陳帆加入校隊後,如願以償獲得了“自由”:


    不用按時上課,也沒有亂七八糟的紀律考核。


    為了讓隊員備戰省賽,學校給了競賽隊極大的特權。


    不過校隊給陳帆的待遇更離譜:


    陳帆問:


    “我不用待在班裏嗎?”


    劉忠哭笑不得揮揮手:


    “不用不用,你去我辦公室待著吧,願意學什麽學點什麽,願意看什麽資料看什麽資料。遇到問題可以跟我……一起討論。”


    “隻要不來教室就行,哈?”


    陳帆來教室後,也跟大家相處了一上午。陳帆過的很愉快,但讓很多學生開始懷疑人生:


    “這個解法思路是我該會的嗎?”


    “他寫完了,他又寫完了。”


    “他的答案是靠眼睛盯出來的嗎?為什麽我根本沒看他拿筆。”


    “完了完了,我完了。對手那麽強,我今年肯定考不上名次了。”


    “別灰心,明年再戰。”


    “沒有明年了,明年上大學了。沒有在省數學競賽獲獎,將是我人生的一大遺憾。”


    “老師,生而為競賽生,我很抱歉。”


    “我不想努力了,天才都在卷,那我努力有什麽用?”


    “……”


    這種情況下,劉忠當機立斷把陳帆給“請”走了。


    這貨簡直校隊毒瘤!


    原來想著用陳帆打壓下隊員們浮躁的氣勢,讓這幫學生別整天覺得自己了不起,眼高手低狂的不行。結果矯枉過正,現在一個個全都emo了。


    上課提問都沒人敢說話……這狀態持續下去,臨川二中還參加個p省賽。


    陳帆弱弱的問:


    “那,我還能吃隊裏的補助餐嗎?”


    劉忠腦子裏一團混亂:“?”


    半晌,他才想起來:陳帆家境貧困,之前甚至都在做貧困生值日,吃東西一直也比較簡單。


    校隊中午統一訂購的盒飯有肉有菜,葷素搭配肯定比陳帆自己吃的好。


    “當然有!”劉忠確定道。


    “董王,你訂盒飯的時候,記得買上陳帆的那份,另外多給他加個雞腿或鹵蛋……”


    董王:“……?”


    他剛還盤算著在吃飯報銷上卡陳帆一下,結果當著全班麵被點了一次。


    “這個,老師,學生會給校隊撥下來的活動預算有限,陳帆學弟訂盒飯沒問題,加雞腿恐怕……”


    劉忠認真道:“沒事,學校報不了的錢迴頭你管我要。”


    董王有氣無力:“知道了老師。”


    他哪敢讓劉老師墊錢?


    之前,他管費用報銷的時候,沒少找發票撈油水。


    校隊午、晚餐標各25元,距離省賽還有10天,稍微搞下就有500元的灰色收入,再添點錢就能買雙新款的aj……


    現在給這位新人隊員加餐,之前撈的錢也要倒迴去了。董王欲哭無淚。


    …………


    陳帆瀟瀟灑灑去了劉忠的辦公室,繼續他的證明工作。


    劉忠也不管陳帆。


    現在校隊集訓工作強度就上來了,他得帶班和講課。


    陳帆隻要不炸學校,在辦公室願意幹什麽幹什麽吧。


    …………


    開始,校隊大家還對陳帆的地位有異議。但隨著幾次接觸,大家對陳帆的看法開始改觀了。


    一次劉忠臨時有事,外出開會走遇到了堵車,下午的課程隻能耽擱,但大家的試卷還有很多問題沒解決。


    教室裏討論個天翻地覆,也沒得出個什麽結論來。


    這時候史天明提議:“要不我們去辦公室請教陳帆吧?”


    “講真,為我的備考心態考慮,真心不是很想看到他。”


    “陳帆太搞心態了,算了吧。”


    雖然陳帆隻在班裏呆了半天,但給大家留下了很深的印象,做完一道壓軸題永遠雲淡風輕,好像幹了件微不足道的小事。


    史天明堅持道:


    “沒事沒事,陳帆學弟人很好的,講題耐心且清楚。相信他!”


    陳帆忙著研究之餘,也會做些其他事調劑一下生活。遇到這種事,作為校隊成員之一,自然義不容辭。


    然後,校隊的同學們發現:陳帆這家夥隻有交卷的時候裝b,但是講題或者討論問題,還是通俗易懂的。


    “甚至比劉哥說的都明白……”


    劉忠和學生關係不錯,大家熟了之後都親切的稱唿他劉哥。


    校隊學生們終於理解了劉忠第一天介紹陳帆時,說的那句“我不懂的可以請教陳帆”。


    後來有好幾次上課,遇到複雜的幾何證明題目,台下的同學們嚷嚷:


    “劉哥,你行不行啊?”


    “速速去請陳帆大聖出山!”


    劉忠哭笑不得的把陳帆請到教室來。這時候陳帆也不含糊,例題隨便看兩眼,拿起來就給大家講。


    劉忠就跑到教室最後一排聽著。


    他也感到非常納悶,這些複雜的幾何圖形,相交、相切、相離……各種關係糅雜在一起,陳帆究竟怎麽一眼看到輔助線做到哪裏的。


    終於有學生提問了:


    “帆神,這輔助線你怎麽想的,為啥一下子就知道畫這裏?”


    陳帆微微一笑:


    “無他,唯手熟爾。”


    劉忠:“……”


    明明他才是最手熟的好不好?除了自己高中參加數學競賽,他來二中帶競賽班也好幾年了。


    陳帆在題目圖例上又補了幾筆:


    “輔助線不在這裏,難道是這裏,這裏,或者這裏?”


    大家聽完陳帆講的題,再看這些亂七八糟的輔助線不知不覺有些好笑。


    劉忠對陳帆的實力已經完全認可,半開玩笑的邀請:


    “陳帆,馬上比賽了,不然這幾天競賽班的數學課都給你帶吧?”


    陳帆堅決的搖搖頭:


    “可課時費打到老師您賬上啊。”


    劉忠:“……”


    全班一陣哄堂大笑。


    不知不覺,陳帆成了校隊團寵。


    大家也發現,有陳帆在,複雜的題目都簡單化了,大家的數學水平都在逐漸提高。


    起先,賈學霸是校隊扛把子,被人搶了風頭還有些不服不忿,但直接收到了隊友的靈魂拷問:


    “那題你能給大家講明白嗎?”


    “你行你上啊。”


    賈學霸一整個噎住,支支吾吾說:


    “我個人認為,我還是個學霸,”賈學霸迎著大家鄙夷的目光,繼續說,“但陳帆這種實力,就不在人的犯愁。”


    “學霸和學神還是有差距的。”


    “作為一個平平無奇的學霸,我勸大家不要自找翔吃!”

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