通過看文件資料，聽取縣教育局的工作匯報，到學校調研，張進強基本上摸清楚了東山縣教育係統的現狀。對如何解決存在的突出問題有了基本的思路。
關於實施國家義務教育工程，他認為應該與優化教育資源布局結合起來，原則上在鄉鎮中心小學實施國家義務教育工程，配套建設學生寄宿樓，將村級小學和教學點取消。對麵積大，人口多的鄉鎮，可以考慮在離中心小學遠、人口多、交通方便的村保留一所小學，並實施國家義務教育工程，把周圍村的孩子集中到該小學就讀。
關於解決教學質量不高的問題，他認為，一方麵加強對教師教學質量考核，把教學質量與年終獎勵掛鉤，與職稱評定掛鉤。另一方麵，加強對教師的培訓，請好學校的老師來示範教學，拓寬教師的視野，發現自身的差距和追趕的目標。
他讓縣教育局準備好匯報材料，他與省教育廳聯係好後，準備去省教育廳匯報工作，請求支持。
在省教育廳的會議室，賀峰副廳長、錢宏處長聽取張進強匯報東山縣教育工作情況。賀峰五十餘歲，中等身材，不胖也不瘦，背微駝，戴一副黑框眼鏡，著一身淺色西裝。會議室的氣氛非常和諧，也很隨意。賀峰告訴劉鴻、劉敏、趙蘭，我和你們張書記是老朋友，你們張書記理論水平很高，我經常在報紙雜誌上讀他的文章。他給我們寫了一篇調研報告，中央領導同誌都讀了，調研報告中一些提法中央文件都采用了。
張進強趕忙說，那次調研是按照賀廳長的思路和教育廳的同誌一起搞的，調研報告中的很多思想都是賀廳長的思想，很多素材都是教育廳的同誌提供的，哪是我個人寫的。
賀峰聽了張進強的解釋，非常高興地笑了。他接著說，你們在桃花鄉小學建設的計算機培訓網絡影響很大，培訓效果很好，廣中市秦副市長給予了高度評價，還要捐幾十套培訓網絡給你們縣，這些網絡到位後，你們縣在全省教育信息化方麵走在前列。希望你們的網絡建設方案給我們廳裏一份，全省教育係統搞計算機培訓網絡時可以借鑒。
張進強把計算機培訓網絡捐贈和建設的情況給賀峰副廳長、錢宏處長作了匯報。他說，培訓效果好是縣教育局劉局長他們組織得好，網絡建設是趙蘭設計和安裝調試的，培訓授課是趙蘭和劉敏兩位副局長做的。趙蘭和劉敏正在勘察設計全縣中小學計算機培訓網絡，然後報廣中市教育局信息化處協商定稿，定稿後，報給省廳一份。網絡的設計是趙蘭同誌負責，請趙蘭同誌把設計定稿的網絡建設方案報給錢處長一份。
賀峰說，劉局長是一位能力強，工作經驗豐富的老局長。你們這兩位年輕的副局長，不但人長得漂亮，工作能幹，認真負責，可以說是你們教育係統的一道靚麗的風景線。
最後，張進強正式匯報了東山縣關於實施國家義務教育工程與優化教育資源布局的想法，以及全縣教育係統存在的困難等。
聽完匯報後，賀峰說，你們把實施義務教育工程與優化教育資源布局結合起來，這個想法很好，是站在全局的高度，從節約資源，提高效率出發，廳裏麵一定大力支持，要配套建設學生寄宿樓。你們先做，取得經驗後，在全省推開。他要求錢宏處長多指導和幫助東山縣教育局的工作，支持他們把這項工作做好。同時，考慮到東山縣是我省一個十分貧困的民族自治縣，學校的設施設備十分陳舊，這是事實。再說，張書記是我們的老朋友，他是一個非常務實的人，他們今天提出請求支持，一定是遇到難處，所以，給你們解決150萬元的設備設施維修費，也算是對老朋友分管教育工作的支持吧。
聽完賀峰的講話，張進強他們非常高興，非常滿意。張進強表達了對賀廳長的關心和大力支持表示感謝，同時表態一定把實施義務教育工程與優化教育資源布局結合這項工作做好，做出成績。
匯報會下午五點半結束，賀峰安排了晚餐，要和大家一起共進晚餐。
劉鴻是第一次來省教育廳，他終於明白袁洪忠為什麽要讓張進強分管縣教育局，他甚至佩服袁洪忠識人用人的能力。他們拿到難辦的事情，比如，沒錢配套義務教育工程建設，張進強把實施義務教育工程與優化教育資源布局結合起來，既節約資源，又提高效率，得到省廳的肯定和支持，還答應配套建設學生寄宿樓。又給了150萬元的學校設施維修經費，他知道是省廳支持張進強分管教育工作的見麵禮，因為，這樣的錢過去他們從來沒得過。關於今年實施義務教育工程考核的事，張進強已經與錢宏處長溝通好了。錢宏說，要實事求是，考核是過去定的，程序要走，但是不能呆板。劉鴻知道這是什麽意思，他也知道該怎麽做了，心裏的石頭終於落下來。因為，東山縣作為一個國家級貧困縣，全縣幹部職工發工資都困難，哪有錢拿出來匹配實施國家義務教育工程，今年年底義務教育工程建設考核過不了關，意味著明年的義務教育工程建設指標減少，袁洪忠書記和韋縣長是要跳腳的。
張進強讓劉鴻組織教育局的人員，摸清全縣各中小學，特別是村級小學和教學點情況，製定一份實施貧困地區國家義務教育工程與優化全縣教育資源相結合的實施方案，與去省教育廳匯報工作情況一起，向縣委常委會匯報，縣委常委會通過後，報省教育廳，再組織實施。
第二天上午，劉鴻、劉敏和趙蘭迴東山縣，他們手上都有工作要完成。黎強本想安排大家吃頓飯，都沒安排成。張進強接到省委辦公廳辦公室的通知，要他下午向辦公廳主任匯報工作。
劉鴻的車在桃花鄉政府大院停下，他拿著公文包下車後，他幾乎不來桃花鄉政府，對這裏的情況不熟悉，往四周看了看，想找個人問一問張進強的辦公室在哪裏。正在此時，楊興國路過這兒，見到劉鴻，趕忙上前，劉局長，你怎麽來我們這兒？
劉鴻看見楊興國，忙問，你是桃花鄉的幹部嗎？
我是桃花鄉黨政辦公室楊興國，你找舒書記嗎？
我找張進強書記匯報工作，他在哪兒辦公？
我帶您去找他。
楊興國帶著劉鴻上了二樓，來到張進強辦公室門前，輕輕地敲了一下門。裏麵傳來“請進”的聲音。
楊興國推開了門，張書記，縣教育局劉局長找你。
張進強馬上從辦公椅上站起來，劉局長，請進。
劉鴻走進屋，四處看了看，說，張書記，這兒的條件太差了，委屈您了，我讓局辦公室給您添幾件家具。
挺好的，沒什麽委屈，也不需要添家具。家具少點，留給人活動的空間反而大些，我就喜歡空間大些。張進強笑著說。
張進強招唿劉鴻在沙發上坐下，楊興國又給劉鴻泡了一杯茶，放到茶幾上。劉鴻說了一聲謝謝，並誇楊興國熱情周到。張進強點頭表示認同他的說法。楊興國出門後，劉鴻說，有一項工作上的事，要當麵向張書記匯報。
昨天上午十點半，饒永茜副縣長給劉鴻了一個電話，讓他去她辦公室。劉鴻馬上趕了過去，饒永茜辦公室的門開著，她坐在辦公椅上看文件。劉鴻輕輕敲了一下門，說，饒縣，我來了。
我不打電話你是不會來我這兒的。饒永茜頭也不抬，不冷不熱地說。
饒縣工作忙，我哪敢來打擾。饒縣有什麽指示請講，我一定按照要求落實。劉鴻一邊說，一邊環視房間的凳子，饒永茜沒叫他坐，他也不好端凳子過來坐。
饒永茜抬頭瞟了他一眼，又低頭看文件說，聽說你們正在搞什麽優化教育資源布局，是這樣的嗎？
劉鴻說，是的。
我現在也隻能聽別人說，主渠道信息到不了我這裏。饒永茜陰陽怪氣地說。
饒縣，優化教育資源布局是省教育廳和領導要求抓緊辦，還沒來得及給您匯報。
優化教育資源就是把村級小學合並到鄉鎮中心小學，把教學點撤掉了嗎？
劉鴻一直看著饒永茜的頭頂說，一般情況是這樣，離鄉鎮中心小學遠的村，可以把周圍幾個村級小學合並到中心村。
離鄉鎮遠的村，孩子們到鄉鎮中心小學上學太遠了，你們考慮過這個問題嗎？
考慮過，在鄉鎮中心小學建設學生寄宿樓，遠一點的孩子可以住校。這樣，把優質的教育資源都集中到中心小學，可以提高教學質量。
周山鎮黃平村教學點也要拆嗎？
劉鴻怔了一下，他這才知道饒永茜關心優化教育資源的目的就在這裏。黃平村是饒永茜的家鄉，黃平村教學點共有三名教師，其中，有兩名是她親戚，也是她安排進去當民辦教師，其他幾所村級學校都有她安排進去的人。劉鴻說，黃平村離鎮中心小學隻有一公裏路，黃平村教學點按照要求應該撤掉。
你們要好好地考慮一下，哪些該拆，哪些不該拆，起碼區別對待，總不能一概而論。你迴去吧。
劉鴻離開饒永茜的辦公室，心裏很不舒服。你現在又不分管教育了，有什麽意見，可以向分管教育的領導提出來。不能對自己不分管的工作指手畫腳，把手伸得太長，何況現在分管教育的是縣委副書記，是你的領導，你這樣做是不講規矩。但是，又想到饒永茜肯定長期在東山工作，得罪了她，以後日子不好過。優化教育資源布局是大方向大趨勢，誰也攔不住。如果，黃平村教學點不拆，其他村級小學怎能合並或教學點又怎麽撤得掉。他想來想去，隻能將這個問題向張進強匯報。
劉鴻匯報完情況後，觀察張進強的表情，他表情嚴肅，好像陷入了沉思，站起來，在房間踱步，難道是饒永茜的話讓他有壓力，應該不是，他完全可以不顧及饒永茜的意見。
過了一會，張進強突然說道，過去，我們隻考慮到撤點並校問題，沒有考慮並校撤點後，原來的教職員工怎麽辦？總不能一概辭掉吧。特別是有些教師幹了十多年，甚至幾十年，說不要別人就不要了，這樣做不對。你們要統計一下，現在全縣小學教師數量和按照優化教育資源布局後需要的教師數量，看相差多少。我們是偏遠貧困縣，要招收高素質的教師也比較困難，我的意見是盡量把原來的教師留下來，文化水平高的，繼續教書，文化水平差一點的可以培訓後教書，我們多爭取一點民辦教師考公辦教師的名額，爭取兩年內，把民辦教師轉為公辦教師，解決同工不同酬的問題。文化水平差得多一些的人員，可以轉為教學服務人員，因為，優化教育資源布局後，學校變大了，需要管理和教學服務人員。你畢竟一直在教育戰線工作，經驗非常豐富，我的意見不是最後意見，隻能給你們一些啟發，讓你們發揮主觀能動性，根據豐富的工作經驗，把優化教育資源布局方案做好。
張進強接著說，饒永茜分管教育的時間比較長，應該有些工作經驗，向縣委常委會匯報優化教育資源布局方案，請她列席會議，讓大家多提些意見，對完善方案有好處。
聽了張進強的話，劉鴻覺得心裏豁然開朗，自言自語道，矛盾不就化解了嗎，問題不就解決了嗎。他真佩服張進強站得高，看得遠，省委辦公廳的處長是不一樣，心胸開闊，看問題不隻是看點，也要看麵，解決問題的能力就是強，自己確實要向他學習。
張書記，我來的時候，對優化教育資源布局工作有畏難情緒，更有壓力。您的話，讓我茅塞頓開，像一盞明燈，照亮了我們前進的方向。我心裏有數了，更有底氣了，我迴去後，一定要認真研究，把優化教育資源布局工作方案做細做實做好，再向縣委常委會匯報。劉鴻興奮地說。
劉鴻站起身來，要迴縣裏。
張進強看了一下手表，十二點。他說，都到飯點了，吃了飯再走，品嚐一下基層的飯菜。
這時，老舒和楊興富也敲門進來了。
老舒說，楊興國告訴我，劉局長來了，我就叫食堂加了幾個菜，我們一起陪劉局長吃中午飯，不能讓劉局長餓著肚子迴縣裏。劉局長不容易來，我們要珍惜這個機會。
舒書記，你是在領導麵前批評我吧。劉鴻笑著說。
哪敢批評劉局長。張書記沒架子，與大家打成一片，就像兄弟一般，不要拘謹。老舒說。
那是，張書記親和力強，大家都這樣認為。他確實認為張進強聽得進不同意見，很好相處，與他在一起工作沒有壓力，幹得舒心。
大家說著話來到食堂，小桃已經把菜上桌。竹筍炒肉，青椒炒肉，西紅柿炒雞蛋，炒豆腐，花生燉豬腳，香腸，醬油拌木薑仔，大葉韭菜湯。
這些菜太好了，送飯。食堂條件雖然差點，但是，亮堂，通風，幹淨，清爽，激發人的食欲。劉鴻讚歎道。
大家圍著桌子坐下，小桃給每個人盛飯，大家高高興興吃飯。
一個星期後，袁洪忠組織召開東山縣委常委會議，通過了《東山縣優化教育資源布局方案》，會議認為，優化教育資源布局，是農村教育發展的大方向大趨勢，東山縣必須抓住機遇，順勢而上，把試點工作做好，爭取上級政策和項目的支持，把全縣教育工作提升一個台階。同時，表揚了縣教育局起草的優化教育資源布局方案，既吃透了上情，又吃透了下情，符合實際，考慮問題站位高，周到全麵，操作性極強。還表揚了縣教育局主動向省教育廳匯報工作，得到了資金和項目支持。
會議這樣的評價，讓劉鴻高興得熱血沸騰，自從他當局長以來，縣教育局的工作從來沒得到過縣委常委會的表揚，縣領導們的批評倒是不少，有時甚至讓他灰心喪氣，懷疑自己的工作能力。他明白，他還是他，東山縣教育局還是那個教育局，變了的是分管領導，分管領導水平高，能力強，調動大家努力工作，有效工作，科學工作。張進強當官是做事，饒永茜當官是享受權利，這是他們本質的區別，所以，工作成效差距很大。他下定決心，一定要積極跟著張進強好好地幹，幹出一點成績，起碼不辜負局長這個職位。
饒永茜列席了常委會，她一直對優化教育資源布局意見大，但是，在會上她卻一言不發，其實，在那種場合，她也不敢表達相反意見，這讓劉鴻很解氣。心想，你不是意見很大嗎？為什麽不敢說。劉鴻這時才明白張進強安排饒永茜列席會議的用意，不是饒永茜分管教育的時間長，有工作經驗。就她那點經驗，張進強哪會放在眼裏，是讓她閉嘴。
劉鴻從縣委大樓出來，覺得自己走起路來很精神，胸都挺起來了，有點春風得意的樣子。他盤算著今天晚飯一定讓老婆多炒兩個菜，要喝兩杯。
關於實施國家義務教育工程，他認為應該與優化教育資源布局結合起來，原則上在鄉鎮中心小學實施國家義務教育工程，配套建設學生寄宿樓，將村級小學和教學點取消。對麵積大，人口多的鄉鎮，可以考慮在離中心小學遠、人口多、交通方便的村保留一所小學，並實施國家義務教育工程，把周圍村的孩子集中到該小學就讀。
關於解決教學質量不高的問題，他認為，一方麵加強對教師教學質量考核，把教學質量與年終獎勵掛鉤，與職稱評定掛鉤。另一方麵，加強對教師的培訓，請好學校的老師來示範教學，拓寬教師的視野，發現自身的差距和追趕的目標。
他讓縣教育局準備好匯報材料，他與省教育廳聯係好後，準備去省教育廳匯報工作，請求支持。
在省教育廳的會議室，賀峰副廳長、錢宏處長聽取張進強匯報東山縣教育工作情況。賀峰五十餘歲，中等身材，不胖也不瘦，背微駝，戴一副黑框眼鏡，著一身淺色西裝。會議室的氣氛非常和諧，也很隨意。賀峰告訴劉鴻、劉敏、趙蘭，我和你們張書記是老朋友，你們張書記理論水平很高，我經常在報紙雜誌上讀他的文章。他給我們寫了一篇調研報告，中央領導同誌都讀了，調研報告中一些提法中央文件都采用了。
張進強趕忙說，那次調研是按照賀廳長的思路和教育廳的同誌一起搞的，調研報告中的很多思想都是賀廳長的思想，很多素材都是教育廳的同誌提供的，哪是我個人寫的。
賀峰聽了張進強的解釋，非常高興地笑了。他接著說，你們在桃花鄉小學建設的計算機培訓網絡影響很大，培訓效果很好，廣中市秦副市長給予了高度評價，還要捐幾十套培訓網絡給你們縣，這些網絡到位後，你們縣在全省教育信息化方麵走在前列。希望你們的網絡建設方案給我們廳裏一份，全省教育係統搞計算機培訓網絡時可以借鑒。
張進強把計算機培訓網絡捐贈和建設的情況給賀峰副廳長、錢宏處長作了匯報。他說，培訓效果好是縣教育局劉局長他們組織得好，網絡建設是趙蘭設計和安裝調試的，培訓授課是趙蘭和劉敏兩位副局長做的。趙蘭和劉敏正在勘察設計全縣中小學計算機培訓網絡，然後報廣中市教育局信息化處協商定稿，定稿後，報給省廳一份。網絡的設計是趙蘭同誌負責，請趙蘭同誌把設計定稿的網絡建設方案報給錢處長一份。
賀峰說，劉局長是一位能力強，工作經驗豐富的老局長。你們這兩位年輕的副局長，不但人長得漂亮，工作能幹，認真負責，可以說是你們教育係統的一道靚麗的風景線。
最後，張進強正式匯報了東山縣關於實施國家義務教育工程與優化教育資源布局的想法，以及全縣教育係統存在的困難等。
聽完匯報後，賀峰說，你們把實施義務教育工程與優化教育資源布局結合起來，這個想法很好，是站在全局的高度，從節約資源，提高效率出發，廳裏麵一定大力支持，要配套建設學生寄宿樓。你們先做，取得經驗後，在全省推開。他要求錢宏處長多指導和幫助東山縣教育局的工作，支持他們把這項工作做好。同時，考慮到東山縣是我省一個十分貧困的民族自治縣，學校的設施設備十分陳舊，這是事實。再說，張書記是我們的老朋友，他是一個非常務實的人，他們今天提出請求支持，一定是遇到難處，所以，給你們解決150萬元的設備設施維修費，也算是對老朋友分管教育工作的支持吧。
聽完賀峰的講話，張進強他們非常高興，非常滿意。張進強表達了對賀廳長的關心和大力支持表示感謝，同時表態一定把實施義務教育工程與優化教育資源布局結合這項工作做好，做出成績。
匯報會下午五點半結束，賀峰安排了晚餐，要和大家一起共進晚餐。
劉鴻是第一次來省教育廳，他終於明白袁洪忠為什麽要讓張進強分管縣教育局，他甚至佩服袁洪忠識人用人的能力。他們拿到難辦的事情，比如，沒錢配套義務教育工程建設，張進強把實施義務教育工程與優化教育資源布局結合起來，既節約資源，又提高效率，得到省廳的肯定和支持，還答應配套建設學生寄宿樓。又給了150萬元的學校設施維修經費，他知道是省廳支持張進強分管教育工作的見麵禮，因為，這樣的錢過去他們從來沒得過。關於今年實施義務教育工程考核的事，張進強已經與錢宏處長溝通好了。錢宏說，要實事求是，考核是過去定的，程序要走，但是不能呆板。劉鴻知道這是什麽意思，他也知道該怎麽做了，心裏的石頭終於落下來。因為，東山縣作為一個國家級貧困縣，全縣幹部職工發工資都困難，哪有錢拿出來匹配實施國家義務教育工程，今年年底義務教育工程建設考核過不了關，意味著明年的義務教育工程建設指標減少，袁洪忠書記和韋縣長是要跳腳的。
張進強讓劉鴻組織教育局的人員，摸清全縣各中小學，特別是村級小學和教學點情況，製定一份實施貧困地區國家義務教育工程與優化全縣教育資源相結合的實施方案，與去省教育廳匯報工作情況一起，向縣委常委會匯報，縣委常委會通過後，報省教育廳，再組織實施。
第二天上午，劉鴻、劉敏和趙蘭迴東山縣，他們手上都有工作要完成。黎強本想安排大家吃頓飯，都沒安排成。張進強接到省委辦公廳辦公室的通知，要他下午向辦公廳主任匯報工作。
劉鴻的車在桃花鄉政府大院停下，他拿著公文包下車後，他幾乎不來桃花鄉政府，對這裏的情況不熟悉，往四周看了看，想找個人問一問張進強的辦公室在哪裏。正在此時，楊興國路過這兒，見到劉鴻，趕忙上前，劉局長，你怎麽來我們這兒？
劉鴻看見楊興國，忙問，你是桃花鄉的幹部嗎？
我是桃花鄉黨政辦公室楊興國，你找舒書記嗎？
我找張進強書記匯報工作，他在哪兒辦公？
我帶您去找他。
楊興國帶著劉鴻上了二樓，來到張進強辦公室門前，輕輕地敲了一下門。裏麵傳來“請進”的聲音。
楊興國推開了門，張書記，縣教育局劉局長找你。
張進強馬上從辦公椅上站起來，劉局長，請進。
劉鴻走進屋，四處看了看，說，張書記，這兒的條件太差了，委屈您了，我讓局辦公室給您添幾件家具。
挺好的，沒什麽委屈，也不需要添家具。家具少點，留給人活動的空間反而大些，我就喜歡空間大些。張進強笑著說。
張進強招唿劉鴻在沙發上坐下，楊興國又給劉鴻泡了一杯茶，放到茶幾上。劉鴻說了一聲謝謝，並誇楊興國熱情周到。張進強點頭表示認同他的說法。楊興國出門後，劉鴻說，有一項工作上的事，要當麵向張書記匯報。
昨天上午十點半，饒永茜副縣長給劉鴻了一個電話，讓他去她辦公室。劉鴻馬上趕了過去，饒永茜辦公室的門開著，她坐在辦公椅上看文件。劉鴻輕輕敲了一下門，說，饒縣，我來了。
我不打電話你是不會來我這兒的。饒永茜頭也不抬，不冷不熱地說。
饒縣工作忙，我哪敢來打擾。饒縣有什麽指示請講，我一定按照要求落實。劉鴻一邊說，一邊環視房間的凳子，饒永茜沒叫他坐，他也不好端凳子過來坐。
饒永茜抬頭瞟了他一眼，又低頭看文件說，聽說你們正在搞什麽優化教育資源布局，是這樣的嗎？
劉鴻說，是的。
我現在也隻能聽別人說，主渠道信息到不了我這裏。饒永茜陰陽怪氣地說。
饒縣，優化教育資源布局是省教育廳和領導要求抓緊辦，還沒來得及給您匯報。
優化教育資源就是把村級小學合並到鄉鎮中心小學，把教學點撤掉了嗎？
劉鴻一直看著饒永茜的頭頂說，一般情況是這樣，離鄉鎮中心小學遠的村，可以把周圍幾個村級小學合並到中心村。
離鄉鎮遠的村，孩子們到鄉鎮中心小學上學太遠了，你們考慮過這個問題嗎？
考慮過，在鄉鎮中心小學建設學生寄宿樓，遠一點的孩子可以住校。這樣，把優質的教育資源都集中到中心小學，可以提高教學質量。
周山鎮黃平村教學點也要拆嗎？
劉鴻怔了一下，他這才知道饒永茜關心優化教育資源的目的就在這裏。黃平村是饒永茜的家鄉，黃平村教學點共有三名教師，其中，有兩名是她親戚，也是她安排進去當民辦教師，其他幾所村級學校都有她安排進去的人。劉鴻說，黃平村離鎮中心小學隻有一公裏路，黃平村教學點按照要求應該撤掉。
你們要好好地考慮一下，哪些該拆，哪些不該拆，起碼區別對待，總不能一概而論。你迴去吧。
劉鴻離開饒永茜的辦公室，心裏很不舒服。你現在又不分管教育了，有什麽意見，可以向分管教育的領導提出來。不能對自己不分管的工作指手畫腳，把手伸得太長，何況現在分管教育的是縣委副書記，是你的領導，你這樣做是不講規矩。但是，又想到饒永茜肯定長期在東山工作，得罪了她，以後日子不好過。優化教育資源布局是大方向大趨勢，誰也攔不住。如果，黃平村教學點不拆，其他村級小學怎能合並或教學點又怎麽撤得掉。他想來想去，隻能將這個問題向張進強匯報。
劉鴻匯報完情況後，觀察張進強的表情，他表情嚴肅，好像陷入了沉思，站起來，在房間踱步，難道是饒永茜的話讓他有壓力，應該不是，他完全可以不顧及饒永茜的意見。
過了一會，張進強突然說道，過去，我們隻考慮到撤點並校問題，沒有考慮並校撤點後，原來的教職員工怎麽辦？總不能一概辭掉吧。特別是有些教師幹了十多年，甚至幾十年，說不要別人就不要了，這樣做不對。你們要統計一下，現在全縣小學教師數量和按照優化教育資源布局後需要的教師數量，看相差多少。我們是偏遠貧困縣，要招收高素質的教師也比較困難，我的意見是盡量把原來的教師留下來，文化水平高的，繼續教書，文化水平差一點的可以培訓後教書，我們多爭取一點民辦教師考公辦教師的名額，爭取兩年內，把民辦教師轉為公辦教師，解決同工不同酬的問題。文化水平差得多一些的人員，可以轉為教學服務人員，因為，優化教育資源布局後，學校變大了，需要管理和教學服務人員。你畢竟一直在教育戰線工作，經驗非常豐富，我的意見不是最後意見，隻能給你們一些啟發，讓你們發揮主觀能動性，根據豐富的工作經驗，把優化教育資源布局方案做好。
張進強接著說，饒永茜分管教育的時間比較長，應該有些工作經驗，向縣委常委會匯報優化教育資源布局方案，請她列席會議，讓大家多提些意見，對完善方案有好處。
聽了張進強的話，劉鴻覺得心裏豁然開朗，自言自語道，矛盾不就化解了嗎，問題不就解決了嗎。他真佩服張進強站得高，看得遠，省委辦公廳的處長是不一樣，心胸開闊，看問題不隻是看點，也要看麵，解決問題的能力就是強，自己確實要向他學習。
張書記，我來的時候，對優化教育資源布局工作有畏難情緒，更有壓力。您的話，讓我茅塞頓開，像一盞明燈，照亮了我們前進的方向。我心裏有數了，更有底氣了，我迴去後，一定要認真研究，把優化教育資源布局工作方案做細做實做好，再向縣委常委會匯報。劉鴻興奮地說。
劉鴻站起身來，要迴縣裏。
張進強看了一下手表，十二點。他說，都到飯點了，吃了飯再走，品嚐一下基層的飯菜。
這時，老舒和楊興富也敲門進來了。
老舒說，楊興國告訴我，劉局長來了，我就叫食堂加了幾個菜，我們一起陪劉局長吃中午飯，不能讓劉局長餓著肚子迴縣裏。劉局長不容易來，我們要珍惜這個機會。
舒書記，你是在領導麵前批評我吧。劉鴻笑著說。
哪敢批評劉局長。張書記沒架子，與大家打成一片，就像兄弟一般，不要拘謹。老舒說。
那是，張書記親和力強，大家都這樣認為。他確實認為張進強聽得進不同意見，很好相處，與他在一起工作沒有壓力，幹得舒心。
大家說著話來到食堂，小桃已經把菜上桌。竹筍炒肉，青椒炒肉，西紅柿炒雞蛋，炒豆腐，花生燉豬腳，香腸，醬油拌木薑仔，大葉韭菜湯。
這些菜太好了，送飯。食堂條件雖然差點，但是，亮堂，通風，幹淨，清爽，激發人的食欲。劉鴻讚歎道。
大家圍著桌子坐下，小桃給每個人盛飯，大家高高興興吃飯。
一個星期後，袁洪忠組織召開東山縣委常委會議，通過了《東山縣優化教育資源布局方案》，會議認為，優化教育資源布局，是農村教育發展的大方向大趨勢，東山縣必須抓住機遇，順勢而上，把試點工作做好，爭取上級政策和項目的支持，把全縣教育工作提升一個台階。同時，表揚了縣教育局起草的優化教育資源布局方案，既吃透了上情，又吃透了下情，符合實際，考慮問題站位高，周到全麵，操作性極強。還表揚了縣教育局主動向省教育廳匯報工作，得到了資金和項目支持。
會議這樣的評價，讓劉鴻高興得熱血沸騰，自從他當局長以來，縣教育局的工作從來沒得到過縣委常委會的表揚，縣領導們的批評倒是不少，有時甚至讓他灰心喪氣，懷疑自己的工作能力。他明白，他還是他，東山縣教育局還是那個教育局，變了的是分管領導，分管領導水平高，能力強，調動大家努力工作，有效工作，科學工作。張進強當官是做事，饒永茜當官是享受權利，這是他們本質的區別，所以，工作成效差距很大。他下定決心，一定要積極跟著張進強好好地幹，幹出一點成績，起碼不辜負局長這個職位。
饒永茜列席了常委會，她一直對優化教育資源布局意見大，但是，在會上她卻一言不發，其實，在那種場合，她也不敢表達相反意見，這讓劉鴻很解氣。心想，你不是意見很大嗎？為什麽不敢說。劉鴻這時才明白張進強安排饒永茜列席會議的用意，不是饒永茜分管教育的時間長，有工作經驗。就她那點經驗，張進強哪會放在眼裏，是讓她閉嘴。
劉鴻從縣委大樓出來，覺得自己走起路來很精神，胸都挺起來了，有點春風得意的樣子。他盤算著今天晚飯一定讓老婆多炒兩個菜，要喝兩杯。