再次站在風口浪尖上，供別院所有人談論……
南昭跟墨青算是來得比較晚，也就比先生晚了一步進門，有掐點兒的嫌疑，好在沒遲到，沒人能責備什麽就是了。
循著記憶，南昭坐到原身的座位，這座位是先生照顧的，是向陽一側邊上第三排的位置。
這可是個好位置，這裏距離先生不會太近，但是也不會太遠，而且不打眼，不會招致其他人的妒忌，除了夏天的時候會熱以外，絕對是教室裏的高級學習區之一。
南昭坐定後，餘光看到許多人都在打量她，不過她自己倒是沒理會，仍舊目不斜視地盯著先生的身影，不多時，先生便布置了題目：
“今天大家來討論一下君主如何做，才能令百姓安居樂業。各位殿下可以幾人一組，也可以個人一組，一刻鍾後，每組至少要提出一種提議，可以開始了。”
先生話音剛落，教室內便大規模地爆發出熱議潮，有人直接就轉了身子跟其要好的朋友討論起來，有的則在抓耳撓腮地四處觀察可以組隊的對象，還有人如南昭一樣默不作聲，一副胸有成竹的樣子，皇家的一個教室，真是一個小社會的縮影呢。
因著這隱晦的觀察，南昭這才看全教室內的人員情況，她有原身的記憶，自然能夠認出來所有人，觀察了一圈所有人的表情後，得出如下結論：地位越高的人越不愁組隊，地位比較低的人之間也有鄙視鏈！
比如說大家都看不上原身，所以即使是墨青都一眼沒看南昭，兩人的座位相鄰，人家直接背對著她和另一個質子熱烈交談起來，這不是嫌棄又是什麽呢？南昭囧囧地想著——
一刻鍾就是十五分鍾，這時間說長不長，說短也不短，既然是討論課，自然是不必在乎教室內的音量的，南昭自己用不著討論，但是別人用啊，於是教室裏的聲音一波接一波，彼此交錯地欺負著，距離遠的根本就聽不到說話，這十五分鍾簡直是將南昭吵得耳鳴。
終於，在南昭快要忍耐不了的時候，時間到了，先生重新走迴到講台開始提問。
這裏要說明一下，先生提問的順序是固定的，一開始準是那幾個東梁的皇子和公主，其次才是比較有地位的質子，最後才是先生個人喜歡的學生。
教室裏一共三十多個人，不可能全部提問到，像是這種男女一起上的大課，能問上一半已經是極限，因著原身是先生喜歡的學生，往往都會占掉一個名額。
先生曾經是教導過先皇和現任東梁皇的老師，文采學識不必多說，人品也是德高望重的，很受東梁皇室和百姓的尊重，可以說一個老學究了。
他幫著皇帝解決過很多現實問題，可以說是一個智囊團的存在，能夠得到他的器重和愛護，簡直是可以對外吹噓的資本。
正是因為原身受到了先生的優待，所以才會被那麽多質子排擠和孤立。
果然先生先是叫了太子迴答問題，隻見小太子東辰板板正正地坐在自己的座位上，字正腔圓地說：“百姓安居樂業體現在很多層麵上，其中衣食無憂是基本，其次便是有能遮風擋雨的住所，最後便是有能夠維持生計的活計。”
“以上這些出現的前提便是國家穩定，國土之上無戰事發生，朝堂之上製定惠民利民的政策，地方官府則不魚肉百姓，地方官要一心一意為百姓謀福祉，廟堂上下一起努力，這樣才能打造一個百姓安居樂業的太平盛世。”
小太子的話一說完，先生還沒有說什麽，底下的學生倒是熱烈地鼓起了掌聲，南昭不動聲色地看了一圈，貌似也有幾個刺頭沒有鼓掌，比如說七皇子東離。