“好！你去忙吧！”
於冠群起身離開。小雪她媽媽剛才打來電話說，孩子有點發低燒，她本想告訴教授一聲，可聽到他剛才的計劃，就把時間讓出來叫他找齊健和譚談交流，決定還是自己先去看看再說。
彥波希見醫館裏暫時也沒病號，就按照他和於冠群的商量，分別把兩個青年人叫過來，把想法告訴了他倆，征求他倆的意見，沒想到卻有了些意外的收獲。
他決定先和齊健談。
齊健反饋的信息是：當時報考專業比較盲目，自己的願望被家長操縱，其實自己原本對中醫沒有什麽興趣，是被媽媽硬逼著學的中醫，五年下來覺得這個職業成了雞肋。放棄改行等於白白浪費了自己最好的五年光陰，繼續幹下去自己又提不起熱情，是繼續浪費生命，他也怕由此給醫館帶來負麵影響，所以正打算跟老師說說，讓老師給幫著拿個主意，正好今天把話說開了，他求彥教授給指條明路。
再找譚談談，他的表現卻和齊健大不相同，他不僅沒有抱怨什麽，倒是站在中醫未來的角度發表了一番自己的見解。
他先是接著齊健的話題談到愛好是最好的老師這個觀念，說愛好與小時候的啟蒙教育有關，而現在放眼中國的啟蒙教育裏根本沒有中醫的一席之地，大多數人雖為中國人，但對中醫的了解並不全麵和深入，所以他覺得老師要找到好的傳承人，還必須考慮從娃娃抓起。
後來又提出中醫到了現在，也應該摒棄傳統的傳授方式，不能固守著既定的那一點陣地，應該打破行業局限，從各行各業中發掘人才為中醫服務，他甚至還給彥波希建議，在社會上招聘化學專業、生物專業、營養學專業、計算機專業的人才來為中醫和中醫藥服務，說得彥波希心中興奮不已。
齊健能對自己說了實話，說明這個孩子為人真誠，也有責任心，可以信賴；而譚談的這番宏論說明他是個善思考、有格局、敢創新的人，將來或可大有可為。
彥波希覺得兩個人各有所長，都可堪任。隻是他們還都很年輕，思想還不夠成熟，對人生的的認識還比較片麵，還需要繼續磨煉。
譚談說的那幾個觀點，彥波希也不是沒有想過，但就目前的經濟能力來說，他覺得還難以辦成這些事，真要辦，也隻能是提前做些嚐試，為業界積累些經驗。就算是嚐試，也不是自己這個小醫館所能擔當得起的。
要培養娃娃們喜歡中醫，那就得有一個可以讓他們在玩中學的地方，就像當年自己和小滿一樣。
要找些跨界的人才來為中醫服務，那也還得有能力聘用這些人來，比如化學，你得有個實驗室讓他實驗；比如營養學，你的有個調養房，讓人家調配；再比如計算分析，你得有台計算機，重要的是你得把中醫的內容變成相應的字碼信息，........，而所有這些的實現，都離不開相應的經費支持。
可眼下，我們還沒有這個能力。
他給兩個青年留了不同題目的作業，讓齊健寫寫自己今後最理想的人生規劃是什麽，給譚談的題目則是論中醫如何從娃娃抓起？
彥波希在屋裏踱來踱去思考著後一個題目，即便要嚐試，也得先從理論上加以論證，他決定先寫一篇文章在中醫論壇上先探討一下。
“教授，小雪有些發低燒，我去看了，肺上有些虛熱，我給她開了批把膏先潤著，您說用不用也同時消消炎？”
於冠群一步闖進來打斷了彥波希的思考，彥波希低聲告訴了她和兩個青年交談的情況時，還是難掩興奮。
“教授，您說小雪這低燒不要緊吧？”
於冠群的心思大部分還在小雪身上，彥波希這才意識到自己忽略了什麽，他立即集中精神，想了想又問於冠群：“你注意問她的二便情況嗎？”
“噢，這個我倒是忽視了，我再問問！”
“如果不出我的所料，她應該是出現了便秘的情況，而且一定是三天以上，或許她的嗓子也該不大舒服吧！如果是這樣，你讓她媽媽給小雪喂一湯匙香油，然後多喝溫水，馬上排便，之後再喝些水，加一點點食鹽，我想這低燒就會退去。你叮囑一下他父母，這些事情看似平常，但都很重要，一定要高度重視！”
彥波希這樣肯定自己的猜測，讓於冠群有些不服，多喝水能退燒她知道，明明是肺火，為什麽教授卻要通便，還要加食鹽？
帶著懷疑，於冠群打通了小雪媽媽的電話，一經詢問，於冠群對彥波希更加心悅誠服，就按照彥波希說的方法告訴了小雪的媽媽，靜待效果了。
原來小雪的媽媽告訴她，小雪確實是有便秘的情況發生，而且也確實是在三天以上了，嗓子嗎倒是還沒見紅腫，隻是聽聲音有些發啞。
“老師”，於冠群很自然地改了對彥波希的稱唿，“您為什麽想到那些，而不是消炎？”
“這個其實也很簡單，你知道的，大腸與肺相表裏，你的診斷沒有錯，隻是忽略了細節。對了，還得囑咐小雪的父母，給孩子吃肉類一定不要太多，她目前脾胃功能還不是很好，還承受不起大補，想要增加加營養一定得小補、勤補，好多病患的問題往往就是出在這飲食不加節製上！！”
彥波希笑了笑對於冠群說，於冠群懊悔的捶了一下自己的腦袋。
等到了下午，小雪的媽媽來電話說，小雪的低燒已經退了，電話裏把於冠群一陣千恩萬謝，說得於冠群很不好意思，就又把彥波希囑咐的事情反複強調了幾遍，以引起他們的重視。
彥波希和於冠群上午的討論，齊健和譚談都是聽得真真的，他們二人也算是跟著上了一課。這讓齊健的內心更加煎熬了。
說實話，他有好幾次都想離開醫館，去幹另一番事業，早日給媽媽改善生活，可心裏又覺得向2彥波希這樣的老師實在難遇，自己遇到了卻要主動放棄跟著學習的機會，也實在可惜舍不得，他因為患得患失，所以才猶猶豫豫，舉棋不定。
“兄弟哎，我說你還是安心跟著咱教授學吧，你別生在福中不知福了，你瞧瞧，咱教授多厲害！這樣的學習機會你不珍惜，將來一定會後悔的，還是和哥哥一起，跟著教授好好學吧啊！幹什麽不是幹啊，非得幹你那理想的事！你覺得你愛好的那什麽唱歌，就那麽容易成功了？別忘了，天外有天，人外有人，生存才是硬道理！”
齊健知道譚談說得也不是沒有道理，可自己就是不想把生命耗在這個自己不喜歡的行當裏，盡管理智上說學會了這個自己不愁個飯碗問題，可自己不想抱著個有酒有肉的飯碗痛苦，自己不去嚐試，就是不甘心。不！甘！心！他知道自己該怎麽寫那個作業了。
於冠群起身離開。小雪她媽媽剛才打來電話說，孩子有點發低燒，她本想告訴教授一聲，可聽到他剛才的計劃，就把時間讓出來叫他找齊健和譚談交流，決定還是自己先去看看再說。
彥波希見醫館裏暫時也沒病號，就按照他和於冠群的商量，分別把兩個青年人叫過來，把想法告訴了他倆，征求他倆的意見，沒想到卻有了些意外的收獲。
他決定先和齊健談。
齊健反饋的信息是：當時報考專業比較盲目，自己的願望被家長操縱，其實自己原本對中醫沒有什麽興趣，是被媽媽硬逼著學的中醫，五年下來覺得這個職業成了雞肋。放棄改行等於白白浪費了自己最好的五年光陰，繼續幹下去自己又提不起熱情，是繼續浪費生命，他也怕由此給醫館帶來負麵影響，所以正打算跟老師說說，讓老師給幫著拿個主意，正好今天把話說開了，他求彥教授給指條明路。
再找譚談談，他的表現卻和齊健大不相同，他不僅沒有抱怨什麽，倒是站在中醫未來的角度發表了一番自己的見解。
他先是接著齊健的話題談到愛好是最好的老師這個觀念，說愛好與小時候的啟蒙教育有關，而現在放眼中國的啟蒙教育裏根本沒有中醫的一席之地，大多數人雖為中國人，但對中醫的了解並不全麵和深入，所以他覺得老師要找到好的傳承人，還必須考慮從娃娃抓起。
後來又提出中醫到了現在，也應該摒棄傳統的傳授方式，不能固守著既定的那一點陣地，應該打破行業局限，從各行各業中發掘人才為中醫服務，他甚至還給彥波希建議，在社會上招聘化學專業、生物專業、營養學專業、計算機專業的人才來為中醫和中醫藥服務，說得彥波希心中興奮不已。
齊健能對自己說了實話，說明這個孩子為人真誠，也有責任心，可以信賴；而譚談的這番宏論說明他是個善思考、有格局、敢創新的人，將來或可大有可為。
彥波希覺得兩個人各有所長，都可堪任。隻是他們還都很年輕，思想還不夠成熟，對人生的的認識還比較片麵，還需要繼續磨煉。
譚談說的那幾個觀點，彥波希也不是沒有想過，但就目前的經濟能力來說，他覺得還難以辦成這些事，真要辦，也隻能是提前做些嚐試，為業界積累些經驗。就算是嚐試，也不是自己這個小醫館所能擔當得起的。
要培養娃娃們喜歡中醫，那就得有一個可以讓他們在玩中學的地方，就像當年自己和小滿一樣。
要找些跨界的人才來為中醫服務，那也還得有能力聘用這些人來，比如化學，你得有個實驗室讓他實驗；比如營養學，你的有個調養房，讓人家調配；再比如計算分析，你得有台計算機，重要的是你得把中醫的內容變成相應的字碼信息，........，而所有這些的實現，都離不開相應的經費支持。
可眼下，我們還沒有這個能力。
他給兩個青年留了不同題目的作業，讓齊健寫寫自己今後最理想的人生規劃是什麽，給譚談的題目則是論中醫如何從娃娃抓起？
彥波希在屋裏踱來踱去思考著後一個題目，即便要嚐試，也得先從理論上加以論證，他決定先寫一篇文章在中醫論壇上先探討一下。
“教授，小雪有些發低燒，我去看了，肺上有些虛熱，我給她開了批把膏先潤著，您說用不用也同時消消炎？”
於冠群一步闖進來打斷了彥波希的思考，彥波希低聲告訴了她和兩個青年交談的情況時，還是難掩興奮。
“教授，您說小雪這低燒不要緊吧？”
於冠群的心思大部分還在小雪身上，彥波希這才意識到自己忽略了什麽，他立即集中精神，想了想又問於冠群：“你注意問她的二便情況嗎？”
“噢，這個我倒是忽視了，我再問問！”
“如果不出我的所料，她應該是出現了便秘的情況，而且一定是三天以上，或許她的嗓子也該不大舒服吧！如果是這樣，你讓她媽媽給小雪喂一湯匙香油，然後多喝溫水，馬上排便，之後再喝些水，加一點點食鹽，我想這低燒就會退去。你叮囑一下他父母，這些事情看似平常，但都很重要，一定要高度重視！”
彥波希這樣肯定自己的猜測，讓於冠群有些不服，多喝水能退燒她知道，明明是肺火，為什麽教授卻要通便，還要加食鹽？
帶著懷疑，於冠群打通了小雪媽媽的電話，一經詢問，於冠群對彥波希更加心悅誠服，就按照彥波希說的方法告訴了小雪的媽媽，靜待效果了。
原來小雪的媽媽告訴她，小雪確實是有便秘的情況發生，而且也確實是在三天以上了，嗓子嗎倒是還沒見紅腫，隻是聽聲音有些發啞。
“老師”，於冠群很自然地改了對彥波希的稱唿，“您為什麽想到那些，而不是消炎？”
“這個其實也很簡單，你知道的，大腸與肺相表裏，你的診斷沒有錯，隻是忽略了細節。對了，還得囑咐小雪的父母，給孩子吃肉類一定不要太多，她目前脾胃功能還不是很好，還承受不起大補，想要增加加營養一定得小補、勤補，好多病患的問題往往就是出在這飲食不加節製上！！”
彥波希笑了笑對於冠群說，於冠群懊悔的捶了一下自己的腦袋。
等到了下午，小雪的媽媽來電話說，小雪的低燒已經退了，電話裏把於冠群一陣千恩萬謝，說得於冠群很不好意思，就又把彥波希囑咐的事情反複強調了幾遍，以引起他們的重視。
彥波希和於冠群上午的討論，齊健和譚談都是聽得真真的，他們二人也算是跟著上了一課。這讓齊健的內心更加煎熬了。
說實話，他有好幾次都想離開醫館，去幹另一番事業，早日給媽媽改善生活，可心裏又覺得向2彥波希這樣的老師實在難遇，自己遇到了卻要主動放棄跟著學習的機會，也實在可惜舍不得，他因為患得患失，所以才猶猶豫豫，舉棋不定。
“兄弟哎，我說你還是安心跟著咱教授學吧，你別生在福中不知福了，你瞧瞧，咱教授多厲害！這樣的學習機會你不珍惜，將來一定會後悔的，還是和哥哥一起，跟著教授好好學吧啊！幹什麽不是幹啊，非得幹你那理想的事！你覺得你愛好的那什麽唱歌，就那麽容易成功了？別忘了，天外有天，人外有人，生存才是硬道理！”
齊健知道譚談說得也不是沒有道理，可自己就是不想把生命耗在這個自己不喜歡的行當裏，盡管理智上說學會了這個自己不愁個飯碗問題，可自己不想抱著個有酒有肉的飯碗痛苦，自己不去嚐試，就是不甘心。不！甘！心！他知道自己該怎麽寫那個作業了。