劉毅言下之意很明顯，是希望陳冬能將這件事緩一緩，或者是交給劉毅來處理。畢竟，劉毅現在是班主任。
“這才是高一階段，還是新生時期，要是任由其發展下去，恐怕後果很難料想。因此，李老師在的時候，我就跟她提過這事了，趁著張小凡還沒有徹底墮落下去，一張紙處分拉他一把！”
陳冬似乎並不接受劉毅的處理意見，堅持著自己的要求。
“處分是要進檔案的，陳老師，難道張小凡真的不可救藥了？如果僅僅是因為上課睡覺這種可大可小的事情，就把一張處分放進一個孩子的檔案中，我做不到！”劉毅說的話有些衝，“處理學生過錯，謹慎一些總歸是沒有錯的！”
劉毅剛一說完，小會議室裏除了吳虹之外，包括魯友盛在內的其餘人，皆是眼睛齊刷刷的望向了劉毅。
我的乖乖，這個實習生可真狂的沒邊，才剛進入實習期的第二天，就敢跟學校資深數學老師懟了起來。明白人都能聽得出來，劉毅這些話，算是把高一（4）班數學老師陳冬得罪透了。
此時此刻，陳冬的臉色很不好看，自己隻不過是為了維護自己的課堂紀律，竟然就被這個實習生給懟了迴去，心裏的火氣，不由得蹭蹭竄了上去。當下，陳冬將手中的筆記本“啪——”的一聲合上，冷聲道：“我這是在挽救一名學生，一名將來能上大學的學生！”
說完，陳冬連個招唿也不打，直接走出了小會議室。
劉毅愣在了原地，不由得搖了搖頭，看來這個數學老師，不好共事啊。當然，他也能夠明白這是為什麽，兩種不同的教育理念，之間產生了矛盾點，這種矛盾點，恰好因為張小凡這個導火索而爆發開來。
盡管在此之前，劉毅並沒有接觸過陳冬，但是他也能夠明白，今日陳冬為什麽要拿張小凡的事情來開炮。畢竟，數學這門學科，永遠都是有著這麽一句話描述的：得數學者得天下。由此可見，數學老師的壓力之大，可不是說笑話的，更不用說這些將來要參加高考的學生了，那可真是考砸了數學，人生都要毀了。
這大概是一種超前的焦慮吧！劉毅心中這麽想，他明白自己得抽個時間，找陳冬好好談談了。
“劉老師，注意說話的態度啊！”魯友盛有些不悅的聲音，打斷了劉毅的思路，“張小凡的這件事，我也清楚。他是個怎樣的人，我建議劉老師去檔案室，查一查他的初中和小學檔案就是了。”
當著這麽多人的麵，魯友盛也不好多批評劉毅，隻好委婉的表達了自己的意思。
“其他任課老師，不知道還有沒有什麽情況反映？”
“我說一句，高一（4）班的作業，經常性的一半人不交，這個情況，從開學的第一天就出現了。我不知道是我布置下去的作業多，還是這些學生不願意做，總之這個班對待學習的態度，讓我這個不是班主任的物理老師，都為他們擔心。”
戚昌林連連搖頭，他說的這些都是大實話，沒有絲毫的隱瞞。見過差的，沒見過這麽差的。要說真的是因為作業多，那也隻是偶爾的一兩次，怎麽可能開學到現在都是如此呢？
更何況，現在高一階段的各門學科學的都還是基礎性的知識，簡單習題就能解決，又怎麽可能布置太多作業？
“對於這個情況，我負責看晚自習的，也有必要說一說。高中校規，明明規定不得帶手機進入教室，可就在昨天晚自習，我竟然抓到了四名學生在玩手機，現在這四個人的手機，還躺在我的辦公桌上呢！”語文老師徐嬌似是很認同戚昌林的說法一樣，“像這種糟糕態度對待學習的學生，將來不要拖學校後腿就千謝萬謝了。”
劉毅聽著徐嬌的話，自然明白她意思。她這是在拿升學率說事。
根據劉毅的了解，新區中學作為江南市最為優秀的高中，在整個長江省都是排的上號的。可就是這樣的中學已就免不了俗，或者說，新區中學的名聲就是靠升學率、本科率、重點本科人數等等這些蒼白的數據堆出來的。
誠然，這些數據確實能夠體現一所中學的教學水平，但這並不代表著教育水平很高。換言之，這些蒼白數據，讓很多人把教學和教育兩種概念搞混了。但是，在體製之內，劉毅就算想要為這些學生辯解都有些難。因為，確實是學生不遵守校規校紀在先。
“我本身住宿在學校的，一天課程結束之後，我可以輔助各位老師，狠抓這一方麵的事情。畢竟，學習態度一旦放鬆下來，將來再想改正就來不及了。”其實，劉毅對於徐嬌的一部分說法還是讚同的，他在自己的工作筆記本上記上幾筆後，繼續問道，“曆史老師、政治老師、英語老師等其他幾位老師，還有什麽問題要反饋的嗎？”
“對於文科老師來說，你們的問題應該是比較多的，比如四班整體學生的抄寫、默寫情況，再比如說四班的背誦等，這些問題都可以拿到會議上交流一下，也好讓劉毅老師熟悉一下四班。”魯友盛點了點頭，神色嚴肅，“當然，有好的地方也要說一說嘛，如果說的都是缺點和問題，又怎麽能談得上麵呢？所謂麵，就是問題和值得表揚的地方都有！”
魯友盛的話音剛落，除了徐嬌以外的其他老師，紛紛開口，吐槽起四班的各種缺點。這倒是讓劉毅有些始料未及，他還指望著魯友盛說了那一番話後，幾名女老師能跟自己交流一下四班孩子的有點，自己也好針對性的因材施教，沒想到自己得到的都是一堆問題。沒有學生的優點反饋，他又怎麽利用學生的優秀方麵，進行針對性的知識或者道德教育呢？
不過，劉毅倒是注意到一個現象，體育老師餘山似乎至始至終都沒有說過什麽話。餘山跟普通男教師一樣，精瘦的麵龐有些黝黑，體育老師特有的皺眉，一直留在他的臉上，這是經常性進行戶外運動所導致的。
其實，一直不說話，並不是餘山自己的過錯，而是體育這門學科，在高中幾乎不受待見。並不是學生們不喜歡，隻是大多數老師都有這麽個思想，學生隻負責把理論知識學好，體育課這種用來玩的課還是少上為妙。
至少，在學校之中，見過其他老師占體育課的，沒見過體育老師占別的課。一個班的體育課，一周就兩節，而餘山一個人帶的又不是單單一個班，按照年級分配，帶了八個班，他要是能記得學生的名字就已經很不錯了，更不用說憑借一兩節課去評斷一個班級的總體情況了。
“餘老師，你也發表下看法嘛！”魯友盛似是也同樣注意到了餘山的情況，“跟劉毅老師交流下，說不定能夠有什麽值得探討的地方！”
餘山感受到魯友盛的目光，也看到了劉毅的雙眼飄向了自己，他的眉頭不由得跳了跳，當下咳嗽了一聲道：“班裏的情況，因為接觸的不多，我也不好多說什麽，倒是第一堂體育課下來，感覺有那麽幾個可以練體育的苗子。尤其是長跑一類的，對於這個，我再上上心，十月份運動會結束，我看能不能挑上一兩個，參加市運動會。”
眾人聽得明白，這個餘山，作為體育老師，並沒有直接說明高一（4）班的好壞，反而是從專業角度去看待這個班級的優缺點。當然，他說的也隻隻是優點，並沒有指出什麽問題。畢竟，體育課一向被認為無用的課，又怎麽能看得出什麽缺點呢？反倒是優點，在運動的過程中，可以直接被觀察出來。
“這個情況，我會一直關注的。畢竟，為學校爭奪是運動會的單項比賽冠軍、亞軍之類的榮譽，還是有利於學生自身發展的。”劉毅難得的笑了笑，同時他的話中，帶了些許欣慰。誰說這個高一（4）班的學生不可救藥的？餘山的話，不就是個例證嗎？
“餘山說的話，我也有些同感。從音樂課上下來的感受，四班有些女生，應該是在初中和小學接受過良好的音樂教育，獨唱的過程中，她們的音樂感覺已經達到了大學專業的水準。如果能夠對她們進行單獨的培訓，相信將來可以憑借這樣的優勢，考入國頂級的音樂院校，不是個空話。”
輪到吳虹說話了，作為音樂院校畢業，從事音樂教育的她，專業水平無可挑剔。不過，她也和餘山麵對著一樣的問題，幾乎叫不上高一（4）班學生的名字。畢竟，音樂課隻有一周一節。
課程種類太多，分科教學的過程中，課時分配不均的弊端，其實一直存在。以至於一些體育、音樂、美術、信息等學科教師，一個學期上下來，連一個班半數學生的名字都叫不上來。
整個通氣會過程中，魯友盛很少發言，他將整個會議的主導權也交給了劉毅，隻不過在適時的時候，會提醒一下劉毅的注意點。大家又是討論了十來分鍾，聲音方才逐漸停了下去，魯友盛見此不禁點了點頭道：“嗯，看樣子大家溝通的不錯，劉毅作為高一（4）班的新任班主任，想必對於整個班級的狀況也有了個大致的了解。”
“時間不多了，咱們就散會吧。會議記錄，就由吳虹吳老師你來做吧？”
“行，晚上我發電子稿過去。”
魯友盛的話，意味著這一次的通氣會到此結束。眾人聽得明白，各自拿起自己的工作筆記本，緩步走出了小會議室。劉毅跟在魯友盛身後，落在了最後一個走出的小會議室，上前客氣了幾句：“魯老師，我下午還有課，就不跟您多打擾了！”
“嗯，這個好像是你的第一節課吧？”魯友盛笑了笑，“是在下午第二節吧？我到時候，去給你鎮場子去！”
“那就多謝謝魯老師了。”劉毅點了點頭，報以微笑迴應。畢竟，自己這麽年輕，昨天的班會課上就差點出了問題，今天的化學課上要是再出現什麽問題，那他就真的是一個頭兩個大了。
出了行政樓大門，兩人就分道揚鑣了。劉毅並沒有直接去辦公室，而是繞過樓梯間，徑直往高一（4）班的後門走去。從四班後門的樓梯迴辦公室，也是最近的一條路。
網絡上曾經十分流行的圖片段子，班主任始終會突然出現在班級後門，監督學生的所作所為。
這倒不是學校老師刻意為之，而是從教師辦公室出發或者是學校其他的地方走，教室後門通常就在老師來的路上。班主任也喜歡偷懶，能減少進班級的頻率就會盡量減少，吃完飯在班級後門張望一下，就成了家常便飯。
這個時候，正是學生們午睡的時候，整個校園都非常安靜，偶爾有些班級裏傳來學生的咳嗽聲音，聽在耳朵裏顯得十分突兀。
從四班後門上樓梯的時候，劉毅抬眼瞄了一下四班，教室裏十分安靜，幾近於落針可聞，日光燈已經熄滅，整個教室一片昏暗。隻不過，這片昏暗中，一些課桌下麵不時有光暈閃爍，劉毅看得明白，自然知曉這光暈代表著什麽。
“現在智能手機這麽普及，才高一就用上了，唉，也不知道是好還是壞。”劉毅心中不由得苦笑，他停下腳步，繼而返迴高一（4）班的後門處，在玻璃窗上“咚咚——”敲了幾下後，旋即昏暗教室中的幾處光暈立刻熄滅。
這些帶手機的學生，到底是有點紀律的，知道學校的規定，不敢明目張膽的拿出來玩，在經過劉毅的提醒後又很快收了起來，顯然是害怕劉毅衝進教室收了他們的手機。
劉毅見此，也是無奈的笑了笑，他做事情的原則，可以一而再，再而三的提醒別人，可是三次之後的第四次，他就會不容分說，直接暴脾氣衝上去。就以眼前的玩手機事情，如果這些學生被自己第四次發現玩手機，劉毅將不會有任何的猶豫，會立刻衝進教室，收了他們的手機。
抬眼看了看手表上的時間，劉毅不再做過多的停留，他趕緊上樓梯迴到自己的辦公室，準備休息休息，同時抽空再熟悉一下整個課堂脈絡，畢竟下午第二節是他第一次的正式課，不容有任何的差池。
此時此刻，辦公室的燈光也暗了下去，眾多老師也陷入了午休狀態，見此情景，劉毅不禁覺得有些困了。
當然，劉毅翻開自己的工作筆記本，在小睡之前寫下了一段文字：“人與人之間，最重要的是溝通和交流，觀點不同的時候，並不意味著找不到共同點。教育理念就是如此，每個教師的教育理念和方式都具有差異性，但教育的對象卻是相同的，都是他們愛著的學生。”
劉毅寫下這段話，自然是因為今天通氣會上數學老師陳冬的離開，這讓他意識到作為班主任，不僅僅要學會和學生溝通，更要學會和教育理念不同的同事進行溝通。從作為教師的工作角度出發，兩個人的觀點沒有對錯之分，缺乏隻是彼此的了解。
“這才是高一階段，還是新生時期，要是任由其發展下去，恐怕後果很難料想。因此，李老師在的時候，我就跟她提過這事了，趁著張小凡還沒有徹底墮落下去，一張紙處分拉他一把！”
陳冬似乎並不接受劉毅的處理意見，堅持著自己的要求。
“處分是要進檔案的，陳老師，難道張小凡真的不可救藥了？如果僅僅是因為上課睡覺這種可大可小的事情，就把一張處分放進一個孩子的檔案中，我做不到！”劉毅說的話有些衝，“處理學生過錯，謹慎一些總歸是沒有錯的！”
劉毅剛一說完，小會議室裏除了吳虹之外，包括魯友盛在內的其餘人，皆是眼睛齊刷刷的望向了劉毅。
我的乖乖，這個實習生可真狂的沒邊，才剛進入實習期的第二天，就敢跟學校資深數學老師懟了起來。明白人都能聽得出來，劉毅這些話，算是把高一（4）班數學老師陳冬得罪透了。
此時此刻，陳冬的臉色很不好看，自己隻不過是為了維護自己的課堂紀律，竟然就被這個實習生給懟了迴去，心裏的火氣，不由得蹭蹭竄了上去。當下，陳冬將手中的筆記本“啪——”的一聲合上，冷聲道：“我這是在挽救一名學生，一名將來能上大學的學生！”
說完，陳冬連個招唿也不打，直接走出了小會議室。
劉毅愣在了原地，不由得搖了搖頭，看來這個數學老師，不好共事啊。當然，他也能夠明白這是為什麽，兩種不同的教育理念，之間產生了矛盾點，這種矛盾點，恰好因為張小凡這個導火索而爆發開來。
盡管在此之前，劉毅並沒有接觸過陳冬，但是他也能夠明白，今日陳冬為什麽要拿張小凡的事情來開炮。畢竟，數學這門學科，永遠都是有著這麽一句話描述的：得數學者得天下。由此可見，數學老師的壓力之大，可不是說笑話的，更不用說這些將來要參加高考的學生了，那可真是考砸了數學，人生都要毀了。
這大概是一種超前的焦慮吧！劉毅心中這麽想，他明白自己得抽個時間，找陳冬好好談談了。
“劉老師，注意說話的態度啊！”魯友盛有些不悅的聲音，打斷了劉毅的思路，“張小凡的這件事，我也清楚。他是個怎樣的人，我建議劉老師去檔案室，查一查他的初中和小學檔案就是了。”
當著這麽多人的麵，魯友盛也不好多批評劉毅，隻好委婉的表達了自己的意思。
“其他任課老師，不知道還有沒有什麽情況反映？”
“我說一句，高一（4）班的作業，經常性的一半人不交，這個情況，從開學的第一天就出現了。我不知道是我布置下去的作業多，還是這些學生不願意做，總之這個班對待學習的態度，讓我這個不是班主任的物理老師，都為他們擔心。”
戚昌林連連搖頭，他說的這些都是大實話，沒有絲毫的隱瞞。見過差的，沒見過這麽差的。要說真的是因為作業多，那也隻是偶爾的一兩次，怎麽可能開學到現在都是如此呢？
更何況，現在高一階段的各門學科學的都還是基礎性的知識，簡單習題就能解決，又怎麽可能布置太多作業？
“對於這個情況，我負責看晚自習的，也有必要說一說。高中校規，明明規定不得帶手機進入教室，可就在昨天晚自習，我竟然抓到了四名學生在玩手機，現在這四個人的手機，還躺在我的辦公桌上呢！”語文老師徐嬌似是很認同戚昌林的說法一樣，“像這種糟糕態度對待學習的學生，將來不要拖學校後腿就千謝萬謝了。”
劉毅聽著徐嬌的話，自然明白她意思。她這是在拿升學率說事。
根據劉毅的了解，新區中學作為江南市最為優秀的高中，在整個長江省都是排的上號的。可就是這樣的中學已就免不了俗，或者說，新區中學的名聲就是靠升學率、本科率、重點本科人數等等這些蒼白的數據堆出來的。
誠然，這些數據確實能夠體現一所中學的教學水平，但這並不代表著教育水平很高。換言之，這些蒼白數據，讓很多人把教學和教育兩種概念搞混了。但是，在體製之內，劉毅就算想要為這些學生辯解都有些難。因為，確實是學生不遵守校規校紀在先。
“我本身住宿在學校的，一天課程結束之後，我可以輔助各位老師，狠抓這一方麵的事情。畢竟，學習態度一旦放鬆下來，將來再想改正就來不及了。”其實，劉毅對於徐嬌的一部分說法還是讚同的，他在自己的工作筆記本上記上幾筆後，繼續問道，“曆史老師、政治老師、英語老師等其他幾位老師，還有什麽問題要反饋的嗎？”
“對於文科老師來說，你們的問題應該是比較多的，比如四班整體學生的抄寫、默寫情況，再比如說四班的背誦等，這些問題都可以拿到會議上交流一下，也好讓劉毅老師熟悉一下四班。”魯友盛點了點頭，神色嚴肅，“當然，有好的地方也要說一說嘛，如果說的都是缺點和問題，又怎麽能談得上麵呢？所謂麵，就是問題和值得表揚的地方都有！”
魯友盛的話音剛落，除了徐嬌以外的其他老師，紛紛開口，吐槽起四班的各種缺點。這倒是讓劉毅有些始料未及，他還指望著魯友盛說了那一番話後，幾名女老師能跟自己交流一下四班孩子的有點，自己也好針對性的因材施教，沒想到自己得到的都是一堆問題。沒有學生的優點反饋，他又怎麽利用學生的優秀方麵，進行針對性的知識或者道德教育呢？
不過，劉毅倒是注意到一個現象，體育老師餘山似乎至始至終都沒有說過什麽話。餘山跟普通男教師一樣，精瘦的麵龐有些黝黑，體育老師特有的皺眉，一直留在他的臉上，這是經常性進行戶外運動所導致的。
其實，一直不說話，並不是餘山自己的過錯，而是體育這門學科，在高中幾乎不受待見。並不是學生們不喜歡，隻是大多數老師都有這麽個思想，學生隻負責把理論知識學好，體育課這種用來玩的課還是少上為妙。
至少，在學校之中，見過其他老師占體育課的，沒見過體育老師占別的課。一個班的體育課，一周就兩節，而餘山一個人帶的又不是單單一個班，按照年級分配，帶了八個班，他要是能記得學生的名字就已經很不錯了，更不用說憑借一兩節課去評斷一個班級的總體情況了。
“餘老師，你也發表下看法嘛！”魯友盛似是也同樣注意到了餘山的情況，“跟劉毅老師交流下，說不定能夠有什麽值得探討的地方！”
餘山感受到魯友盛的目光，也看到了劉毅的雙眼飄向了自己，他的眉頭不由得跳了跳，當下咳嗽了一聲道：“班裏的情況，因為接觸的不多，我也不好多說什麽，倒是第一堂體育課下來，感覺有那麽幾個可以練體育的苗子。尤其是長跑一類的，對於這個，我再上上心，十月份運動會結束，我看能不能挑上一兩個，參加市運動會。”
眾人聽得明白，這個餘山，作為體育老師，並沒有直接說明高一（4）班的好壞，反而是從專業角度去看待這個班級的優缺點。當然，他說的也隻隻是優點，並沒有指出什麽問題。畢竟，體育課一向被認為無用的課，又怎麽能看得出什麽缺點呢？反倒是優點，在運動的過程中，可以直接被觀察出來。
“這個情況，我會一直關注的。畢竟，為學校爭奪是運動會的單項比賽冠軍、亞軍之類的榮譽，還是有利於學生自身發展的。”劉毅難得的笑了笑，同時他的話中，帶了些許欣慰。誰說這個高一（4）班的學生不可救藥的？餘山的話，不就是個例證嗎？
“餘山說的話，我也有些同感。從音樂課上下來的感受，四班有些女生，應該是在初中和小學接受過良好的音樂教育，獨唱的過程中，她們的音樂感覺已經達到了大學專業的水準。如果能夠對她們進行單獨的培訓，相信將來可以憑借這樣的優勢，考入國頂級的音樂院校，不是個空話。”
輪到吳虹說話了，作為音樂院校畢業，從事音樂教育的她，專業水平無可挑剔。不過，她也和餘山麵對著一樣的問題，幾乎叫不上高一（4）班學生的名字。畢竟，音樂課隻有一周一節。
課程種類太多，分科教學的過程中，課時分配不均的弊端，其實一直存在。以至於一些體育、音樂、美術、信息等學科教師，一個學期上下來，連一個班半數學生的名字都叫不上來。
整個通氣會過程中，魯友盛很少發言，他將整個會議的主導權也交給了劉毅，隻不過在適時的時候，會提醒一下劉毅的注意點。大家又是討論了十來分鍾，聲音方才逐漸停了下去，魯友盛見此不禁點了點頭道：“嗯，看樣子大家溝通的不錯，劉毅作為高一（4）班的新任班主任，想必對於整個班級的狀況也有了個大致的了解。”
“時間不多了，咱們就散會吧。會議記錄，就由吳虹吳老師你來做吧？”
“行，晚上我發電子稿過去。”
魯友盛的話，意味著這一次的通氣會到此結束。眾人聽得明白，各自拿起自己的工作筆記本，緩步走出了小會議室。劉毅跟在魯友盛身後，落在了最後一個走出的小會議室，上前客氣了幾句：“魯老師，我下午還有課，就不跟您多打擾了！”
“嗯，這個好像是你的第一節課吧？”魯友盛笑了笑，“是在下午第二節吧？我到時候，去給你鎮場子去！”
“那就多謝謝魯老師了。”劉毅點了點頭，報以微笑迴應。畢竟，自己這麽年輕，昨天的班會課上就差點出了問題，今天的化學課上要是再出現什麽問題，那他就真的是一個頭兩個大了。
出了行政樓大門，兩人就分道揚鑣了。劉毅並沒有直接去辦公室，而是繞過樓梯間，徑直往高一（4）班的後門走去。從四班後門的樓梯迴辦公室，也是最近的一條路。
網絡上曾經十分流行的圖片段子，班主任始終會突然出現在班級後門，監督學生的所作所為。
這倒不是學校老師刻意為之，而是從教師辦公室出發或者是學校其他的地方走，教室後門通常就在老師來的路上。班主任也喜歡偷懶，能減少進班級的頻率就會盡量減少，吃完飯在班級後門張望一下，就成了家常便飯。
這個時候，正是學生們午睡的時候，整個校園都非常安靜，偶爾有些班級裏傳來學生的咳嗽聲音，聽在耳朵裏顯得十分突兀。
從四班後門上樓梯的時候，劉毅抬眼瞄了一下四班，教室裏十分安靜，幾近於落針可聞，日光燈已經熄滅，整個教室一片昏暗。隻不過，這片昏暗中，一些課桌下麵不時有光暈閃爍，劉毅看得明白，自然知曉這光暈代表著什麽。
“現在智能手機這麽普及，才高一就用上了，唉，也不知道是好還是壞。”劉毅心中不由得苦笑，他停下腳步，繼而返迴高一（4）班的後門處，在玻璃窗上“咚咚——”敲了幾下後，旋即昏暗教室中的幾處光暈立刻熄滅。
這些帶手機的學生，到底是有點紀律的，知道學校的規定，不敢明目張膽的拿出來玩，在經過劉毅的提醒後又很快收了起來，顯然是害怕劉毅衝進教室收了他們的手機。
劉毅見此，也是無奈的笑了笑，他做事情的原則，可以一而再，再而三的提醒別人，可是三次之後的第四次，他就會不容分說，直接暴脾氣衝上去。就以眼前的玩手機事情，如果這些學生被自己第四次發現玩手機，劉毅將不會有任何的猶豫，會立刻衝進教室，收了他們的手機。
抬眼看了看手表上的時間，劉毅不再做過多的停留，他趕緊上樓梯迴到自己的辦公室，準備休息休息，同時抽空再熟悉一下整個課堂脈絡，畢竟下午第二節是他第一次的正式課，不容有任何的差池。
此時此刻，辦公室的燈光也暗了下去，眾多老師也陷入了午休狀態，見此情景，劉毅不禁覺得有些困了。
當然，劉毅翻開自己的工作筆記本，在小睡之前寫下了一段文字：“人與人之間，最重要的是溝通和交流，觀點不同的時候，並不意味著找不到共同點。教育理念就是如此，每個教師的教育理念和方式都具有差異性，但教育的對象卻是相同的，都是他們愛著的學生。”
劉毅寫下這段話，自然是因為今天通氣會上數學老師陳冬的離開，這讓他意識到作為班主任，不僅僅要學會和學生溝通，更要學會和教育理念不同的同事進行溝通。從作為教師的工作角度出發，兩個人的觀點沒有對錯之分，缺乏隻是彼此的了解。