第 99 章 聲名遠揚
戴浩文及其學子們的種種功績在京城內外傳揚開來，他們的名聲愈發響亮，引起了各方的關注。
這一日，皇宮中傳來旨意，皇帝要再次召見戴浩文。戴浩文不敢怠慢，整理衣冠後匆匆入宮。
皇宮大殿內，皇帝高坐龍椅，麵帶微笑。
“戴愛卿，朕聽聞你與學子們近來又為京城百姓做了諸多好事，實乃朕之幸，百姓之福。”皇帝說道。
戴浩文跪地謝恩：“陛下過獎，此乃臣等分內之事。”
皇帝微微點頭：“朕欲在全國推廣你之教學之法，讓更多學子受益，你意下如何？”
戴浩文心中一喜：“陛下聖明，若能如此，實乃國家之幸。”
皇帝又道：“但此事需精心籌備，你可有良策？”
戴浩文思索片刻後道：“陛下，臣以為可先選拔優秀學子，派往各地，以作示範。再編寫統一教材，供各地學府使用。”
皇帝表示讚同：“善，此事就交由你去辦。”
戴浩文領旨出宮，迴到學堂後便召集學子們商議。
“諸位，今蒙陛下信任，委以重任。吾等當盡心盡力，不負皇恩。”戴浩文說道。
李二狗道：“先生，吾等定當全力以赴。”
趙小虎也道：“願隨先生為國家培育更多人才。”
於是，戴浩文與學子們開始忙碌起來。他們精心挑選出一批學業優秀、品德端正的學子，進行集中培訓。
培訓期間，戴浩文親自授課。
“此次前往各地，責任重大，不僅要傳授知識，更要以身作則，傳播求學之精神。”戴浩文叮囑道。
學子們認真聆聽，牢記在心。
與此同時，他們還著手編寫教材。眾人查閱大量典籍，結合實際經驗，力求教材內容豐富、通俗易懂。
一日，在編寫教材時，一學子提出疑問：“先生，此部分內容是否過於深奧，恐外地學子難以理解？”
戴浩文看後說道：“所言有理，當簡化之，以使其易於掌握。”
經過數月的努力，教材終於編寫完成。選拔出的學子們也準備就緒，即將啟程前往各地。
出發前，戴浩文再次勉勵眾人：“諸位，此行任重道遠，望你們不辱使命。”
學子們紛紛表示：“先生放心，定當竭盡全力。”
這些學子們分赴全國各地，將戴浩文的教學理念和知識傳播開來。一時間，各地學府紛紛效仿，學術氛圍日益濃厚。
然而，在這過程中也並非一帆風順。
有一地官員對新的教學之法心存疑慮，不願配合。
派去的學子迴稟道：“先生，那官員固執己見，認為舊法已足，不願推行新法。”
戴浩文決定親自前往該地。
見到官員後，戴浩文耐心解釋：“大人，新的教學之法乃是為了培養更多有用之才，造福一方。”
官員不以為然：“舊法沿用多年，未見不妥。”
戴浩文說道：“時代在變，學問亦當與時俱進。且新法已在京城等地取得成效，大人何不嚐試一番？”
經過一番勸說，官員終於同意先試行一段時間。
不久之後，該地學子在學業上有了明顯進步，官員這才心悅誠服。
隨著新教學法的推廣，越來越多的人才嶄露頭角。有的在算學上取得突破，有的在工程建設上有所建樹。
戴浩文的名聲不僅在國內遠揚，甚至傳到了周邊鄰國。
一日，鄰國派使者前來交流學習。
使者說道：“久聞戴先生大名，特來請教貴國之學術精華。”
戴浩文熱情接待，與使者深入交流。
在交流中，戴浩文不卑不亢，展現出本朝的學術風采。
使者讚歎不已：“貴國學術之昌盛，令人欽佩。”
隨著時間的推移，戴浩文所倡導的學術之風在全國盛行，為本朝的繁榮發展奠定了堅實的基礎。
而戴浩文和他的學子們，依然在不斷探索、前行，為國家的未來描繪著更加宏偉的藍圖。
這一日，戴浩文站在學堂外，望著遠方，心中充滿了希望。
“願吾朝永遠昌盛，學術之花永遠綻放。”他輕聲說道。
微風拂過，仿佛在應和著他的心願。
戴浩文及其學子們的種種功績在京城內外傳揚開來，他們的名聲愈發響亮，引起了各方的關注。
這一日，皇宮中傳來旨意，皇帝要再次召見戴浩文。戴浩文不敢怠慢，整理衣冠後匆匆入宮。
皇宮大殿內，皇帝高坐龍椅，麵帶微笑。
“戴愛卿，朕聽聞你與學子們近來又為京城百姓做了諸多好事，實乃朕之幸，百姓之福。”皇帝說道。
戴浩文跪地謝恩：“陛下過獎，此乃臣等分內之事。”
皇帝微微點頭：“朕欲在全國推廣你之教學之法，讓更多學子受益，你意下如何？”
戴浩文心中一喜：“陛下聖明，若能如此，實乃國家之幸。”
皇帝又道：“但此事需精心籌備，你可有良策？”
戴浩文思索片刻後道：“陛下，臣以為可先選拔優秀學子，派往各地，以作示範。再編寫統一教材，供各地學府使用。”
皇帝表示讚同：“善，此事就交由你去辦。”
戴浩文領旨出宮，迴到學堂後便召集學子們商議。
“諸位，今蒙陛下信任，委以重任。吾等當盡心盡力，不負皇恩。”戴浩文說道。
李二狗道：“先生，吾等定當全力以赴。”
趙小虎也道：“願隨先生為國家培育更多人才。”
於是，戴浩文與學子們開始忙碌起來。他們精心挑選出一批學業優秀、品德端正的學子，進行集中培訓。
培訓期間，戴浩文親自授課。
“此次前往各地，責任重大，不僅要傳授知識，更要以身作則，傳播求學之精神。”戴浩文叮囑道。
學子們認真聆聽，牢記在心。
與此同時，他們還著手編寫教材。眾人查閱大量典籍，結合實際經驗，力求教材內容豐富、通俗易懂。
一日，在編寫教材時，一學子提出疑問：“先生，此部分內容是否過於深奧，恐外地學子難以理解？”
戴浩文看後說道：“所言有理，當簡化之，以使其易於掌握。”
經過數月的努力，教材終於編寫完成。選拔出的學子們也準備就緒，即將啟程前往各地。
出發前，戴浩文再次勉勵眾人：“諸位，此行任重道遠，望你們不辱使命。”
學子們紛紛表示：“先生放心，定當竭盡全力。”
這些學子們分赴全國各地，將戴浩文的教學理念和知識傳播開來。一時間，各地學府紛紛效仿，學術氛圍日益濃厚。
然而，在這過程中也並非一帆風順。
有一地官員對新的教學之法心存疑慮，不願配合。
派去的學子迴稟道：“先生，那官員固執己見，認為舊法已足，不願推行新法。”
戴浩文決定親自前往該地。
見到官員後，戴浩文耐心解釋：“大人，新的教學之法乃是為了培養更多有用之才，造福一方。”
官員不以為然：“舊法沿用多年，未見不妥。”
戴浩文說道：“時代在變，學問亦當與時俱進。且新法已在京城等地取得成效，大人何不嚐試一番？”
經過一番勸說，官員終於同意先試行一段時間。
不久之後，該地學子在學業上有了明顯進步，官員這才心悅誠服。
隨著新教學法的推廣，越來越多的人才嶄露頭角。有的在算學上取得突破，有的在工程建設上有所建樹。
戴浩文的名聲不僅在國內遠揚，甚至傳到了周邊鄰國。
一日，鄰國派使者前來交流學習。
使者說道：“久聞戴先生大名，特來請教貴國之學術精華。”
戴浩文熱情接待，與使者深入交流。
在交流中，戴浩文不卑不亢，展現出本朝的學術風采。
使者讚歎不已：“貴國學術之昌盛，令人欽佩。”
隨著時間的推移，戴浩文所倡導的學術之風在全國盛行，為本朝的繁榮發展奠定了堅實的基礎。
而戴浩文和他的學子們，依然在不斷探索、前行，為國家的未來描繪著更加宏偉的藍圖。
這一日，戴浩文站在學堂外，望著遠方，心中充滿了希望。
“願吾朝永遠昌盛，學術之花永遠綻放。”他輕聲說道。
微風拂過，仿佛在應和著他的心願。