嘩啦啦！
陸元方一到家就聽見浴室內傳來的流水聲，透過浴室的花紋玻璃，可以隱約看見一個人的輪廓。
似乎是聽到房門外有動靜，陸緲蝶下意識的問了一句“陸元方？”
“嗯，是我。”
陸元方換好拖鞋後走向廚房時問道“中午吃什麽？”
“隨你。”
聞言，陸元方從冰箱裏拿出兩根隨你雪糕放到桌子上，陸緲蝶的飯已經準備完畢了，接下來就是自己的午飯了。
過了一會兒，陸緲蝶裹著浴巾走出浴室，陸元方順勢道“咋在中午洗澡？”
陸緲蝶拿著一張幹淨的毛巾裹住滴水的頭發，並快速轉動裹住頭發的毛巾，把頭發擦幹。
“頭有點暈，洗個澡清醒一下。”
“頭暈，是中暑了麽？”
“可能吧，休息一下就好了。”
陸緲蝶說完，扶了一下自己的額頭，而後迴到自己的房間。
……
大家好，我叫猿天港，我是校廣播處的一名指導老師，同事們都叫我播音猿。
許多老師都說播音猿的工作很輕鬆，他們明明一天上四五節課還要備課，其餘時間都可以待在播音室，而我隻要坐播音室裏靜候就可以了，就是這樣的工作居然和那些班主任拿著一樣的工資，感覺很不公平。
再此我強調一下，我不單是負責播音室，我還負責五年級的微機課，從工作量而言，我的負擔明顯比那些班主任要高。
好了，話題跑偏了，我今天中午又要加班，在老師休息的這段時間內把各個班級將近五百份的加油稿篩出去一半。
至於具體怎麽篩？具體是這樣的，首先字體模糊的篩掉，字體潦草的篩掉，加油稿上到處塗鴉的篩掉，隻有一兩句話的篩掉。
什麽？你問我看不看內容？當然不看，這裏是小學，六年級寫出來的加油稿和二年級寫出來的加油稿兩者之間的水平可是天差地遠。
如果真的要看內容的話，那這些加油稿也隻有四五六年級的同學能過關。不過本著不歧視低年級學生的心態，即使是發言稿的內容在搞笑，我也決不看內容，反正到時候讀發言稿的是優秀學生幹部團體的學生（學生會）。
好了，話不多說，現在開始檢驗加油稿，我的習慣一般是從二年級學生的加油稿開始看起，因為如果從六年級的學生的開始看話，習慣了六年級學生漂亮字體的我到時候可能會將其他年級的加油稿盡數打落。
我這也是為了給其他年級一條活路，對了順帶一提，加油稿給班級加分的條件是不是看你寫了多少，而是寫的能通過的有多少。
所以，我這也是為了給各個低年級學生一點點老師的關愛。
先從六班的開始吧，蔣玲玲……字寫的不錯，合格！趙芸飛……字寫的不錯，合格！陸元方……臥槽！
這飄逸的字體，讓我不禁懷疑是不是小孩讓大人代寫的，但六班的班主任既然能交上來，就說明她親眼看見學生寫出了這樣的字體。
那如果排除家長代寫的話，也就是說這個孩子練過硬筆書法，不過這又和我有什麽關係呢？我隻負責挑，至於誰寫的，根本無所謂。
陸元方……陸元方……陸元方……這個叫陸元方的孩子寫了這麽厚一遝，嘖嘖嘖！好了，接下來就是五班了，李石開……什麽鬼，寫的字簡直醜、這個也是、這個也是……
……
午後時光一閃而過，由於陸緲蝶可能是中暑了，中午睡不醒，陸元方把她叫起來耽誤了一點時間，導致陸元方來到學校的時候同學們已經盡數就坐了。
而看見陸元方進教室後準備詢問陸元方從哪裏學的那麽多修辭時，聽突然想到一個心理專家講過“人會下意識尋找和自己同等優秀的人當朋友，並且會遠離比自己優秀的人。”
平時看陸元方似乎在班裏人脈似乎不錯，但是經過雷瑤這幾天都細心觀察發現，陸元方真正能說得上話的似乎隻有吳冠銘一個。
不單是陸元方，蔣玲玲、趙芸飛身上也或多或少出現了這種情況。
想到這裏，雷瑤將心思收了迴去，並暗暗決定等陸元方一個人的時候再單獨問吧。
“還有五分鍾，下午的運動會就要開始了，好了，大家散了吧。”
雷瑤話是這麽說，但是卻隻看見三三兩兩的幾個同學走出教室，估計是上午瘋夠了，大家都下午開始趕加油稿，所以教室裏也沒有什麽人出去。
這下就難辦了，原本計劃著同學一少，就問一下陸元方如何掌握那麽多超綱知識的，結果陸元方不出去，而且也沒有幾個學生出去。
與此同時，學校外麵的播突然響起。時間到了，學生會的學生便開始讀加油稿。
“二年級六班蔣玲玲同學的加油稿……”
聽到校外微弱的廣播聲，蔣玲玲的同桌石樂（yue）智搗了一下蔣玲玲的腰，腰部受到“重擊”的蔣玲玲身體突然一陣顫抖，隨後看向她的同桌。
“怎麽了？”
“外麵讀的是你的加油稿。”
蔣玲玲仔細聽了一會兒後點點頭“嗯？還真是。”
“好厲害。”
“謝謝。”
簡單的對話後，同桌兩重新陷入沉默，就如同雷瑤說的，礙於家長的思想，學習差的學生和學習好的學生溝通，感覺不但有代溝，還有無法抹平的距離感。
世界上最遠的距離不是生與死，而是同桌是年級前幾，而我卻在班裏墊底。
就在這時，蔣玲玲的發言稿和趙芸飛讀完後，當廣播響起下一個學生的名字時，全班同學的目光都不經意的撇向陸元方。
陸元方一到家就聽見浴室內傳來的流水聲，透過浴室的花紋玻璃，可以隱約看見一個人的輪廓。
似乎是聽到房門外有動靜，陸緲蝶下意識的問了一句“陸元方？”
“嗯，是我。”
陸元方換好拖鞋後走向廚房時問道“中午吃什麽？”
“隨你。”
聞言，陸元方從冰箱裏拿出兩根隨你雪糕放到桌子上，陸緲蝶的飯已經準備完畢了，接下來就是自己的午飯了。
過了一會兒，陸緲蝶裹著浴巾走出浴室，陸元方順勢道“咋在中午洗澡？”
陸緲蝶拿著一張幹淨的毛巾裹住滴水的頭發，並快速轉動裹住頭發的毛巾，把頭發擦幹。
“頭有點暈，洗個澡清醒一下。”
“頭暈，是中暑了麽？”
“可能吧，休息一下就好了。”
陸緲蝶說完，扶了一下自己的額頭，而後迴到自己的房間。
……
大家好，我叫猿天港，我是校廣播處的一名指導老師，同事們都叫我播音猿。
許多老師都說播音猿的工作很輕鬆，他們明明一天上四五節課還要備課，其餘時間都可以待在播音室，而我隻要坐播音室裏靜候就可以了，就是這樣的工作居然和那些班主任拿著一樣的工資，感覺很不公平。
再此我強調一下，我不單是負責播音室，我還負責五年級的微機課，從工作量而言，我的負擔明顯比那些班主任要高。
好了，話題跑偏了，我今天中午又要加班，在老師休息的這段時間內把各個班級將近五百份的加油稿篩出去一半。
至於具體怎麽篩？具體是這樣的，首先字體模糊的篩掉，字體潦草的篩掉，加油稿上到處塗鴉的篩掉，隻有一兩句話的篩掉。
什麽？你問我看不看內容？當然不看，這裏是小學，六年級寫出來的加油稿和二年級寫出來的加油稿兩者之間的水平可是天差地遠。
如果真的要看內容的話，那這些加油稿也隻有四五六年級的同學能過關。不過本著不歧視低年級學生的心態，即使是發言稿的內容在搞笑，我也決不看內容，反正到時候讀發言稿的是優秀學生幹部團體的學生（學生會）。
好了，話不多說，現在開始檢驗加油稿，我的習慣一般是從二年級學生的加油稿開始看起，因為如果從六年級的學生的開始看話，習慣了六年級學生漂亮字體的我到時候可能會將其他年級的加油稿盡數打落。
我這也是為了給其他年級一條活路，對了順帶一提，加油稿給班級加分的條件是不是看你寫了多少，而是寫的能通過的有多少。
所以，我這也是為了給各個低年級學生一點點老師的關愛。
先從六班的開始吧，蔣玲玲……字寫的不錯，合格！趙芸飛……字寫的不錯，合格！陸元方……臥槽！
這飄逸的字體，讓我不禁懷疑是不是小孩讓大人代寫的，但六班的班主任既然能交上來，就說明她親眼看見學生寫出了這樣的字體。
那如果排除家長代寫的話，也就是說這個孩子練過硬筆書法，不過這又和我有什麽關係呢？我隻負責挑，至於誰寫的，根本無所謂。
陸元方……陸元方……陸元方……這個叫陸元方的孩子寫了這麽厚一遝，嘖嘖嘖！好了，接下來就是五班了，李石開……什麽鬼，寫的字簡直醜、這個也是、這個也是……
……
午後時光一閃而過，由於陸緲蝶可能是中暑了，中午睡不醒，陸元方把她叫起來耽誤了一點時間，導致陸元方來到學校的時候同學們已經盡數就坐了。
而看見陸元方進教室後準備詢問陸元方從哪裏學的那麽多修辭時，聽突然想到一個心理專家講過“人會下意識尋找和自己同等優秀的人當朋友，並且會遠離比自己優秀的人。”
平時看陸元方似乎在班裏人脈似乎不錯，但是經過雷瑤這幾天都細心觀察發現，陸元方真正能說得上話的似乎隻有吳冠銘一個。
不單是陸元方，蔣玲玲、趙芸飛身上也或多或少出現了這種情況。
想到這裏，雷瑤將心思收了迴去，並暗暗決定等陸元方一個人的時候再單獨問吧。
“還有五分鍾，下午的運動會就要開始了，好了，大家散了吧。”
雷瑤話是這麽說，但是卻隻看見三三兩兩的幾個同學走出教室，估計是上午瘋夠了，大家都下午開始趕加油稿，所以教室裏也沒有什麽人出去。
這下就難辦了，原本計劃著同學一少，就問一下陸元方如何掌握那麽多超綱知識的，結果陸元方不出去，而且也沒有幾個學生出去。
與此同時，學校外麵的播突然響起。時間到了，學生會的學生便開始讀加油稿。
“二年級六班蔣玲玲同學的加油稿……”
聽到校外微弱的廣播聲，蔣玲玲的同桌石樂（yue）智搗了一下蔣玲玲的腰，腰部受到“重擊”的蔣玲玲身體突然一陣顫抖，隨後看向她的同桌。
“怎麽了？”
“外麵讀的是你的加油稿。”
蔣玲玲仔細聽了一會兒後點點頭“嗯？還真是。”
“好厲害。”
“謝謝。”
簡單的對話後，同桌兩重新陷入沉默，就如同雷瑤說的，礙於家長的思想，學習差的學生和學習好的學生溝通，感覺不但有代溝，還有無法抹平的距離感。
世界上最遠的距離不是生與死，而是同桌是年級前幾，而我卻在班裏墊底。
就在這時，蔣玲玲的發言稿和趙芸飛讀完後，當廣播響起下一個學生的名字時，全班同學的目光都不經意的撇向陸元方。