第153章 最優秀的作品
5G時代：簽到紅帽黑客震驚全球 作者：十三楠 投票推薦 加入書簽 留言反饋
掌聲如雷，羅建笑得那叫一個喜笑顏開，心花怒放。
抬頭挺胸，看起來也非常得意。
說話的口氣都變得驕傲了許多。
“當然了，有人喜歡就有人討厭。”
“我們設計的這款應用呢，是希望成就更多的精英學子。”
“所以在內容管理上，更加精細化。”
“勢必就會有人討厭。”
“但這個討厭重要嗎，我覺得不大重要。”
“能夠在咱們學校的，沒有一個垃圾。”
“如果要自甘墮落，那誰都沒有辦法。”
“不是嗎？”
說完後，又頓了頓，繼續說道。
“在這個開發初衷下，我們對課程進行了區分。”
“分為選修課和必修課。”
“還有一個專修科。”
“這個專修科是我們單獨設計的功能。”
“如果說課程比較多的話，可以給部分課程設置專修。”
“在某個時間段，打開後，可以隻看到專修課程。”
“同時，所有的學習進度都是有時間節點標簽的。”
“你們下次登錄的時候，還能夠再找到。”
“除此之外，還有一個是測試模塊。”
“測試模塊有兩種，一種是學生自己標注的知識點。”
“另外一個是老師準備的題庫。”
“接下來，我們就為大家簡單展示一邊。”
話音剛落。
羅建隊友開始操作電腦。
大屏幕上的內容隨即變化，一個長得很像駕考通的頁麵赫然入目。
就像是科目一的那種畫麵。
整整一麵，全部都是選擇題。
羅建拿起來激光筆，照射在大屏幕上，緩緩移動，開口講解道。
“大家現在看到的。”
“是選擇聯係頁麵。”
“接下來這個是考試頁麵。”
“考試頁麵裏麵有個核心功能：防作弊。”
“在考試時間結束之前。”
“或者是選擇交卷之前。”
“那窗口是無法切換的。”
“這個是針對上機考試，可以防止作弊，保證公平性。”
“同時，還有一個小模塊，也能保證公平性。”
“那就是同一個題庫，選擇題的部分，會被打亂。”
“順序是錯開的。”
“同樣十道題目，張三的第一題，在李四那邊是第八題。”
“這樣的話，除非是整個人直接過去看答案。”
“一題題核對，不然要抄襲可是很難的哦。”
羅建說道這個，全場鴉雀無聲。
有些人還在心裏倒吸一口涼氣。
在心裏麵罵罵咧咧。
羅建，你他媽個賤人！！！
狗東西！！！
群眾中叛徒！！！
交易中的內鬼！！！
怪不得上次看毛片都會被抓到。
原來酒精都已經麻痹了腦神經。
沒大腦，沒腦髓，沒有腦細胞！！！
幾乎所有的學生，不管好學生還是壞學生，都在罵他。
……
然而，有人歡喜有人愁。
員工不喜歡，但老板喜歡。
學生不喜歡，但老師喜歡。
場內所有的老師，聽到講解全部都快速點頭，似乎非常認同他的設計。
因為按照羅建介紹，題目雖然是打亂了。
但是係統自動計算分數，所有老師的工作量都會減少很多。
也就是說，作為老師隻需要把一套考卷準備好。
然後到時候審核一遍主觀題，就可以了。
那卷改起來，可不得輕鬆很多嗎？
老嫂子，都沒有這麽爽。
優化勞動工具，解放生產力，多幸福啊~
羅建設計的這玩意兒讓所有學生都討厭他。
但那些一向嚴肅嚴厲的評委老師們，卻瘋狂給他比大拇指。
似乎，對軟件設計很看好，很滿意。
於此同時，坐在評委席上的評委。
其中一個就是羅建的舅舅。
看到老師和評委們，都紛紛點頭比大拇指時，內心狂喜不已。
其實這款軟件，就是他的傑作。
是他帶團隊經過漫長一段時間，完成的。
申請完版號，都準備推廣出去了。
但架不住羅建軟磨硬泡，還連帶他媽一起過來。
最後在他老姐的威逼利誘下。
隻能乖乖把這款軟件的署名權讓給他。
同時，再過來做評委，給他撐撐場子。
幫助他盡可能拿到冠軍。
但就算是這樣，來之前他內心還是忐忑不安的。
畢竟這款軟件有商業價值不假，但不一定能讓羅建殺出重圍啊。
現在看到評委還有眾多老師的臉色，似乎認同度很高。
他總算鬆了一口氣，還有點小開心。
其實，不僅是老師們覺得開發還可以。
就連是嘉炆的友軍，萊卡的漢斯在聽講解時都頻頻點頭。
似乎，也是滿認可這款軟件。
這些全部都被羅建盡收眼底。
他抬頭挺胸，看起來更驕傲了，雄赳赳輕輕抬起頭朗聲說道。
“好的，剛才是學生用戶界麵。”
“接下來呢，將給大家展示的是教師用戶界麵。”
羅建隊友還是挺給力的，聽到羅建這麽一說。
立刻退出係統，重新登錄頁麵，重新輸入另外一串帳號下去。
輸入後，隨即跳轉。
但頁麵功能和剛才的功能全然不一樣。
就剩下幾個模塊：
1、班級管理
2、學業管理
3、題庫管理
4、學習任務管理
5、考務管理
6、研究項目管理
7、畢業論文管理
頁麵剛打開，羅建隨即拿起激光筆劃了過去，朗聲說道。
“現在我們登陸的這個賬號呢，就是教師賬號。”
“為了減少老師們的工作量。”
“所以整體的功能會筆記少。”
“第一個班級管理裏麵，主要是可以看到學生學習時長、打卡等具體情況。”
“然後也可以裏麵發送通知。”
“我開發一個模塊，通知可以短信和郵件的形式一鍵發送。”
“這樣的話，在通知方麵就會相對簡單很多。”
“然後在學業管理中，不同科目老師可以看到學生提的問題。”
“老師們可以統一迴複，並且可以做成提問集。”
“這個提問集，還能生成報告，留檔備查。”
“學生有沒有認真上課，其實看下這個提問和閱讀情況就知道了。”
“退潮的時候，誰沒有穿褲子，一看就知道了。”
說完後，羅建頓了頓，喝了一口水，繼續說道。
“還有這個題庫管理，這裏麵是可以形成真題集和錯題集的。”
“老師以後可以有針對性的去講解。”
抬頭挺胸，看起來也非常得意。
說話的口氣都變得驕傲了許多。
“當然了，有人喜歡就有人討厭。”
“我們設計的這款應用呢，是希望成就更多的精英學子。”
“所以在內容管理上，更加精細化。”
“勢必就會有人討厭。”
“但這個討厭重要嗎，我覺得不大重要。”
“能夠在咱們學校的，沒有一個垃圾。”
“如果要自甘墮落，那誰都沒有辦法。”
“不是嗎？”
說完後，又頓了頓，繼續說道。
“在這個開發初衷下，我們對課程進行了區分。”
“分為選修課和必修課。”
“還有一個專修科。”
“這個專修科是我們單獨設計的功能。”
“如果說課程比較多的話，可以給部分課程設置專修。”
“在某個時間段，打開後，可以隻看到專修課程。”
“同時，所有的學習進度都是有時間節點標簽的。”
“你們下次登錄的時候，還能夠再找到。”
“除此之外，還有一個是測試模塊。”
“測試模塊有兩種，一種是學生自己標注的知識點。”
“另外一個是老師準備的題庫。”
“接下來，我們就為大家簡單展示一邊。”
話音剛落。
羅建隊友開始操作電腦。
大屏幕上的內容隨即變化，一個長得很像駕考通的頁麵赫然入目。
就像是科目一的那種畫麵。
整整一麵，全部都是選擇題。
羅建拿起來激光筆，照射在大屏幕上，緩緩移動，開口講解道。
“大家現在看到的。”
“是選擇聯係頁麵。”
“接下來這個是考試頁麵。”
“考試頁麵裏麵有個核心功能：防作弊。”
“在考試時間結束之前。”
“或者是選擇交卷之前。”
“那窗口是無法切換的。”
“這個是針對上機考試，可以防止作弊，保證公平性。”
“同時，還有一個小模塊，也能保證公平性。”
“那就是同一個題庫，選擇題的部分，會被打亂。”
“順序是錯開的。”
“同樣十道題目，張三的第一題，在李四那邊是第八題。”
“這樣的話，除非是整個人直接過去看答案。”
“一題題核對，不然要抄襲可是很難的哦。”
羅建說道這個，全場鴉雀無聲。
有些人還在心裏倒吸一口涼氣。
在心裏麵罵罵咧咧。
羅建，你他媽個賤人！！！
狗東西！！！
群眾中叛徒！！！
交易中的內鬼！！！
怪不得上次看毛片都會被抓到。
原來酒精都已經麻痹了腦神經。
沒大腦，沒腦髓，沒有腦細胞！！！
幾乎所有的學生，不管好學生還是壞學生，都在罵他。
……
然而，有人歡喜有人愁。
員工不喜歡，但老板喜歡。
學生不喜歡，但老師喜歡。
場內所有的老師，聽到講解全部都快速點頭，似乎非常認同他的設計。
因為按照羅建介紹，題目雖然是打亂了。
但是係統自動計算分數，所有老師的工作量都會減少很多。
也就是說，作為老師隻需要把一套考卷準備好。
然後到時候審核一遍主觀題，就可以了。
那卷改起來，可不得輕鬆很多嗎？
老嫂子，都沒有這麽爽。
優化勞動工具，解放生產力，多幸福啊~
羅建設計的這玩意兒讓所有學生都討厭他。
但那些一向嚴肅嚴厲的評委老師們，卻瘋狂給他比大拇指。
似乎，對軟件設計很看好，很滿意。
於此同時，坐在評委席上的評委。
其中一個就是羅建的舅舅。
看到老師和評委們，都紛紛點頭比大拇指時，內心狂喜不已。
其實這款軟件，就是他的傑作。
是他帶團隊經過漫長一段時間，完成的。
申請完版號，都準備推廣出去了。
但架不住羅建軟磨硬泡，還連帶他媽一起過來。
最後在他老姐的威逼利誘下。
隻能乖乖把這款軟件的署名權讓給他。
同時，再過來做評委，給他撐撐場子。
幫助他盡可能拿到冠軍。
但就算是這樣，來之前他內心還是忐忑不安的。
畢竟這款軟件有商業價值不假，但不一定能讓羅建殺出重圍啊。
現在看到評委還有眾多老師的臉色，似乎認同度很高。
他總算鬆了一口氣，還有點小開心。
其實，不僅是老師們覺得開發還可以。
就連是嘉炆的友軍，萊卡的漢斯在聽講解時都頻頻點頭。
似乎，也是滿認可這款軟件。
這些全部都被羅建盡收眼底。
他抬頭挺胸，看起來更驕傲了，雄赳赳輕輕抬起頭朗聲說道。
“好的，剛才是學生用戶界麵。”
“接下來呢，將給大家展示的是教師用戶界麵。”
羅建隊友還是挺給力的，聽到羅建這麽一說。
立刻退出係統，重新登錄頁麵，重新輸入另外一串帳號下去。
輸入後，隨即跳轉。
但頁麵功能和剛才的功能全然不一樣。
就剩下幾個模塊：
1、班級管理
2、學業管理
3、題庫管理
4、學習任務管理
5、考務管理
6、研究項目管理
7、畢業論文管理
頁麵剛打開，羅建隨即拿起激光筆劃了過去，朗聲說道。
“現在我們登陸的這個賬號呢，就是教師賬號。”
“為了減少老師們的工作量。”
“所以整體的功能會筆記少。”
“第一個班級管理裏麵，主要是可以看到學生學習時長、打卡等具體情況。”
“然後也可以裏麵發送通知。”
“我開發一個模塊，通知可以短信和郵件的形式一鍵發送。”
“這樣的話，在通知方麵就會相對簡單很多。”
“然後在學業管理中，不同科目老師可以看到學生提的問題。”
“老師們可以統一迴複，並且可以做成提問集。”
“這個提問集，還能生成報告，留檔備查。”
“學生有沒有認真上課，其實看下這個提問和閱讀情況就知道了。”
“退潮的時候，誰沒有穿褲子，一看就知道了。”
說完後，羅建頓了頓，喝了一口水，繼續說道。
“還有這個題庫管理，這裏麵是可以形成真題集和錯題集的。”
“老師以後可以有針對性的去講解。”