日上午，周校長來到了指揮部找到了楊海濤。
“楊經理，你好，我是紅星學校的周鐵民。”
“周校長，你請坐！”
“楊總，你資助我們學校申亞娟的事情，教育局專門發了通知，要求各個學校開展向申亞娟學習活動。我們安排了沈亞娟在全校做一場資助老人的專場報告，讓他談談個人的體會，對全學校的學生也有一個促進和激勵作用，我想把你請過去。”
“周校長，你們這種活動，我過去不太合適吧！”
周校長笑著說道：“楊總，我們把你請過去不但合適，而是很有必要。我們教育局的文件上專門提到了你救助申亞娟的事情，正是因為你這一做法，更加堅定了申亞娟做好這項公益活動的積極性。楊總，你現在是咱們全市的公眾人物，全市人民對你非常認可，學生更崇拜你。你去了之後，給我們全體師生講一講你的體會和感受。我知道你工作忙，為了孩子們的身心健康，麻煩你就參加一下吧！”
楊海濤聽了周校長這麽熱情客氣，也不好意思再推脫了。
楊海濤笑著說道：“周校長，我去參加這項活動，能算得上是一項有正能量的公益活動吧！”
“楊總，公眾人物參加這種活動，誰敢說不是公益活動，如果不是那樣，我也不好意思來請你呀！“
海濤笑著說道：“周校長你可別那麽說，我可不是公眾人物，我隻是一個來這裏打工的人員，我感覺全市人民不但接納了我，而且還是那麽包容，我已經很高興了。”
周校長看到楊海濤性格這麽直爽，說話也很正直，但是還沒有聽到海濤去不去的表態。
周鐵民隨聲說道：“楊總，我們號上午點開始搞這項活動，點我安排人來接你。”
“周校長，你不用來接，我直接過去就行了。”
周校長聽海濤這麽說，心裏就踏實了。
“楊總，你的事跡我早就清楚，我曾經想過，學校教育主要是抓好學生課本知識的學習，我認為抓好學生的素質教育同樣也很重要。我想，通過這次活動，把素質教育課貫穿到學生的課堂教育之中，隻有這樣，才能提高學生的綜合素養。”
海濤聽了周校長的想法之後，侃侃談起了素質教育的重要性。
“周校長，我是一個沒有文化的人，在素質教育方麵，我可沒有發言權，我也不知道我的觀點對與不對。“
周校長笑著說：“楊總，你還沒有說，怎麽知道對不對呀，咱們這是在探討這個問題，各抒己見嘛！”
“周校長，我認為，素質教育有以下幾個特點。”
一是在快速發展的現代社會中，教育早已不再僅僅局限於知識的傳授，而是更加注重學生全麵素質的培養。
抓好學生素質教育，它不僅是學生個人成長的關鍵，更是未來社會進步的基石。
在傳統應試教育的束縛下，學生往往隻注重知識的記憶與複製，而忽視了創新和思考的重要性。通過素質教育，學生得以培養獨立思考、解決問題的能力，從而更好地適應未來的社會挑戰。
二是抓好學生素質教育，有助於提升學生的道德品質和人文素養。
在追求知識的同時，我們不能忽視對學生道德品質的培養。
素質教育強調德育為先，通過引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養他們的社會責任感和公民意識。
學生素質教育，有助於促進學生的身心健康和全麵發展。在快節奏的學習生活中，學生的身心健康問題日益受到關注。素質教育注重學生的身心健康教育，通過體育活動、藝術教育等多種形式，促進學生的身心健康和全麵發展。這不僅有助於提高學生的生活質量，更有利於他們在未來的學習和工作中保持持久的競爭力。
三是抓好學生素質教育，對於構建和諧社會具有重要意義。一個充滿創新精神、道德品質和人文素養的社會，必然是充滿活力和希望的社會。通過素質教育，我們可以培養出更多具備這些品質的學生，為構建和諧社會提供有力的人才保障。
所以，我們應該高度重視學生素質教育，努力為每一個學生提供全麵發展的教育機會，讓他們在未來的社會中能夠更好地發揮自己的潛能和價值。”
周校長聽了楊海濤對抓好素質教育的個人意見之後，感慨地說道：“楊總，你真不愧是當領導的，你還聲稱自己沒有文化，我感覺你的理論知識太淵博了。你的一些看法，我們個別老師都不一定有那種高度和境界。”
“周校長，你可別這麽誇獎我了，你說的是數學老師吧！跟你說句實話，我大學都沒有讀過，我說的都是個人觀點和想法，可不一定對呀！”
“楊總，我不客氣的說，現在有的人已然是大學畢業了，拿到的就是一張文憑紙，但是在現實社會當中，這種情況的大多數人可是沒有水平的。你雖然沒有那一張文憑紙，但是你的社會經曆和境界確實太高了。”
楊海濤笑著說道：“周校長，我這個人就是個‘馬大哈，不注意細節，你來這麽長時間，我還沒有給你倒水喝。”
周校長看到海濤站起身來想去倒水。
“楊總，你不要客氣，這才證明咱們是一家人了，我想喝水，我自己就去了。”
“周校長。既然我們是一家人，因為這點事，你給我打個電話就可以了，你何必還跑來呢！”
周校長笑著說道：“楊總，我就是一個‘孩子頭，我來難道還不應該嗎？如果沒有這次機會，我對楊總你這個人還真的不了解。”
兩個人在說話期間，辦公室的小麗進來了。
“楊總這裏有客人呀！我這裏有一份材料要及時上報，需要你簽個字。”
海濤接過材料隨手拿起了鋼筆，看著周校長說道：“我們這裏的工作，隨機性特別大，可不像你們學校裏老師上課那樣有一定的規律性。”
周校長也笑著說道：“楊總，這樣你的生活才充實呀！”
辦公室的小麗還是一個懂事的孩子，看到周校長坐在這裏麵前也沒有茶水，他主動拿起來杯子接了一杯水，放在了周校長麵前。
“同誌，你就喝杯白開水吧，我們楊總平時不喝茶，我知道他辦公室裏也沒有準備茶。”
周校長看了小麗笑著說道：“你們楊總雖然不講究，但是卻很懂得養生。”
海濤簽完字把鋼筆一放，也笑了起來。“周校長，在別的方麵，我不敢說你有錯，但是在這方麵你真搞錯了。在現實生活中，我是一個特別不講究的人，唯一的愛好就是每天早晨隻要有時間，肯定去打一場籃球，打完球一碗泡麵一瓶礦泉水，早餐就解決了，你說我這算得上是會養生嗎？”
“楊總，每個人都講究養生，目的不就是想有一個好身體嗎？你雖然不講究養生，但是你的身體很強壯啊！”
楊海濤聽了周校長這句話，心裏在暗笑，我剛剛不到歲的年齡，沒有一個強壯的體魄，你說我還能幹什麽？
周校長突然站起來說道：“楊總，我來這麽長時間也耽誤你時間了，我就迴去了。”
“好的，周校長，號上午我一定會按時到達。”
周校長走出了辦公室，在迴學校的路上一直在想。今天我來這裏，實在是太沒有麵子了，我當了這麽多年的校長，在談到學生的素質教育時，聽了楊海濤的闡述，我不得不佩服他的才能呀！
楊海濤既然答應來參加活動的，他為什麽沒有問有沒有他的會議議題，既然沒有問，說明他心裏還是有底氣。
周校長剛迴到辦公室，還沒有來得及坐下，手機就響了起來。
周校長拿出手機一看，是教育局的胡玉國副局長打來的。
周鐵民和胡玉國同在一個小區居住，兩個人也經常坐在一起吃飯聊天，從工作關係層麵上講，兩個人是上下級，從個人情麵上講，兩個人相處很融洽。
“胡局長，你打我的手機肯定是有什麽事兒吧！”
“老周啊，你的辦公室沒人接電話，你又跑到哪裏去了？”
“胡局長，你安排的活動，我要落實呀！為了搞好這次活動，我邀請了楊海濤來參加，我剛從他那裏迴來。”
“楊海濤答應了嗎？”
“他答應了。”
“老周，楊海濤能給你這個麵子，可不簡單呀！”
周鐵明聽胡局長這麽一說，思想變得複雜起來。
“胡局長，我是第一次去，感到楊海濤這個人挺好的，他當時就答應了。”
“老周，楊海濤在工作那麽繁忙的情況下能答應你，說明你老周還是有那個麵子。”
“胡局長，我認為楊海濤這個人不是你想象的那種人吧！”
胡玉國說道：“那可能是我想多了！”
“楊經理，你好，我是紅星學校的周鐵民。”
“周校長，你請坐！”
“楊總，你資助我們學校申亞娟的事情，教育局專門發了通知，要求各個學校開展向申亞娟學習活動。我們安排了沈亞娟在全校做一場資助老人的專場報告，讓他談談個人的體會，對全學校的學生也有一個促進和激勵作用，我想把你請過去。”
“周校長，你們這種活動，我過去不太合適吧！”
周校長笑著說道：“楊總，我們把你請過去不但合適，而是很有必要。我們教育局的文件上專門提到了你救助申亞娟的事情，正是因為你這一做法，更加堅定了申亞娟做好這項公益活動的積極性。楊總，你現在是咱們全市的公眾人物，全市人民對你非常認可，學生更崇拜你。你去了之後，給我們全體師生講一講你的體會和感受。我知道你工作忙，為了孩子們的身心健康，麻煩你就參加一下吧！”
楊海濤聽了周校長這麽熱情客氣，也不好意思再推脫了。
楊海濤笑著說道：“周校長，我去參加這項活動，能算得上是一項有正能量的公益活動吧！”
“楊總，公眾人物參加這種活動，誰敢說不是公益活動，如果不是那樣，我也不好意思來請你呀！“
海濤笑著說道：“周校長你可別那麽說，我可不是公眾人物，我隻是一個來這裏打工的人員，我感覺全市人民不但接納了我，而且還是那麽包容，我已經很高興了。”
周校長看到楊海濤性格這麽直爽，說話也很正直，但是還沒有聽到海濤去不去的表態。
周鐵民隨聲說道：“楊總，我們號上午點開始搞這項活動，點我安排人來接你。”
“周校長，你不用來接，我直接過去就行了。”
周校長聽海濤這麽說，心裏就踏實了。
“楊總，你的事跡我早就清楚，我曾經想過，學校教育主要是抓好學生課本知識的學習，我認為抓好學生的素質教育同樣也很重要。我想，通過這次活動，把素質教育課貫穿到學生的課堂教育之中，隻有這樣，才能提高學生的綜合素養。”
海濤聽了周校長的想法之後，侃侃談起了素質教育的重要性。
“周校長，我是一個沒有文化的人，在素質教育方麵，我可沒有發言權，我也不知道我的觀點對與不對。“
周校長笑著說：“楊總，你還沒有說，怎麽知道對不對呀，咱們這是在探討這個問題，各抒己見嘛！”
“周校長，我認為，素質教育有以下幾個特點。”
一是在快速發展的現代社會中，教育早已不再僅僅局限於知識的傳授，而是更加注重學生全麵素質的培養。
抓好學生素質教育，它不僅是學生個人成長的關鍵，更是未來社會進步的基石。
在傳統應試教育的束縛下，學生往往隻注重知識的記憶與複製，而忽視了創新和思考的重要性。通過素質教育，學生得以培養獨立思考、解決問題的能力，從而更好地適應未來的社會挑戰。
二是抓好學生素質教育，有助於提升學生的道德品質和人文素養。
在追求知識的同時，我們不能忽視對學生道德品質的培養。
素質教育強調德育為先，通過引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養他們的社會責任感和公民意識。
學生素質教育，有助於促進學生的身心健康和全麵發展。在快節奏的學習生活中，學生的身心健康問題日益受到關注。素質教育注重學生的身心健康教育，通過體育活動、藝術教育等多種形式，促進學生的身心健康和全麵發展。這不僅有助於提高學生的生活質量，更有利於他們在未來的學習和工作中保持持久的競爭力。
三是抓好學生素質教育，對於構建和諧社會具有重要意義。一個充滿創新精神、道德品質和人文素養的社會，必然是充滿活力和希望的社會。通過素質教育，我們可以培養出更多具備這些品質的學生，為構建和諧社會提供有力的人才保障。
所以，我們應該高度重視學生素質教育，努力為每一個學生提供全麵發展的教育機會，讓他們在未來的社會中能夠更好地發揮自己的潛能和價值。”
周校長聽了楊海濤對抓好素質教育的個人意見之後，感慨地說道：“楊總，你真不愧是當領導的，你還聲稱自己沒有文化，我感覺你的理論知識太淵博了。你的一些看法，我們個別老師都不一定有那種高度和境界。”
“周校長，你可別這麽誇獎我了，你說的是數學老師吧！跟你說句實話，我大學都沒有讀過，我說的都是個人觀點和想法，可不一定對呀！”
“楊總，我不客氣的說，現在有的人已然是大學畢業了，拿到的就是一張文憑紙，但是在現實社會當中，這種情況的大多數人可是沒有水平的。你雖然沒有那一張文憑紙，但是你的社會經曆和境界確實太高了。”
楊海濤笑著說道：“周校長，我這個人就是個‘馬大哈，不注意細節，你來這麽長時間，我還沒有給你倒水喝。”
周校長看到海濤站起身來想去倒水。
“楊總，你不要客氣，這才證明咱們是一家人了，我想喝水，我自己就去了。”
“周校長。既然我們是一家人，因為這點事，你給我打個電話就可以了，你何必還跑來呢！”
周校長笑著說道：“楊總，我就是一個‘孩子頭，我來難道還不應該嗎？如果沒有這次機會，我對楊總你這個人還真的不了解。”
兩個人在說話期間，辦公室的小麗進來了。
“楊總這裏有客人呀！我這裏有一份材料要及時上報，需要你簽個字。”
海濤接過材料隨手拿起了鋼筆，看著周校長說道：“我們這裏的工作，隨機性特別大，可不像你們學校裏老師上課那樣有一定的規律性。”
周校長也笑著說道：“楊總，這樣你的生活才充實呀！”
辦公室的小麗還是一個懂事的孩子，看到周校長坐在這裏麵前也沒有茶水，他主動拿起來杯子接了一杯水，放在了周校長麵前。
“同誌，你就喝杯白開水吧，我們楊總平時不喝茶，我知道他辦公室裏也沒有準備茶。”
周校長看了小麗笑著說道：“你們楊總雖然不講究，但是卻很懂得養生。”
海濤簽完字把鋼筆一放，也笑了起來。“周校長，在別的方麵，我不敢說你有錯，但是在這方麵你真搞錯了。在現實生活中，我是一個特別不講究的人，唯一的愛好就是每天早晨隻要有時間，肯定去打一場籃球，打完球一碗泡麵一瓶礦泉水，早餐就解決了，你說我這算得上是會養生嗎？”
“楊總，每個人都講究養生，目的不就是想有一個好身體嗎？你雖然不講究養生，但是你的身體很強壯啊！”
楊海濤聽了周校長這句話，心裏在暗笑，我剛剛不到歲的年齡，沒有一個強壯的體魄，你說我還能幹什麽？
周校長突然站起來說道：“楊總，我來這麽長時間也耽誤你時間了，我就迴去了。”
“好的，周校長，號上午我一定會按時到達。”
周校長走出了辦公室，在迴學校的路上一直在想。今天我來這裏，實在是太沒有麵子了，我當了這麽多年的校長，在談到學生的素質教育時，聽了楊海濤的闡述，我不得不佩服他的才能呀！
楊海濤既然答應來參加活動的，他為什麽沒有問有沒有他的會議議題，既然沒有問，說明他心裏還是有底氣。
周校長剛迴到辦公室，還沒有來得及坐下，手機就響了起來。
周校長拿出手機一看，是教育局的胡玉國副局長打來的。
周鐵民和胡玉國同在一個小區居住，兩個人也經常坐在一起吃飯聊天，從工作關係層麵上講，兩個人是上下級，從個人情麵上講，兩個人相處很融洽。
“胡局長，你打我的手機肯定是有什麽事兒吧！”
“老周啊，你的辦公室沒人接電話，你又跑到哪裏去了？”
“胡局長，你安排的活動，我要落實呀！為了搞好這次活動，我邀請了楊海濤來參加，我剛從他那裏迴來。”
“楊海濤答應了嗎？”
“他答應了。”
“老周，楊海濤能給你這個麵子，可不簡單呀！”
周鐵明聽胡局長這麽一說，思想變得複雜起來。
“胡局長，我是第一次去，感到楊海濤這個人挺好的，他當時就答應了。”
“老周，楊海濤在工作那麽繁忙的情況下能答應你，說明你老周還是有那個麵子。”
“胡局長，我認為楊海濤這個人不是你想象的那種人吧！”
胡玉國說道：“那可能是我想多了！”