滿庭芳安頓好新家以後並沒有馬上到彥波希的醫館來上班，而是立即乘飛機去了女兒那裏，彥波希對此很是理解和支持，自從得知冰冰在半月之中就把她媽媽轉給的二百萬消耗殆盡之時，他就提醒滿庭芳對於冰冰再也不能撒手不管了。
滿庭芳搬家的事情一就緒，彥波希的生活也就迴歸了常態，隻是在工作之餘，他對滿庭芳見到冰冰後的交流情況有些掛懷，受該事件的影響，他對彥陽的蹤跡也多了幾分關心，父子倆幾乎每晚上都要來個視頻。
重迴醫館後，於冠群主動向他匯報了工作，見到醫館一切都井然有序，先期接受的幾個病患在她的調治下，都有了很大的好轉，就知道於冠群對自己的所托極為盡心盡力。
這讓彥波希再次覺得醫館聘請於冠群是多麽正確的選擇，除了言語間表達了自己的謝意意外，還特意安排她調休幾日。
而於冠群卻推說自己迴去也無聊，還不如在這裏和大家一起熱鬧，橫豎照常上班，彥波希也沒有辦法，隻好由著她。
對於彥波希表達的感謝，於冠群心上既感到寬慰又感到不自在。因為彥波希對她越是客氣，越說明她在他心裏始終還是個外人。
她隻是素淡地笑笑，既不推辭也不倨傲，一笑了之罷了。
隻是苦了譚談和齊健。也不知為什麽，教授這次迴來就一反常態對他倆格外關照起來，從勞動紀律到工作態度無不查考，除了考他們醫藥知識，還讓就病例給出治療意見，一旦出錯，不是被逼著背處方，就是被罰當保潔，除了沒受體罰，兩個人過得儼然古時候的一對醫館小學徒。
二人不明就裏，對這突如其來的管束很不適應，不時地對著於冠群搖頭、閉眼、伸舌頭，意思是讓她打探或幫著說情，一臉好無辜。
彥波希看在眼裏，隻當沒有看見，冷著臉一副師道尊嚴的樣子。
“彥教授，您這是要收他們為徒了？”
於冠群瞅個機會忍不住湊過去問，她覺得就是收徒，教授也該看看資質吧，就目前這兩個人連自己都看不上，難道教授會看得上？
“談不上收不收徒，嚴管就是厚愛，總不能讓年輕人在咱們手下荒廢了大好青春吧！更何況時不待我，我們總不該把知道的這點東西帶到墳墓裏去吧？至於收徒嘛，還得看緣分，那也是以後的事了！“
這還差不多！
於冠群聽他這樣解釋，心中釋然，她覺得彥波希本就不該整天陪著滿庭芳找房子，那是多大的資源浪費啊，傳道受業解惑這才是一個教授該做的。
”您這是在謀他們的未來，也是謀咱中醫的未來！”
於冠群由衷地感慨，雖是半百老婦，但提起傳承，眼睛立即變得鋥亮。
她覺得這並不是在給彥波希頭上帶高帽，無論從醫德還是醫術上，說他是楷模都當之無愧。
彥波希聽了卻苦笑了一下，說：“我倒也沒有那麽大的作用，總之在我有生之年，能做點什麽就做點什麽吧！”
於冠群對彥波希的這個想法非常讚同，他甚至覺得彥波希完全可以做得更多，比如開壇主講，廣收門徒，重新開創一番事業，如此一個德高望重的中醫世家，囚在這樣一個小醫館裏，實在是不應該，太不應該了。
“我們周圍有多少青年因為沒有及時的好好管理，或營營碌碌，或誤入歧途，這前車之鑒的教訓，我們不能不接受啊！以後對這兩個孩子的管理，於大夫您就多上點心吧！”
於冠群眼前正在幻想著彥波希開壇主講，眾多門徒齊聚廊下的宏偉畫卷，不想卻聽到彥波希說出的卻是這樣的一番話來，難道他真就甘於如此平淡地帶著自己和這倆學生度過自己的後半生？
“那是自然，責無旁貸！”
於冠群這樣應著，內心翻騰。
中醫的傳承無論對一國、一院還是一個人都是一項艱巨的浩大工程，需要耗費多少時間和精力，她和教授都是心知肚明的，而如今真正願意俯下身子好好學習的孩子又有幾人？
這也不能單單地怪這些孩子，貧富不均一名則富的社會現實，那些富了的人動輒炫富，各種媒體大肆渲染，無不強烈地刺激著整個社會的各個階層，讓人們做著各種各樣的發財夢，誰都不甘心落在最貧困的那個群體裏受窮受苦。
人往高處走，原本也符合人性，可是對名利的追逐喧囂到人心浮動，就不再是什麽好事。人們已經不再願意做那種踏踏實實一步一個腳印往前走的日子，隻要有可能，他們想的更多的是如何謀求到那條快速實現夢想的捷徑。
可是人們忘記了一句箴言：“天上是不會掉餡餅的”。麵對著各種誘惑，人們往往會失去理智，不惜鋌而走險。而個別僥幸成功的，卻成為許多人效仿的榜樣。
而這種衝擊對年輕人尤為強烈。自己的兒子不是也放棄了他原本喜愛的專業，做起了微商生意了嗎？雖然收入頗豐，可是離著自己的人生理想卻相去甚遠。她不知道，當孩子真的有了足夠的金錢存活了，他們還再需要什麽？
但願這兩個科班出身的孩子，是那些幸運中毒不深的，不會辜負了教授和她的一片心意。好在本科五年的教育，已經培養了他們的基礎知識，缺的是實踐經驗，隻要能沉下心來真學，那麽她和教授自然也是會不遺餘力。
“那咱是不是得定一個可行的計劃？”
所謂“十年樹木，百年樹人”，沒有一個切實可行的育人計劃是不能完成的，這一點她覺得必須提醒教授。
“你說的很對，是得有個計劃！這樣吧，我們先一人帶一個，過三個月再輪換一次，反複幾次，一年下來再看看，你覺得這樣行不行？”
彥波希詢問的表情禮貌謙和，真不像個來自北方的漢子，這讓於冠群既欣賞又遺憾。
“行，當然行，就是不知道倆學生是不是可造之材了！”
“總要試了，才能知道嘛！”
“嗯！那我們從下一周開始，但教授您得跟他倆談談，我覺得隻有他倆願意這麽做，我們的付出才有意義！”
滿庭芳搬家的事情一就緒，彥波希的生活也就迴歸了常態，隻是在工作之餘，他對滿庭芳見到冰冰後的交流情況有些掛懷，受該事件的影響，他對彥陽的蹤跡也多了幾分關心，父子倆幾乎每晚上都要來個視頻。
重迴醫館後，於冠群主動向他匯報了工作，見到醫館一切都井然有序，先期接受的幾個病患在她的調治下，都有了很大的好轉，就知道於冠群對自己的所托極為盡心盡力。
這讓彥波希再次覺得醫館聘請於冠群是多麽正確的選擇，除了言語間表達了自己的謝意意外，還特意安排她調休幾日。
而於冠群卻推說自己迴去也無聊，還不如在這裏和大家一起熱鬧，橫豎照常上班，彥波希也沒有辦法，隻好由著她。
對於彥波希表達的感謝，於冠群心上既感到寬慰又感到不自在。因為彥波希對她越是客氣，越說明她在他心裏始終還是個外人。
她隻是素淡地笑笑，既不推辭也不倨傲，一笑了之罷了。
隻是苦了譚談和齊健。也不知為什麽，教授這次迴來就一反常態對他倆格外關照起來，從勞動紀律到工作態度無不查考，除了考他們醫藥知識，還讓就病例給出治療意見，一旦出錯，不是被逼著背處方，就是被罰當保潔，除了沒受體罰，兩個人過得儼然古時候的一對醫館小學徒。
二人不明就裏，對這突如其來的管束很不適應，不時地對著於冠群搖頭、閉眼、伸舌頭，意思是讓她打探或幫著說情，一臉好無辜。
彥波希看在眼裏，隻當沒有看見，冷著臉一副師道尊嚴的樣子。
“彥教授，您這是要收他們為徒了？”
於冠群瞅個機會忍不住湊過去問，她覺得就是收徒，教授也該看看資質吧，就目前這兩個人連自己都看不上，難道教授會看得上？
“談不上收不收徒，嚴管就是厚愛，總不能讓年輕人在咱們手下荒廢了大好青春吧！更何況時不待我，我們總不該把知道的這點東西帶到墳墓裏去吧？至於收徒嘛，還得看緣分，那也是以後的事了！“
這還差不多！
於冠群聽他這樣解釋，心中釋然，她覺得彥波希本就不該整天陪著滿庭芳找房子，那是多大的資源浪費啊，傳道受業解惑這才是一個教授該做的。
”您這是在謀他們的未來，也是謀咱中醫的未來！”
於冠群由衷地感慨，雖是半百老婦，但提起傳承，眼睛立即變得鋥亮。
她覺得這並不是在給彥波希頭上帶高帽，無論從醫德還是醫術上，說他是楷模都當之無愧。
彥波希聽了卻苦笑了一下，說：“我倒也沒有那麽大的作用，總之在我有生之年，能做點什麽就做點什麽吧！”
於冠群對彥波希的這個想法非常讚同，他甚至覺得彥波希完全可以做得更多，比如開壇主講，廣收門徒，重新開創一番事業，如此一個德高望重的中醫世家，囚在這樣一個小醫館裏，實在是不應該，太不應該了。
“我們周圍有多少青年因為沒有及時的好好管理，或營營碌碌，或誤入歧途，這前車之鑒的教訓，我們不能不接受啊！以後對這兩個孩子的管理，於大夫您就多上點心吧！”
於冠群眼前正在幻想著彥波希開壇主講，眾多門徒齊聚廊下的宏偉畫卷，不想卻聽到彥波希說出的卻是這樣的一番話來，難道他真就甘於如此平淡地帶著自己和這倆學生度過自己的後半生？
“那是自然，責無旁貸！”
於冠群這樣應著，內心翻騰。
中醫的傳承無論對一國、一院還是一個人都是一項艱巨的浩大工程，需要耗費多少時間和精力，她和教授都是心知肚明的，而如今真正願意俯下身子好好學習的孩子又有幾人？
這也不能單單地怪這些孩子，貧富不均一名則富的社會現實，那些富了的人動輒炫富，各種媒體大肆渲染，無不強烈地刺激著整個社會的各個階層，讓人們做著各種各樣的發財夢，誰都不甘心落在最貧困的那個群體裏受窮受苦。
人往高處走，原本也符合人性，可是對名利的追逐喧囂到人心浮動，就不再是什麽好事。人們已經不再願意做那種踏踏實實一步一個腳印往前走的日子，隻要有可能，他們想的更多的是如何謀求到那條快速實現夢想的捷徑。
可是人們忘記了一句箴言：“天上是不會掉餡餅的”。麵對著各種誘惑，人們往往會失去理智，不惜鋌而走險。而個別僥幸成功的，卻成為許多人效仿的榜樣。
而這種衝擊對年輕人尤為強烈。自己的兒子不是也放棄了他原本喜愛的專業，做起了微商生意了嗎？雖然收入頗豐，可是離著自己的人生理想卻相去甚遠。她不知道，當孩子真的有了足夠的金錢存活了，他們還再需要什麽？
但願這兩個科班出身的孩子，是那些幸運中毒不深的，不會辜負了教授和她的一片心意。好在本科五年的教育，已經培養了他們的基礎知識，缺的是實踐經驗，隻要能沉下心來真學，那麽她和教授自然也是會不遺餘力。
“那咱是不是得定一個可行的計劃？”
所謂“十年樹木，百年樹人”，沒有一個切實可行的育人計劃是不能完成的，這一點她覺得必須提醒教授。
“你說的很對，是得有個計劃！這樣吧，我們先一人帶一個，過三個月再輪換一次，反複幾次，一年下來再看看，你覺得這樣行不行？”
彥波希詢問的表情禮貌謙和，真不像個來自北方的漢子，這讓於冠群既欣賞又遺憾。
“行，當然行，就是不知道倆學生是不是可造之材了！”
“總要試了，才能知道嘛！”
“嗯！那我們從下一周開始，但教授您得跟他倆談談，我覺得隻有他倆願意這麽做，我們的付出才有意義！”