［什麽意思啊？冷不丁的送個小朋友來我這兒。］想必是會議內容無聊，喻司亭迴得極快。［他最近壓力有點大，帶出來緩解一下。］［鍾老師：我就知道你小子的梨不是白吃的。可人家老楊的徒弟，你送我這兒來幹什麽？］［喻司亭：楊老師正直，論起說寬慰人的職場歪理，還是您在行。就像當初荼毒我那樣。］這叫什麽話！［鍾老師：翅膀硬了，真不怕我往外抖露你當新老師時候的黑曆史啊？］坐在另一邊會議室裏的喻司亭看到頗具威脅意味的消息，並無神色變化，瞥了眼台前的ppt。［我有嗎？照目前的開會進度，您大概隻剩兩個小時的時間來胡編了。］作者有話要說：初澄（悄悄打給大哥）：歪？你師父有點怪，我害怕，早點來接我。第38章 “怎麽了？我看著你不是主動陪人來開會進行學習和觀摩的, 倒像被臨時抓了壯丁的樣子。”鍾老師發現沙發上坐著的初澄有些心不在焉，放下手機，扔掉梨核, 重新和他聊起天：“你和喻司亭在同一個班吧, 跟我說說他平常是怎麽壓榨你的？”初澄放下把玩半天的橘子, 端端正正地答話：“沒有，喻老師很照顧我, 也教了我很多東西，能讓我站在前人開辟出的坦途上。”鍾老師聞言一樂：“哎，你這小孩兒還挺聰明的, 知道提前人。就算喻司亭有什麽剝削後輩的手段, 八成也得是跟我學的, 是吧？”初澄笑笑, 沒有再說話。鍾老師看向沙發另一端。他當然理解新師常有的成績焦慮。除了自己任教的科目，其餘全部出類拔萃，這事兒換了誰也很難接受。“雖然我現在不在十中了, 但他的班級情況我多少知道一些，之前學生罷課還鬧到過局裏來。你是教語文的，有些壓力很正常。”初澄：“嗯, 但那是在我畢業之前的事了，我了解得不多。”鍾老師隨意地抻了抻筋骨, 歎謂一聲。“現在當老師不像以前啦。教育行業對年輕人的要求越來越高。剛出校門，就要你們為人師、作表率, 既要抓教學, 又要管德育。明明自己都還是心性未定的小孩子嘛。所以啊, 搞得很多新老師上崗就抑鬱, 進校就幻滅。樓下的訪客室一年到頭不知道接待多少個剛上岸就要調崗辭職的。 ”初澄頓了頓, 隻是安靜地聽著。他從來沒有想過這件事，畢竟辭職後就無從可談退休了。“還是說剛才的那一群。別看現在都是說說笑笑，神采奕奕的。但誰還能沒個迷茫期啊？都是這樣過來的，沒有人例外。”鍾老師再次扒拉起徒弟拎來的袋子，挑了樣水果，補充一句，“喻司亭當然也是。”初澄抬起頭：“畢竟您認識喻老師比我早得多，見過他最青澀的時候。”“他哪有青澀，上班第一天就開兩百萬的路虎來的。”鍾老師哼笑一聲，心中暗想，這可不是我主動要講的，是小初老師真就隻對喻司亭感興趣。而那小子的事跡倒也不失為好教材。初澄玩笑道：“看來從事教育的確不能暴富。”喻老師在上班前就家財萬貫了。鍾老師笑歎一聲，不再提。初澄還想聽他再多說些，繼續追問：“那在您的印象中，五年前的喻老師看起來也像現在這樣穩重冷冽嗎？”“不止五年，我們最早在十中認識的時候，他才20歲，也沒有編製，就是本科畢業前被學校公派來實習。”鍾老師迴憶起當年，那會兒學校的每個教研組辦公室都會被塞兩個這樣的實習生。他們沒有固定的班級，也不被指著幹什麽活，每天就按時上下班，幫著指導老師批批卷，把實習手冊寫完就行。“最開始我不帶著他。但他坐在我辦公桌旁邊，整天對著台頂配的筆記本電腦敲畢業論文。我現在還記著他那題目呢，什麽……《論任務型教學法在中學數學課堂中的應用》，亂七八糟。”論文內容大體上是通過什麽課堂實踐法，把同資質學生分成實驗與對照兩組，就能成功得出數據……現在想起，鍾老師還不忍直視地眯了眯眼睛。教學哪有那麽容易啊。“我本科畢業的時候也寫得差不多。”初澄能想象出來喻老師那樣一個重實幹不愛長篇大論的人，在應對學術文章時會是種怎樣的態度。鍾老師繼續說：“但我說不著人家啊。他家裏有錢，性子冷臉又黑，一看就不是會忍氣的主，下凡體驗生活一樣。麵子上能對我們這群普通人客客氣氣的就已經不錯了。”初澄坐在沙發上，稍稍變了姿勢：“那他後來是怎麽跟了您的呢？”鍾老師：“當時給喻司亭做實習指導的那位老師年紀不太大。那天好像因為什麽事有些忙，就請他幫忙備習題課。說白了就是替做答案，如果發現有什麽難題，在旁邊標注一下思路，讓講課老師一看就能明了。”初澄一怔：“這活兒不太好幹吧，畢竟思路不一樣。”這樣照搬別人的勞動成果，還不如直接讓喻司亭去幫忙講。“他倒沒當迴事，直接應下了。直到那天下午我們才知道，他備課做題時用的一水兒的微積分，而且跳步極快，是拿給碩士看都要愣一愣的程度。最絕的是那句冷冷淡淡的反問‘我算得不對嗎’，把帶他的老師的鼻子都氣歪了。”雖然剛才鍾老師在微信上揚言要讓徒弟身敗名裂，但實際上思來想去，他還真就隻有這麽一件黑曆史。“他這麽勇啊？”初澄佩服地直起了腰。果然，大哥初入職場就是有潛力的。“後麵為什麽到我手底下你也能猜到，人家老師不管他了。但我當時是數學組的組長，也不能置身事外，還是得找年輕人談談。我那會兒可真是語重心長，和他說備課也是一個老師應當具備的職業技能，雖然你用微積分做出來了，但總不能用同樣的方法去教學生吧？”初澄非常好奇：“他怎麽說？”“他沒發表見解，隻是態度還不錯地和我聊了一會兒。”也是從那次鍾老師才了解，喻司亭是競賽生出身，數學物理雙強，思維本身就比普通人快好幾輪。雖然一直不清楚那小子當初為什麽會選擇讀師範，但能確定的是，到那時為止他還沒有一絲一毫要做老師的想法。初澄：“後來呢？”“後來實習期滿，需要指導老師在手冊上寫評價。他直接來找了我。我現在真想不起來當初在本子上是怎麽誇人的了，卻能記得那時候當麵和他說的幾句話。”鍾老師換了個舒適的姿勢，悠悠講述起來。“我說，做老師是個良心活兒，遠遠不像寫文章那樣簡單。哪怕你捋透一套上難度的高考題隻需要半個小時，能把競賽題錦倒背如流，一直這樣冷漠下去，不願意貼近學生內心也是萬萬不行的。這個職場上的同事無非有兩種，要麽對教育傾盡滿腔熱情，春蠶到死、蠟炬成灰；要麽就隻把它當成謀生的手段，放下助人情結，尊重他人命運，隻求問心無愧就行。你俯不下這個身段，家境優越也不差一個飯碗，跳進來實在沒必要。”初澄溫聲歎息：“您那時是覺得他根本不適合做老師吧。”“是啊，我以為之後不會再有機會見他，可未曾料到當初的話適得其反。過了幾年，他迴來了。”鍾老師現在依然覺得不可思議。喻司亭不僅又往上讀了教育碩士，而且在十中掛了編。初澄也覺驚奇：“按您所說，最開始的喻老師應該不擅長教學。讀了研究生之後有什麽不一樣嗎？”“有，我本來向學校推薦，讓他去帶競賽班。但他自己不同意，寧願等配課也想教一個理數。他是個性格很孤傲的人，卻十分能屈能伸。”鍾老師講到這裏，語氣變得有些不同，不像是在調侃自己的徒弟，而是帶著欣賞和敬佩。“在最開始的那一個學期，喻司亭隻帶一個班，剩下的時間全部都在聽課。有的班級坐不下，他將近一米九的大個就搬個小板凳坐在掃除工具旁邊。當年十中在職的全部老師，包括之前還和他鬧過不愉快的那位，都曾被虛心求教。”“那陣子應該是他最崩潰也最可愛的時期了，每天嘴上掛著兩句話，這怎麽就能不會呢？我不是剛講過了嗎？”太真實了。初澄聽到這裏不禁苦笑，這不就是我本人的狀態嗎？鍾老師說：“喻司亭這個人最大的特點就是眼睛毒，無論是別人的優點還是缺點全都不放過。他的學習和自我改進能力也非常強，再加上本身的知識水平出眾，所以隻用一個學期，就把普通理科班的數學平均分提了15分。”“在我借調之後，他又去帶競賽、當班主任、做教研組長。那時候我才發現，他這人最喜歡的其實不是數學，而是像數學那樣，不斷遇到問題、再不斷想辦法去攻克的過程。”說起一手帶起的這個徒弟，鍾老師每每都會感歎。喻司亭就是他之前沒見過的第三種職場人：隻有不想幹，沒有不能幹。他的工作由他自己掌控。初澄原本是想聽些毒舌大哥的黑曆史，卻不料讓自己陷入了沉默。這人走出的每一步都紮實穩健，有章可循。喻司亭他太優秀了。*傍晚時分，局裏的年度工作總結會結束。嘉賓四散，喻司亭與熟人寒暄幾句，便離開會議室，轉道迴去接初澄。他敲開辦公室的門，見裏麵的兩人已經喝光一壺茶水，剝了滿茶幾的糖炒栗子皮。喻司亭看向自己的副班：“看起來你等得還真挺無聊的。”鍾老師隨手拎來垃圾桶，笑道：“這都是我吃的。”初澄從沙發上仰起頭：“總結會開完啦？你們還要開出題人的碰頭會嗎？”喻司亭搖頭：“開不上，人不齊。”“那你們師徒倆有時間聊會兒了。” 初澄說著，朝裏麵挪了挪，讓出一塊已經坐得溫熱的沙發。“我和他才沒話說呢。”鍾老師卻擺擺手，胡亂地扒拉幹淨茶幾上的栗子碎屑，拎起了自己的外套，“老婆孩子熱炕頭，剛給我燉了鯽魚，做了糖醋排骨。大周五的，除了你們這些沒有溫暖港灣的單身小青年，誰還不趕緊迴家啊？”說罷，他還不忘帶上沒吃完的水果袋：“這梨不錯，迴去給你師娘嚐嚐。下班下班。”“那我們也走？”初澄看向喻司亭，見到對方點了點頭。兩人告別鍾老師一起出門。在沒察覺的時候，外麵的天色已經很暗了，一輪彎月悄悄地爬上夜幕。初澄被凍得打了個寒顫，趕緊裹緊衣服鑽進喻老師的車裏。院子裏的車輛依然不少。喻司亭的suv停得距離兩邊都很近，他仔細地看著倒車鏡打方向盤，忽然餘光注意到了初澄的視線。“看著我幹什麽？”初澄笑笑，說出上一秒被冷風打透時才產生的想法：“我中午沒吃飽，現在餓了想吃熱的豚骨拉麵。你在這邊待得久，有沒有什麽推薦？”喻司亭想了想：“上次路過夜市的時候好像看到一家，裏麵的客人不少，應該還可以。”初澄問：“那一起過去嚐嚐？我請客。”“你請我吃飯？”喻司亭揚揚唇角，“今天是25號吧？”初澄沒get到他的意思：“是啊，你還有什麽事要辦嗎？ ”“沒事。”喻司亭終於把車倒出院子，調轉方向開上寬闊的馬路，低沉地笑著，添一句，“但等下我要看看工資到賬了沒有。”初澄：“……”感覺有被嘲笑，但是沒證據。“你愛去不去，我迴家點外賣。”初老師翻出個白眼，唰的一躺，靠進了柔軟的椅背裏，用後腦勺對著他。喻司亭偏頭看一眼，手動導航向夜市街，噙笑哄他：“去啊，我在開了。”作者有話要說：