一
唐卡是西藏一種獨特的繪畫藝術，以天然顏料按照古法秘傳的模式和圖案，繪製在天然織物上，形成大小不等的卷軸畫，小的如手掌大，大的可以覆蓋滿半個山坡。
我第一次見到唐卡圖案，是在柴老師的畫夾裏。
柴老師是我們美術課的教師，年齡不大，人也長得斯文秀氣，卻留著兩撇小胡子，站在人群中，相當醒目。
就為了這兩撇小胡子，他不知道受過多少規勸，挨國多少次批評，但始終堅持不剃，無怨無悔。
柴老師同你和汪指導都算是不錯的朋友，你們常在一起打籃球，因為你和柴老師都是單身，來往就更密切一點。
關於我們之間的事情，雖然從來沒有明說過，但柴老師一直都是心裏有數的，他也從來沒有就此說過什麽，遇到周圍的同事議論此事的時候，他都一概裝聾作啞，王顧左右言他。
那天，柴老師下午課後來訓練場找你，商量晚上的一場籃球賽中讓你替他上場的問題。因為柴老師晚上還要去參加一個培訓班的聽課。
他進來的時候訓練已經結束了，你正在指導辦公室對我進行技術輔導。
看他進來，你就停止了輔導，先和他打招唿。
然後你們開始談籃球賽的問題，我坐在旁邊等著你們談完。
柴老師的大畫夾就放在你桌上。
他一向行事隨便，大畫夾隨手一放，放得也不怎麽牢靠。正說話間，隻聽見撲通一聲，大畫夾從玻璃板上滑了下來，掉落在地上。裏麵的畫紙散落了一地，被穿堂風一吹，飄得到處都是。
於是，我們三個人都俯身去揀拾那些畫紙。
我在地上和椅子上揀起兩三張柴老師自己的素描之後，突然眼前一亮，看到了一張色澤美麗的印刷畫，上麵畫著各種佛菩薩護法的形象。它們一下子吸引住我了。
在我們幫忙柴老師把畫紙重新夾迴夾子裏的時候，我問：“這是什麽啊？”
柴老師迴答我說：“是唐卡的圖案。”
那就是我第一次聽說“唐卡”這個詞。
二
我美術成績一向不好，但和柴老師的關係卻挺融洽的。
柴老師是少數從來不用分數標準來評價學生的老師之一。
事實上，他都不怎麽把學生當成學生看，無論大小良莠，一律視為朋友。為此，他私下裏也很受同學們的愛戴。
你們執教的課程都屬於邊緣性的課程，美術尤其邊緣，但你們兩個卻都在同學們中有很不錯的人氣和威望，親和度有甚一些非常知名的王牌教師，這一點也挺有意思的。
在這種融洽輕鬆的氣氛當中，當天我們有過一些關於唐卡的談話。
你之前和你父親去青海的時候，曾經見過這種東西，所以你們就對我解釋了一些有關唐卡的問題。
不過，你也有你好奇的事情。於是，你問柴老師：“為什麽要在一個神像的後麵畫上很多的小神像？”
柴老師說他也不是很清楚，依稀聽到有人說過，這代表每個神在每個宇宙裏麵都有一個投影，表示無處不在的意思。
柴老師還說起一個奇怪的解釋。他說，曾經有同行和他解釋過，這還有別的寓意。寓意就是：我們每一個人都不止一個存在，每個宇宙裏麵也同樣有一個我們自己存在。“我”就是“我們”。換而言之，每個人身後都是影子重重的。
在柴老師說出“每個人身後都是影子重重”這句話的時候，我心裏突然動了一下。
那正是我麵對你時所產生的感覺。
說完這個解釋，柴老師自己就先表示迷惑不解，他說：“怎麽會有多個宇宙呢？宇宙不是無窮無盡的嗎？它應該就是涵蓋一切了，怎麽還不止一個？”
他說完就看著你。你說：“別看我，我不擅長解釋。”
你把眼光投向我，你說：“不過，這兒恰好有個人，也許正好擅長解釋這個。”
於是，柴老師看著我。
我的臉紅了起來。
三
我說：“蒙兩位老師的信任和鼓勵，我試試來解釋這個問題吧。我們先從這樣一個問題開始。請問，這個房間裏有幾個我？”
柴老師不假思索地迴答：“一個。”
你聞言笑了一下，你沒迴答。很顯然，你不認為隻有一個我存在。
見你笑而不語，柴老師狐疑地看著你問：“難道你看見兩個？”
你再次笑了笑，你說：“當然，遠遠不止一個。”
柴老師四下看看，說：“其餘的心心在哪兒？”
我說：“柴老師，您不能朝外麵看，您要朝心裏看。朝自己和別人的心裏看。”
我說：“這房間裏不止隻有一個我。”
我說：“首先，有一個我自己心目中的我，然後又一個柴老師心目中的我，然後還有一個指導心目中的我，這就有三個我了。”
柴老師想了一想，說：“嗯，有點道理。”
我說：“其實還可以數出更多的我啊。”
我說：“比如說，這房間裏的地麵上有一些螞蟻在爬。每個螞蟻的眼中都會有一個我。”
“這房間還有很多種類的細菌。每種細菌的感覺裏也都會有一個我。”
“這樣拆分下來，房間裏少說也有上百萬個我了。是吧？”
“而且，同時也會有上百萬個柴老師和上百萬個指導。”
我說：“如果每一個觀看者的眼中都算一個世界的話，那麽，我就在上百萬個世界裏都有投影了。”
“兩位老師也都有啊。”
“如果一個我可以變成這麽多我，一個宇宙為什麽又不能變成無數個宇宙呢。有句古詩叫千江有水千江月，就是解釋這個唐卡圖案的。”
柴老師聽到這裏，眼睛向上翻了一下，看著天花板，輕輕吹了一聲口哨。
你拍了一下柴老師的肩膀，你說：“是你先提問的啊。迴答你，你又這個樣子。一點師道尊嚴都沒有。”
柴老師眼睛看著你，滿眼睛都是想要對你說的話。
你看著他的模樣，你笑著對我說：“幫我出去看看器械都收拾好沒？”
我點頭出去了。
在走廊上，我迴頭看了一下房間。看到柴老師低聲和你說了一些什麽。你瞪了他一眼。柴老師忍不住笑了起來。
四
那天我們一起迴家的時候，我坐在你自行車後麵，我問你：“我走以後，柴老師和你說什麽呢？”
你笑了一下。
我說：“你們肯定在說我。”
你說：“你肯定不想知道我們在說什麽。”
我說：“是你讓我迴答的，柴老師如果笑話我，就是你坑害的。”
你笑道：“坑害這麽嚴重的詞都用上了。”
我不吱聲了。你停下車來，你迴頭看我。
你說：“生氣了？”
我還是不吱聲。
你輕聲說：“剛才，他對我說，以後我成家了會很省錢的。”
我抬起眼睛，不解地看著你。你笑道：“他說每個月我隻要有一粒米就夠吃飯的了。因為有人會把它變成幾百萬粒米。”
我的臉騰地紅了起來。
你說：“我說了你肯定不想知道的。”
五
關於唐卡的事情發生後大概有一兩個月，我看見柴老師就有點臉上發燒，上美術課都不是很好意思抬眼看著他。
從那以後，你就常常代我做美術作業，而柴老師也就假作不知地給它打高分。
現在，這一切青春故事，都如夢如幻地過去了。
就像我在寫著這個故事的時候，窗外的無邊無數世界，全都如夢如幻地流逝過去了。
事如春夢了無痕。未完待續。
唐卡是西藏一種獨特的繪畫藝術，以天然顏料按照古法秘傳的模式和圖案，繪製在天然織物上，形成大小不等的卷軸畫，小的如手掌大，大的可以覆蓋滿半個山坡。
我第一次見到唐卡圖案，是在柴老師的畫夾裏。
柴老師是我們美術課的教師，年齡不大，人也長得斯文秀氣，卻留著兩撇小胡子，站在人群中，相當醒目。
就為了這兩撇小胡子，他不知道受過多少規勸，挨國多少次批評，但始終堅持不剃，無怨無悔。
柴老師同你和汪指導都算是不錯的朋友，你們常在一起打籃球，因為你和柴老師都是單身，來往就更密切一點。
關於我們之間的事情，雖然從來沒有明說過，但柴老師一直都是心裏有數的，他也從來沒有就此說過什麽，遇到周圍的同事議論此事的時候，他都一概裝聾作啞，王顧左右言他。
那天，柴老師下午課後來訓練場找你，商量晚上的一場籃球賽中讓你替他上場的問題。因為柴老師晚上還要去參加一個培訓班的聽課。
他進來的時候訓練已經結束了，你正在指導辦公室對我進行技術輔導。
看他進來，你就停止了輔導，先和他打招唿。
然後你們開始談籃球賽的問題，我坐在旁邊等著你們談完。
柴老師的大畫夾就放在你桌上。
他一向行事隨便，大畫夾隨手一放，放得也不怎麽牢靠。正說話間，隻聽見撲通一聲，大畫夾從玻璃板上滑了下來，掉落在地上。裏麵的畫紙散落了一地，被穿堂風一吹，飄得到處都是。
於是，我們三個人都俯身去揀拾那些畫紙。
我在地上和椅子上揀起兩三張柴老師自己的素描之後，突然眼前一亮，看到了一張色澤美麗的印刷畫，上麵畫著各種佛菩薩護法的形象。它們一下子吸引住我了。
在我們幫忙柴老師把畫紙重新夾迴夾子裏的時候，我問：“這是什麽啊？”
柴老師迴答我說：“是唐卡的圖案。”
那就是我第一次聽說“唐卡”這個詞。
二
我美術成績一向不好，但和柴老師的關係卻挺融洽的。
柴老師是少數從來不用分數標準來評價學生的老師之一。
事實上，他都不怎麽把學生當成學生看，無論大小良莠，一律視為朋友。為此，他私下裏也很受同學們的愛戴。
你們執教的課程都屬於邊緣性的課程，美術尤其邊緣，但你們兩個卻都在同學們中有很不錯的人氣和威望，親和度有甚一些非常知名的王牌教師，這一點也挺有意思的。
在這種融洽輕鬆的氣氛當中，當天我們有過一些關於唐卡的談話。
你之前和你父親去青海的時候，曾經見過這種東西，所以你們就對我解釋了一些有關唐卡的問題。
不過，你也有你好奇的事情。於是，你問柴老師：“為什麽要在一個神像的後麵畫上很多的小神像？”
柴老師說他也不是很清楚，依稀聽到有人說過，這代表每個神在每個宇宙裏麵都有一個投影，表示無處不在的意思。
柴老師還說起一個奇怪的解釋。他說，曾經有同行和他解釋過，這還有別的寓意。寓意就是：我們每一個人都不止一個存在，每個宇宙裏麵也同樣有一個我們自己存在。“我”就是“我們”。換而言之，每個人身後都是影子重重的。
在柴老師說出“每個人身後都是影子重重”這句話的時候，我心裏突然動了一下。
那正是我麵對你時所產生的感覺。
說完這個解釋，柴老師自己就先表示迷惑不解，他說：“怎麽會有多個宇宙呢？宇宙不是無窮無盡的嗎？它應該就是涵蓋一切了，怎麽還不止一個？”
他說完就看著你。你說：“別看我，我不擅長解釋。”
你把眼光投向我，你說：“不過，這兒恰好有個人，也許正好擅長解釋這個。”
於是，柴老師看著我。
我的臉紅了起來。
三
我說：“蒙兩位老師的信任和鼓勵，我試試來解釋這個問題吧。我們先從這樣一個問題開始。請問，這個房間裏有幾個我？”
柴老師不假思索地迴答：“一個。”
你聞言笑了一下，你沒迴答。很顯然，你不認為隻有一個我存在。
見你笑而不語，柴老師狐疑地看著你問：“難道你看見兩個？”
你再次笑了笑，你說：“當然，遠遠不止一個。”
柴老師四下看看，說：“其餘的心心在哪兒？”
我說：“柴老師，您不能朝外麵看，您要朝心裏看。朝自己和別人的心裏看。”
我說：“這房間裏不止隻有一個我。”
我說：“首先，有一個我自己心目中的我，然後又一個柴老師心目中的我，然後還有一個指導心目中的我，這就有三個我了。”
柴老師想了一想，說：“嗯，有點道理。”
我說：“其實還可以數出更多的我啊。”
我說：“比如說，這房間裏的地麵上有一些螞蟻在爬。每個螞蟻的眼中都會有一個我。”
“這房間還有很多種類的細菌。每種細菌的感覺裏也都會有一個我。”
“這樣拆分下來，房間裏少說也有上百萬個我了。是吧？”
“而且，同時也會有上百萬個柴老師和上百萬個指導。”
我說：“如果每一個觀看者的眼中都算一個世界的話，那麽，我就在上百萬個世界裏都有投影了。”
“兩位老師也都有啊。”
“如果一個我可以變成這麽多我，一個宇宙為什麽又不能變成無數個宇宙呢。有句古詩叫千江有水千江月，就是解釋這個唐卡圖案的。”
柴老師聽到這裏，眼睛向上翻了一下，看著天花板，輕輕吹了一聲口哨。
你拍了一下柴老師的肩膀，你說：“是你先提問的啊。迴答你，你又這個樣子。一點師道尊嚴都沒有。”
柴老師眼睛看著你，滿眼睛都是想要對你說的話。
你看著他的模樣，你笑著對我說：“幫我出去看看器械都收拾好沒？”
我點頭出去了。
在走廊上，我迴頭看了一下房間。看到柴老師低聲和你說了一些什麽。你瞪了他一眼。柴老師忍不住笑了起來。
四
那天我們一起迴家的時候，我坐在你自行車後麵，我問你：“我走以後，柴老師和你說什麽呢？”
你笑了一下。
我說：“你們肯定在說我。”
你說：“你肯定不想知道我們在說什麽。”
我說：“是你讓我迴答的，柴老師如果笑話我，就是你坑害的。”
你笑道：“坑害這麽嚴重的詞都用上了。”
我不吱聲了。你停下車來，你迴頭看我。
你說：“生氣了？”
我還是不吱聲。
你輕聲說：“剛才，他對我說，以後我成家了會很省錢的。”
我抬起眼睛，不解地看著你。你笑道：“他說每個月我隻要有一粒米就夠吃飯的了。因為有人會把它變成幾百萬粒米。”
我的臉騰地紅了起來。
你說：“我說了你肯定不想知道的。”
五
關於唐卡的事情發生後大概有一兩個月，我看見柴老師就有點臉上發燒，上美術課都不是很好意思抬眼看著他。
從那以後，你就常常代我做美術作業，而柴老師也就假作不知地給它打高分。
現在，這一切青春故事，都如夢如幻地過去了。
就像我在寫著這個故事的時候，窗外的無邊無數世界，全都如夢如幻地流逝過去了。
事如春夢了無痕。未完待續。