聽得大姐所說，在小杜的心裏，便大概明白了大姐最近憂心的緣由，不過，小杜並沒有打斷大姐想要繼續說下去的衝動。
小杜知道，自己明白不是最主要的，還是要大姐先吐露出憋屈，而後共同探討，從而化解，最後才能從根本上解決問題，否則隻能是強硬教條。
明白這個道理的小杜說道：“孩子學習成績一直很穩定嗎？”
“這個，這個，哎，孩子嘛，小杜你沒有孩子你不知道，有時候孩子不知道哪根筋搭對了，那學習起來就特別上心，有時候調皮起來的話，也會有點波動。”大姐聽過小杜的問話後，便有點猶豫的解釋道。
小杜想了想又說：“那大姐為什麽要將這次孩子成績的波動，歸罪於老師沒有收紅包呢？”
“世界上哪有那麽巧的事嘛，正好老師拒收我的紅包，正好孩子成績就下降，這其中緣由，不用想就知道是有關係的。”
大姐語氣果斷而眼神猶豫的說著，小杜能夠感覺得到，大姐在極力的想要將兩件事情扯上關係，不管它們之間究竟有沒有關係。
小杜覺得，大姐的真正焦慮的原因，不是因為孩子略有波動的學習成績，而是老師沒有收她紅包給她帶來的不安全感，大姐這顆愛子之心，隻是想通過發紅包來買一份安心。
可是老師沒有給她機會，所以她就開始聯想，終於也正好孩子這次成績不好，這更加的讓她相信送禮此舉的正確。
上癮其實就是一種自然人心理或者生理上對某種事物的依賴，香煙可以上癮，吸毒也可以上癮，送禮更加是可以上癮的。
而送禮這種癮，應該是上癮類別中，全球癮君子數量最多的種類，其中國人尤為多，因為我們是禮儀之邦，而這部分送禮癮君子，就是跑偏了的一種。
我說的這種送禮上癮，不是鄰裏之間的禮尚往來，而是具有一定目的性的索取行為，送出去即期待索取，送不出去即懷疑人生。
小杜聽到這裏，心裏一下多了一份擔憂，小杜心焦的問道：“大姐，先不說老師為什麽沒收禮的問題，我問你大姐，你給老師送禮未遂這件事，孩子知道不？”
“知道，成績考的不好，老師連禮都不敢收，那還不是孩子不好好學習造成的嗎？我氣的揍了他一頓，也把老師沒有收教師節禮物的事，說給他聽了。
我要他長長記性，我們這麽辛苦掙錢，給他交學費，還為了他能夠得到重視，低聲下氣的給老師送禮，人家還不收，這事實在是太氣人了。”
大姐滿腹委屈的說著，小杜卻是越聽越難過，小杜難過大人的無知，他們用自己認為處理事情的好法子，無力的強加到孩子身上，他們覺得這是為孩子好，他們更加把孩子成績的好壞，與自己給老師送禮強強聯係到一起，卻對孩子自己的努力置若罔聞。
更加可悲的是，他們將他們認為可以解決問題的社會潛規則，潛移默化的影響到了孩子那顆純真的心，他們並不知道，他們的行為是在將自己中毒很深的癮，悄無聲息的傳遞給了孩子。
“大姐，我怎麽說你啊，你這麽做，哪是為孩子好，你這是在害孩子。”
小杜剛剛說完這句話，就開始有點後悔了，都是為了孩子好這句話，是多少家長的口頭禪啊。
果然，大姐對於小杜的這句話反應很大，隻見大姐激動的站起來說道：
“我就說你沒有孩子不會懂的，不是為了他，我需要出來受這份罪嗎？一千塊錢是我十多天的工資啊，我為什麽不自己穿了，我為什麽不自己吃了，我為什麽要做這種低三下四的事，還不是為了孩子，嗚嗚嗚...。”
大姐說著說著竟然哭了起來，是啊，每一位家長為了自己的孩子能夠過得好一點，能夠有一個好的學習環境，都會舍棄所有去無私付出，這是無容置疑的。
這也是千篇一律、老生常談的話題，一旦說的不合適，一定會惹來攻擊，可小杜還是認為，這是一種‘以愛的名義’的道德綁架。
首先家長必須辛苦的勞作，才能養活孩子，不是孩子造成的，其次，用一些不好的手段影響孩子的成長，絕對是得不償失的，不要總說為了孩子，你生下他，你就有責任養好他，這是你自己的意願，不是孩子強加給你的，他沒有選擇的機會。
看著因為自己的言語不慎，導致大姐的哭泣，小杜隻能賠罪道：“大姐，我錯了，我說錯話了，我給你賠罪，可以嗎？”
“賠罪就算了，等你以後有了孩子就懂了，現在社會就是這樣，別人家送，我如果不送，感覺老師看我的眼神都有一種不重視，就不要說是對孩子了，小杜，你說，為什麽他不收我家的禮，是不是他嫌少啊。”大姐一邊慢慢的坐下一邊說道。
小杜小心翼翼的說：“大姐，你知道是哪家的孩子家長送禮了嗎？”
“不知道，反正大家都這麽說。”大姐迴應道。
小杜又繼續問道：“大姐指的大家是指那些大家。”
“大家就是所有的家長了，大家私下都會單線聯係打聽的。”大姐又迴應道。
小杜想了想，說：“大姐，我說幾句心裏話，你不許生氣，好嗎？”
“好，你說說看。”大姐有點防禦性的說道。
小杜笑著說：“大姐，不要繃著這麽緊，我們是同事，我是在商議，不是去就義，知道嗎？”
小杜看著大姐點過頭後繼續說道：“在社會上常聽人說，現在的老師都是必須送禮的，要不老師就不好好的教孩子，可是我覺得，當然我沒有孩子，我懂的少，我就是自己覺的，我覺得大多數老師還是非常好的，對學生也是一視同仁的。
他們都是帶著美好的理想，走上教書育人這個崗位，如果他們隻是為了收禮發財，那他們改行當我這麽個小店長也行啊，你一定知道，我一定不比大部分當老師的掙得少。
可是他們為什麽還要當老師呢，除了生活，他們還有一份崇高的理想，我們應該尊重他們，大姐剛才說家長們都會私下單線聯係，商量行賄金額，可我覺得，沒有一個家長是想這樣做的。
大家都在相互試探、相互猜忌、相互影響、相互出賣，最後所有人把所有人架到火上烤，最後大家都騎虎難下，再最後極少一部分老師心想事成，大多數老師無辜背鍋。
如果你孩子的老師真的收了你的大紅包，你還敢將孩子送給他教育嗎？如果你孩子的老師沒有收你的大紅包，你應該慶幸你的孩子遇到了一位好老師，而不是胡思亂想的打孩子出氣。
孩子生到我們這些普通人家，我們應該感謝孩子帶給我們的這份快樂，這是一份前世修來的緣分，不要拿這些不好的東西影響孩子，等孩子有樣學樣，將來長大後，不想著努力工作，隻想著送禮行賄博上位，到時候後悔莫及也隻能望天長歎。”
看著低著頭並沒有生氣的大姐，小杜慶幸的繼續說道：“大姐，老師沒有單獨收你的大紅包，卻又在群裏搶大家的紅包，這其中一定是有誤會的。
小杜希望大姐為了孩子的將來，不要再‘以愛的名義’影響孩子，即使是你有千般萬般的理由和無奈，為了孩子的未來，請先放下成人世界裏的那些花花腸子。”
小杜知道，自己明白不是最主要的，還是要大姐先吐露出憋屈，而後共同探討，從而化解，最後才能從根本上解決問題，否則隻能是強硬教條。
明白這個道理的小杜說道：“孩子學習成績一直很穩定嗎？”
“這個，這個，哎，孩子嘛，小杜你沒有孩子你不知道，有時候孩子不知道哪根筋搭對了，那學習起來就特別上心，有時候調皮起來的話，也會有點波動。”大姐聽過小杜的問話後，便有點猶豫的解釋道。
小杜想了想又說：“那大姐為什麽要將這次孩子成績的波動，歸罪於老師沒有收紅包呢？”
“世界上哪有那麽巧的事嘛，正好老師拒收我的紅包，正好孩子成績就下降，這其中緣由，不用想就知道是有關係的。”
大姐語氣果斷而眼神猶豫的說著，小杜能夠感覺得到，大姐在極力的想要將兩件事情扯上關係，不管它們之間究竟有沒有關係。
小杜覺得，大姐的真正焦慮的原因，不是因為孩子略有波動的學習成績，而是老師沒有收她紅包給她帶來的不安全感，大姐這顆愛子之心，隻是想通過發紅包來買一份安心。
可是老師沒有給她機會，所以她就開始聯想，終於也正好孩子這次成績不好，這更加的讓她相信送禮此舉的正確。
上癮其實就是一種自然人心理或者生理上對某種事物的依賴，香煙可以上癮，吸毒也可以上癮，送禮更加是可以上癮的。
而送禮這種癮，應該是上癮類別中，全球癮君子數量最多的種類，其中國人尤為多，因為我們是禮儀之邦，而這部分送禮癮君子，就是跑偏了的一種。
我說的這種送禮上癮，不是鄰裏之間的禮尚往來，而是具有一定目的性的索取行為，送出去即期待索取，送不出去即懷疑人生。
小杜聽到這裏，心裏一下多了一份擔憂，小杜心焦的問道：“大姐，先不說老師為什麽沒收禮的問題，我問你大姐，你給老師送禮未遂這件事，孩子知道不？”
“知道，成績考的不好，老師連禮都不敢收，那還不是孩子不好好學習造成的嗎？我氣的揍了他一頓，也把老師沒有收教師節禮物的事，說給他聽了。
我要他長長記性，我們這麽辛苦掙錢，給他交學費，還為了他能夠得到重視，低聲下氣的給老師送禮，人家還不收，這事實在是太氣人了。”
大姐滿腹委屈的說著，小杜卻是越聽越難過，小杜難過大人的無知，他們用自己認為處理事情的好法子，無力的強加到孩子身上，他們覺得這是為孩子好，他們更加把孩子成績的好壞，與自己給老師送禮強強聯係到一起，卻對孩子自己的努力置若罔聞。
更加可悲的是，他們將他們認為可以解決問題的社會潛規則，潛移默化的影響到了孩子那顆純真的心，他們並不知道，他們的行為是在將自己中毒很深的癮，悄無聲息的傳遞給了孩子。
“大姐，我怎麽說你啊，你這麽做，哪是為孩子好，你這是在害孩子。”
小杜剛剛說完這句話，就開始有點後悔了，都是為了孩子好這句話，是多少家長的口頭禪啊。
果然，大姐對於小杜的這句話反應很大，隻見大姐激動的站起來說道：
“我就說你沒有孩子不會懂的，不是為了他，我需要出來受這份罪嗎？一千塊錢是我十多天的工資啊，我為什麽不自己穿了，我為什麽不自己吃了，我為什麽要做這種低三下四的事，還不是為了孩子，嗚嗚嗚...。”
大姐說著說著竟然哭了起來，是啊，每一位家長為了自己的孩子能夠過得好一點，能夠有一個好的學習環境，都會舍棄所有去無私付出，這是無容置疑的。
這也是千篇一律、老生常談的話題，一旦說的不合適，一定會惹來攻擊，可小杜還是認為，這是一種‘以愛的名義’的道德綁架。
首先家長必須辛苦的勞作，才能養活孩子，不是孩子造成的，其次，用一些不好的手段影響孩子的成長，絕對是得不償失的，不要總說為了孩子，你生下他，你就有責任養好他，這是你自己的意願，不是孩子強加給你的，他沒有選擇的機會。
看著因為自己的言語不慎，導致大姐的哭泣，小杜隻能賠罪道：“大姐，我錯了，我說錯話了，我給你賠罪，可以嗎？”
“賠罪就算了，等你以後有了孩子就懂了，現在社會就是這樣，別人家送，我如果不送，感覺老師看我的眼神都有一種不重視，就不要說是對孩子了，小杜，你說，為什麽他不收我家的禮，是不是他嫌少啊。”大姐一邊慢慢的坐下一邊說道。
小杜小心翼翼的說：“大姐，你知道是哪家的孩子家長送禮了嗎？”
“不知道，反正大家都這麽說。”大姐迴應道。
小杜又繼續問道：“大姐指的大家是指那些大家。”
“大家就是所有的家長了，大家私下都會單線聯係打聽的。”大姐又迴應道。
小杜想了想，說：“大姐，我說幾句心裏話，你不許生氣，好嗎？”
“好，你說說看。”大姐有點防禦性的說道。
小杜笑著說：“大姐，不要繃著這麽緊，我們是同事，我是在商議，不是去就義，知道嗎？”
小杜看著大姐點過頭後繼續說道：“在社會上常聽人說，現在的老師都是必須送禮的，要不老師就不好好的教孩子，可是我覺得，當然我沒有孩子，我懂的少，我就是自己覺的，我覺得大多數老師還是非常好的，對學生也是一視同仁的。
他們都是帶著美好的理想，走上教書育人這個崗位，如果他們隻是為了收禮發財，那他們改行當我這麽個小店長也行啊，你一定知道，我一定不比大部分當老師的掙得少。
可是他們為什麽還要當老師呢，除了生活，他們還有一份崇高的理想，我們應該尊重他們，大姐剛才說家長們都會私下單線聯係，商量行賄金額，可我覺得，沒有一個家長是想這樣做的。
大家都在相互試探、相互猜忌、相互影響、相互出賣，最後所有人把所有人架到火上烤，最後大家都騎虎難下，再最後極少一部分老師心想事成，大多數老師無辜背鍋。
如果你孩子的老師真的收了你的大紅包，你還敢將孩子送給他教育嗎？如果你孩子的老師沒有收你的大紅包，你應該慶幸你的孩子遇到了一位好老師，而不是胡思亂想的打孩子出氣。
孩子生到我們這些普通人家，我們應該感謝孩子帶給我們的這份快樂，這是一份前世修來的緣分，不要拿這些不好的東西影響孩子，等孩子有樣學樣，將來長大後，不想著努力工作，隻想著送禮行賄博上位，到時候後悔莫及也隻能望天長歎。”
看著低著頭並沒有生氣的大姐，小杜慶幸的繼續說道：“大姐，老師沒有單獨收你的大紅包，卻又在群裏搶大家的紅包，這其中一定是有誤會的。
小杜希望大姐為了孩子的將來，不要再‘以愛的名義’影響孩子，即使是你有千般萬般的理由和無奈，為了孩子的未來，請先放下成人世界裏的那些花花腸子。”