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[歷史同人] 當諸朝開始圍觀我的語文課 作者：春山有信 投票推薦 加入書簽 留言反饋
？？？
前一秒還滿心壯誌的李白嘴角一僵，不自覺愣在當場：「賜……賜金放還？」
他下意識往屋內看了一眼，那案上還放置唐皇天子賜予他的詔諭。
「咳……」賀知章輕咳一聲，「想必是有小人作祟，陛下一時被蒙蔽也未可知。」
李白聞言迴過神來，搖搖頭道：「無妨，楚姑娘不會無的放矢，且聽聽看。」
他本便是瀟灑的性子，雖然一時怔愣卻不至於難以釋懷，隻是盯著水鏡的眼光添了幾份凝重。
不過其他人就沒他這麽淡定了，剛剛還在為自己偶像欣喜的杜甫一臉錯愕，連李太白這樣的大才子都難以在長安立足嗎？
曹操微愕之後覺得有趣：「看來不是李太白是司馬相如之類人物，而是唐玄宗把他當作司馬相如啊！」
司馬相如品味著那句「理想很豐滿，現實很骨感」，非常感同身受的在心裏點頭，倒是和李白生出了同病相憐的感覺，他現下不正是一個娛樂帝王的文學侍從麽？
等等，自己最後不會也會被賜金放還吧？！
如果劉徹知道他內心的想法一定會忍不住翻個白眼，賜金放還，朕是錢多了燒得慌嗎？攢著打匈奴不好嗎？
【天寶三年，也就是公元744年，李白離開了長安，開始幹起了老本行——旅遊博主。順帶一提，在李白旅遊到洛陽的時候，他碰上了自己的小迷弟杜甫。至此，中國文壇最耀眼的雙子星終於見麵了。】
水鏡之下的眾人又是一驚：「杜甫又是什麽才子，能和李白並稱？」
「等等……」有人提出自己的意見，「問題不該是，水鏡上說的李白杜甫有什麽能耐，可以蓋過三曹七子和屈大夫嗎？」
剛剛還是大唐詩壇，現在已經成了中國文壇了。
盛唐以前的諸人滿是意外，盛唐以後可就熱鬧了，李粉杜粉仿佛受到了神的召喚，不約而同開始掐架——
「李白的詩雖然奇崛，然而不過嘲風雪、弄花草之句，哪裏及得上杜子美沉鬱頓挫，深得三百篇遺風？」這是白居易在為杜甫聲援。
「李太白之詩想落天外，如清水芙蓉自然生發，當世謫仙人，堪為大唐第一，萬代翹楚！」這是極愛李詩的文壇大家韓愈。
歐陽修吟誦著李白的詩句撚須讚賞：「李詩發想無端、氣象壯大，讀之令人鬚髮噴張，飄飄乎又成仙之感，可稱絕世！」
蘇軾坦蕩地表明自己的觀點：「詩至杜子美，古今之變、天下之能事畢矣！」
南宋宰相李綱幽幽一嘆：「平時讀杜詩未見其功，親歷兵火戰亂之後才知老杜之妙啊！」
……
杜粉李粉吵作一團，杜甫本人卻是一陣狂喜。還以為無緣與偶像一見，不想天公作美，天寶三載，那豈不是再過兩三年二人就能見麵？杜甫的唿吸一下子急促起來，恨不得立即結束齊趙之遊，與李白最早日相見。
小院裏，賀知章眼帶笑意看向李白：「不知這杜甫又是何人，能與太白你並稱雙子星，想來亦是當世大才。」
雖然「雙子星」一詞或有陌生，但並不妨礙眾人理解。
李白淡笑著搖頭：「白未曾聽說，想是東洛一帶詩客吧！」
他對自己的文才絕對自信，杜甫竟能在後世和自己並稱，他心中不由得生出幾分好奇。
【離開洛陽後，李白在梁宋齊魯一帶漫遊，他是個社牛，走到哪裏都能交到朋友。天寶四年，他準備離開齊魯，南下吳越，領略不同的風土人情。臨行之前，他給東魯的朋友寫了首詩，權當贈別，就是這首《夢遊天姥吟留別》。】
【大家首先看題目。天姥，是吳越的名山天姥山，這點名詩作描寫的地點；夢遊，是李白的遊歷方式，他人還沒到天姥山，先在夢裏遊歷了一遍；吟是一種詩歌體裁，比如說《遊子吟》、《梁甫吟》，它是一種古體詩，類似的還有歌、行；留別，表明寫作目的，是送別朋友的詩作。所以，它的斷句應該是夢遊天姥吟/留別。】
曹植頗感興趣：「人未去，寫夢遊，這李白倒是個奇人。」
曹操亦是點頭：「不知他會如何寫夢中之景。」
唐朝。
元稹奇道：「這歌、行、吟之體也要單獨介紹麽？還有斷句，應是句讀之意，這些不應該是學詩的基本功麽？」
白居易無奈地笑了：「微之兄可是又忘了，楚姑娘既為塾師，對童子講學，當然要麵麵俱到，如此詳細想必是唯恐疏漏。」
元稹一聽覺得有理，卻是自己忽略了年歲差異，點頭道：「是我眼高了，這種解題方式與我們殊為不同，不過確實適合童子學習。」
他們少時讀詩，多是不知其意的吟誦，後來才漸解一二，有這樣的講解，的確能更快疏通讀詩的障礙。
【下麵請大家對照ppt上標出的節奏，結合注釋自由朗讀課文，想一想，根據標題的闡釋與課文內在結構，我們可以把這首詩分成幾個層次呢？】
楚棠在水鏡上放出原文，眾人經過前麵的大段鋪墊早就被吊足了胃口，迫不及待地仰頭，想看看這個能令天子辭輦、貴妃研磨、力士脫靴最後又被賜金放還，得到後世極高讚譽的李白到底寫出了什麽樣的驚世大作。
「海客談瀛洲，煙濤微茫信難求，越人語天姥，雲霞明滅或可睹……」
前一秒還滿心壯誌的李白嘴角一僵，不自覺愣在當場：「賜……賜金放還？」
他下意識往屋內看了一眼，那案上還放置唐皇天子賜予他的詔諭。
「咳……」賀知章輕咳一聲，「想必是有小人作祟，陛下一時被蒙蔽也未可知。」
李白聞言迴過神來，搖搖頭道：「無妨，楚姑娘不會無的放矢，且聽聽看。」
他本便是瀟灑的性子，雖然一時怔愣卻不至於難以釋懷，隻是盯著水鏡的眼光添了幾份凝重。
不過其他人就沒他這麽淡定了，剛剛還在為自己偶像欣喜的杜甫一臉錯愕，連李太白這樣的大才子都難以在長安立足嗎？
曹操微愕之後覺得有趣：「看來不是李太白是司馬相如之類人物，而是唐玄宗把他當作司馬相如啊！」
司馬相如品味著那句「理想很豐滿，現實很骨感」，非常感同身受的在心裏點頭，倒是和李白生出了同病相憐的感覺，他現下不正是一個娛樂帝王的文學侍從麽？
等等，自己最後不會也會被賜金放還吧？！
如果劉徹知道他內心的想法一定會忍不住翻個白眼，賜金放還，朕是錢多了燒得慌嗎？攢著打匈奴不好嗎？
【天寶三年，也就是公元744年，李白離開了長安，開始幹起了老本行——旅遊博主。順帶一提，在李白旅遊到洛陽的時候，他碰上了自己的小迷弟杜甫。至此，中國文壇最耀眼的雙子星終於見麵了。】
水鏡之下的眾人又是一驚：「杜甫又是什麽才子，能和李白並稱？」
「等等……」有人提出自己的意見，「問題不該是，水鏡上說的李白杜甫有什麽能耐，可以蓋過三曹七子和屈大夫嗎？」
剛剛還是大唐詩壇，現在已經成了中國文壇了。
盛唐以前的諸人滿是意外，盛唐以後可就熱鬧了，李粉杜粉仿佛受到了神的召喚，不約而同開始掐架——
「李白的詩雖然奇崛，然而不過嘲風雪、弄花草之句，哪裏及得上杜子美沉鬱頓挫，深得三百篇遺風？」這是白居易在為杜甫聲援。
「李太白之詩想落天外，如清水芙蓉自然生發，當世謫仙人，堪為大唐第一，萬代翹楚！」這是極愛李詩的文壇大家韓愈。
歐陽修吟誦著李白的詩句撚須讚賞：「李詩發想無端、氣象壯大，讀之令人鬚髮噴張，飄飄乎又成仙之感，可稱絕世！」
蘇軾坦蕩地表明自己的觀點：「詩至杜子美，古今之變、天下之能事畢矣！」
南宋宰相李綱幽幽一嘆：「平時讀杜詩未見其功，親歷兵火戰亂之後才知老杜之妙啊！」
……
杜粉李粉吵作一團，杜甫本人卻是一陣狂喜。還以為無緣與偶像一見，不想天公作美，天寶三載，那豈不是再過兩三年二人就能見麵？杜甫的唿吸一下子急促起來，恨不得立即結束齊趙之遊，與李白最早日相見。
小院裏，賀知章眼帶笑意看向李白：「不知這杜甫又是何人，能與太白你並稱雙子星，想來亦是當世大才。」
雖然「雙子星」一詞或有陌生，但並不妨礙眾人理解。
李白淡笑著搖頭：「白未曾聽說，想是東洛一帶詩客吧！」
他對自己的文才絕對自信，杜甫竟能在後世和自己並稱，他心中不由得生出幾分好奇。
【離開洛陽後，李白在梁宋齊魯一帶漫遊，他是個社牛，走到哪裏都能交到朋友。天寶四年，他準備離開齊魯，南下吳越，領略不同的風土人情。臨行之前，他給東魯的朋友寫了首詩，權當贈別，就是這首《夢遊天姥吟留別》。】
【大家首先看題目。天姥，是吳越的名山天姥山，這點名詩作描寫的地點；夢遊，是李白的遊歷方式，他人還沒到天姥山，先在夢裏遊歷了一遍；吟是一種詩歌體裁，比如說《遊子吟》、《梁甫吟》，它是一種古體詩，類似的還有歌、行；留別，表明寫作目的，是送別朋友的詩作。所以，它的斷句應該是夢遊天姥吟/留別。】
曹植頗感興趣：「人未去，寫夢遊，這李白倒是個奇人。」
曹操亦是點頭：「不知他會如何寫夢中之景。」
唐朝。
元稹奇道：「這歌、行、吟之體也要單獨介紹麽？還有斷句，應是句讀之意，這些不應該是學詩的基本功麽？」
白居易無奈地笑了：「微之兄可是又忘了，楚姑娘既為塾師，對童子講學，當然要麵麵俱到，如此詳細想必是唯恐疏漏。」
元稹一聽覺得有理，卻是自己忽略了年歲差異，點頭道：「是我眼高了，這種解題方式與我們殊為不同，不過確實適合童子學習。」
他們少時讀詩，多是不知其意的吟誦，後來才漸解一二，有這樣的講解，的確能更快疏通讀詩的障礙。
【下麵請大家對照ppt上標出的節奏，結合注釋自由朗讀課文，想一想，根據標題的闡釋與課文內在結構，我們可以把這首詩分成幾個層次呢？】
楚棠在水鏡上放出原文，眾人經過前麵的大段鋪墊早就被吊足了胃口，迫不及待地仰頭，想看看這個能令天子辭輦、貴妃研磨、力士脫靴最後又被賜金放還，得到後世極高讚譽的李白到底寫出了什麽樣的驚世大作。
「海客談瀛洲，煙濤微茫信難求，越人語天姥，雲霞明滅或可睹……」