陳家老二陳萬山和陳家老三陳萬才的土地都被劃給了開拓團。陳萬山還好，有個小診所。陳萬才是徹底失去了生活的來源。
老大陳萬福指望著排木局子支撐餘下的日子。現在排木局子也被強行征用。一些違約的訂單無法兌現。陳家老大的生活不但沒有了著落。更是背上了巨額的債務。
哥幾個拿出來多年積攢的家底，幫助老大湊一些，還上一些債務。陳家老大不得不賣後麵的一排房子抵債。搬到前麵診室的一個屋子裏苟且度日。
這一日，放學後，玉簫把書包放下後就開始學習。自從玉簫和姐姐玉笛一起上學以後，玉簫因有前世的記憶。一些知識雖然不一樣。她接受的很快。連續跳級就和姐姐在一個班級裏上學了。
玉簫的爹躺在他的身邊，不經意的把玉簫的書包拉過來，看看裏麵的課本。看了一眼。忽的一下坐起來，仔細端詳著課本。
玉簫他們上學用的教材是上邊統一編寫。看課本封麵寫著《國民科》。日語和漢語摻雜其中。感覺挺好奇的。以前從來沒有這個國民科。不知道是什麽科。
打開書本看一看，一看內容，更是聞所未聞。看到一些小標題更是奇怪。他一行一行的看下去。就見那書上寫著：
日滿一德一心。
大東亞共榮圈。
日本親幫
民族協和
又換了一本書來看。上麵封皮是《我國之概觀》。是滿語教材。
“這又是什麽書？”他念叨著繼續翻看下去。裏麵的內容居然是曆史和地理知識。
不過這曆史是從來沒有聽聞過的曆史。居然是日本曆代天皇的生平，成長經曆，以及他的政治主張等。
再就是一些日本大臣、將相、侵略軍人，的一些內容介紹的非常仔細。還有封建迷信等占滿了整個滿語的主要內容。
另外一些書都是一些什麽是王道樂土，禮義廉恥，日滿一體。忠君報國。和武士道。等皇道精神。日語課為主課。漢語改成滿語。
玉簫的爹越看越生氣。他叫來玉簫的媽媽。把書包裏麵他看到的書本遞給他媽媽。說
“你看看，這學的都是什麽東西。這哪裏是讀書，簡直就是培養他們的奴隸。這麽一點的孩子懂什麽？就讓孩子學這些。這以後還能知道自己是中國人了嗎？這不是得忘了祖宗嗎？”
玉簫爹拿著書氣的抖著手，把書狠狠摔在地上。
玉簫以為爸爸生他的氣下的大哭。姐姐也在學習。放下正在寫字的筆走過來。撿起來爸爸摔在地上的課本。來哄妹妹。
玉簫的媽媽看到書裏的內容也很生氣。她勸丈夫到：
“你看看你，別嚇著孩子。這都是什麽內容啊。不然別讓孩子去了。在她三叔辦的班裏學習。女孩子認一些字，會寫自己的名字，會算賬，以後不被蒙騙就得了。就像你說的，這要是再學下去，真不知道自己的祖宗是誰了。”
她說著，把兩個女兒摟緊懷裏。哄著女兒：“玉簫，別害怕，你爸爸不是和你生氣。”
兩個女兒也不知道爸爸媽媽看了書本後為什麽生氣。這樣一哄。知道不是跟自己生氣。也就釋然了。姐姐帶著妹妹去學習
第二天，玉簫的爸爸就把兩個女兒送到孩子的三叔開的班裏去學習。這樣最起碼孩子能學到自己國家的文化。不至於忘了祖宗。
自從那日玉簫的姐妹兩個不去上學。他們的老師劉先生在第五天的時候來家訪。問姐妹兩個為什麽沒有去上學。
“陳醫生，你的兩個女兒都很聰明。長大了可是能有出息。為什麽不讓他們去上學。”劉先生一進屋裏，還沒等主人發話，就開門見山，直奔主題。
他以為家裏不讓孩子讀書了。他這樣懷疑也是有根據的。當時很多人都認為孩子讀書沒用。隻有生活能夠富餘的才能送孩子讀書。更別說讓讀書女孩子的更少。
這個劉先生是陳醫生的發小，也是孩子三叔原來的同事，在一個學校教書。因此和陳醫生說話很直接。
“劉老師你先別著急，快坐下，喝點水。”玉簫母親倒一碗熱茶水，捧給劉老師。
“劉老師來了。”陳醫生也過來迎接他的發小。
“我哪裏有時間坐下喝水呀。這家訪完迴去還得複習日語，每天都要要考試。”劉老師坐下來端起水，輕輕的抿一口。說道。
“是學生考試嗎？”陳醫生挨著劉老師坐下。
“哪裏是學生考試，是老順考試。”劉老師話語間有些無奈。
“這不是自從日本人來以後，什麽都變了。現在各個學校裏麵的老師，不管教哪一科的都必須每年都要通過日語考試。加銜升級。這和以前是完全不一樣了。”
劉老師很善談。繼續說：“讓這幫教師考試，合格的分別加一等、二等、三等教諭。不合格的就給降薪，就叫教導，教輔。你說說，我教國語這麽多年了，現在卻要像學生一樣考試。上哪裏去說理去。如果教什麽考什麽還有情可原。讓我們考日語。”說著無可奈何的搖搖頭。
“嗨。”陳醫生聽著劉老師的話，想起孩子書包裏麵的課本。跟著歎息。
“這不還真有考的好的，上邊給特殊好的賜給一條黃色絲帶。叫什麽？式紐。在參加重要儀式上時佩戴身上。這都那根哪呀，聞所未聞，聞所未聞啊。”劉老師說著說著簡直義憤填膺了。
“這不是在麻痹國人意識嗎？你看那孩子的課本都是一些什麽呀？孩子那麽小，給他們灌輸什麽思想啊？真要是學習了這樣的課本，那不是都不知道自己的祖先是誰了嗎？”
陳醫生也跟著義憤填膺。
“你說的很有道理。在這樣下去這不是讓咱們的孩子以後不知道是哪個民族的後代。隻知道是大日本帝國。大滿洲帝國。隻知道皇道一體，日滿一家。”
“你這一說我才意識到這些。就心思為了養家糊口，這飯碗可得端穩了。讓教什麽就教什麽唄。這飯碗要是打了。全家都得跟我和西北風去了。”
劉老師的話發自肺腑。讓人聽了也跟擔心著這些孩子們的將來。還有劉老師的飯碗。就好像他那飯碗馬上就要打了一樣。
兩個人說著，都很無奈。都想起來他們求學的時候的場景。那時候他們非常明確自己的學習目的。尊師重道，現在才體會到學習自己祖宗流傳下來的知識是多麽幸福。
“劉老師你說，你說，讓你說，孩子還要去學什麽?”陳醫生最後迴答了劉老師一開始的問題。
“嗨。”劉老師聽了無奈的搖搖頭，深深的從腹腔裏歎出一口氣。
老大陳萬福指望著排木局子支撐餘下的日子。現在排木局子也被強行征用。一些違約的訂單無法兌現。陳家老大的生活不但沒有了著落。更是背上了巨額的債務。
哥幾個拿出來多年積攢的家底，幫助老大湊一些，還上一些債務。陳家老大不得不賣後麵的一排房子抵債。搬到前麵診室的一個屋子裏苟且度日。
這一日，放學後，玉簫把書包放下後就開始學習。自從玉簫和姐姐玉笛一起上學以後，玉簫因有前世的記憶。一些知識雖然不一樣。她接受的很快。連續跳級就和姐姐在一個班級裏上學了。
玉簫的爹躺在他的身邊，不經意的把玉簫的書包拉過來，看看裏麵的課本。看了一眼。忽的一下坐起來，仔細端詳著課本。
玉簫他們上學用的教材是上邊統一編寫。看課本封麵寫著《國民科》。日語和漢語摻雜其中。感覺挺好奇的。以前從來沒有這個國民科。不知道是什麽科。
打開書本看一看，一看內容，更是聞所未聞。看到一些小標題更是奇怪。他一行一行的看下去。就見那書上寫著：
日滿一德一心。
大東亞共榮圈。
日本親幫
民族協和
又換了一本書來看。上麵封皮是《我國之概觀》。是滿語教材。
“這又是什麽書？”他念叨著繼續翻看下去。裏麵的內容居然是曆史和地理知識。
不過這曆史是從來沒有聽聞過的曆史。居然是日本曆代天皇的生平，成長經曆，以及他的政治主張等。
再就是一些日本大臣、將相、侵略軍人，的一些內容介紹的非常仔細。還有封建迷信等占滿了整個滿語的主要內容。
另外一些書都是一些什麽是王道樂土，禮義廉恥，日滿一體。忠君報國。和武士道。等皇道精神。日語課為主課。漢語改成滿語。
玉簫的爹越看越生氣。他叫來玉簫的媽媽。把書包裏麵他看到的書本遞給他媽媽。說
“你看看，這學的都是什麽東西。這哪裏是讀書，簡直就是培養他們的奴隸。這麽一點的孩子懂什麽？就讓孩子學這些。這以後還能知道自己是中國人了嗎？這不是得忘了祖宗嗎？”
玉簫爹拿著書氣的抖著手，把書狠狠摔在地上。
玉簫以為爸爸生他的氣下的大哭。姐姐也在學習。放下正在寫字的筆走過來。撿起來爸爸摔在地上的課本。來哄妹妹。
玉簫的媽媽看到書裏的內容也很生氣。她勸丈夫到：
“你看看你，別嚇著孩子。這都是什麽內容啊。不然別讓孩子去了。在她三叔辦的班裏學習。女孩子認一些字，會寫自己的名字，會算賬，以後不被蒙騙就得了。就像你說的，這要是再學下去，真不知道自己的祖宗是誰了。”
她說著，把兩個女兒摟緊懷裏。哄著女兒：“玉簫，別害怕，你爸爸不是和你生氣。”
兩個女兒也不知道爸爸媽媽看了書本後為什麽生氣。這樣一哄。知道不是跟自己生氣。也就釋然了。姐姐帶著妹妹去學習
第二天，玉簫的爸爸就把兩個女兒送到孩子的三叔開的班裏去學習。這樣最起碼孩子能學到自己國家的文化。不至於忘了祖宗。
自從那日玉簫的姐妹兩個不去上學。他們的老師劉先生在第五天的時候來家訪。問姐妹兩個為什麽沒有去上學。
“陳醫生，你的兩個女兒都很聰明。長大了可是能有出息。為什麽不讓他們去上學。”劉先生一進屋裏，還沒等主人發話，就開門見山，直奔主題。
他以為家裏不讓孩子讀書了。他這樣懷疑也是有根據的。當時很多人都認為孩子讀書沒用。隻有生活能夠富餘的才能送孩子讀書。更別說讓讀書女孩子的更少。
這個劉先生是陳醫生的發小，也是孩子三叔原來的同事，在一個學校教書。因此和陳醫生說話很直接。
“劉老師你先別著急，快坐下，喝點水。”玉簫母親倒一碗熱茶水，捧給劉老師。
“劉老師來了。”陳醫生也過來迎接他的發小。
“我哪裏有時間坐下喝水呀。這家訪完迴去還得複習日語，每天都要要考試。”劉老師坐下來端起水，輕輕的抿一口。說道。
“是學生考試嗎？”陳醫生挨著劉老師坐下。
“哪裏是學生考試，是老順考試。”劉老師話語間有些無奈。
“這不是自從日本人來以後，什麽都變了。現在各個學校裏麵的老師，不管教哪一科的都必須每年都要通過日語考試。加銜升級。這和以前是完全不一樣了。”
劉老師很善談。繼續說：“讓這幫教師考試，合格的分別加一等、二等、三等教諭。不合格的就給降薪，就叫教導，教輔。你說說，我教國語這麽多年了，現在卻要像學生一樣考試。上哪裏去說理去。如果教什麽考什麽還有情可原。讓我們考日語。”說著無可奈何的搖搖頭。
“嗨。”陳醫生聽著劉老師的話，想起孩子書包裏麵的課本。跟著歎息。
“這不還真有考的好的，上邊給特殊好的賜給一條黃色絲帶。叫什麽？式紐。在參加重要儀式上時佩戴身上。這都那根哪呀，聞所未聞，聞所未聞啊。”劉老師說著說著簡直義憤填膺了。
“這不是在麻痹國人意識嗎？你看那孩子的課本都是一些什麽呀？孩子那麽小，給他們灌輸什麽思想啊？真要是學習了這樣的課本，那不是都不知道自己的祖先是誰了嗎？”
陳醫生也跟著義憤填膺。
“你說的很有道理。在這樣下去這不是讓咱們的孩子以後不知道是哪個民族的後代。隻知道是大日本帝國。大滿洲帝國。隻知道皇道一體，日滿一家。”
“你這一說我才意識到這些。就心思為了養家糊口，這飯碗可得端穩了。讓教什麽就教什麽唄。這飯碗要是打了。全家都得跟我和西北風去了。”
劉老師的話發自肺腑。讓人聽了也跟擔心著這些孩子們的將來。還有劉老師的飯碗。就好像他那飯碗馬上就要打了一樣。
兩個人說著，都很無奈。都想起來他們求學的時候的場景。那時候他們非常明確自己的學習目的。尊師重道，現在才體會到學習自己祖宗流傳下來的知識是多麽幸福。
“劉老師你說，你說，讓你說，孩子還要去學什麽?”陳醫生最後迴答了劉老師一開始的問題。
“嗨。”劉老師聽了無奈的搖搖頭，深深的從腹腔裏歎出一口氣。