龍仁甫有些神出鬼沒，昨晚半夜，甄克淩聽見他開門進自己寢室睡了。今早，天剛剛亮，他就起來敲甄克淩寢室門，說：“早點起來，我倆一起去幫沈師傅挑水。”
甄克淩穿衣洗漱後去他寢室，不解地問道：“怎麽還要老師幫食堂大師傅挑水？”
龍仁甫說：“我們四個新來的老師每天要洗澡，用沈師傅挑到水缸裏的水多了，他要發脾氣的。上學期我在這裏實習，不曉得這些，總是用他水缸裏的水，他指責了我的。”
甄克淩“哦”了一聲，就和龍仁甫去食堂找沈師傅要了一擔水桶，往返水井十次，將食堂水缸挑滿了水。
沈師傅嘴裏客氣著“要你們挑水搞麽子哦”。甄克淩想，他越是這樣說，隻怕越是巴不得我們把挑水包了才好。
早飯時，隻有甄克淩、龍仁甫、易寶珠在食堂吃飯，甄克淩稱他兩人龍老師、易老師。兩人哈哈大笑，說同學之間要突然改稱唿好不習慣，又說從今天起我們再就應該時時互稱老師。
不見元霜菊來，甄克淩問易寶珠怎麽不喊她吃飯。
易寶珠神秘一笑，把嘴湊到甄克淩耳旁，悄聲道：“昨天下午她男朋友騎摩托來把她接迴去了。”
甄克淩愕然：“她談男朋友了？你怎麽知道的。”
易寶珠說：“上半年，我和她都在高梁小學實習。那時別人一介紹她就談了，是高梁區煙草站的。她和男朋友第一次見麵是我陪的。”
龍仁甫身子似乎抖了一下，麵無表情，看得出他是刻意顯得鎮定。甄克淩起了疑心，難道他......
三人剛端起碗吃了幾口，就聽見摩托的轟鳴聲由遠而近，在食堂門外稍停片刻迅速離去。
轉眼元霜菊便翩躚進了飯廳，拿碗舀飯了坐下，笑容無比燦爛地和三人打招唿。三人“嗯”“啊”幾聲，又低頭悶聲吃飯，元霜菊不明究竟，隻覺氣氛有異，再不做聲。
吃完早飯走出食堂，就見不少家長帶著學生從樓梯上上下下。他們去總務主任徐老師寢室交錢報名後，再將學生送到各自教室。
四人有些心慌，學生都來了，明天正式開學應該做些什麽呢，也沒個人指點一下。
正茫然間，鄧光輝過來找甄克淩，說，剛才校長召開了班主任會，要求今天上午全校大掃除。師生動手把教室和操場清潔衛生搞好，結束後清點學生人數噠就可以放學。老師必須把明天要上的課備好才能離校。
又對龍、易二人說，你們班的班主任也在找你們，趕快去。四人迅速分開，各忙各的，一整天就過去了。
九月一號清晨，甄克淩還沒起床，就聽見外麵操場上有幾個學生嬉鬧的聲音。大約今天是開學第一天，學生格外興奮，附近的幾個早早到了學校。
甄克淩拿起床邊辦公桌上手表一看，才七點過十分。手表是師範畢業前在縣城批發市場十塊錢買的，走得還算準，每天隻走快半分鍾。
想到自己馬上就要進教室講課，甄克淩心中忐忑不安，焦躁心煩，一下子睡意全無了。
於是起床洗漱，翻開六年級語文第十一冊教學參考書，對照昨晚在備課本上寫的第一課《桂林山水》的教案，看還可以在哪些地方充實一下自己獨特的教學設計。
讀師範最後一學期，老師主要教學生備課、講課，說課堂教學是一門藝術，要有自己獨特的風格，首先要在教學設計上下功夫。
第一節課上課鈴聲敲響，鄧光輝和甄克淩同時站在了六（1）班教室門口。昨天一起大掃除的時候，甄克淩就給鄧光輝——不，鄧老師——說好了，第一二節課是鄧老師帶的數學課，甄克淩可以坐在教室後麵全程觀摩學習。
“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統......”，學生坐得整整齊齊，高聲唱響課前一支歌------《我們是共產主義接班人》，看到學生們精神抖擻生龍活虎的樣子，不知為何，甄克淩差點掉下眼淚。
歌聲結束，甄克淩在前，飛快走到教室最後找個空座坐下。鄧老師在後，健步走上講台，站在講前威言道：“上課！”
班長大喊一聲：“起立！”學生嘩啦啦全部站起來。
鄧老師說：“同學們好！”
學生拖長聲音齊喊，“老---師---好！”
鄧老師說：“請坐下！”學生們又齊刷刷坐下。
甄克淩在最後一排跟隨學生起立、坐下，用心記著這些課堂教學的開始環節，打算在第三、四節自己的語文課上現學現用。
鄧老師喊的那聲“上課”讓他霎那間受到啟發，必須幹脆、響亮，馬上就帶動學生精神煥發了。
“同學們，我們班上來了一位新老師，帶語文課，姓甄。”鄧老師轉身用紅色粉筆在黑板上寫個“甄”字，再轉過身來接著說，“剛才和我一起進來的，現在就坐在教室最後一排，請同學們鼓掌歡迎！”
鄧老師笑著向甄克淩點頭示意，甄克淩站起來微彎一下身子，對學生說了聲“同學們好”，學生們扭過頭來笑嘻嘻地看著他使勁鼓掌，掌聲停了他才坐下。
接著鄧老師開始點名，他看著講桌前一張紙，念一個名字就有一個學生站起來，他抬起頭來看一眼，然後拿起鋼筆在紙上畫一下。
他剛念完，甄克淩已心中有數，一共有三個學生念到名字時沒人站起來。果然，鄧老師說有三個同學今天沒來，明天我再去他們家裏找。甄克淩卻想，隻怕找不來了。
鄧老師看了看表，估計剩下的時間不夠講一節新課，便要學生拿出數學暑假作業，同桌互相檢查做完沒有。教室裏馬上一陣嘩啦啦翻書聲，學生又爭先恐後地說“做完了”。
鄧老師再挑了暑假作業中的幾道難題，在黑板上邊演示邊講解，很快，下課鈴聲就響了。
甄克淩出了教室，才感覺自己汗流浹背，奇怪，又不是自己上課，怎麽會緊張？趕緊迴寢室洗個冷水臉，好一會才平靜下來。
再去聽鄧老師第二節數學課，感覺就輕鬆多了。隻是覺得，鄧老師用方言講課，聽起來好別扭。自己從進師範那天起，所有老師和學生都講普通話，習慣聽普通話了。難道鄧老師不是師範畢業生？
第三四節課上完，甄克淩十分沮喪，他覺得自己課堂教學能力太差了，甚至懷疑自己不是塊教書的料。
第三節課，甄克淩走上講台，用普通話學鄧老師喊“上課”“坐下”後，學生不但沒坐好，還用書擋著臉嘻嘻偷笑，好多學生小聲交頭接耳起來。
他腦袋“嗡”地一聲，手足無措。過好一會兒，他才反應過來，大約是自己講普通話，學生聽著覺得稀奇的緣故。聽了五年老師用方言講課，這個甄老師突然講普通話，他們隻怕覺得是鳥語。
“安靜！安靜！”甄克淩拿起竹教鞭，在桌子上連連敲擊。
霎時，教室裏鴉雀無聲。甄克淩卻在心裏對自己很不滿意，他剛才說“安靜”時語氣太柔和了，像個女人似的。
“同學們，請大家翻到語文課本第一頁，今天我們學習第一課，《桂林山水》。”甄克淩努力用字正腔圓的普通話說完導語，從講桌上粉筆盒中抽出一支白粉筆，轉身在黑板上方正中位置，一筆一畫寫下“桂林山水”四個字。
他在師範時練粉筆字很用功，參加學校粉筆字大賽拿過二等獎。此刻，他想寫出漂亮的正楷粉筆字，在學生麵前露一手，讓他們折服。
當甄克淩轉過身的那一刹那，眼睛餘光瞄到最後那排右邊座位上，兩個男學生你一拳我一拳打來打去。
他的怒氣一下子爆發了，用力把粉筆摔在講台上，大吼道：“最後一排右邊那兩個，滾到講台上來！”吼聲仿佛有餘音在教室裏蕩了幾圈，不少學生嚇得臉色發白。他們大約沒想到這個才來的年輕老師居然是個“惡人”。
後排坐在座位裏邊的那個學生躡手躡腳走到講台上來，站在那裏低頭肅立。另一個仍穩坐在自己座位上，睜大眼睛直直望著甄克淩，看不出有一絲害怕。
得了！簡直翻天了！甄克淩氣急敗壞，幾乎是衝到那學生身邊，厲聲道：“我說的話你聽見沒有，你到底站不站到前麵去？！”
那學生站起來，幾乎和甄克淩一般高，他仍直直地盯著甄克淩，還是一言不發。
一定要把他拿下來！甄克淩心中此時隻有這個念頭。他猛地雙手抱住學生的腰，將他提到了講台上，狠狠一擲，吼道：“站好！”
還好，這學生雖強，但還知道尊敬老師，沒作任何反抗站在了講台上，否則就真下不了台。
甄克淩隻覺上氣不接下氣，迅速閃到講桌前，若無其事地樣子。
後麵該如何收場，甄克淩腦子裏飛快地想著法子，還是無計可施。就說，下麵請同學們預習，自由小聲朗讀課文。課堂裏立刻響起一片嗡嗡的聲音。
兩個打架的學生站在講台上，直到下課鈴響了，甄克淩才說：“你們，先迴座位上去，我再找你兩個算賬！”
上節課的意外，完全攪亂了甄克淩的心緒。第四節課，他打開備課本上的教案，照本宣科勉強混過了四十五分鍾。
幸虧是按讀師範時老師教的詳案備課的，連師生對話都在“教學過程”中有假想設計，即使照詳案念下來，也環環相扣，不會出漏子的。至於“教學目標”“教學重點”“教學難點”把握得如何，就管不了那麽多了。
甄克淩知道這節課肯定上砸了。課堂提問，沒學生迴答，讓學生朗讀，那聲音有氣無力。一整節課，沒一個學生有笑臉。自己不是準備得很充分嗎，怎麽一上陣就全亂了呢。
甄克淩迴到寢室，倒在床上心如死灰。他覺得自己就是一具行屍走肉，一無是處。
快放學時，陸校長敲開甄克淩的寢室門。甄克淩猜到校長為何事而來。給他讓了座，倒了杯茶，低著頭坐在他對麵，手腳微微發顫。
“嘿嘿，甄老師呀，聽說你今天上課動手教育了兩個學生啊？”陸校長的口氣親切和藹，令甄克淩非常意外，他抬頭看校長眼神，看不出丁點兒假惺惺做派。
“對不起，陸校長。我下午上課是體罰了學生，我錯了，請您原諒。”陸校長話雖委婉，甄克淩仍聽出他的批評之意，戰戰兢兢答道。
陸先富問了上午事情經過，又扯了些別的，走了。
“甄老師呀，今後千萬再不能體罰學生哈。這迴就算了。”陸先富丟下這麽一句。甄克淩聽了有些害怕。
甄克淩穿衣洗漱後去他寢室，不解地問道：“怎麽還要老師幫食堂大師傅挑水？”
龍仁甫說：“我們四個新來的老師每天要洗澡，用沈師傅挑到水缸裏的水多了，他要發脾氣的。上學期我在這裏實習，不曉得這些，總是用他水缸裏的水，他指責了我的。”
甄克淩“哦”了一聲，就和龍仁甫去食堂找沈師傅要了一擔水桶，往返水井十次，將食堂水缸挑滿了水。
沈師傅嘴裏客氣著“要你們挑水搞麽子哦”。甄克淩想，他越是這樣說，隻怕越是巴不得我們把挑水包了才好。
早飯時，隻有甄克淩、龍仁甫、易寶珠在食堂吃飯，甄克淩稱他兩人龍老師、易老師。兩人哈哈大笑，說同學之間要突然改稱唿好不習慣，又說從今天起我們再就應該時時互稱老師。
不見元霜菊來，甄克淩問易寶珠怎麽不喊她吃飯。
易寶珠神秘一笑，把嘴湊到甄克淩耳旁，悄聲道：“昨天下午她男朋友騎摩托來把她接迴去了。”
甄克淩愕然：“她談男朋友了？你怎麽知道的。”
易寶珠說：“上半年，我和她都在高梁小學實習。那時別人一介紹她就談了，是高梁區煙草站的。她和男朋友第一次見麵是我陪的。”
龍仁甫身子似乎抖了一下，麵無表情，看得出他是刻意顯得鎮定。甄克淩起了疑心，難道他......
三人剛端起碗吃了幾口，就聽見摩托的轟鳴聲由遠而近，在食堂門外稍停片刻迅速離去。
轉眼元霜菊便翩躚進了飯廳，拿碗舀飯了坐下，笑容無比燦爛地和三人打招唿。三人“嗯”“啊”幾聲，又低頭悶聲吃飯，元霜菊不明究竟，隻覺氣氛有異，再不做聲。
吃完早飯走出食堂，就見不少家長帶著學生從樓梯上上下下。他們去總務主任徐老師寢室交錢報名後，再將學生送到各自教室。
四人有些心慌，學生都來了，明天正式開學應該做些什麽呢，也沒個人指點一下。
正茫然間，鄧光輝過來找甄克淩，說，剛才校長召開了班主任會，要求今天上午全校大掃除。師生動手把教室和操場清潔衛生搞好，結束後清點學生人數噠就可以放學。老師必須把明天要上的課備好才能離校。
又對龍、易二人說，你們班的班主任也在找你們，趕快去。四人迅速分開，各忙各的，一整天就過去了。
九月一號清晨，甄克淩還沒起床，就聽見外麵操場上有幾個學生嬉鬧的聲音。大約今天是開學第一天，學生格外興奮，附近的幾個早早到了學校。
甄克淩拿起床邊辦公桌上手表一看，才七點過十分。手表是師範畢業前在縣城批發市場十塊錢買的，走得還算準，每天隻走快半分鍾。
想到自己馬上就要進教室講課，甄克淩心中忐忑不安，焦躁心煩，一下子睡意全無了。
於是起床洗漱，翻開六年級語文第十一冊教學參考書，對照昨晚在備課本上寫的第一課《桂林山水》的教案，看還可以在哪些地方充實一下自己獨特的教學設計。
讀師範最後一學期，老師主要教學生備課、講課，說課堂教學是一門藝術，要有自己獨特的風格，首先要在教學設計上下功夫。
第一節課上課鈴聲敲響，鄧光輝和甄克淩同時站在了六（1）班教室門口。昨天一起大掃除的時候，甄克淩就給鄧光輝——不，鄧老師——說好了，第一二節課是鄧老師帶的數學課，甄克淩可以坐在教室後麵全程觀摩學習。
“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統......”，學生坐得整整齊齊，高聲唱響課前一支歌------《我們是共產主義接班人》，看到學生們精神抖擻生龍活虎的樣子，不知為何，甄克淩差點掉下眼淚。
歌聲結束，甄克淩在前，飛快走到教室最後找個空座坐下。鄧老師在後，健步走上講台，站在講前威言道：“上課！”
班長大喊一聲：“起立！”學生嘩啦啦全部站起來。
鄧老師說：“同學們好！”
學生拖長聲音齊喊，“老---師---好！”
鄧老師說：“請坐下！”學生們又齊刷刷坐下。
甄克淩在最後一排跟隨學生起立、坐下，用心記著這些課堂教學的開始環節，打算在第三、四節自己的語文課上現學現用。
鄧老師喊的那聲“上課”讓他霎那間受到啟發，必須幹脆、響亮，馬上就帶動學生精神煥發了。
“同學們，我們班上來了一位新老師，帶語文課，姓甄。”鄧老師轉身用紅色粉筆在黑板上寫個“甄”字，再轉過身來接著說，“剛才和我一起進來的，現在就坐在教室最後一排，請同學們鼓掌歡迎！”
鄧老師笑著向甄克淩點頭示意，甄克淩站起來微彎一下身子，對學生說了聲“同學們好”，學生們扭過頭來笑嘻嘻地看著他使勁鼓掌，掌聲停了他才坐下。
接著鄧老師開始點名，他看著講桌前一張紙，念一個名字就有一個學生站起來，他抬起頭來看一眼，然後拿起鋼筆在紙上畫一下。
他剛念完，甄克淩已心中有數，一共有三個學生念到名字時沒人站起來。果然，鄧老師說有三個同學今天沒來，明天我再去他們家裏找。甄克淩卻想，隻怕找不來了。
鄧老師看了看表，估計剩下的時間不夠講一節新課，便要學生拿出數學暑假作業，同桌互相檢查做完沒有。教室裏馬上一陣嘩啦啦翻書聲，學生又爭先恐後地說“做完了”。
鄧老師再挑了暑假作業中的幾道難題，在黑板上邊演示邊講解，很快，下課鈴聲就響了。
甄克淩出了教室，才感覺自己汗流浹背，奇怪，又不是自己上課，怎麽會緊張？趕緊迴寢室洗個冷水臉，好一會才平靜下來。
再去聽鄧老師第二節數學課，感覺就輕鬆多了。隻是覺得，鄧老師用方言講課，聽起來好別扭。自己從進師範那天起，所有老師和學生都講普通話，習慣聽普通話了。難道鄧老師不是師範畢業生？
第三四節課上完，甄克淩十分沮喪，他覺得自己課堂教學能力太差了，甚至懷疑自己不是塊教書的料。
第三節課，甄克淩走上講台，用普通話學鄧老師喊“上課”“坐下”後，學生不但沒坐好，還用書擋著臉嘻嘻偷笑，好多學生小聲交頭接耳起來。
他腦袋“嗡”地一聲，手足無措。過好一會兒，他才反應過來，大約是自己講普通話，學生聽著覺得稀奇的緣故。聽了五年老師用方言講課，這個甄老師突然講普通話，他們隻怕覺得是鳥語。
“安靜！安靜！”甄克淩拿起竹教鞭，在桌子上連連敲擊。
霎時，教室裏鴉雀無聲。甄克淩卻在心裏對自己很不滿意，他剛才說“安靜”時語氣太柔和了，像個女人似的。
“同學們，請大家翻到語文課本第一頁，今天我們學習第一課，《桂林山水》。”甄克淩努力用字正腔圓的普通話說完導語，從講桌上粉筆盒中抽出一支白粉筆，轉身在黑板上方正中位置，一筆一畫寫下“桂林山水”四個字。
他在師範時練粉筆字很用功，參加學校粉筆字大賽拿過二等獎。此刻，他想寫出漂亮的正楷粉筆字，在學生麵前露一手，讓他們折服。
當甄克淩轉過身的那一刹那，眼睛餘光瞄到最後那排右邊座位上，兩個男學生你一拳我一拳打來打去。
他的怒氣一下子爆發了，用力把粉筆摔在講台上，大吼道：“最後一排右邊那兩個，滾到講台上來！”吼聲仿佛有餘音在教室裏蕩了幾圈，不少學生嚇得臉色發白。他們大約沒想到這個才來的年輕老師居然是個“惡人”。
後排坐在座位裏邊的那個學生躡手躡腳走到講台上來，站在那裏低頭肅立。另一個仍穩坐在自己座位上，睜大眼睛直直望著甄克淩，看不出有一絲害怕。
得了！簡直翻天了！甄克淩氣急敗壞，幾乎是衝到那學生身邊，厲聲道：“我說的話你聽見沒有，你到底站不站到前麵去？！”
那學生站起來，幾乎和甄克淩一般高，他仍直直地盯著甄克淩，還是一言不發。
一定要把他拿下來！甄克淩心中此時隻有這個念頭。他猛地雙手抱住學生的腰，將他提到了講台上，狠狠一擲，吼道：“站好！”
還好，這學生雖強，但還知道尊敬老師，沒作任何反抗站在了講台上，否則就真下不了台。
甄克淩隻覺上氣不接下氣，迅速閃到講桌前，若無其事地樣子。
後麵該如何收場，甄克淩腦子裏飛快地想著法子，還是無計可施。就說，下麵請同學們預習，自由小聲朗讀課文。課堂裏立刻響起一片嗡嗡的聲音。
兩個打架的學生站在講台上，直到下課鈴響了，甄克淩才說：“你們，先迴座位上去，我再找你兩個算賬！”
上節課的意外，完全攪亂了甄克淩的心緒。第四節課，他打開備課本上的教案，照本宣科勉強混過了四十五分鍾。
幸虧是按讀師範時老師教的詳案備課的，連師生對話都在“教學過程”中有假想設計，即使照詳案念下來，也環環相扣，不會出漏子的。至於“教學目標”“教學重點”“教學難點”把握得如何，就管不了那麽多了。
甄克淩知道這節課肯定上砸了。課堂提問，沒學生迴答，讓學生朗讀，那聲音有氣無力。一整節課，沒一個學生有笑臉。自己不是準備得很充分嗎，怎麽一上陣就全亂了呢。
甄克淩迴到寢室，倒在床上心如死灰。他覺得自己就是一具行屍走肉，一無是處。
快放學時，陸校長敲開甄克淩的寢室門。甄克淩猜到校長為何事而來。給他讓了座，倒了杯茶，低著頭坐在他對麵，手腳微微發顫。
“嘿嘿，甄老師呀，聽說你今天上課動手教育了兩個學生啊？”陸校長的口氣親切和藹，令甄克淩非常意外，他抬頭看校長眼神，看不出丁點兒假惺惺做派。
“對不起，陸校長。我下午上課是體罰了學生，我錯了，請您原諒。”陸校長話雖委婉，甄克淩仍聽出他的批評之意，戰戰兢兢答道。
陸先富問了上午事情經過，又扯了些別的，走了。
“甄老師呀，今後千萬再不能體罰學生哈。這迴就算了。”陸先富丟下這麽一句。甄克淩聽了有些害怕。