鍾夫子點點頭：“你說的有些道理，隻是能否堅持，還要看他自己。”
沈清楠笑道：“我可是給常叔和玉竹都打了招唿，不能隻讓夫子一人受累。
全家人都得配合夫子，所謂家校聯動，那可不是夫子或者常盛任何一人的責任。”
這些話鍾夫子都聽懂了，這家校聯動是什麽。
“沈姑娘所謂的家校聯動，是成語嗎？我從未聽過。”
這一禿嚕嘴，把現代詞匯給說出來了。
“家校聯動，是我剛想到的一個法子。
家就是學子的家庭，校就是學堂，聯動，就是需要家庭和學校聯合起來。
共同為學子的學業進步出力。”
“哦，如何個出力法子？”
沈清楠組織了一下語言：
“大概的意思就是，孩子的學習不是一個人的事情。
需要的也不僅是學堂的教育，也同樣需要家庭的教育和監督。
主要為了讓學子養成一個良好的學習習慣，不受其他不良的影響。
也能保證學堂夫子的教育方法更有效，還能在交流的基礎上進行改進。
夫子也能及時糾正學子家庭的一些不好的做法。
家長的言行舉止對學子有著潛移默化的作用。
這樣，夫子才能更加全麵、周到地關心到每一個學子的學習進度。
因材施教，相信真能聯動起來，這些孩子的未來會更加優秀。”
沈清楠一口氣說完自己的想法，伸手指著那些在院子裏玩耍的孩子。
“這些孩子，家裏把他們送到您這裏來，都存著希望成才之心。
常盛亦然，隻要我們能夠和夫子經常溝通，做出有利於他學習的舉動。
又何需擔心他會再次半途而廢。”
玉竹在旁邊聽得迷迷糊糊，但又覺得小姐說得很有道理。
以前隻想著把常盛送到學堂，跟夫子學習。
就能夠有個光明的前途。
但這次事情發生，玉竹覺得平日裏對常盛的關心確實少了些。
和鍾夫子，那是根本一點交流都無。
秀才在大尚朝和平民還是有些階層差距的，平日裏常遠山根本都不敢找夫子說話。
這次常盛鬧這麽一出，小姐讓她和常遠山都少責備多關懷。
雖然心裏著急，但也照著小姐的意思在做。
居然，常盛還真的迴心轉意了，聽聽，小姐的這些想法。
果然是有很多思考在裏麵的。
鍾夫子聽得眉飛色舞，以往都是在學堂讓學子們讀、背、寫，批改文章。
雖然也能發現一些問題進行糾正，自己還要備考科舉。
常覺得不能盡心，隻能重點放在那些上進的學子身上。
那些稍微頑劣的孩子，確實有些力不從心。
怎麽教都教不動：“家校聯動，隨時關心學子的進步，讓家人也參與進來。
沈姑娘這一席話倒是讓我茅塞頓開啊。
有些學子的習慣源自家庭，很難糾正，以至於如何教都不能保持。
現在按沈姑娘所說，多與學子的家人溝通。
雖然看上去是費了些時間，但如果真有成效，倒勝過了我一人費力糾正了。”
沈清楠輕笑：“夫子大可一試，一棵樹苗，想讓它如何成長，全憑如何嗬護照料。
一人之力難以擎天,眾人之肩定能填海。
小女保證，至少常盛，絕不會再我們的通力合作下，再起厭學之心。”
鍾夫子越想越可行：“隻是十幾個學子要一一溝通，還是有些費時的。”
沈清楠再獻一計：“夫子可定期召集家長會。”
鍾夫子哦了一聲：“家長會？又是什麽招式？”
“就是前期頻繁一些，每月召集一次學子家長，搞個……家長課堂？
通報一下學子在校的情況，包括學習、生活、與人相處。
表揚那些好的品性和習慣，提出對某些行為的批評和糾正辦法。
表現特別不好的學子，找出他一個時期裏的最大問題，和家長一起探討如何改正。
等行為規範都有一定改進之後，可改為一旬一會。
這樣也就不會耽誤太多夫子的時間，家長們也會慢慢形成配合的習慣。”
鍾夫子大笑，自己備考科舉之餘招學教人，本是為了糊口。
但學子們的進度不一也讓他時常犯愁：
“好主意，這個可真是個好主意。一月一次，不耽誤家長的時間，也不影響學子的學習。”
沈清楠見鍾夫子挺接受自己這個建議的，提醒了一下：
“這種家長會，夫子需言之有物，萬不可浮於表麵。
否則達不到效果，還浪費了大家的時間。”
鍾夫子想想：“所以，我應該真正做到了解每一個學子的優缺點。
對家長才能提出明確的配合措施。
才能真正促進學子的進步。”
“夫子所言甚是，小女就是這個意思。”
鍾夫子被沈清楠一捧，也覺得這主意簡直就是妙極了。
以往自己接觸最多的都是些成績不錯的學子家長。
那些家長因著學子優秀所以覺得有些臉麵跟他交流。
但也不過是聊些學習方麵的事情。
多是自己向家長匯報一些學習的進度。
甚少有家長主動向自己聊起學子在家的情況。
長遠地看，確實如沈清楠所說，常盛那種情況的發生。
在其他學子身上，也不是不可能發生。
默默在心裏計劃一番，發現這事做起來也不難。
隻是需要自己長期堅持。
做為一個要科舉考試的人，鍾夫子認為自己最大的優點就是堅持。
那還有什麽好說的呢，這次月假，就可以開始試著實施一下。
讓學子們迴家時都與家長說一下，月假結束後第一天，就開家長會。
還有幾天時間，自己可以多做些筆記，把每個學子的情況一一記錄歸納總結。
鍾夫子已經開始暢想起來。
這家長會的製度現代已經實施了很多年了。
隻是有些學校的家長會，重點都放在了誇獎好學生，打壓壞學生的惡性循環裏。
根本沒有起到家校聯動應有的作用，對學子的幫助不多。
希望鍾夫子能夠真的利用好家長會這個平台吧。
鍾夫子突然問道：“沈姑娘倒是提醒我了，先聖賢有雲：因材施教，有教無類。
當了這些年的夫子，我居然忘記了這麽重要的原則。
慚愧慚愧。”
沈清楠笑道：“我可是給常叔和玉竹都打了招唿，不能隻讓夫子一人受累。
全家人都得配合夫子，所謂家校聯動，那可不是夫子或者常盛任何一人的責任。”
這些話鍾夫子都聽懂了，這家校聯動是什麽。
“沈姑娘所謂的家校聯動，是成語嗎？我從未聽過。”
這一禿嚕嘴，把現代詞匯給說出來了。
“家校聯動，是我剛想到的一個法子。
家就是學子的家庭，校就是學堂，聯動，就是需要家庭和學校聯合起來。
共同為學子的學業進步出力。”
“哦，如何個出力法子？”
沈清楠組織了一下語言：
“大概的意思就是，孩子的學習不是一個人的事情。
需要的也不僅是學堂的教育，也同樣需要家庭的教育和監督。
主要為了讓學子養成一個良好的學習習慣，不受其他不良的影響。
也能保證學堂夫子的教育方法更有效，還能在交流的基礎上進行改進。
夫子也能及時糾正學子家庭的一些不好的做法。
家長的言行舉止對學子有著潛移默化的作用。
這樣，夫子才能更加全麵、周到地關心到每一個學子的學習進度。
因材施教，相信真能聯動起來，這些孩子的未來會更加優秀。”
沈清楠一口氣說完自己的想法，伸手指著那些在院子裏玩耍的孩子。
“這些孩子，家裏把他們送到您這裏來，都存著希望成才之心。
常盛亦然，隻要我們能夠和夫子經常溝通，做出有利於他學習的舉動。
又何需擔心他會再次半途而廢。”
玉竹在旁邊聽得迷迷糊糊，但又覺得小姐說得很有道理。
以前隻想著把常盛送到學堂，跟夫子學習。
就能夠有個光明的前途。
但這次事情發生，玉竹覺得平日裏對常盛的關心確實少了些。
和鍾夫子，那是根本一點交流都無。
秀才在大尚朝和平民還是有些階層差距的，平日裏常遠山根本都不敢找夫子說話。
這次常盛鬧這麽一出，小姐讓她和常遠山都少責備多關懷。
雖然心裏著急，但也照著小姐的意思在做。
居然，常盛還真的迴心轉意了，聽聽，小姐的這些想法。
果然是有很多思考在裏麵的。
鍾夫子聽得眉飛色舞，以往都是在學堂讓學子們讀、背、寫，批改文章。
雖然也能發現一些問題進行糾正，自己還要備考科舉。
常覺得不能盡心，隻能重點放在那些上進的學子身上。
那些稍微頑劣的孩子，確實有些力不從心。
怎麽教都教不動：“家校聯動，隨時關心學子的進步，讓家人也參與進來。
沈姑娘這一席話倒是讓我茅塞頓開啊。
有些學子的習慣源自家庭，很難糾正，以至於如何教都不能保持。
現在按沈姑娘所說，多與學子的家人溝通。
雖然看上去是費了些時間，但如果真有成效，倒勝過了我一人費力糾正了。”
沈清楠輕笑：“夫子大可一試，一棵樹苗，想讓它如何成長，全憑如何嗬護照料。
一人之力難以擎天,眾人之肩定能填海。
小女保證，至少常盛，絕不會再我們的通力合作下，再起厭學之心。”
鍾夫子越想越可行：“隻是十幾個學子要一一溝通，還是有些費時的。”
沈清楠再獻一計：“夫子可定期召集家長會。”
鍾夫子哦了一聲：“家長會？又是什麽招式？”
“就是前期頻繁一些，每月召集一次學子家長，搞個……家長課堂？
通報一下學子在校的情況，包括學習、生活、與人相處。
表揚那些好的品性和習慣，提出對某些行為的批評和糾正辦法。
表現特別不好的學子，找出他一個時期裏的最大問題，和家長一起探討如何改正。
等行為規範都有一定改進之後，可改為一旬一會。
這樣也就不會耽誤太多夫子的時間，家長們也會慢慢形成配合的習慣。”
鍾夫子大笑，自己備考科舉之餘招學教人，本是為了糊口。
但學子們的進度不一也讓他時常犯愁：
“好主意，這個可真是個好主意。一月一次，不耽誤家長的時間，也不影響學子的學習。”
沈清楠見鍾夫子挺接受自己這個建議的，提醒了一下：
“這種家長會，夫子需言之有物，萬不可浮於表麵。
否則達不到效果，還浪費了大家的時間。”
鍾夫子想想：“所以，我應該真正做到了解每一個學子的優缺點。
對家長才能提出明確的配合措施。
才能真正促進學子的進步。”
“夫子所言甚是，小女就是這個意思。”
鍾夫子被沈清楠一捧，也覺得這主意簡直就是妙極了。
以往自己接觸最多的都是些成績不錯的學子家長。
那些家長因著學子優秀所以覺得有些臉麵跟他交流。
但也不過是聊些學習方麵的事情。
多是自己向家長匯報一些學習的進度。
甚少有家長主動向自己聊起學子在家的情況。
長遠地看，確實如沈清楠所說，常盛那種情況的發生。
在其他學子身上，也不是不可能發生。
默默在心裏計劃一番，發現這事做起來也不難。
隻是需要自己長期堅持。
做為一個要科舉考試的人，鍾夫子認為自己最大的優點就是堅持。
那還有什麽好說的呢，這次月假，就可以開始試著實施一下。
讓學子們迴家時都與家長說一下，月假結束後第一天，就開家長會。
還有幾天時間，自己可以多做些筆記，把每個學子的情況一一記錄歸納總結。
鍾夫子已經開始暢想起來。
這家長會的製度現代已經實施了很多年了。
隻是有些學校的家長會，重點都放在了誇獎好學生，打壓壞學生的惡性循環裏。
根本沒有起到家校聯動應有的作用，對學子的幫助不多。
希望鍾夫子能夠真的利用好家長會這個平台吧。
鍾夫子突然問道：“沈姑娘倒是提醒我了，先聖賢有雲：因材施教，有教無類。
當了這些年的夫子，我居然忘記了這麽重要的原則。
慚愧慚愧。”