第137章 播新聞
給古人直播上課，他們都學瘋了 作者：紅薯七十二變 投票推薦 加入書簽 留言反饋
晚上七點，學生們已經在教室裏做了好一會兒作業了。
今天是周五，上完今天的晚自習後就到周末了。
雖然這個星期各學科的老師講的內容並沒有太多，但老師們還是給大家布置了一點周末作業，讓學生迴去鞏固本周的知識點。
為了周末可以更開心地玩耍，大部分學生吃完飯後就趕緊到教室寫作業了。
班主任宋老師也在教室看著學生，她每天這個時間段都會到教室來，一直坐到任課老師到。
今天宋老師還順便交代了學生周末迴家要注意安全等事宜。
唐朝。
韓愈看著奮筆疾書的學生，對著旁邊的長子韓昶感歎：“有之啊，你看看後世的國家發展已經如此之好了，這些學生還這麽用功，一點都不鬆懈，你也要多向他們學習啊！”
韓昶點頭稱是：“知道了阿耶，我以後一定更加認真做學問。”
他們不知道的是，部分學生是為了周末放開耍才如此努力的，還以為人人都好學呢。
這一畫麵讓韓愈決定等明天到了書院後，要好好督促督促他的學生的功課。
晚上打算挑燈夜戰完成自家老師布置作業的學子們突然感覺有點冷，有一種不好的預感。
自從這個教育直播開啟後，他們覺得自己的生活更苦了，本來作業就不少，現在還多了其它的內容。
除了上自家老師的課，還要迴看後世的課堂，老師要求他們整理每天後世課堂上的知識點。
不懂沒關係，但是一定要認真做筆記，有時間了大家一起討論。
他們的腦袋都要爆炸了，連去聽聽小曲的時間都沒有了。
七點的時候，宋老師打開了一個網站，她要給學生放新聞聯播。
這是學校的最新要求，一是想趁機讓學生多收集新聞素材，更重要的是說不能讓學生活在象牙塔裏，要時不時關注一下新聞，了解了解國家大事。
於是就出現了學生邊做作業，邊聽新聞的情況。至於能聽進去多少，就看學生自己了。
正式播報新聞前，視頻的畫麵是一顆藍色的星球在旋轉，還配著一段特殊的背景音樂。
觀看直播的人在想這是什麽東西？
秦朝。
秦始皇看到左上角的台標，旁邊寫著“新聞”兩個字，還有一個奇怪的符號，他知道這估計是播報家國事件的。
他雖然有點不理解這種方式，但覺得挺特別的。
秦始皇想著，能給普通民眾知道的，估計不是什麽大事件吧？
短暫的一段前奏後，屏幕上出現了一男一女兩個主持人，兩人看起來儀態端莊。
他們身前有一張桌子，上麵擺著幾張白紙。
男主持：“各位觀眾，晚上好！”
女主持：“晚上好！”
男主持：“今天是8月25號，星期五，農曆七月初十，歡迎收看新聞聯播節目。”
女主持：“首先為您介紹今天節目的主要內容。”
男主持：“某某某出席某某某對話會。”
女主持：“某某某會見某某......”
兩位主持人交替做了一段主要內容的簡單播報。
西漢。
因為不像平時老師在課堂上播放的視頻那樣有字幕，所以劉徹聽得很仔細。
本來他還不怎麽在意這個什麽聯播的，也是想著這些內容說不定都是些無關緊要的東西。
可是聽著聽著，他突然來了興趣，這新聞涉及到的內容好像挺廣泛的。
有國際大事、國內事件，劉徹覺得這是了解後世政府和國家的一個特別好的途徑。
唐朝。
李世民覺得有點奇怪，這新聞裏提到的內容可以說非常具體的行程了。
後世這些重要人物在做的事需要讓這麽多人看到嗎？
轉念一想，他又覺得有點理解了。如果讓民眾知道自己國家和別的國家最近在發生的事，他們就能清晰認識這個世界了。
就像如果大唐出現了什麽大好事，他也是想讓百姓知道的，這樣百姓對於這個國家就更有歸屬感了。
李世民對比了一下，覺得雖然操作可能有點不一樣，但其實這種會見和他接見外國使臣還是有點類似的。
就是不知道能不能看到後世的重要人物接見外國使臣的畫麵，他還挺想看看他們是怎麽做的呢。
明朝。
朱棣比較好奇的是這種新聞會不會報道不好的事件，比如這個國家哪個方麵的研究失敗了，或者出現了哪些貪官汙吏之類的。
如果報道了不好的，百姓看到的話會是什麽反應？
平日的報道他沒看過，不知道是什麽樣的。光聽今天的內容簡介的話，他覺得報道別國的篇幅和自家的篇幅占比是一半對一半。
之後的視頻畫麵變了，來到了室外，一個手持話筒的人站在外麵。
男主持：“這是位於某某地的某某會議中心，當地時間上午，某某會在這裏舉行，我國某某某發表題為《xxx發展xxx》的講話......”
一段話，交代了與會人員、時間、地點以及要討論的相關內容等。
秦朝。
秦始皇看著這個講話標題，想到之前說的地球村發展。
之前他對於這個概念隻覺得挺宏偉的，但後世具體是怎麽向它努力的，秦始皇不太清楚。
他覺得自己以後可以從這些新聞裏描繪出一個大概的畫麵了。
剛看的時候他就想著這些新聞估計不會講得很詳細，畢竟時間短，果然不出他所料。
他認為這種播報新聞的模式還是挺妙的，事情肯定是大事情，但我不會給你詳細講解。
如果你想知道的話就自己更深入地去了解這些事件，別看短短幾句話或者幾段話就說完一條新聞了，可是背後蘊含的信息引人深思，隻有敏感一點的人才能體會出來。
相當考驗人的歸納總結以及理解、思考能力了。
秦始皇打算以後要把新聞聯播納入自己每天必看的內容裏了。
之後視頻裏出現了很多國家的人坐在一起開會的場景，會議桌最前方是各式各樣的國旗。
這麽多國旗，觀看直播的人第一眼就看到了那麵鮮紅、帶著五星的紅旗，真的很紮眼。
明明也不是他們朝代的東西，卻能在第一時間捕捉到它。
唐朝。
李世民看著這麽多膚色、長相差異很大的人，嘖嘖稱奇。
他大唐的包容性已經很強大了，不誇張地說也能算是萬邦來朝了，他是見識過很多外國使臣的。
可後世的這些人裏麵，很多類型的外國人他還沒見過呢，看來大唐以外確實有很多他還不知曉的國家。
要是有後世的交通工具就好了，他真想看看大唐時期別的大陸上都有些什麽樣的人，那些人所在的國家和文化又是怎樣的？
清朝。
康熙看著各國的代表們，他才有點明白這種會見和他想的不一樣。
光從桌子的布局來看，能看出後世的z國並沒有把自己放在一個霸主的地位，可以說是很平等的交流了。
他想的會見是z國的代表居於正中央，別國的人處於稍微弱勢一點的地位上。
總之怎麽也要有一個居高臨下的感覺。
之前他在某個學生的手機上無意間看到一張圖片，上麵有兩個男人在交談，其中一個坐在桌子後麵，看起來年紀就很大。另一個稍微年輕一些，站在桌子前麵。
要不是從學生的對話中知道那是兩個國家的重要人物，康熙還以為站著那個人是坐著的老頭的下屬呢。
明顯就是一種匯報工作的狀態，當時他以為後世的z國和別國談論國事的時候應該也是這樣會見別國重要人物的呢。
原來是不一樣的啊！
聽完整個對話會，各朝代的人對於後世的國際會議有了一點了解。
今天是周五，上完今天的晚自習後就到周末了。
雖然這個星期各學科的老師講的內容並沒有太多，但老師們還是給大家布置了一點周末作業，讓學生迴去鞏固本周的知識點。
為了周末可以更開心地玩耍，大部分學生吃完飯後就趕緊到教室寫作業了。
班主任宋老師也在教室看著學生，她每天這個時間段都會到教室來，一直坐到任課老師到。
今天宋老師還順便交代了學生周末迴家要注意安全等事宜。
唐朝。
韓愈看著奮筆疾書的學生，對著旁邊的長子韓昶感歎：“有之啊，你看看後世的國家發展已經如此之好了，這些學生還這麽用功，一點都不鬆懈，你也要多向他們學習啊！”
韓昶點頭稱是：“知道了阿耶，我以後一定更加認真做學問。”
他們不知道的是，部分學生是為了周末放開耍才如此努力的，還以為人人都好學呢。
這一畫麵讓韓愈決定等明天到了書院後，要好好督促督促他的學生的功課。
晚上打算挑燈夜戰完成自家老師布置作業的學子們突然感覺有點冷，有一種不好的預感。
自從這個教育直播開啟後，他們覺得自己的生活更苦了，本來作業就不少，現在還多了其它的內容。
除了上自家老師的課，還要迴看後世的課堂，老師要求他們整理每天後世課堂上的知識點。
不懂沒關係，但是一定要認真做筆記，有時間了大家一起討論。
他們的腦袋都要爆炸了，連去聽聽小曲的時間都沒有了。
七點的時候，宋老師打開了一個網站，她要給學生放新聞聯播。
這是學校的最新要求，一是想趁機讓學生多收集新聞素材，更重要的是說不能讓學生活在象牙塔裏，要時不時關注一下新聞，了解了解國家大事。
於是就出現了學生邊做作業，邊聽新聞的情況。至於能聽進去多少，就看學生自己了。
正式播報新聞前，視頻的畫麵是一顆藍色的星球在旋轉，還配著一段特殊的背景音樂。
觀看直播的人在想這是什麽東西？
秦朝。
秦始皇看到左上角的台標，旁邊寫著“新聞”兩個字，還有一個奇怪的符號，他知道這估計是播報家國事件的。
他雖然有點不理解這種方式，但覺得挺特別的。
秦始皇想著，能給普通民眾知道的，估計不是什麽大事件吧？
短暫的一段前奏後，屏幕上出現了一男一女兩個主持人，兩人看起來儀態端莊。
他們身前有一張桌子，上麵擺著幾張白紙。
男主持：“各位觀眾，晚上好！”
女主持：“晚上好！”
男主持：“今天是8月25號，星期五，農曆七月初十，歡迎收看新聞聯播節目。”
女主持：“首先為您介紹今天節目的主要內容。”
男主持：“某某某出席某某某對話會。”
女主持：“某某某會見某某......”
兩位主持人交替做了一段主要內容的簡單播報。
西漢。
因為不像平時老師在課堂上播放的視頻那樣有字幕，所以劉徹聽得很仔細。
本來他還不怎麽在意這個什麽聯播的，也是想著這些內容說不定都是些無關緊要的東西。
可是聽著聽著，他突然來了興趣，這新聞涉及到的內容好像挺廣泛的。
有國際大事、國內事件，劉徹覺得這是了解後世政府和國家的一個特別好的途徑。
唐朝。
李世民覺得有點奇怪，這新聞裏提到的內容可以說非常具體的行程了。
後世這些重要人物在做的事需要讓這麽多人看到嗎？
轉念一想，他又覺得有點理解了。如果讓民眾知道自己國家和別的國家最近在發生的事，他們就能清晰認識這個世界了。
就像如果大唐出現了什麽大好事，他也是想讓百姓知道的，這樣百姓對於這個國家就更有歸屬感了。
李世民對比了一下，覺得雖然操作可能有點不一樣，但其實這種會見和他接見外國使臣還是有點類似的。
就是不知道能不能看到後世的重要人物接見外國使臣的畫麵，他還挺想看看他們是怎麽做的呢。
明朝。
朱棣比較好奇的是這種新聞會不會報道不好的事件，比如這個國家哪個方麵的研究失敗了，或者出現了哪些貪官汙吏之類的。
如果報道了不好的，百姓看到的話會是什麽反應？
平日的報道他沒看過，不知道是什麽樣的。光聽今天的內容簡介的話，他覺得報道別國的篇幅和自家的篇幅占比是一半對一半。
之後的視頻畫麵變了，來到了室外，一個手持話筒的人站在外麵。
男主持：“這是位於某某地的某某會議中心，當地時間上午，某某會在這裏舉行，我國某某某發表題為《xxx發展xxx》的講話......”
一段話，交代了與會人員、時間、地點以及要討論的相關內容等。
秦朝。
秦始皇看著這個講話標題，想到之前說的地球村發展。
之前他對於這個概念隻覺得挺宏偉的，但後世具體是怎麽向它努力的，秦始皇不太清楚。
他覺得自己以後可以從這些新聞裏描繪出一個大概的畫麵了。
剛看的時候他就想著這些新聞估計不會講得很詳細，畢竟時間短，果然不出他所料。
他認為這種播報新聞的模式還是挺妙的，事情肯定是大事情，但我不會給你詳細講解。
如果你想知道的話就自己更深入地去了解這些事件，別看短短幾句話或者幾段話就說完一條新聞了，可是背後蘊含的信息引人深思，隻有敏感一點的人才能體會出來。
相當考驗人的歸納總結以及理解、思考能力了。
秦始皇打算以後要把新聞聯播納入自己每天必看的內容裏了。
之後視頻裏出現了很多國家的人坐在一起開會的場景，會議桌最前方是各式各樣的國旗。
這麽多國旗，觀看直播的人第一眼就看到了那麵鮮紅、帶著五星的紅旗，真的很紮眼。
明明也不是他們朝代的東西，卻能在第一時間捕捉到它。
唐朝。
李世民看著這麽多膚色、長相差異很大的人，嘖嘖稱奇。
他大唐的包容性已經很強大了，不誇張地說也能算是萬邦來朝了，他是見識過很多外國使臣的。
可後世的這些人裏麵，很多類型的外國人他還沒見過呢，看來大唐以外確實有很多他還不知曉的國家。
要是有後世的交通工具就好了，他真想看看大唐時期別的大陸上都有些什麽樣的人，那些人所在的國家和文化又是怎樣的？
清朝。
康熙看著各國的代表們，他才有點明白這種會見和他想的不一樣。
光從桌子的布局來看，能看出後世的z國並沒有把自己放在一個霸主的地位，可以說是很平等的交流了。
他想的會見是z國的代表居於正中央，別國的人處於稍微弱勢一點的地位上。
總之怎麽也要有一個居高臨下的感覺。
之前他在某個學生的手機上無意間看到一張圖片，上麵有兩個男人在交談，其中一個坐在桌子後麵，看起來年紀就很大。另一個稍微年輕一些，站在桌子前麵。
要不是從學生的對話中知道那是兩個國家的重要人物，康熙還以為站著那個人是坐著的老頭的下屬呢。
明顯就是一種匯報工作的狀態，當時他以為後世的z國和別國談論國事的時候應該也是這樣會見別國重要人物的呢。
原來是不一樣的啊！
聽完整個對話會，各朝代的人對於後世的國際會議有了一點了解。