夜，詭異多變，不可端倪，彌漫著一股壓抑不安的氣息。習慣逃避一些形容，比如黑色，卻發現越是避免越難以擺脫。
過往如煙，難以捉摸。亦如成長是一場場撕心裂肺的安寧。
如果非要說還思念和牽掛些的話，那就是那架美麗的紫藤了。2010年4月的那場雪，高貴的紫遇見了聖潔的白，照片似的在腦子存了多年。
鮮活火熱的紫藤蒸騰的生命氣息被冰冷的白色壓製的那一刻，是悲憤還是絕望，卻意想不到成就了人眼裏壯觀的景象。
那時我們在上什麽課，又是誰允許我們在雪花飄飛的時候出去看景的呢。記憶早已模糊不清了，大概是英語老師吧。一個三十多歲微胖的女人，有著在七八歲孩子臉上才有的笑容，黑瑪瑙般透著晶亮的眼睛含著微微暖意。抱起一隻名叫樂樂的白毛狗，便可無時無刻不愜意地曬著幸福。
記憶往往熱戀美好的東西，不經意間卻也埋下深深地刺痛。看著伍陽qq空間裏的的照片。淚水不禁的盈滿眼眶。
陽光明媚，紫藤架下，青春洋溢，那些燦爛的笑臉。一刹那刺痛了我的雙眼，認真的翻閱一張張照片，竟找不到一絲自己的蹤影。落寞如影隨形，定格在陽光的影子裏。
苦思後恍然大悟：其實我一直都在，在陽光的影子裏。
想起畢淑敏的一句話：“情緒是一點一滴積累起來的，我從不認為隱藏自己真實想法是一件值得炫耀的本事。”
隻是時間久了，破壞了自然而然的氣場，講與不講都會是無聊的消磨。卻在記憶深處埋下僵硬的刺。
我總認為一個不願意承認過往的人往往是沒有根的，像著不到地的魂一樣的在流浪。一直往前走，一步一腳印的走，快快走，風一樣的走…無知無覺就會把自己弄丟了。
在時光的隧道裏，我們隻是時空的拜訪者，每天人流湧動著，一波又一波。三生石上講：五百年的等待才能換得一個迴眸。而我們這些可以相識相知的的人，那得有多少個光年的糾葛。
伍陽，初中時代有一個綽號叫螃蟹。因為小時候我們經常捉魚捉蝦捉螃蟹，偶天，捉了一些螃蟹養在她家裏。愛旅遊，愛唱歌，愛打乒乓球，愛畫畫，閑來無事文學藝術製作都有涉及，小時候夢想是成為律師，大學學的是電子信息應用類的。活波開朗，溫婉大方。中學時代常常是女生的好姐妹男生的好哥們。
而我是怎樣的一個女孩呢？這是一個值得我一輩子深思的問題。
此刻，我安然於夜幕下，靜看記憶如水在指尖流淌，不知是否能滋潤那架美麗的紫藤蘿。
“我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，隻見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。隻是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。……”
這是七年級課本裏宗璞的《紫藤蘿瀑布》。清晨，十三四歲的年齡拿著書坐在盛開的紫藤蘿下背這篇課文。翹起的下頜，洋溢著難以言喻的喜悅。傍晚，兩三個小鳥般唧咋不停，喧鬧著那個年齡多餘的熱情。
然而很多年後，隻剩下一個簡單的對白：
“是你同桌的問嗎？”
“不是。”
“是我嗎”
“不是。”
“那是其他老師的”
“都不是，是我自己的問題。”
“哎，你這孩子??????”
??????
??????
那一刻，淚如決堤。迴教室的路，從未走過的漫長的路了。
“你怎麽這麽笨呢??????”，同學無心的一句話，驚醒了我。
我曾花了五年的時間煩躁的想，安靜的想，無所事事的想，絞盡腦汁的還在想。痛苦的，無奈的，迷茫的隻是想有一個答案。
然而一個教室，一場考試，一個座位，一句無心的話，空洞的幾個詞的拚湊，卻成了迴答所有問題的萬能鑰匙。
事實上，我不過是個智障而已。一個智障渴望愛因斯坦教育，結果是希望，然後失望，最後絕望，直至死亡。如果時光讓我一開始就知道自己是個智障，那麽我就做智障做的事，在嚐試做一些智障幹不了的事，此刻大概就可以滿足了。
時光治愈了我的傷，卻依然沒有給我答案，留下的隻是鏽跡斑斑。而我這些年又固執的尋求著，追逐著，這個沒有結局的答案。
但放棄就好比將自己攔腰截斷，前半生已死，後半生又如何獨活？
有人說，遺忘多少傷痛，就遺失了多少自己。而人卻往往都是健忘的。於是，歲月用自己溫柔的刀塑造了一個全新的你，而你卻也不認識自己了。
過往如煙，難以捉摸。亦如成長是一場場撕心裂肺的安寧。
如果非要說還思念和牽掛些的話，那就是那架美麗的紫藤了。2010年4月的那場雪，高貴的紫遇見了聖潔的白，照片似的在腦子存了多年。
鮮活火熱的紫藤蒸騰的生命氣息被冰冷的白色壓製的那一刻，是悲憤還是絕望，卻意想不到成就了人眼裏壯觀的景象。
那時我們在上什麽課，又是誰允許我們在雪花飄飛的時候出去看景的呢。記憶早已模糊不清了，大概是英語老師吧。一個三十多歲微胖的女人，有著在七八歲孩子臉上才有的笑容，黑瑪瑙般透著晶亮的眼睛含著微微暖意。抱起一隻名叫樂樂的白毛狗，便可無時無刻不愜意地曬著幸福。
記憶往往熱戀美好的東西，不經意間卻也埋下深深地刺痛。看著伍陽qq空間裏的的照片。淚水不禁的盈滿眼眶。
陽光明媚，紫藤架下，青春洋溢，那些燦爛的笑臉。一刹那刺痛了我的雙眼，認真的翻閱一張張照片，竟找不到一絲自己的蹤影。落寞如影隨形，定格在陽光的影子裏。
苦思後恍然大悟：其實我一直都在，在陽光的影子裏。
想起畢淑敏的一句話：“情緒是一點一滴積累起來的，我從不認為隱藏自己真實想法是一件值得炫耀的本事。”
隻是時間久了，破壞了自然而然的氣場，講與不講都會是無聊的消磨。卻在記憶深處埋下僵硬的刺。
我總認為一個不願意承認過往的人往往是沒有根的，像著不到地的魂一樣的在流浪。一直往前走，一步一腳印的走，快快走，風一樣的走…無知無覺就會把自己弄丟了。
在時光的隧道裏，我們隻是時空的拜訪者，每天人流湧動著，一波又一波。三生石上講：五百年的等待才能換得一個迴眸。而我們這些可以相識相知的的人，那得有多少個光年的糾葛。
伍陽，初中時代有一個綽號叫螃蟹。因為小時候我們經常捉魚捉蝦捉螃蟹，偶天，捉了一些螃蟹養在她家裏。愛旅遊，愛唱歌，愛打乒乓球，愛畫畫，閑來無事文學藝術製作都有涉及，小時候夢想是成為律師，大學學的是電子信息應用類的。活波開朗，溫婉大方。中學時代常常是女生的好姐妹男生的好哥們。
而我是怎樣的一個女孩呢？這是一個值得我一輩子深思的問題。
此刻，我安然於夜幕下，靜看記憶如水在指尖流淌，不知是否能滋潤那架美麗的紫藤蘿。
“我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，隻見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。隻是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。……”
這是七年級課本裏宗璞的《紫藤蘿瀑布》。清晨，十三四歲的年齡拿著書坐在盛開的紫藤蘿下背這篇課文。翹起的下頜，洋溢著難以言喻的喜悅。傍晚，兩三個小鳥般唧咋不停，喧鬧著那個年齡多餘的熱情。
然而很多年後，隻剩下一個簡單的對白：
“是你同桌的問嗎？”
“不是。”
“是我嗎”
“不是。”
“那是其他老師的”
“都不是，是我自己的問題。”
“哎，你這孩子??????”
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那一刻，淚如決堤。迴教室的路，從未走過的漫長的路了。
“你怎麽這麽笨呢??????”，同學無心的一句話，驚醒了我。
我曾花了五年的時間煩躁的想，安靜的想，無所事事的想，絞盡腦汁的還在想。痛苦的，無奈的，迷茫的隻是想有一個答案。
然而一個教室，一場考試，一個座位，一句無心的話，空洞的幾個詞的拚湊，卻成了迴答所有問題的萬能鑰匙。
事實上，我不過是個智障而已。一個智障渴望愛因斯坦教育，結果是希望，然後失望，最後絕望，直至死亡。如果時光讓我一開始就知道自己是個智障，那麽我就做智障做的事，在嚐試做一些智障幹不了的事，此刻大概就可以滿足了。
時光治愈了我的傷，卻依然沒有給我答案，留下的隻是鏽跡斑斑。而我這些年又固執的尋求著，追逐著，這個沒有結局的答案。
但放棄就好比將自己攔腰截斷，前半生已死，後半生又如何獨活？
有人說，遺忘多少傷痛，就遺失了多少自己。而人卻往往都是健忘的。於是，歲月用自己溫柔的刀塑造了一個全新的你，而你卻也不認識自己了。