那天下午放學時，校長宣布明天是國慶節，按上級要求，各學校都要開展慶祝活動，學校決定明天上午，全校師生在這裏舉行慶祝活動。
要求同學們明天在家早點吃飯，七點半到達學校，八點鍾正式開始。慶祝活動結束後就迴家。明天下午開始放假包括星期六。希望同學們按時到校，還有一個通知，四、五、六年級的班幹部，要七點以前到校。
第二天早上我六點就吃早飯，還不到七點就趕到學校，提前到校的都到了，校長看我們都到齊了將我們集中在一起。他說今天學校和大隊聯合在這裏，舉行國慶活動。四年級的布置會場和主席台，把一年級的凳子全部搬來擺在正中間。
給生產隊隊長坐就夠了，校長叫我們班還是將比昨天略小的，橫幅貼上慶祝中華人民共和國成立十六周年的字。我發現昨天那幾個女同學也到了，正好叫她幫忙。這正碰巧了現買現賣這句話，我們接過任務，叫大家都去一年級的教室進行貼字。
我們按昨天的方法進行，叫班長在此負責，我又跑去找校長，要保管室的鑰匙找釘子和繩子。我進去保管室繩子沒找到，釘子就有。我想到了昨天的大橫幅有圓環釘在上麵，而這幅什麽都沒有，用不了長繩子。那就用釘子釘在兩邊的牆上就行。
我又去鄧老師那裏找到半張紅紙，割成合適的大小。又疊成很厚又大小合適的紙墊，將鐵釘從中間釘過去。再穿過條幅布釘在牆上，這不是既美觀，又不過於損壞條幅布嗎？我按照自己的設想，把貼好字的條幅，牢牢地釘在了主席台上麵。
校長吩咐六年級負責鬧鑼鼓，但是至今仍鴉雀無聲，我出於好奇跑過去看。有一個同學說，他們都不會，鬧不起來。我說我來試試，還叫來我四年級的宗弟，和我們班的一個叔叔。結合六年級的三個同學，我跟他們說我來打鼓，叫六年級的大哥指揮他們敲鑼。我首先演示給他們看，叫他們看著我的舉動，我左右敲一下鼓邊，即提示預備開始。
緊接著我亂鼓連敲至第九下，大鑼小鑼一齊敲一下。鼓緊接著，鼓的咚咚，鑼又敲一下，這時的鼓板叫咚咚鏘，咚咚鏘，鏘是鑼聲的意思。我和他們說，咚咚鏘、咚咚鏘、是敲鑼打鼓慢節奏，緊接著隆咚鏘，隆咚鏘節奏加快。
一連四次之後，再加快四拍，這時的鑼鼓聲是咚咚隆咚鏘。咚咚隆咚鏘，這樣連打四拍後，又放慢速度來一次。由咚咚鏘咚咚鏘開始，逐漸加快節奏至咚咚隆咚鏘青，這樣的鑼鼓才叫熱鬧。
我跟他們說再來一次，請大家注意聽鼓聲千萬別出錯。我狠狠地兩下鼓邊聲，預備開始，他們緊跟節奏。一遍兩遍越敲越起勁，越敲越整齊，這才是敲鑼打鼓，熱熱鬧鬧的場麵。
突然我們聽到了哨聲，馬上放下鑼鼓跑進去，此時叫我們按班級把凳搬下來。以班為單位按校長的指令，按次序坐得端端正正整整齊齊的。等待大隊幹部和生產隊長到來。
當年台上幹部連茶杯都沒有擺放，還真正是艱苦樸素的工作作風。還隻擺上學生所坐的雙人條凳，這時的幹部都是極端廉潔的。農村的幹部他們也不擺官架子，就是赤著腳的農民。
不一會陸陸續續有幹部進來了，在接待老師的指引下都先坐了下來，八點剛到那些幹部也全部到齊。接著校長宣布，慶祝中華人民共和國成立十六周年，大會現在開始，首先請大隊黨支部書記講話。他站起來走到台前，從上衣口袋裏拿出講話稿，便照本宣科開始講話。
他說，今天是中華人民共和國成立十六周年，我們大隊全體共產黨員，和各生產隊隊長，和本校的校長老師和同學們，一起慶祝這偉大的節日。我心情無比激動，建國的十六年來，我們通過自力更生艱苦奮鬥，取得了輝煌的成就。
讓人民過上，一天比一天好的生活。但是我們離幸福的日子還有很長的路要走。在偉大的共產黨領導下，在黨中央的親自指揮下。我們更加會鼓足幹勁，在建設社會主義的道路上。不怕困難，排除萬難去爭取勝利，為早日實現共產主義而努力奮鬥。
緊接著校長講話，今天是偉大的中華人民共和國成立，十六周年的大喜日子。在大隊黨支部的領導和支持下，今天在這裏隆重舉行國慶慶祝大會。
是我們的榮幸，在此我代表全體師生，向大隊黨支部致以衷心的感謝。在偉大的中國共產黨的正確領導下，在偉大黨中央指揮下，取得了社會主義革命和社會建設的偉大成就，工農業生產，各行各業突飛猛進。
國防科學和軍隊建設取得舉世矚目的成果。一九六四年十月十六日我國原子彈爆炸成功。標誌著我國是第五個擁核國家，我們更加要挺直腰杆，走進世界先進行列。我們必須緊密團結奮鬥，朝著共產主義目標前進。我的講話完了，謝謝大家。
校長講話結束後，也意味著慶祝大會也隨之結束了。大隊書記也和生產隊長告別各自迴家去了，等到他們先離開會場後，我們也一班一班將凳子帶迴教室。再集中各路隊迴家了，此時國慶慶祝大會落下帷幕。
我們成長的年代科技方麵還是很落後，就拿此次國慶十六周年的大會，在農村還沒有拓音器和高音喇叭。幾百人的會場台上講話，都還是聽得清清楚楚。
經過這次大會才知道這個書記，是我們村下去的另外一個村人。他輩分很高我叫他叔公，他做書記期間，他的兄弟輩有幾個被他推薦出去參加工作了。在解放初期很多部門人才短缺，你稍有點文化不是地主富農，找個工作是很容易的事。當年的最基層的黨員支部書記，上層對他們是很信任的。
他可是眼光獨到很有遠見。他死去幾十年，還是留下他的一些語言。他有一句藐視別人的話，叫我隨便想一下，就夠你思考三天。他多麽傲慢，很多老人評論他為人做事心狠手辣，對我們村裏人更是過分至極。據說都是民國之前的陳年舊事，造成村與村產生的恩怨，也從未聽老人說過。當然具體什麽事例，我不知道沒有發言權。
他夫妻終生未育，但他親侄子給他做兒子。由他供書教學也住在他家，我記得三年級時還和我同過班。以後他就去其他學校上學去了，聽說他這個兒子，他養母死後一個月不到，也撒手人寰了。他有無子息不詳，反正這個書記眾人都對他印象不好，所聽到的都說他如此下場，就是應該的說法。
但是據說他也隻做了十年左右的書記，反正人生難料。他在職期間是否有作惡，隻有天知道了。當然對逝者隻能言表而不及裏，沒有真憑實據，而妄加評說，亦是對逝者之不尊。
那天下午放假，我和時遷和小弟說好了，三個人一起去風車鬼窩裏挖樹頭。時遷說那裏到了下午很陰涼，一個杉木樹頭就夠你挑一擔。下午兩點就出發，到那裏我們各自找到一個杉木樹頭，目標找到了。
但是我和小弟都無從下手，先請教時遷大哥看他如何下手，他說首先把四周的泥挖開。碰到樹根就用斧頭先斬斷樹根，再往四周挖泥，那樹頭周圍的都是很鬆的黑土很好挖。
聽他說了之後，我和小弟就迴到自己找的樹頭那裏，也開始了奮力挖土。碰到樹根飛斧斬斷，再尋找樹根延伸處，將可用作作燃料的都挖幹淨。當樹頭周圍的泥土挖了一半時，用斧頭一小塊一小塊劈開，因那個時候樹頭另一半，仍很牢固劈開很容易。一下子功夫我們劈好了一大堆木柴。我們第一次挖樹頭，如此容易真是高興。
這些杉木樹頭很好劈，看得出來這些樹頭剩下的，足有四十公分直徑，以前一定是參天大樹。這裏剩下的樹頭密密麻麻，都是大樹的頭。可以想象當年這些大樹，多麽的高大挺拔，風吹起來多麽像美麗的少女婀娜多姿。可惜了它沒了，也可能已造福於人們數十年，安然無恙躺在富麗輝煌的豪宅裏，做起房梁了。
我們很快將剩下的樹頭大卸成十幾塊。然後再將樹根一一向它的延伸收拾，將它們匯成一大堆木柴。如此一來我們收拾妥當，一擔滿滿當當的柴火，很快就會跟我迴到我的家裏了。
我們略休息一下，挑起那擔柴慢慢地向家移動。但基本還能頂住，迴到半路又休息了一陣。各自都感到口渴，我們各自奮力向家走去。不一會終於到家了。我放下重重的柴擔，首先跑進去喝了兩大碗水，長長地舒口氣才順下來，當年卻沒有那麽講究，不管去幹什麽活，都不會帶開水出外。口渴了跑去山下找泉水，低下頭嘴對著泉眼喝飽水就可以了。
我把柴堆放在屋簷下，母親見到我的戰績，笑得合不攏嘴。她知道她的三兒又長大了，自己也想隻要放假就會去打柴，為冬季為春節備足柴。
我們三個在國慶放假期間，都去那裏打樹頭柴。每天兩擔門前的柴堆得高高的，自己看到都高興。
到星期一那天，我們一大早又迴到了學校，校長見到我就說。今天把前幾天掛上去的，組織人員收起來，把條幅洗幹淨曬幹收拾妥當。
我隻能按那天的模式，叫班長帶幾個人去借梯子，把大條幅和燈籠拆下來。扡紅旗的收好紮好，叫女同學負責洗好條幅和燈籠。我找個幫手把主席台上的條幅拆下來，我這條還好拆，自己釘上去的，拿個羊角錘子就可以拿下來。
班長也去找夥房大哥一同去借來梯子，也很快拆下來了。叫他們把繩子拿出來，收好和紅旗紮在一起，這些說不定明年還可能是我們做。我知道那四個女生都不迴去吃早飯，我把這些要洗的交給她們是最合適的。這些一切都安排妥當，又到了第二節課上課時間。
這一節是語文課，開學至今天過去一個月時間，語文已經講到第六課了。今天老師沒有叫我們打開語文課本，他講關於學習毛主席著作老三篇的重要性，他說學習毛主席著作。按上麵的要求不是單純能讀能背就行，還要做到活學活用才行，那在現實生活中。怎樣的行為才算是活學活用？
那就是好像你的同伴犯了錯誤，你就要指出他的錯誤，讓他盡快改正錯誤，這樣就是活學活用。還有毛主席說，‘我們都是來自五湖四海，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助’。我們生活在一起，同學碰到困難，我們也要關心他，愛護他幫助他，這才是活學活用。
在現實生活中，要認真準確運用毛主席的老三篇精神。用老三篇指導我們的一切工作和學習，就肯定能做出好成績。下來很可能有專門安排學毛主席著作的課。今天的課就上到這裏，剩下的時間就多讀讀老三篇。也給自己增加各方麵的知識。
一九六五年我這一代人在成長記憶中，生活上又居穩定向上的狀態。盡管人們仍在艱苦奮鬥中度過，與三年困難時期相比，有天壤之別的感覺。那一年我叫十四歲，實際仍不足十三周歲，但我幹了一年多活了。雖說不是重活累活，也真正的鍛煉了自己各方麵的能力和閱曆。如果和自己同齡人相比，感覺到有好些方麵還是略勝人一籌。
我想能力思維還和小時候祖父的培養有著密切的關係。其次在少年的成長過程，還有一個重要因素是讀書，我說的讀書是課外書籍。特別是古典長篇小說，很多正反兩方麵的人物，都有其存活的特別技巧。如何為人處世，如何與人交往，都有長處所取。
看書隻單純識字就不必看了，看看字典不就識字更多嗎？看書過程要懷著正確的人生觀，和道德觀去研究人物。才能真正地取其精華去其糟粕，才能達到讀書之初衷，收獲應有的效果。
這才是我對讀書的真正認識。我們還是少年兒童，真正地談論對怎樣讀書，才能達到什麽目的，還是說不出所以然，但多讀達到了一定境界時。還是會比一般同齡人靈活很多，也會聰明一些。
那天我們滿滿地上了一天的課，下午第二節課後，我叫女同學收好條幅折好，和燈籠都送迴保管室。今天的三門課都有作業，她們依然在努力完成。我也在教室裏等待大家交作業，我擔任班裏的學習委員。我發現這項工作好像很令人討厭，原因是要催人交作業。
所以會令人討厭，但是完成作業，是對你所學知識的檢驗，根本和別人無關。我想這種想法也是大家都沒有，而是自己多餘的顧慮。不一會他們都交了作業，我數了各科教字一個都不少。
我收拾好送交給各科任老師那裏，女同學也做好了她的工作，將那些放迴了保管室。我也將鑰匙交迴校長，這樣也算完成了一天的任務了。
要求同學們明天在家早點吃飯，七點半到達學校，八點鍾正式開始。慶祝活動結束後就迴家。明天下午開始放假包括星期六。希望同學們按時到校，還有一個通知，四、五、六年級的班幹部，要七點以前到校。
第二天早上我六點就吃早飯，還不到七點就趕到學校，提前到校的都到了，校長看我們都到齊了將我們集中在一起。他說今天學校和大隊聯合在這裏，舉行國慶活動。四年級的布置會場和主席台，把一年級的凳子全部搬來擺在正中間。
給生產隊隊長坐就夠了，校長叫我們班還是將比昨天略小的，橫幅貼上慶祝中華人民共和國成立十六周年的字。我發現昨天那幾個女同學也到了，正好叫她幫忙。這正碰巧了現買現賣這句話，我們接過任務，叫大家都去一年級的教室進行貼字。
我們按昨天的方法進行，叫班長在此負責，我又跑去找校長，要保管室的鑰匙找釘子和繩子。我進去保管室繩子沒找到，釘子就有。我想到了昨天的大橫幅有圓環釘在上麵，而這幅什麽都沒有，用不了長繩子。那就用釘子釘在兩邊的牆上就行。
我又去鄧老師那裏找到半張紅紙，割成合適的大小。又疊成很厚又大小合適的紙墊，將鐵釘從中間釘過去。再穿過條幅布釘在牆上，這不是既美觀，又不過於損壞條幅布嗎？我按照自己的設想，把貼好字的條幅，牢牢地釘在了主席台上麵。
校長吩咐六年級負責鬧鑼鼓，但是至今仍鴉雀無聲，我出於好奇跑過去看。有一個同學說，他們都不會，鬧不起來。我說我來試試，還叫來我四年級的宗弟，和我們班的一個叔叔。結合六年級的三個同學，我跟他們說我來打鼓，叫六年級的大哥指揮他們敲鑼。我首先演示給他們看，叫他們看著我的舉動，我左右敲一下鼓邊，即提示預備開始。
緊接著我亂鼓連敲至第九下，大鑼小鑼一齊敲一下。鼓緊接著，鼓的咚咚，鑼又敲一下，這時的鼓板叫咚咚鏘，咚咚鏘，鏘是鑼聲的意思。我和他們說，咚咚鏘、咚咚鏘、是敲鑼打鼓慢節奏，緊接著隆咚鏘，隆咚鏘節奏加快。
一連四次之後，再加快四拍，這時的鑼鼓聲是咚咚隆咚鏘。咚咚隆咚鏘，這樣連打四拍後，又放慢速度來一次。由咚咚鏘咚咚鏘開始，逐漸加快節奏至咚咚隆咚鏘青，這樣的鑼鼓才叫熱鬧。
我跟他們說再來一次，請大家注意聽鼓聲千萬別出錯。我狠狠地兩下鼓邊聲，預備開始，他們緊跟節奏。一遍兩遍越敲越起勁，越敲越整齊，這才是敲鑼打鼓，熱熱鬧鬧的場麵。
突然我們聽到了哨聲，馬上放下鑼鼓跑進去，此時叫我們按班級把凳搬下來。以班為單位按校長的指令，按次序坐得端端正正整整齊齊的。等待大隊幹部和生產隊長到來。
當年台上幹部連茶杯都沒有擺放，還真正是艱苦樸素的工作作風。還隻擺上學生所坐的雙人條凳，這時的幹部都是極端廉潔的。農村的幹部他們也不擺官架子，就是赤著腳的農民。
不一會陸陸續續有幹部進來了，在接待老師的指引下都先坐了下來，八點剛到那些幹部也全部到齊。接著校長宣布，慶祝中華人民共和國成立十六周年，大會現在開始，首先請大隊黨支部書記講話。他站起來走到台前，從上衣口袋裏拿出講話稿，便照本宣科開始講話。
他說，今天是中華人民共和國成立十六周年，我們大隊全體共產黨員，和各生產隊隊長，和本校的校長老師和同學們，一起慶祝這偉大的節日。我心情無比激動，建國的十六年來，我們通過自力更生艱苦奮鬥，取得了輝煌的成就。
讓人民過上，一天比一天好的生活。但是我們離幸福的日子還有很長的路要走。在偉大的共產黨領導下，在黨中央的親自指揮下。我們更加會鼓足幹勁，在建設社會主義的道路上。不怕困難，排除萬難去爭取勝利，為早日實現共產主義而努力奮鬥。
緊接著校長講話，今天是偉大的中華人民共和國成立，十六周年的大喜日子。在大隊黨支部的領導和支持下，今天在這裏隆重舉行國慶慶祝大會。
是我們的榮幸，在此我代表全體師生，向大隊黨支部致以衷心的感謝。在偉大的中國共產黨的正確領導下，在偉大黨中央指揮下，取得了社會主義革命和社會建設的偉大成就，工農業生產，各行各業突飛猛進。
國防科學和軍隊建設取得舉世矚目的成果。一九六四年十月十六日我國原子彈爆炸成功。標誌著我國是第五個擁核國家，我們更加要挺直腰杆，走進世界先進行列。我們必須緊密團結奮鬥，朝著共產主義目標前進。我的講話完了，謝謝大家。
校長講話結束後，也意味著慶祝大會也隨之結束了。大隊書記也和生產隊長告別各自迴家去了，等到他們先離開會場後，我們也一班一班將凳子帶迴教室。再集中各路隊迴家了，此時國慶慶祝大會落下帷幕。
我們成長的年代科技方麵還是很落後，就拿此次國慶十六周年的大會，在農村還沒有拓音器和高音喇叭。幾百人的會場台上講話，都還是聽得清清楚楚。
經過這次大會才知道這個書記，是我們村下去的另外一個村人。他輩分很高我叫他叔公，他做書記期間，他的兄弟輩有幾個被他推薦出去參加工作了。在解放初期很多部門人才短缺，你稍有點文化不是地主富農，找個工作是很容易的事。當年的最基層的黨員支部書記，上層對他們是很信任的。
他可是眼光獨到很有遠見。他死去幾十年，還是留下他的一些語言。他有一句藐視別人的話，叫我隨便想一下，就夠你思考三天。他多麽傲慢，很多老人評論他為人做事心狠手辣，對我們村裏人更是過分至極。據說都是民國之前的陳年舊事，造成村與村產生的恩怨，也從未聽老人說過。當然具體什麽事例，我不知道沒有發言權。
他夫妻終生未育，但他親侄子給他做兒子。由他供書教學也住在他家，我記得三年級時還和我同過班。以後他就去其他學校上學去了，聽說他這個兒子，他養母死後一個月不到，也撒手人寰了。他有無子息不詳，反正這個書記眾人都對他印象不好，所聽到的都說他如此下場，就是應該的說法。
但是據說他也隻做了十年左右的書記，反正人生難料。他在職期間是否有作惡，隻有天知道了。當然對逝者隻能言表而不及裏，沒有真憑實據，而妄加評說，亦是對逝者之不尊。
那天下午放假，我和時遷和小弟說好了，三個人一起去風車鬼窩裏挖樹頭。時遷說那裏到了下午很陰涼，一個杉木樹頭就夠你挑一擔。下午兩點就出發，到那裏我們各自找到一個杉木樹頭，目標找到了。
但是我和小弟都無從下手，先請教時遷大哥看他如何下手，他說首先把四周的泥挖開。碰到樹根就用斧頭先斬斷樹根，再往四周挖泥，那樹頭周圍的都是很鬆的黑土很好挖。
聽他說了之後，我和小弟就迴到自己找的樹頭那裏，也開始了奮力挖土。碰到樹根飛斧斬斷，再尋找樹根延伸處，將可用作作燃料的都挖幹淨。當樹頭周圍的泥土挖了一半時，用斧頭一小塊一小塊劈開，因那個時候樹頭另一半，仍很牢固劈開很容易。一下子功夫我們劈好了一大堆木柴。我們第一次挖樹頭，如此容易真是高興。
這些杉木樹頭很好劈，看得出來這些樹頭剩下的，足有四十公分直徑，以前一定是參天大樹。這裏剩下的樹頭密密麻麻，都是大樹的頭。可以想象當年這些大樹，多麽的高大挺拔，風吹起來多麽像美麗的少女婀娜多姿。可惜了它沒了，也可能已造福於人們數十年，安然無恙躺在富麗輝煌的豪宅裏，做起房梁了。
我們很快將剩下的樹頭大卸成十幾塊。然後再將樹根一一向它的延伸收拾，將它們匯成一大堆木柴。如此一來我們收拾妥當，一擔滿滿當當的柴火，很快就會跟我迴到我的家裏了。
我們略休息一下，挑起那擔柴慢慢地向家移動。但基本還能頂住，迴到半路又休息了一陣。各自都感到口渴，我們各自奮力向家走去。不一會終於到家了。我放下重重的柴擔，首先跑進去喝了兩大碗水，長長地舒口氣才順下來，當年卻沒有那麽講究，不管去幹什麽活，都不會帶開水出外。口渴了跑去山下找泉水，低下頭嘴對著泉眼喝飽水就可以了。
我把柴堆放在屋簷下，母親見到我的戰績，笑得合不攏嘴。她知道她的三兒又長大了，自己也想隻要放假就會去打柴，為冬季為春節備足柴。
我們三個在國慶放假期間，都去那裏打樹頭柴。每天兩擔門前的柴堆得高高的，自己看到都高興。
到星期一那天，我們一大早又迴到了學校，校長見到我就說。今天把前幾天掛上去的，組織人員收起來，把條幅洗幹淨曬幹收拾妥當。
我隻能按那天的模式，叫班長帶幾個人去借梯子，把大條幅和燈籠拆下來。扡紅旗的收好紮好，叫女同學負責洗好條幅和燈籠。我找個幫手把主席台上的條幅拆下來，我這條還好拆，自己釘上去的，拿個羊角錘子就可以拿下來。
班長也去找夥房大哥一同去借來梯子，也很快拆下來了。叫他們把繩子拿出來，收好和紅旗紮在一起，這些說不定明年還可能是我們做。我知道那四個女生都不迴去吃早飯，我把這些要洗的交給她們是最合適的。這些一切都安排妥當，又到了第二節課上課時間。
這一節是語文課，開學至今天過去一個月時間，語文已經講到第六課了。今天老師沒有叫我們打開語文課本，他講關於學習毛主席著作老三篇的重要性，他說學習毛主席著作。按上麵的要求不是單純能讀能背就行，還要做到活學活用才行，那在現實生活中。怎樣的行為才算是活學活用？
那就是好像你的同伴犯了錯誤，你就要指出他的錯誤，讓他盡快改正錯誤，這樣就是活學活用。還有毛主席說，‘我們都是來自五湖四海，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助’。我們生活在一起，同學碰到困難，我們也要關心他，愛護他幫助他，這才是活學活用。
在現實生活中，要認真準確運用毛主席的老三篇精神。用老三篇指導我們的一切工作和學習，就肯定能做出好成績。下來很可能有專門安排學毛主席著作的課。今天的課就上到這裏，剩下的時間就多讀讀老三篇。也給自己增加各方麵的知識。
一九六五年我這一代人在成長記憶中，生活上又居穩定向上的狀態。盡管人們仍在艱苦奮鬥中度過，與三年困難時期相比，有天壤之別的感覺。那一年我叫十四歲，實際仍不足十三周歲，但我幹了一年多活了。雖說不是重活累活，也真正的鍛煉了自己各方麵的能力和閱曆。如果和自己同齡人相比，感覺到有好些方麵還是略勝人一籌。
我想能力思維還和小時候祖父的培養有著密切的關係。其次在少年的成長過程，還有一個重要因素是讀書，我說的讀書是課外書籍。特別是古典長篇小說，很多正反兩方麵的人物，都有其存活的特別技巧。如何為人處世，如何與人交往，都有長處所取。
看書隻單純識字就不必看了，看看字典不就識字更多嗎？看書過程要懷著正確的人生觀，和道德觀去研究人物。才能真正地取其精華去其糟粕，才能達到讀書之初衷，收獲應有的效果。
這才是我對讀書的真正認識。我們還是少年兒童，真正地談論對怎樣讀書，才能達到什麽目的，還是說不出所以然，但多讀達到了一定境界時。還是會比一般同齡人靈活很多，也會聰明一些。
那天我們滿滿地上了一天的課，下午第二節課後，我叫女同學收好條幅折好，和燈籠都送迴保管室。今天的三門課都有作業，她們依然在努力完成。我也在教室裏等待大家交作業，我擔任班裏的學習委員。我發現這項工作好像很令人討厭，原因是要催人交作業。
所以會令人討厭，但是完成作業，是對你所學知識的檢驗，根本和別人無關。我想這種想法也是大家都沒有，而是自己多餘的顧慮。不一會他們都交了作業，我數了各科教字一個都不少。
我收拾好送交給各科任老師那裏，女同學也做好了她的工作，將那些放迴了保管室。我也將鑰匙交迴校長，這樣也算完成了一天的任務了。