畢竟技術學校相比起正規的學術單位，他的社會性要更加的廣博，老師的選擇上也很困難，首先就是誰去當這些學校的老師，這是一個很大的問題，本來按照徐清的想法，是要讓大學生去當老師的，他們擁有一定的技術，且懂得一定的原理，更重要的是，他們都有一定的素質，教導學生應該不會有什麽太嚴重的問題，可後來這個想法卻被同僚們否決了。
首先是如今每年畢業的大學生數量雖然很多，大概有四十萬人左右，可其中大概有五萬人會進入政府部門共有，還有六萬人則會進入研究所考驗，剩下的二十九萬人，其中十萬人進入各個學校中任職，剩下的十九萬人，由數十萬家企業來進行爭搶，可以說每一位大學生都非常的重要，是根本不夠分的，又怎麽可能分出這麽多讓他們來進行教育呢。
更關鍵的是，例如廚師之類的課程，大學生們也不會吧，當然還有更關鍵的一點，就是這些大學生本來就瞧不起這些讀書不怎麽樣的孩子，讓他們去教導這些孩子，他們真的會認真嗎？
這是徐清最為擔心的，前世就有很多大學生來做技校的老師，但因為他們對於這些技校的學生，心存鄙夷，看不起他們，因此在教學的時候，自然不會好好教導，這也是很重要的一個問題，所以徐清也十分擔心，但是如果讓社會人士來帶，徐清又很是不放心，因為這幫社會人士，其中有很多人都是文盲，且他們也不懂教育，到時候若是完全按照自己的想法來教，把學生當做學徒來做，這又不好了。
畢竟學生和學徒之間的區別還是很大的，兩者之間有著根本的差別，學徒與師傅之間的關係，是比較像父子的，他教導你知識，你得把他當父親一樣尊重，但老師和學生之間，就僅僅隻是傳授知識而已，並不涉及到親情上麵的關係，因此兩者之間有著很大的差別，而如何厘清這其中的差別，自然是很重要的事情。
所以對於技術學校的安排，徐清還是有很多需要去思考的問題，最終也讓他舉棋不定，迴到家中也經常思考前後，畢竟教育這事情，對於現在來說或許沒什麽關係，不就是建立幾個學校嗎，但教育事關整個社會風氣的變化，若是做壞了，影響的就是一代人，整個社會的風氣都會變得糟糕，所以徐清很害怕，一時之間倒也不知道該不該建立這些技術學校了。
後來迴到家中，還是徐王氏問起徐清最近這幾天為什麽愁眉苦臉，徐清向自己的老妻抱怨，徐王氏的一句話解開了徐清心中的心結，她說道：“這你有什麽好擔憂的，技術學校畢業總好過小學畢業吧，能讓孩子們多上幾年學，讓他們別這麽早參與工作，又有什麽不好的？
還有你怕他們學壞，這也太膽戰心驚了，十四五歲的年紀，正是愛玩，愛鬧的時候，你說是在社會上當童工更加容易學壞，還是在學校裏更加容易學壞，夫君，你想的未免有些太多了。”
徐王氏的這番話，驚醒了徐清這個夢中人，他一直把宋朝的技術學校和前世的技校做對比，但兩者之間卻有著根本的區別，前世的技校，是中考沒有過的人讀的學校，而那時中考的錄取率在發達地區能夠達到百分之七十，而在不發達地區也有百分之五十，也就是說，大多數人是可以上高中的，貪玩的孩子才會去技校。
而如今則不同，從小學到初中，大概有百分之五十以上的孩子是不能讀書的，其中自然有聰明人，至於初中到高中，更是有百分之六十以上的孩子不能讀書，他們的質量要比現代好許多了，人不同，質量不同，又怎麽可以相提並論呢。
且把孩子送到社會上去，和讓他們待在學校裏，接受更多的教育之間，徐清認為確實如王梨所說，待在學校裏麵要更好一些，起碼學校的教育可以改變一部分人的想法，三來則是如今的社會與現代可不同，現代大學生每年畢業的都有六百萬左右，而如今，則僅僅隻有四十餘萬罷了，所以即便是技校的學生，也會受到社會一定的尊重，如此一來，學生們的就讀意願並不會特別的差。
這與現代不同，就像中國八十年代的時候，大學生都是金鳳凰，但大學生讀書的時間太長了，很多人都轉而讀專業學校，哪個中專文憑的十分的多，這也是很正常的事情，而那個時候，拿大專文憑的甚至看不起拿本科文憑的，因為那是一個大浪淘沙的年代，率先畢業，就代表率先工作，率先發現生活中的機會，而等到功成名就的時候，再交錢讀書就可以了，那是那個時代的社會風氣，這麽一想，徐清也算是放心了，無論技術學校有多少的缺點，起碼比現在直接放孩子去工作要好得多。
而徐清這一邊一同意，教育部便立刻開始擬定社會上的方向，首先是小學到初中淘汰下來的學生，將進入技校，讀兩年時間，畢業時候的年紀大概在十四到十五歲左右，拿到小專文憑，基本掌握一定的操作理論，他們比一般工人要精通一些，但水平差別不大。
從初中到高中失敗的，則是進入技校，入讀四年的時間，畢業的時候大概十七歲到十八歲左右，畢業之後獲得中專文憑，他們所受到的教育與知識，就與小專不同了，小專的淘汰率還在五十左右，相當於是對半分，小專考不上的人，其中大部分人的水平，確實是不怎麽樣，隻要教導他們學會最基礎的功夫就行了。
而中專則不同，他們本來就是一批學生中，排在中等以上的人，然後在中考之下落選，無論是能力還是素質，要比這些小專生厲害很多，所以他們的學期也相對較長，是小專生的兩倍，而他們所能選擇的科目相對來說也比較多了，比如說重工業，機床操作，工業產品精加工，農業技術，灌溉技術，以及一部分的服裝設計，廣告設計之類的工作，都是能夠參與的，不像小專生，大概隻能報名參加一些輕工業、廚師、理發的課程，不會涉及到過於專業的內容。
而從高中到大學之間落選的數量相對就比較少了，而且大多已經算是接受了中等教育，所以他們進入技校之後，其實享受的待遇與大學差不多，也是讀五年，其中實習一年的時間，畢業之後獲得大專文憑，同時他們所能選擇的專業其實與大學基本差不多，各科各類基本都有，算是稍微低一個級別的大學了，而在小專，中專，大專之間也可以相互進行考試，當然這種考試就要嚴格的多了。
畢竟這些技術學校，最後基本的目的是為了讓孩子們能夠有一技傍身，同時也是符合社會發展的規律，文盲勞動力已經被社會所不容，現在的工廠也好，社會上的門店服務也好，都需要更多認識字，懂得怎麽說話的人來擔任，因此不可能讓他們一直上學，其中隻有一些精英才有可能升學所以其中的升學率，大概不到百分之十左右，還是為了能夠讓更多的人盡快投入到社會中去。
這三類學校，小專和中專由地方衙門和地方上的公司共同承辦，衙門負責監督，主要建設還是由地方企業來進行安排，而大專則由朝廷主要承辦，畢竟到了大專，自然是不可能繼續用民間的師傅來教導，這些孩子們也不會聽，能夠考到高中的，就算不上學了，直接進入社會，也必然是一個工廠中的預備幹部，你要讓老工人來教導他們，他們是根本不可能認真學的，唯有讓大學生來教導他們，他們才能服氣。
這一點是很關鍵的，畢竟宋朝是一個一切以文為主的國家，以前是官本位，如今是學曆本位，學曆高的自然聽不得學曆低的人說話，而學曆低的人在這些天之驕子麵前，也實在沒有什麽勇氣來教導他們，這是很正常的事情，也是社會的風俗，所以大專必須要由大學畢業的本科生來進行教導，他們的話才能聽得進去，而既然是要納入大量的大學生，單單依靠企業是不行的，還是需要國家來插手，所以大專是由朝廷來管理，而其餘的學校，則由地方自行建立。
不過隨即教育部發現了一個很嚴重的問題，需要徐清來思考和判斷，那就是對於技術學校的承辦，沿海發達地區的興趣十分濃厚，消息一放出去，地方談判想要成立學校的便有一百多所，參與的企業數量也十分的多，但一些不發達地區，想要建立學校的意願就非常的低，因為他們這裏工廠少，需要的工人數量自然也就不多，這一點徐清早就預料到了，但他沒想到的是，如果真的就這麽施行下去了，會產生一個十分嚴重的問題。
那就是人口移動的頻率加快，原本這些人大多數會在當地工作，無論是做什麽，大部分人口會消化在當地，可如今隨著技術學校的誕生，很多人自然不甘心一輩子就這麽庸庸碌碌過去了，便想要學習這些先進的技術，從而讓自己可以過上更好的生活，而學習這些技術得去哪裏，自然隻有沿海發達地區才能去學習，那麽大量的人口進入到發達地區中來，這一點是很嚴重的問題。
以前是壯勞力移動，而若是技術學校建立起來，那就是未成年移動了，如此一來，不發達地區的經濟發展狀況將會變得更差，而更加嚴重的是，他們學習了這些技能隻能，是不會迴到自己家鄉的，因為他們家鄉的產業落後，學習的這些技術根本不可能迴到家鄉使用，這就像現代很多人學習計算機技術，而他們隻能選擇上海，杭州，深圳廣州之類的城市落戶，迴到自己的家鄉，根本沒有公司可以接受他們，因為他們的專業在當地根本沒有用武之地。
所以這些人自然而然會留在經濟發達地區，這就會造成一個巨大的問題，經濟發達地區的人口越來越多，而很多的地方人口會越來越少，這是許多人所無法接受的事實，但這個事實卻真的在發生，這是經濟市場的規律在推動的，一個市場，人口，人才，資金都會往更加能夠賺取金錢的地方流動，這是沒有辦法的事情，其他地方就是會變得又老又窮，想要改變這一點，除非國家在內地城市進行投資，從而讓這些地方富起來，可這件事對於宋朝來說，卻是一件很困難的事情。
宋朝畢竟不是一個社會主義的國家，當把錢投到東南沿海，可以賺取更多利益的時候，誰願意把錢投到不賺錢的內地去呢？大概隻有到沿海地區的發展已經不需要朝廷繼續撥款的時候，國家經濟增長陷入停滯的時候，才會開始重新關心這些欠發達的地區吧，這也是沒辦法的事情，如今的宋朝朝廷，是因為利益而被驅動的，你想要改變這一點很困難。
就像如今的歐洲，無論是法國還是英國，這些國家的首都都基本匯聚著全國人口的百分之五十以上，剩下的大城市，匯聚了全國人口百分之三十五左右，全國大量的人口生活在城市之中，農村的人口大概隻有百分十五左右，這就是高度城市化的體現，而如今的中國正在向著這個方向發展，這不是徐清可以改變的，也是正常的生態規律，徐清唯一需要做的，就是發展大城市好，還是發展小城市好，這是他需要去做的。
人口往城市移動無法改變，但怎麽移動，徐清卻可以進行幹預，所以對於這些技術學校，徐清規定，他們首先不能集中設立在工廠周圍，必須設立一部分在周圍的衛星城市，分散中心城區的人口壓力，二來則是在內地和西南等地的大城市中，由國家撥出一部分的錢，來進行教育花費，從而把這些生活在內地的大城市中的年輕人留下來，農村裏的孩子可以去發達地區，城市裏的人則必須要留下來，若是他們也走了，這些省份就沒有了未來，這樣發展下去的話，即便徐清未來要提振西南，西北，中部，也沒有人才可以用了。
首先是如今每年畢業的大學生數量雖然很多，大概有四十萬人左右，可其中大概有五萬人會進入政府部門共有，還有六萬人則會進入研究所考驗，剩下的二十九萬人，其中十萬人進入各個學校中任職，剩下的十九萬人，由數十萬家企業來進行爭搶，可以說每一位大學生都非常的重要，是根本不夠分的，又怎麽可能分出這麽多讓他們來進行教育呢。
更關鍵的是，例如廚師之類的課程，大學生們也不會吧，當然還有更關鍵的一點，就是這些大學生本來就瞧不起這些讀書不怎麽樣的孩子，讓他們去教導這些孩子，他們真的會認真嗎？
這是徐清最為擔心的，前世就有很多大學生來做技校的老師，但因為他們對於這些技校的學生，心存鄙夷，看不起他們，因此在教學的時候，自然不會好好教導，這也是很重要的一個問題，所以徐清也十分擔心，但是如果讓社會人士來帶，徐清又很是不放心，因為這幫社會人士，其中有很多人都是文盲，且他們也不懂教育，到時候若是完全按照自己的想法來教，把學生當做學徒來做，這又不好了。
畢竟學生和學徒之間的區別還是很大的，兩者之間有著根本的差別，學徒與師傅之間的關係，是比較像父子的，他教導你知識，你得把他當父親一樣尊重，但老師和學生之間，就僅僅隻是傳授知識而已，並不涉及到親情上麵的關係，因此兩者之間有著很大的差別，而如何厘清這其中的差別，自然是很重要的事情。
所以對於技術學校的安排，徐清還是有很多需要去思考的問題，最終也讓他舉棋不定，迴到家中也經常思考前後，畢竟教育這事情，對於現在來說或許沒什麽關係，不就是建立幾個學校嗎，但教育事關整個社會風氣的變化，若是做壞了，影響的就是一代人，整個社會的風氣都會變得糟糕，所以徐清很害怕，一時之間倒也不知道該不該建立這些技術學校了。
後來迴到家中，還是徐王氏問起徐清最近這幾天為什麽愁眉苦臉，徐清向自己的老妻抱怨，徐王氏的一句話解開了徐清心中的心結，她說道：“這你有什麽好擔憂的，技術學校畢業總好過小學畢業吧，能讓孩子們多上幾年學，讓他們別這麽早參與工作，又有什麽不好的？
還有你怕他們學壞，這也太膽戰心驚了，十四五歲的年紀，正是愛玩，愛鬧的時候，你說是在社會上當童工更加容易學壞，還是在學校裏更加容易學壞，夫君，你想的未免有些太多了。”
徐王氏的這番話，驚醒了徐清這個夢中人，他一直把宋朝的技術學校和前世的技校做對比，但兩者之間卻有著根本的區別，前世的技校，是中考沒有過的人讀的學校，而那時中考的錄取率在發達地區能夠達到百分之七十，而在不發達地區也有百分之五十，也就是說，大多數人是可以上高中的，貪玩的孩子才會去技校。
而如今則不同，從小學到初中，大概有百分之五十以上的孩子是不能讀書的，其中自然有聰明人，至於初中到高中，更是有百分之六十以上的孩子不能讀書，他們的質量要比現代好許多了，人不同，質量不同，又怎麽可以相提並論呢。
且把孩子送到社會上去，和讓他們待在學校裏，接受更多的教育之間，徐清認為確實如王梨所說，待在學校裏麵要更好一些，起碼學校的教育可以改變一部分人的想法，三來則是如今的社會與現代可不同，現代大學生每年畢業的都有六百萬左右，而如今，則僅僅隻有四十餘萬罷了，所以即便是技校的學生，也會受到社會一定的尊重，如此一來，學生們的就讀意願並不會特別的差。
這與現代不同，就像中國八十年代的時候，大學生都是金鳳凰，但大學生讀書的時間太長了，很多人都轉而讀專業學校，哪個中專文憑的十分的多，這也是很正常的事情，而那個時候，拿大專文憑的甚至看不起拿本科文憑的，因為那是一個大浪淘沙的年代，率先畢業，就代表率先工作，率先發現生活中的機會，而等到功成名就的時候，再交錢讀書就可以了，那是那個時代的社會風氣，這麽一想，徐清也算是放心了，無論技術學校有多少的缺點，起碼比現在直接放孩子去工作要好得多。
而徐清這一邊一同意，教育部便立刻開始擬定社會上的方向，首先是小學到初中淘汰下來的學生，將進入技校，讀兩年時間，畢業時候的年紀大概在十四到十五歲左右，拿到小專文憑，基本掌握一定的操作理論，他們比一般工人要精通一些，但水平差別不大。
從初中到高中失敗的，則是進入技校，入讀四年的時間，畢業的時候大概十七歲到十八歲左右，畢業之後獲得中專文憑，他們所受到的教育與知識，就與小專不同了，小專的淘汰率還在五十左右，相當於是對半分，小專考不上的人，其中大部分人的水平，確實是不怎麽樣，隻要教導他們學會最基礎的功夫就行了。
而中專則不同，他們本來就是一批學生中，排在中等以上的人，然後在中考之下落選，無論是能力還是素質，要比這些小專生厲害很多，所以他們的學期也相對較長，是小專生的兩倍，而他們所能選擇的科目相對來說也比較多了，比如說重工業，機床操作，工業產品精加工，農業技術，灌溉技術，以及一部分的服裝設計，廣告設計之類的工作，都是能夠參與的，不像小專生，大概隻能報名參加一些輕工業、廚師、理發的課程，不會涉及到過於專業的內容。
而從高中到大學之間落選的數量相對就比較少了，而且大多已經算是接受了中等教育，所以他們進入技校之後，其實享受的待遇與大學差不多，也是讀五年，其中實習一年的時間，畢業之後獲得大專文憑，同時他們所能選擇的專業其實與大學基本差不多，各科各類基本都有，算是稍微低一個級別的大學了，而在小專，中專，大專之間也可以相互進行考試，當然這種考試就要嚴格的多了。
畢竟這些技術學校，最後基本的目的是為了讓孩子們能夠有一技傍身，同時也是符合社會發展的規律，文盲勞動力已經被社會所不容，現在的工廠也好，社會上的門店服務也好，都需要更多認識字，懂得怎麽說話的人來擔任，因此不可能讓他們一直上學，其中隻有一些精英才有可能升學所以其中的升學率，大概不到百分之十左右，還是為了能夠讓更多的人盡快投入到社會中去。
這三類學校，小專和中專由地方衙門和地方上的公司共同承辦，衙門負責監督，主要建設還是由地方企業來進行安排，而大專則由朝廷主要承辦，畢竟到了大專，自然是不可能繼續用民間的師傅來教導，這些孩子們也不會聽，能夠考到高中的，就算不上學了，直接進入社會，也必然是一個工廠中的預備幹部，你要讓老工人來教導他們，他們是根本不可能認真學的，唯有讓大學生來教導他們，他們才能服氣。
這一點是很關鍵的，畢竟宋朝是一個一切以文為主的國家，以前是官本位，如今是學曆本位，學曆高的自然聽不得學曆低的人說話，而學曆低的人在這些天之驕子麵前，也實在沒有什麽勇氣來教導他們，這是很正常的事情，也是社會的風俗，所以大專必須要由大學畢業的本科生來進行教導，他們的話才能聽得進去，而既然是要納入大量的大學生，單單依靠企業是不行的，還是需要國家來插手，所以大專是由朝廷來管理，而其餘的學校，則由地方自行建立。
不過隨即教育部發現了一個很嚴重的問題，需要徐清來思考和判斷，那就是對於技術學校的承辦，沿海發達地區的興趣十分濃厚，消息一放出去，地方談判想要成立學校的便有一百多所，參與的企業數量也十分的多，但一些不發達地區，想要建立學校的意願就非常的低，因為他們這裏工廠少，需要的工人數量自然也就不多，這一點徐清早就預料到了，但他沒想到的是，如果真的就這麽施行下去了，會產生一個十分嚴重的問題。
那就是人口移動的頻率加快，原本這些人大多數會在當地工作，無論是做什麽，大部分人口會消化在當地，可如今隨著技術學校的誕生，很多人自然不甘心一輩子就這麽庸庸碌碌過去了，便想要學習這些先進的技術，從而讓自己可以過上更好的生活，而學習這些技術得去哪裏，自然隻有沿海發達地區才能去學習，那麽大量的人口進入到發達地區中來，這一點是很嚴重的問題。
以前是壯勞力移動，而若是技術學校建立起來，那就是未成年移動了，如此一來，不發達地區的經濟發展狀況將會變得更差，而更加嚴重的是，他們學習了這些技能隻能，是不會迴到自己家鄉的，因為他們家鄉的產業落後，學習的這些技術根本不可能迴到家鄉使用，這就像現代很多人學習計算機技術，而他們隻能選擇上海，杭州，深圳廣州之類的城市落戶，迴到自己的家鄉，根本沒有公司可以接受他們，因為他們的專業在當地根本沒有用武之地。
所以這些人自然而然會留在經濟發達地區，這就會造成一個巨大的問題，經濟發達地區的人口越來越多，而很多的地方人口會越來越少，這是許多人所無法接受的事實，但這個事實卻真的在發生，這是經濟市場的規律在推動的，一個市場，人口，人才，資金都會往更加能夠賺取金錢的地方流動，這是沒有辦法的事情，其他地方就是會變得又老又窮，想要改變這一點，除非國家在內地城市進行投資，從而讓這些地方富起來，可這件事對於宋朝來說，卻是一件很困難的事情。
宋朝畢竟不是一個社會主義的國家，當把錢投到東南沿海，可以賺取更多利益的時候，誰願意把錢投到不賺錢的內地去呢？大概隻有到沿海地區的發展已經不需要朝廷繼續撥款的時候，國家經濟增長陷入停滯的時候，才會開始重新關心這些欠發達的地區吧，這也是沒辦法的事情，如今的宋朝朝廷，是因為利益而被驅動的，你想要改變這一點很困難。
就像如今的歐洲，無論是法國還是英國，這些國家的首都都基本匯聚著全國人口的百分之五十以上，剩下的大城市，匯聚了全國人口百分之三十五左右，全國大量的人口生活在城市之中，農村的人口大概隻有百分十五左右，這就是高度城市化的體現，而如今的中國正在向著這個方向發展，這不是徐清可以改變的，也是正常的生態規律，徐清唯一需要做的，就是發展大城市好，還是發展小城市好，這是他需要去做的。
人口往城市移動無法改變，但怎麽移動，徐清卻可以進行幹預，所以對於這些技術學校，徐清規定，他們首先不能集中設立在工廠周圍，必須設立一部分在周圍的衛星城市，分散中心城區的人口壓力，二來則是在內地和西南等地的大城市中，由國家撥出一部分的錢，來進行教育花費，從而把這些生活在內地的大城市中的年輕人留下來，農村裏的孩子可以去發達地區，城市裏的人則必須要留下來，若是他們也走了，這些省份就沒有了未來，這樣發展下去的話，即便徐清未來要提振西南，西北，中部，也沒有人才可以用了。