（400）帶領公社少排隊
有詩歎曰：
帶領公社少排隊，勤學苦練不怕累；
沿途征戰為練兵，縣城決戰懼怕誰！
實事求是百事成
光陰荏苒，日月蹉跎。頓時之間，已到1974年9月份了……
要知道，我已在前麵文章中曾說到過，大隊小學一些老師曾多次在我麵前苦口婆心地懇要求過我，要盡快幫助他們組織好一支小學排球隊。
其實，我也深深地懂得，這樣做好了的話，就可以讓他們帶動整個小學今後能夠持續不間斷地發展這項體育運動。從而能夠讓他們更好地堅持係統長期的科學訓練，為培養更多良荔大隊的體育後備人才貢獻力量。
此外，我們學校一貫以來，都很關心體育。特別是，把體育運動列為學校重要的議事日程的朱光桂校長和李振邦主任，都也一致同意老師們的正確意見和積極請求。
在這種情況下，對於我來說，真所謂有點“盛情難卻”了。因此，我就再也不能有任何的其它理由，去推諉和拒絕他們的這種合理要求，再給他們潑冷水了。
於是，我及時與具體負責小學日常體育課的教學工作，且又是剛從初中第四班畢業後被學校領導看中，留校工作的王其祿老師一起細致深入地商議。
最後，從大隊小學的四、五年級當中，經過一番反複對比後，初步挑選出十二個身材較好，且平日裏又喜歡體育運動的小學生，讓他們組成我們良荔大隊首支小學排球隊。
並且，我還和王其祿老師一起，進一步落實好每周具體的訓練時間，選好排球隊中的正、副隊長，讓他們能夠按部就班開展嚴格科學係統的排球訓練。
要知道，如果光是單純組織好這支小學排球隊開展訓練，和擇優挑好了隊中人員的話，就保證一定能將他們都訓練成一支優秀的排球隊的這種看法，是片麵且不符合實際的。
因此，除上述之外，還必須得要準備好一個標準的排球訓練場地，和一套排球訓練器材，還要試行一套行之有效，且又適合於他們實際的科學訓練方法才行。
如果，能夠按照這些要求做的話，毫無疑問一定能夠多培養出一些未來優秀的排球運動員的。要知道，這也是我在這些年以來，從訓練初中排球隊的實踐當中，所積累出來的寶貴經驗和自己的一些切身體會。
首先，我們為了能夠有一個比較像樣一點的排球練習場地，我便與大隊小學的王其祿老師兩個人一塊，親自上到山背村的背夫嶺處，臨時幫他們劃好了一個比較標準的排球訓練場地的地界。
並且，還一塊動手砍伐了學校後麵雞冠嶺上的一棵桉樹，修整好後，安裝在這個嶺頂的排球場地上，作為排球場上的兩根木柱子。
同時，又從初中學校的體育器材中，拿來一張排球網和兩個小膠排球，一起交給他們在練習中使用。
其次，為了更好地幫助他們掌握和懂得進行係統和科學的練習方法。我特別地，跟負責小學排球隊訓練工作的王其祿老師，詳細地講解了訓練的方法和一些排球技術中的要領。讓他能初步懂得和掌握。
另外，我還親自出麵召集這支小學排球隊的全部隊員，利用一個星期天的早上，一起集中到大隊學校的初中部的排球場，讓他們好好地觀看了一場初中男子排球隊的實戰演練課。
頓時之間，此時，隻見他們個個都顯得是那樣異常興趣盎然，和蠢蠢欲動地在擦拳磨掌地想進行練習一番；隻見他們個個都在聚精會神的目不轉睛地觀看這場精采少有的實戰演練。不時地，還不斷響起一陣陣的熱烈掌聲。
我之所以要這樣做的真正目的，是讓他們能夠通過直觀地接觸到在排球技術當中，顯得極其重要的發球，接發球，墊球，上手傳球，二傳，扣球，攔網等排球的基本技術和要領，讓他們有一個感性認識。
隨後，我又當場對他們進行分解地講述各種不同類型的排球基本技術，且按照初學者的要求，對他們實行循序漸進的講解和示範。
然後，我又在這個講解和示範基礎上，再讓他們多些進行這種基本技術上的分解練習。
從而，從小就要多讓他們真正地正確的掌握好排球技術的基本動作。無形之中，也是對即將要作為這支小學排球隊教練工作的王其祿老師，讓他更好掌握這些必須學會的排球技術，而當場進行麵授和示範。
你可要知道，我之所以要這樣做的真正目的，就是以免得他們過早地進行綜合訓練，而使到他們沒有能夠一步一個腳印地，紮紮實實的練好一個優秀排球運動員，他們所應該具備的最關鍵的基本功。
因此，後來我就是一直都是采用這種從小學抓起的訓練方法，就從這批當年首支小學排球隊中，培養和物色出了幾個後來成為是我們東平公社少年排球隊中優秀運動員的王誌平、王運東、王小富。
你可要懂得，他們之所以能夠達到了後來的這種技戰術水平，其實，這跟他們從小學時候開始，就抓對了對於他們早期進行的科學和基本技能的係統紮實的訓練，是有很大關係的。
有詩為證：
組建小學排球隊，老師領導眾望歸；
事事關心抓訓練，觀摩指導終領會。
轉眼之間，自從開學到現在，很快又已經進入到了1975年的12月份這個寒冬臘月的季節了。
此時，又在全國範圍內，到處正轟轟烈烈地掀起一場教育革命大辯論和反擊否定無產階級文化大革命的“右傾翻案風”的政治大批判的革命浪潮。
自然而然，這場急風暴雨般的政治運動，對於在我們良荔大隊初中學校來說，也同樣不可避免地被波及和卷入進去。因此，學校的全體師生也一樣雷厲風行地投身到這轟轟烈烈的政治運動當中去了。
你可要知道，畢竟，作為當時我們學校的領導和老師，也必須要義不容辭地跟隨著全國的大形勢，義無反顧地要跟這場政治運動迅速地接軌，而絕對不能處在世外桃源而不聞不問的。
當時，負責全公社教育戰線工作的東平公社教育組，仍然像以往的任何一次政治運動一樣，不時地經常召集各個大隊的學校領導，集中到公社教育組的會議室中，進行預先一步的進行統一學習和統一思想認識。
然後，再具體布置他們迴去以後，應該如何去領導開展學校運動的一些統一的具體做法。這樣一來，才能步調一致地落實和貫徹好上級革命委員會，對於這場政治運動的部署和指示。
大家可要知道，當學校領導從公社教育組學習結束迴到學校的時候，就會好好地利用每周星期六下午，那個鐵定的政治學習時間，組織大家進一步深入學習有關開展這場革命大批判的文件。
另外，還要一起組織大家學習在報刊雜誌上，發表的有關人民日報、解放軍報、紅旗雜誌的“兩報一刊”上的社論，和一批大批判的文章，從而迅速地掀起一場聲勢浩大的大批判浪潮。
這樣一來，方能達到對於掀起一場教育革命大辯論和那股否定那場“史無前例”運動的“翻案風”，給予一個強而有力的迎頭反擊。
在經過組織老師政治學習以後，緊接著又在學校全體學生中，開展由班主任“掛帥”，與政治老師和語文老師相配合，開展抄寫大、小字報，出版“大批判專欄”，書寫大批判的標語和口號。
總之，對於這場教育革命大辯論和開展對那股否定那場“史無前例”運動的“翻案風”，所開展的大批判，其實跟前幾年所發動的那場“史無前例”的運動，所開展的大批判運動是如出一轍的。
有一天，偶然在誌輻老師所擔任班主任的初中二年級第七班的大批判專欄中，竟然發現有一篇關於批判我們學校領導，明目張膽地公開實行“閉卷考試”製度的批判文章。
頓時之間，我曉有興趣地仔細看了一遍。其中，該篇批判文章有理有據地很尖銳地寫到：
“……這些年來，學校的思想指導，對於舊的教育製度總是戀戀不舍在暗地裏地執行。他們竟然陽奉陰違地實行偷梁換柱的辦法，假借學生必須要堅持‘獨立練習’為名，不僅在平時的測驗，甚至段考期考，仍然堅持閉卷考試。
“然而，這種錯誤做法，就是是公然跟偉大領袖所倡導的，‘不要以學生為敵，學生不會就讓他們翻書，抄一遍也好嘛！無非是要他們學會嘛！’的指示大唱反調。
“同學們，大家要用大批判的有力武器，橫掃在學校中，所實行的形形色色的與偉大領袖製定的教育製度和方針唱反調的作法。堅決與修正主義舊教育製度徹底決裂，並對其無情批判和鬥爭……”
頓時之間，此篇批判文章一出籠，就在我們學校的領導老師中，如同那平靜的湖麵上，掀起了一圈圈的漣漪，並越來越激烈地產生出一陣陣的小小波瀾。
此時，我們的李振邦主任，顯得就比之其他任何人都要惶恐不安得多。
要知道，這種采取撿查學生對知識掌握的真實情況的做法，是在幾年前，經過學校領導和老師的一番權衡利弊關係的大爭論之後，最後一致通過要這樣去貫徹落實執行的。
同時，從這些年以來，所執行的具體情況表明，效果還是大家所有目共睹的。就是從培養學生真正認真學習方麵上來看，也得到了絕大多數的學生和家長們的充分肯定，和熱烈歡迎的。
當然，從大批判文章抄寫字體上是不難發現，這張大字報作者是誰寫的了。
但是，要知道，究竟是誰寫的大字報卻並不重要。我們又不是會盤根究底地去進一步深入追查。文章中所說的對與不對，隻要從成果檢查就知道該不該批判了，這才是最為重要的。
因此，正確的態度就是要從效果上進行檢查，如果成效顯著的，就要敢於堅持；如果真是錯了的，就要堅決放棄和理直氣壯地進行批判。這才是我們應該有的正確態度和姿態。這也是李振邦主任他在一次全體老師會議上的表態。
從此以後，我們學校仍然還是不紮不扣地堅持實行閉卷考試的方法，而並沒有因為學生所寫的一張大字報，而有絲毫遲疑和動搖。
在粉碎萬惡禍國殃民的“四人幫”，恢複時隔了十年之久後的全國高等學校招生考試的1977年和1978年連續兩年的高考中，我們小小的一個良荔大隊，就竟然先後錄取了大中專生共十八名之多。
一時之間，這個連不少公社都難以達到的顯赫數字，從而就轟動了整個博白縣的各個公社和縣城。
這是後話。
正是：
當年大搞大批判，自上而下大開展；
錯的就改對堅持，實事求是百事成。
欲知後事如何，請君往下細看。
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帶領公社少排隊，勤學苦練不怕累；
沿途征戰為練兵，縣城決戰懼怕誰！
實事求是百事成
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要知道，我已在前麵文章中曾說到過，大隊小學一些老師曾多次在我麵前苦口婆心地懇要求過我，要盡快幫助他們組織好一支小學排球隊。
其實，我也深深地懂得，這樣做好了的話，就可以讓他們帶動整個小學今後能夠持續不間斷地發展這項體育運動。從而能夠讓他們更好地堅持係統長期的科學訓練，為培養更多良荔大隊的體育後備人才貢獻力量。
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在這種情況下，對於我來說，真所謂有點“盛情難卻”了。因此，我就再也不能有任何的其它理由，去推諉和拒絕他們的這種合理要求，再給他們潑冷水了。
於是，我及時與具體負責小學日常體育課的教學工作，且又是剛從初中第四班畢業後被學校領導看中，留校工作的王其祿老師一起細致深入地商議。
最後，從大隊小學的四、五年級當中，經過一番反複對比後，初步挑選出十二個身材較好，且平日裏又喜歡體育運動的小學生，讓他們組成我們良荔大隊首支小學排球隊。
並且，我還和王其祿老師一起，進一步落實好每周具體的訓練時間，選好排球隊中的正、副隊長，讓他們能夠按部就班開展嚴格科學係統的排球訓練。
要知道，如果光是單純組織好這支小學排球隊開展訓練，和擇優挑好了隊中人員的話，就保證一定能將他們都訓練成一支優秀的排球隊的這種看法，是片麵且不符合實際的。
因此，除上述之外，還必須得要準備好一個標準的排球訓練場地，和一套排球訓練器材，還要試行一套行之有效，且又適合於他們實際的科學訓練方法才行。
如果，能夠按照這些要求做的話，毫無疑問一定能夠多培養出一些未來優秀的排球運動員的。要知道，這也是我在這些年以來，從訓練初中排球隊的實踐當中，所積累出來的寶貴經驗和自己的一些切身體會。
首先，我們為了能夠有一個比較像樣一點的排球練習場地，我便與大隊小學的王其祿老師兩個人一塊，親自上到山背村的背夫嶺處，臨時幫他們劃好了一個比較標準的排球訓練場地的地界。
並且，還一塊動手砍伐了學校後麵雞冠嶺上的一棵桉樹，修整好後，安裝在這個嶺頂的排球場地上，作為排球場上的兩根木柱子。
同時，又從初中學校的體育器材中，拿來一張排球網和兩個小膠排球，一起交給他們在練習中使用。
其次，為了更好地幫助他們掌握和懂得進行係統和科學的練習方法。我特別地，跟負責小學排球隊訓練工作的王其祿老師，詳細地講解了訓練的方法和一些排球技術中的要領。讓他能初步懂得和掌握。
另外，我還親自出麵召集這支小學排球隊的全部隊員，利用一個星期天的早上，一起集中到大隊學校的初中部的排球場，讓他們好好地觀看了一場初中男子排球隊的實戰演練課。
頓時之間，此時，隻見他們個個都顯得是那樣異常興趣盎然，和蠢蠢欲動地在擦拳磨掌地想進行練習一番；隻見他們個個都在聚精會神的目不轉睛地觀看這場精采少有的實戰演練。不時地，還不斷響起一陣陣的熱烈掌聲。
我之所以要這樣做的真正目的，是讓他們能夠通過直觀地接觸到在排球技術當中，顯得極其重要的發球，接發球，墊球，上手傳球，二傳，扣球，攔網等排球的基本技術和要領，讓他們有一個感性認識。
隨後，我又當場對他們進行分解地講述各種不同類型的排球基本技術，且按照初學者的要求，對他們實行循序漸進的講解和示範。
然後，我又在這個講解和示範基礎上，再讓他們多些進行這種基本技術上的分解練習。
從而，從小就要多讓他們真正地正確的掌握好排球技術的基本動作。無形之中，也是對即將要作為這支小學排球隊教練工作的王其祿老師，讓他更好掌握這些必須學會的排球技術，而當場進行麵授和示範。
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因此，後來我就是一直都是采用這種從小學抓起的訓練方法，就從這批當年首支小學排球隊中，培養和物色出了幾個後來成為是我們東平公社少年排球隊中優秀運動員的王誌平、王運東、王小富。
你可要懂得，他們之所以能夠達到了後來的這種技戰術水平，其實，這跟他們從小學時候開始，就抓對了對於他們早期進行的科學和基本技能的係統紮實的訓練，是有很大關係的。
有詩為證：
組建小學排球隊，老師領導眾望歸；
事事關心抓訓練，觀摩指導終領會。
轉眼之間，自從開學到現在，很快又已經進入到了1975年的12月份這個寒冬臘月的季節了。
此時，又在全國範圍內，到處正轟轟烈烈地掀起一場教育革命大辯論和反擊否定無產階級文化大革命的“右傾翻案風”的政治大批判的革命浪潮。
自然而然，這場急風暴雨般的政治運動，對於在我們良荔大隊初中學校來說，也同樣不可避免地被波及和卷入進去。因此，學校的全體師生也一樣雷厲風行地投身到這轟轟烈烈的政治運動當中去了。
你可要知道，畢竟，作為當時我們學校的領導和老師，也必須要義不容辭地跟隨著全國的大形勢，義無反顧地要跟這場政治運動迅速地接軌，而絕對不能處在世外桃源而不聞不問的。
當時，負責全公社教育戰線工作的東平公社教育組，仍然像以往的任何一次政治運動一樣，不時地經常召集各個大隊的學校領導，集中到公社教育組的會議室中，進行預先一步的進行統一學習和統一思想認識。
然後，再具體布置他們迴去以後，應該如何去領導開展學校運動的一些統一的具體做法。這樣一來，才能步調一致地落實和貫徹好上級革命委員會，對於這場政治運動的部署和指示。
大家可要知道，當學校領導從公社教育組學習結束迴到學校的時候，就會好好地利用每周星期六下午，那個鐵定的政治學習時間，組織大家進一步深入學習有關開展這場革命大批判的文件。
另外，還要一起組織大家學習在報刊雜誌上，發表的有關人民日報、解放軍報、紅旗雜誌的“兩報一刊”上的社論，和一批大批判的文章，從而迅速地掀起一場聲勢浩大的大批判浪潮。
這樣一來，方能達到對於掀起一場教育革命大辯論和那股否定那場“史無前例”運動的“翻案風”，給予一個強而有力的迎頭反擊。
在經過組織老師政治學習以後，緊接著又在學校全體學生中，開展由班主任“掛帥”，與政治老師和語文老師相配合，開展抄寫大、小字報，出版“大批判專欄”，書寫大批判的標語和口號。
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“然而，這種錯誤做法，就是是公然跟偉大領袖所倡導的，‘不要以學生為敵，學生不會就讓他們翻書，抄一遍也好嘛！無非是要他們學會嘛！’的指示大唱反調。
“同學們，大家要用大批判的有力武器，橫掃在學校中，所實行的形形色色的與偉大領袖製定的教育製度和方針唱反調的作法。堅決與修正主義舊教育製度徹底決裂，並對其無情批判和鬥爭……”
頓時之間，此篇批判文章一出籠，就在我們學校的領導老師中，如同那平靜的湖麵上，掀起了一圈圈的漣漪，並越來越激烈地產生出一陣陣的小小波瀾。
此時，我們的李振邦主任，顯得就比之其他任何人都要惶恐不安得多。
要知道，這種采取撿查學生對知識掌握的真實情況的做法，是在幾年前，經過學校領導和老師的一番權衡利弊關係的大爭論之後，最後一致通過要這樣去貫徹落實執行的。
同時，從這些年以來，所執行的具體情況表明，效果還是大家所有目共睹的。就是從培養學生真正認真學習方麵上來看，也得到了絕大多數的學生和家長們的充分肯定，和熱烈歡迎的。
當然，從大批判文章抄寫字體上是不難發現，這張大字報作者是誰寫的了。
但是，要知道，究竟是誰寫的大字報卻並不重要。我們又不是會盤根究底地去進一步深入追查。文章中所說的對與不對，隻要從成果檢查就知道該不該批判了，這才是最為重要的。
因此，正確的態度就是要從效果上進行檢查，如果成效顯著的，就要敢於堅持；如果真是錯了的，就要堅決放棄和理直氣壯地進行批判。這才是我們應該有的正確態度和姿態。這也是李振邦主任他在一次全體老師會議上的表態。
從此以後，我們學校仍然還是不紮不扣地堅持實行閉卷考試的方法，而並沒有因為學生所寫的一張大字報，而有絲毫遲疑和動搖。
在粉碎萬惡禍國殃民的“四人幫”，恢複時隔了十年之久後的全國高等學校招生考試的1977年和1978年連續兩年的高考中，我們小小的一個良荔大隊，就竟然先後錄取了大中專生共十八名之多。
一時之間，這個連不少公社都難以達到的顯赫數字，從而就轟動了整個博白縣的各個公社和縣城。
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