安靜這一天去學校門口等著接孩子們，就聽早到的幾位家長，正在議論：作為上學娃的家長，被老師請來學校，被小你許多的老師劈頭蓋臉地一通數落，那滋味可真不好受。
安靜站在一旁，默默地聽著，心中五味雜陳。她想起了自己不久前也被老師請到學校，因為孩子的作業問題被老師批評了一通，那滋味的確不好受。其實那是孩子們無心之失，大可不必小題大做，雖然安靜心裏是不以為然的，可安靜也沒說什麽，隻是默默地聽著。
就在此時，又有一位家長加入了討論。她看上去有些焦慮，說到：“你們可別以為隻有你們這些家長有這種遭遇，我上次也是被老師請到學校，原因是我孩子在上課時調皮搗蛋。
老師當著我的麵批評孩子，讓我這個做家長的也感到非常尷尬。” 另一位家長接過話茬，說道：“是啊，現在的老師總是喜歡把責任推到家長身上，好像家長們應該對所有孩子的學習問題負責一樣。我們家長也有自己的工作和生活，怎麽可能全權負責孩子的學習呢？”
此時，安靜突然開口道：“我覺得我們應該成立一個家長委員會，與老師進行溝通，共同解決孩子的問題。隻有家庭和學校共同努力，才能讓孩子更好地成長。” 其他家長紛紛表示讚同，他們決定下次一起去找校長商量成立家長委員會的事情。
安靜的心情也變得輕鬆起來，她覺得隻有通過有效的溝通才能解決與老師之間的誤會和矛盾。放學鈴響起，孩子們陸陸續續出來，家長們都緊盯著門口，看著出來的有沒有自家孩子的班。看著最前麵的孩子舉著自己班級的牌子出來，安靜趕緊上前一步，沒發現四寶的身影。
打頭的學生認識安靜，連忙說道：“姨！平平他們被劉老師留下了，有人欺負樂樂，樂樂後腦勺起了一個大包，你快進去看看吧。”“阿姨，樂樂後腦勺的疙瘩可大呐，樂樂都疼得哭了，你……”孩子們七嘴八舌的說著。
安靜趕緊給門口的傳達一說，往二年級的班主任辦公室走去。離著辦公室還很遠，就聽到平平他們的班主任在數落著自家寶貝，腳步不由得加快。到了辦公室門口，先敲了敲門，不待平平他們的班主任做出反應，就一步竄到樂樂麵前，把樂樂的頭攬在懷裏，查看樂樂後腦勺上的疙瘩。
樂樂後腦勺上有一個雞蛋大的包，安靜怒了，火力全開：“劉老師，我的孩子頭上有這麽大的一個包，你不給我這個做家長的說，也不帶著孩子去醫院，卻在這裏批評我的孩子，你做的是不是有點過了，我需要你的解釋，當然這是在我的孩子做完檢查平安無事再說。”
“平平，帶著弟弟妹妹跟媽媽走，劉老師，我需要你的交代……孩子做完檢查，我會把費用單子給你，希望你轉給那個孩子的家長。如果我孩子有什麽……我會追究到底。”
安靜的話像一顆炸彈，在教室裏掀起了巨大的波瀾。劉老師麵色蒼白，他知道他必須對這個事件做出解釋，否則他可能會失去這個工作。他看著安靜，試圖找到合適的詞語來安撫她，同時也要保護那個打人的孩子。
“平平媽媽，我理解你的憤怒和擔憂。但是，我們需要了解真相。那個打人的孩子並不是故意傷害樂樂的，畢竟他隻是個孩子手下沒輕重……我已經與他的家長進行了溝通，已經達成了共識……我也會向學校匯報了這件事情，學校也會密切關注此事，並采取必要的措施。”
安靜聽著劉老師的解釋，並沒有消散。她不知道劉老師是不是個負責任的老師，但是安靜明確地知道他的所作所為有失公正。但是，此時此刻，安靜隻擔心樂樂的安危。 “劉老師，我希望你能理解我的心情。作為家長，我看到我的孩子受傷，心中自然會非常擔憂和難過。我也希望你能理解我對孩子安全問題的重視。我希望你能繼續關注這件事情，確保我的孩子和其他孩子的安全。”
“我會的……我一直都會關注孩子們的安全問題。請你放心。”劉老師好似誠懇地迴答道。安靜托同小區的家長先把平平他們三個捎迴去，自己帶著樂樂去醫院檢查。
一通檢查下來，樂樂並無大礙，醫生給開了些消腫的藥，安靜拿著藥帶著樂樂迴家，心中總算踏實了。她想著剛才和劉老師的事情，心中不免有些擔憂。她知道，這件事情必須要有一個妥善的處理，否則會對樂樂和其他孩子造成不良影響。
安靜決定再次去找劉老師，和他深入討論這件事情。她需要確保劉老師能夠公正、認真地處理這件事情，同時也希望他能意識到自己的錯誤，以免類似的事情再次發生。 安靜帶著樂樂來到學校，找到劉老師。她向劉老師表達了自己的擔憂和不滿，同時也提出了自己的建議。
她希望劉老師能夠加強對孩子們的安全教育，同時建立一個公正、公平的機製，以確保孩子們能夠在學校裏健康、快樂地成長。 劉老師聽了安靜的建議，心中有些動搖。他知道自己的行為有失公正，也意識到自己的錯誤。他向安靜道歉，並承諾會采取必要的措施來糾正自己的錯誤。
安靜看到劉老師的態度轉變，心中感到欣慰。她知道，隻有通過有效的溝通和合作，才能真正解決問題。她希望劉老師能夠真正做到他承諾的事情，讓每個孩子都能在一個公正、公平的環境中成長。
在接下來的日子裏，劉老師采取了一係列措施來糾正他的錯誤。他加強對孩子們的安全教育，同時也建立了一個公正、公平的機製。這個機製不僅保障了孩子們的權益，也提高了他們的學習積極性。
安靜站在一旁，默默地聽著，心中五味雜陳。她想起了自己不久前也被老師請到學校，因為孩子的作業問題被老師批評了一通，那滋味的確不好受。其實那是孩子們無心之失，大可不必小題大做，雖然安靜心裏是不以為然的，可安靜也沒說什麽，隻是默默地聽著。
就在此時，又有一位家長加入了討論。她看上去有些焦慮，說到：“你們可別以為隻有你們這些家長有這種遭遇，我上次也是被老師請到學校，原因是我孩子在上課時調皮搗蛋。
老師當著我的麵批評孩子，讓我這個做家長的也感到非常尷尬。” 另一位家長接過話茬，說道：“是啊，現在的老師總是喜歡把責任推到家長身上，好像家長們應該對所有孩子的學習問題負責一樣。我們家長也有自己的工作和生活，怎麽可能全權負責孩子的學習呢？”
此時，安靜突然開口道：“我覺得我們應該成立一個家長委員會，與老師進行溝通，共同解決孩子的問題。隻有家庭和學校共同努力，才能讓孩子更好地成長。” 其他家長紛紛表示讚同，他們決定下次一起去找校長商量成立家長委員會的事情。
安靜的心情也變得輕鬆起來，她覺得隻有通過有效的溝通才能解決與老師之間的誤會和矛盾。放學鈴響起，孩子們陸陸續續出來，家長們都緊盯著門口，看著出來的有沒有自家孩子的班。看著最前麵的孩子舉著自己班級的牌子出來，安靜趕緊上前一步，沒發現四寶的身影。
打頭的學生認識安靜，連忙說道：“姨！平平他們被劉老師留下了，有人欺負樂樂，樂樂後腦勺起了一個大包，你快進去看看吧。”“阿姨，樂樂後腦勺的疙瘩可大呐，樂樂都疼得哭了，你……”孩子們七嘴八舌的說著。
安靜趕緊給門口的傳達一說，往二年級的班主任辦公室走去。離著辦公室還很遠，就聽到平平他們的班主任在數落著自家寶貝，腳步不由得加快。到了辦公室門口，先敲了敲門，不待平平他們的班主任做出反應，就一步竄到樂樂麵前，把樂樂的頭攬在懷裏，查看樂樂後腦勺上的疙瘩。
樂樂後腦勺上有一個雞蛋大的包，安靜怒了，火力全開：“劉老師，我的孩子頭上有這麽大的一個包，你不給我這個做家長的說，也不帶著孩子去醫院，卻在這裏批評我的孩子，你做的是不是有點過了，我需要你的解釋，當然這是在我的孩子做完檢查平安無事再說。”
“平平，帶著弟弟妹妹跟媽媽走，劉老師，我需要你的交代……孩子做完檢查，我會把費用單子給你，希望你轉給那個孩子的家長。如果我孩子有什麽……我會追究到底。”
安靜的話像一顆炸彈，在教室裏掀起了巨大的波瀾。劉老師麵色蒼白，他知道他必須對這個事件做出解釋，否則他可能會失去這個工作。他看著安靜，試圖找到合適的詞語來安撫她，同時也要保護那個打人的孩子。
“平平媽媽，我理解你的憤怒和擔憂。但是，我們需要了解真相。那個打人的孩子並不是故意傷害樂樂的，畢竟他隻是個孩子手下沒輕重……我已經與他的家長進行了溝通，已經達成了共識……我也會向學校匯報了這件事情，學校也會密切關注此事，並采取必要的措施。”
安靜聽著劉老師的解釋，並沒有消散。她不知道劉老師是不是個負責任的老師，但是安靜明確地知道他的所作所為有失公正。但是，此時此刻，安靜隻擔心樂樂的安危。 “劉老師，我希望你能理解我的心情。作為家長，我看到我的孩子受傷，心中自然會非常擔憂和難過。我也希望你能理解我對孩子安全問題的重視。我希望你能繼續關注這件事情，確保我的孩子和其他孩子的安全。”
“我會的……我一直都會關注孩子們的安全問題。請你放心。”劉老師好似誠懇地迴答道。安靜托同小區的家長先把平平他們三個捎迴去，自己帶著樂樂去醫院檢查。
一通檢查下來，樂樂並無大礙，醫生給開了些消腫的藥，安靜拿著藥帶著樂樂迴家，心中總算踏實了。她想著剛才和劉老師的事情，心中不免有些擔憂。她知道，這件事情必須要有一個妥善的處理，否則會對樂樂和其他孩子造成不良影響。
安靜決定再次去找劉老師，和他深入討論這件事情。她需要確保劉老師能夠公正、認真地處理這件事情，同時也希望他能意識到自己的錯誤，以免類似的事情再次發生。 安靜帶著樂樂來到學校，找到劉老師。她向劉老師表達了自己的擔憂和不滿，同時也提出了自己的建議。
她希望劉老師能夠加強對孩子們的安全教育，同時建立一個公正、公平的機製，以確保孩子們能夠在學校裏健康、快樂地成長。 劉老師聽了安靜的建議，心中有些動搖。他知道自己的行為有失公正，也意識到自己的錯誤。他向安靜道歉，並承諾會采取必要的措施來糾正自己的錯誤。
安靜看到劉老師的態度轉變，心中感到欣慰。她知道，隻有通過有效的溝通和合作，才能真正解決問題。她希望劉老師能夠真正做到他承諾的事情，讓每個孩子都能在一個公正、公平的環境中成長。
在接下來的日子裏，劉老師采取了一係列措施來糾正他的錯誤。他加強對孩子們的安全教育，同時也建立了一個公正、公平的機製。這個機製不僅保障了孩子們的權益，也提高了他們的學習積極性。