慶文把一張報紙拿迴家之後，李麗趕緊湊了過來。
“慶文，把報紙給我看看。”
李麗一個家庭婦女從來沒看報紙的習慣，拿到報紙認真仔細的看了幾遍。
“慶文，我真沒有想到，女兒寫的文章竟然能登上報紙。這次一定要囑咐小娟把校長安排的機會好好寫。”
“媽媽，你把報紙拿迴來了。”
“小娟，我讓你爸從公司拿來的。”
“報社的喬叔叔說，等發表了給我留一張，讓我明天去拿。”
“小娟，你就不用再去了，還是好好寫你的體會吧！”
“媽媽，喬叔叔給我說了，如果我不去，是不是太沒有誠意了。”
李麗還是被亞娟說服。
下午。小娟來到了報社找到了喬叔叔。
“亞娟，你這孩子真守信用，說今天來一點兒也沒有耽誤時間。”
喬編輯說完把報紙遞給了小亞娟。
“謝謝叔叔！”
指揮部辦公室的小麗拿著幾份報紙來到了海濤辦公室。
“楊總，這是今天的報紙。我看到了報紙上有一封感謝信是專門寫給你的。”
楊海濤看著小麗說道：“什麽感謝信是寫給我的？”
小麗拿起了報紙，“楊總，你看這寫的不就是你嗎？”
海濤看了一下，感謝信的署名是申亞娟，又看了下麵的評論。
“楊總，這是寫的你吧？”
“小麗，我看到亞娟這個孩子不但懂事，而且學習還特別優秀，真沒有想到我一點微不足道的幫助，亞娟這孩子還這麽認真，還竟然寫了感謝信。”
“楊總，還是你的心腸好啊！大家都在說你把食堂搞得特別好，讓職工特別滿意。”
海濤看著小麗說道：“小麗，我就是為大家服務的，隻要做好後勤保障工作，隻要大家吃得開心滿意，才能一心一意去做工作。”
小麗走出了辦公室。
海濤想，我來到這裏將近一年的時間，各個行業的工作都做過了，雖然沒有取得一些成績，但是自己的生活特別充實。在自己力所能及的情況下，也做了幾件有意義的事情，得到了當地領導的認可和人民群眾的稱讚，市委市政府也給了我崇高的榮譽，從內心來講，自己覺得有愧。
因為工作的關係，海濤和報社的喬編輯也很熟悉。
他撥通了喬編輯的電話。
“楊總，你的工作不忙了吧！怎麽今天想起給我打電話了。”
楊海濤笑著說道：“喬編輯，你發表文章也不找當事人核實一下，我感覺你們是不是有點兒太官僚了？”
眾所周知，報社的工作量很大，每天不知道有多少信息發出去，喬編輯對發表感謝信的事情，兩天時間已經是頭腦空空，沒有一點印象了。
“楊總，你說我又犯什麽錯誤了？”
海濤聽喬編輯這麽一說，對發表文章的事情一點也沒有印象了。
“喬編輯，你看一看15號的報紙是你寫的評論嗎？”
喬編輯突然想起來，於主任安排他采訪申慶文女兒的事。
“楊總，那篇評論是我實事求是寫的，在寫這篇評論之前，我已經找到當事人了解情況了。”
海濤笑著說：“喬編輯，我知道你們新聞工作者都是以事實為依據的，你在了解情況之前，也要給我打個招唿呀！”
喬編輯也笑了起來，“楊總，我又不是采訪你，為什麽還跟你打招唿？”
“喬編輯，我的意思是說，你知道這個情況就行了，你是不是還要顯示一下你的文筆好，非要發在報紙上。”
“楊總，我們新聞媒體工作者是黨的喉舌，政府的眼睛，掌握新聞線索，挖掘事實根源，這是我們新聞媒體工作人員的責任，這個權力可不是你楊總賦予我們的。楊總，我這麽說你認可嗎？”
“喬編輯，我和你這麽開玩笑，是不是有點兒過分了，我的意思是這麽點小事，沒有必要搞的沸沸揚揚，轟轟烈烈的，這讓別人看了真是有點小題大做了。”
“楊總，你可不能那麽想，創建文明城工作剛剛結束，現在正是推進階段，幹我們這行的必須把著眼點放在市委市政府的重點工作層麵上，你們的工程項目有什麽亮點和一些好的做法，要隨時給我們提供信息。”
“喬編輯，市委市政府作出拓寬外環公路的決策，惠及到民生和城市形象的提高，它已經是亮點了，我這裏可沒有什麽再給你提供的素材了。”
李麗看到亞娟在屋裏一天的時間也沒有出門，她對孩子有這種耐心和韌勁，從心裏很是認可。
她洗了兩個蘋果又削了皮來到亞娟跟前。
“小娟，休息一會兒，吃個水果吧！”
“媽媽，我已經寫了這麽多，連我自己都不滿意，你說校長能滿意嗎？”
李麗看了亞娟滿臉的焦慮。
“小娟，媽媽給你個建議，你看行不行？”
“媽媽，你有什麽建議？”
“你可以拿著材料去找一下你們的語文老師，讓他給把關修改一下，可以嗎？”
亞娟一聽，這是個好主意！
“媽媽，我明天上午就去找崔老師給我指導一下。”
“小娟，你認識老師家嗎？”
“媽媽，崔老師的電話，我們全班同學都知道，他曾經說過哪個同學有什麽事，可以隨時給他打電話。我給他打個電話就行了。”
李麗想，崔老師能把自己的電話告知全班學生，無論什麽時間都可以打電話，這樣的老師太敬業了，責任心太強了。
“小娟，明天你還給你們老師買點兒禮品嗎？”
“媽媽，你放心吧，我自己知道怎麽做。”
第二天，小娟買了一點兒水果，拿著自己的文稿來到了班主任崔老師家。
亞娟一進門，首先遭到了老師的批評。
“亞娟，你這是什麽意思？”
“老師，今天我來想麻煩你給我修改一下材料。”
崔老師笑著說道：“亞娟，我知道你來的意思，我說的是你提水果來是什麽意思？”
“老師，這是我對你的尊敬。”
崔老師知道亞娟是一個即懂事學習成績又好的學生，並不知道她家庭的真實情況，自從教育局開展了這項活動以後，崔老師對雅娟的情況才清楚。
他看著靦腆的亞娟站在那裏一動不動，笑著說道：“亞娟，老師理解你的心情，隻要你學習成績好，就是對老師最大的尊重，你理解老師的意思嗎？”
亞娟站在那裏輕輕地點了點頭。
“老師，我理解你的意思，以後我會好好學習，絕對不辜負老師的教育。”
“亞娟，今天你是不是來讓我看一看你的體會啊！”
“老師，你真了解我。”
亞娟說話的同時把自己的體會拿了出來。
“老師，這是我昨天用了一天的時間才寫了這麽多，我實在不會寫了，老師，你還是給我指點一下吧！”
崔老師接過了亞娟的體會一看，驚訝地說道：“亞娟，你寫的真不少啊！”
“老師，我也不知道寫哪些內容，這裏麵肯定是無關緊要的話比較多，我就是擔心校長不認可，我才來找老師的。”
崔老師覺得，無論內容多與少好與壞，作為一個六年級的小學生，能寫出5000字的心得體會來，她已經是既認真又用心了。
“亞娟，你坐著等一會兒，我先給你看一遍。”
亞娟趕緊說道：“謝謝老師了。”
崔老師一口氣看完了密密麻麻的六頁材料，然後把材料放在了桌上。
亞娟心裏對老師是認可還是不認可，心裏也沒有底數，她專心致誌的看著老師的表情。
還沒有等到老師說話，小娟著急的說道：“老師，我寫的不行吧？”
崔老師校長說道：“亞娟，你這篇體會對成年人來說是不合格的，但是對你們這個年齡段的學生來說，應該是很好的。”
亞娟聽到老師說不合格，然後又說是很好，這到底是怎麽迴事呀？
“老師，你說的話，我不明白。”
崔老師看了看亞娟，“亞娟，剛才，我說的很好，那可不是絕對的，我還是要給你進行一下修改。如果你不明白我剛才說的意思，這也是老師給你留的一道思考題。”
“老師，這道思考題，我什麽時候給你答案呀？”
“亞靜，這個思考題，如果你想給我一個正確答案，可不是今天，明天，後天，也許要經過幾年甚至十幾年的時間，你可能才有自己的答案。”
雅靜聽老師這麽說，難道這道思考題意義有那麽深遠嗎？
“老師，我有了自己的答案，一定在第一時間告訴你。”
“好的，亞娟，我等著你的答案。我現在把你這篇體會的修改思路跟你說一下。”
亞娟急忙湊到了崔老師跟前。
“亞娟，你寫的這個體會，從整篇的思路看是沒有任何問題的，我隻是想把每個段落所表達的意思調整一下就行了。”
崔老師拿起筆把每一個段落進行了序列的調整之後，遞給了亞娟。
“亞娟，你迴去之後，就按照這個順序調整一下就行了。”
亞娟看到一些內容，崔老師也沒有給修改，“老師，我的內容，你不再修改了嗎？”
崔老師笑著說道：“亞娟，內容我不修改了，這就是我剛才給你留思考題的原因。”
“慶文，把報紙給我看看。”
李麗一個家庭婦女從來沒看報紙的習慣，拿到報紙認真仔細的看了幾遍。
“慶文，我真沒有想到，女兒寫的文章竟然能登上報紙。這次一定要囑咐小娟把校長安排的機會好好寫。”
“媽媽，你把報紙拿迴來了。”
“小娟，我讓你爸從公司拿來的。”
“報社的喬叔叔說，等發表了給我留一張，讓我明天去拿。”
“小娟，你就不用再去了，還是好好寫你的體會吧！”
“媽媽，喬叔叔給我說了，如果我不去，是不是太沒有誠意了。”
李麗還是被亞娟說服。
下午。小娟來到了報社找到了喬叔叔。
“亞娟，你這孩子真守信用，說今天來一點兒也沒有耽誤時間。”
喬編輯說完把報紙遞給了小亞娟。
“謝謝叔叔！”
指揮部辦公室的小麗拿著幾份報紙來到了海濤辦公室。
“楊總，這是今天的報紙。我看到了報紙上有一封感謝信是專門寫給你的。”
楊海濤看著小麗說道：“什麽感謝信是寫給我的？”
小麗拿起了報紙，“楊總，你看這寫的不就是你嗎？”
海濤看了一下，感謝信的署名是申亞娟，又看了下麵的評論。
“楊總，這是寫的你吧？”
“小麗，我看到亞娟這個孩子不但懂事，而且學習還特別優秀，真沒有想到我一點微不足道的幫助，亞娟這孩子還這麽認真，還竟然寫了感謝信。”
“楊總，還是你的心腸好啊！大家都在說你把食堂搞得特別好，讓職工特別滿意。”
海濤看著小麗說道：“小麗，我就是為大家服務的，隻要做好後勤保障工作，隻要大家吃得開心滿意，才能一心一意去做工作。”
小麗走出了辦公室。
海濤想，我來到這裏將近一年的時間，各個行業的工作都做過了，雖然沒有取得一些成績，但是自己的生活特別充實。在自己力所能及的情況下，也做了幾件有意義的事情，得到了當地領導的認可和人民群眾的稱讚，市委市政府也給了我崇高的榮譽，從內心來講，自己覺得有愧。
因為工作的關係，海濤和報社的喬編輯也很熟悉。
他撥通了喬編輯的電話。
“楊總，你的工作不忙了吧！怎麽今天想起給我打電話了。”
楊海濤笑著說道：“喬編輯，你發表文章也不找當事人核實一下，我感覺你們是不是有點兒太官僚了？”
眾所周知，報社的工作量很大，每天不知道有多少信息發出去，喬編輯對發表感謝信的事情，兩天時間已經是頭腦空空，沒有一點印象了。
“楊總，你說我又犯什麽錯誤了？”
海濤聽喬編輯這麽一說，對發表文章的事情一點也沒有印象了。
“喬編輯，你看一看15號的報紙是你寫的評論嗎？”
喬編輯突然想起來，於主任安排他采訪申慶文女兒的事。
“楊總，那篇評論是我實事求是寫的，在寫這篇評論之前，我已經找到當事人了解情況了。”
海濤笑著說：“喬編輯，我知道你們新聞工作者都是以事實為依據的，你在了解情況之前，也要給我打個招唿呀！”
喬編輯也笑了起來，“楊總，我又不是采訪你，為什麽還跟你打招唿？”
“喬編輯，我的意思是說，你知道這個情況就行了，你是不是還要顯示一下你的文筆好，非要發在報紙上。”
“楊總，我們新聞媒體工作者是黨的喉舌，政府的眼睛，掌握新聞線索，挖掘事實根源，這是我們新聞媒體工作人員的責任，這個權力可不是你楊總賦予我們的。楊總，我這麽說你認可嗎？”
“喬編輯，我和你這麽開玩笑，是不是有點兒過分了，我的意思是這麽點小事，沒有必要搞的沸沸揚揚，轟轟烈烈的，這讓別人看了真是有點小題大做了。”
“楊總，你可不能那麽想，創建文明城工作剛剛結束，現在正是推進階段，幹我們這行的必須把著眼點放在市委市政府的重點工作層麵上，你們的工程項目有什麽亮點和一些好的做法，要隨時給我們提供信息。”
“喬編輯，市委市政府作出拓寬外環公路的決策，惠及到民生和城市形象的提高，它已經是亮點了，我這裏可沒有什麽再給你提供的素材了。”
李麗看到亞娟在屋裏一天的時間也沒有出門，她對孩子有這種耐心和韌勁，從心裏很是認可。
她洗了兩個蘋果又削了皮來到亞娟跟前。
“小娟，休息一會兒，吃個水果吧！”
“媽媽，我已經寫了這麽多，連我自己都不滿意，你說校長能滿意嗎？”
李麗看了亞娟滿臉的焦慮。
“小娟，媽媽給你個建議，你看行不行？”
“媽媽，你有什麽建議？”
“你可以拿著材料去找一下你們的語文老師，讓他給把關修改一下，可以嗎？”
亞娟一聽，這是個好主意！
“媽媽，我明天上午就去找崔老師給我指導一下。”
“小娟，你認識老師家嗎？”
“媽媽，崔老師的電話，我們全班同學都知道，他曾經說過哪個同學有什麽事，可以隨時給他打電話。我給他打個電話就行了。”
李麗想，崔老師能把自己的電話告知全班學生，無論什麽時間都可以打電話，這樣的老師太敬業了，責任心太強了。
“小娟，明天你還給你們老師買點兒禮品嗎？”
“媽媽，你放心吧，我自己知道怎麽做。”
第二天，小娟買了一點兒水果，拿著自己的文稿來到了班主任崔老師家。
亞娟一進門，首先遭到了老師的批評。
“亞娟，你這是什麽意思？”
“老師，今天我來想麻煩你給我修改一下材料。”
崔老師笑著說道：“亞娟，我知道你來的意思，我說的是你提水果來是什麽意思？”
“老師，這是我對你的尊敬。”
崔老師知道亞娟是一個即懂事學習成績又好的學生，並不知道她家庭的真實情況，自從教育局開展了這項活動以後，崔老師對雅娟的情況才清楚。
他看著靦腆的亞娟站在那裏一動不動，笑著說道：“亞娟，老師理解你的心情，隻要你學習成績好，就是對老師最大的尊重，你理解老師的意思嗎？”
亞娟站在那裏輕輕地點了點頭。
“老師，我理解你的意思，以後我會好好學習，絕對不辜負老師的教育。”
“亞娟，今天你是不是來讓我看一看你的體會啊！”
“老師，你真了解我。”
亞娟說話的同時把自己的體會拿了出來。
“老師，這是我昨天用了一天的時間才寫了這麽多，我實在不會寫了，老師，你還是給我指點一下吧！”
崔老師接過了亞娟的體會一看，驚訝地說道：“亞娟，你寫的真不少啊！”
“老師，我也不知道寫哪些內容，這裏麵肯定是無關緊要的話比較多，我就是擔心校長不認可，我才來找老師的。”
崔老師覺得，無論內容多與少好與壞，作為一個六年級的小學生，能寫出5000字的心得體會來，她已經是既認真又用心了。
“亞娟，你坐著等一會兒，我先給你看一遍。”
亞娟趕緊說道：“謝謝老師了。”
崔老師一口氣看完了密密麻麻的六頁材料，然後把材料放在了桌上。
亞娟心裏對老師是認可還是不認可，心裏也沒有底數，她專心致誌的看著老師的表情。
還沒有等到老師說話，小娟著急的說道：“老師，我寫的不行吧？”
崔老師校長說道：“亞娟，你這篇體會對成年人來說是不合格的，但是對你們這個年齡段的學生來說，應該是很好的。”
亞娟聽到老師說不合格，然後又說是很好，這到底是怎麽迴事呀？
“老師，你說的話，我不明白。”
崔老師看了看亞娟，“亞娟，剛才，我說的很好，那可不是絕對的，我還是要給你進行一下修改。如果你不明白我剛才說的意思，這也是老師給你留的一道思考題。”
“老師，這道思考題，我什麽時候給你答案呀？”
“亞靜，這個思考題，如果你想給我一個正確答案，可不是今天，明天，後天，也許要經過幾年甚至十幾年的時間，你可能才有自己的答案。”
雅靜聽老師這麽說，難道這道思考題意義有那麽深遠嗎？
“老師，我有了自己的答案，一定在第一時間告訴你。”
“好的，亞娟，我等著你的答案。我現在把你這篇體會的修改思路跟你說一下。”
亞娟急忙湊到了崔老師跟前。
“亞娟，你寫的這個體會，從整篇的思路看是沒有任何問題的，我隻是想把每個段落所表達的意思調整一下就行了。”
崔老師拿起筆把每一個段落進行了序列的調整之後，遞給了亞娟。
“亞娟，你迴去之後，就按照這個順序調整一下就行了。”
亞娟看到一些內容，崔老師也沒有給修改，“老師，我的內容，你不再修改了嗎？”
崔老師笑著說道：“亞娟，內容我不修改了，這就是我剛才給你留思考題的原因。”