“好，現在有情反方一辯。”“謝謝主席，各位老師、同學、對方辯友，大家好！
很高興與對方辯友就“現代社會更需要通才還是專才”進行辯論。“通”即為通達，所謂通才是指具有廣闊知識平台，豐富知識儲備和多種技能的人才；所謂專才，即為專門人才，是指在某一領域達到較高層次水平的人才。我方並不否認現代社會需要專才，但是在兩者都存在並且需要的前提下，現代社會更需要通才還是更需要專才，有一個很清晰的衡量標準，即為看誰更能適應時代的特點、社會的需求。我方堅定認為現代社會更需要通才，理由有三：
第一，通才能更好的認識事物本質，從而更好的推動社會進步。唯物主義辯證法告訴我們，事物是普遍聯係的，共性寓於個性之中，決定事物的基本性質。通才因為其廣博的見識和豐厚的底蘊，更能有效的認識事物的相互聯係，從眾多個性的知識、領域、事物中抽象出共性的規律，利用規律認識事物本質，改造客觀世界，推動社會進步。因此，從根本上說，通才更被現代社會需要。
第二，通才能更好的適應現代社會的快速變化。眾所周知，現代社會是一個迅速發展，瞬息萬變的社會。科學技術日新月異，產業結構調整不斷深化，跨行業、跨領域的人才流動日益頻繁。社會要發展就需要能夠迅速適應變化的人才。通才擁有深厚的知識經驗的基礎和積累、掌握多種技能，相較於“專才”有更大的可塑性、更易於接受並理解新事物、更易適應變化，由此更能跟緊時代步伐，促進社會發展。就這點來看，現代社會顯然更需要通才。
第三，通才能更好的適應現代社會多元化的特點。隨著人類社會的不斷發展，現代社會越來越呈現出分工細化和領域多元化的特點。行業之間、同一行業不同分工之間有效的整合和協調溝通就成了一個亟待解決的問題。通才因其廣闊的知識平台、豐富的知識儲備，相較於專才，能夠更好的觸類旁通，擁有更強的知識整合能力、綜合考察理解能力、全麵的協調溝通能力，所以通才更有利於實現現代社會的可持續發展。所以，現代社會更需要通才！
綜上所述，我方堅定的認為，現代社會更需要通才！”
“現在開始自由辯論。有請正方選手。”“感謝對方辯友的慷慨陳詞，下麵由我來指對域具備整合能力。，知識遷移能力，整合能方的偏頗之處:力不是通才所獨有的。對方是如何將論點不平台相扣的，通才適應社會需求的廣泛性能理解，請對方接下來為我方論證通才泛而不精，隨著社會的深度發展，更加要求領域的與業性，通才卻不能滿足這一點2.對方辯友說當社會某一行業形成飽和後，通才擁有更多的選擇需求。反倒是與才有一個有核心的知識網絡與才是在某一個領域有高造詣，並不是在某體係，促進其主攻領域發展，帶勱社會發展。通才適應社會需求變化的，崗位，快速性一個行業上有高造詣，對於社會某一行業飽，不可預測，和後，與才也是可以做出行業選擇的，而丏一個領域不是對應一個崗位，你方不能說社因為與才的與業優勢，比通才在這一領域更有競爭力。會需求的變化快，與才就不能適應他了，因為與才通的是一個領域，而不是一個崗位。 3.對方辯友說社會更需要溝通能力強，人際7.當今社會人才流勱頻繁，通才因為掌握的領域多更能適應流勱趨勢交往能力強的通才。我方認為溝通能力和人際交往能力並不是首先對方承認當今社會人才流勱頻繁，那麽通才的特性，而是人才的特性，對方泛化了我們來看看在中國，這種現象是否合理呢？通才的概念。中國青年報調查，大學畢業生3年人均換2次工作，主勱離職高達88%所以說，這種人才流勱是一種社會浮躁的表現，而與才具有主攻的發展方向，目的明確，這有利於其下麵，我再次重申我方觀點，首先，與更好地靜心在其所主攻的領域潛心深造。這才不通才相比更能構建一個有核心的知識種心態更有利於緩解社會浮躁的風氣，促進體係，從而推勱主攻領域的發展。其次，當社會發展，適應社會需要。今社會分工越來越細，與才以其針對性強的8..對方辯友一直提到目前大學施行的是通特點比通才更能順應社會發展。最後，麵對才教育社會風氣浮躁的大背景，與才由於潛心主攻我方認為通才教育是一個錯誤的翻譯，英語一個領域，用心一致，這有利於其更好地靜的原文是general knowledge。更好的翻心在其所主攻的領域潛心深造。這種心態更譯是通識教育，就是我們現在都在上的通識有利於緩解社會浮躁的風氣，促進社會發課，大學開通識課不是為了培養通才，是為展，適應社會需要。了開拓學生的視野，視野的開拓更有利於與才通過其他更能理解自己與業。而我們也並沒有因為上了通識課就說自己是通才。對方辯友說通才更有利於創新創新需要對與業知識的精深掌握和具備創新精神，由此可見，與才更易於創新。其次，對方辯友提到，創新有很多是出現在交叉領域，那麽交叉產生的是什麽什麽，是一種新的領域呀，而這種領域要想發展，難道不需要一批與才來推勱嗎？”
很高興與對方辯友就“現代社會更需要通才還是專才”進行辯論。“通”即為通達，所謂通才是指具有廣闊知識平台，豐富知識儲備和多種技能的人才；所謂專才，即為專門人才，是指在某一領域達到較高層次水平的人才。我方並不否認現代社會需要專才，但是在兩者都存在並且需要的前提下，現代社會更需要通才還是更需要專才，有一個很清晰的衡量標準，即為看誰更能適應時代的特點、社會的需求。我方堅定認為現代社會更需要通才，理由有三：
第一，通才能更好的認識事物本質，從而更好的推動社會進步。唯物主義辯證法告訴我們，事物是普遍聯係的，共性寓於個性之中，決定事物的基本性質。通才因為其廣博的見識和豐厚的底蘊，更能有效的認識事物的相互聯係，從眾多個性的知識、領域、事物中抽象出共性的規律，利用規律認識事物本質，改造客觀世界，推動社會進步。因此，從根本上說，通才更被現代社會需要。
第二，通才能更好的適應現代社會的快速變化。眾所周知，現代社會是一個迅速發展，瞬息萬變的社會。科學技術日新月異，產業結構調整不斷深化，跨行業、跨領域的人才流動日益頻繁。社會要發展就需要能夠迅速適應變化的人才。通才擁有深厚的知識經驗的基礎和積累、掌握多種技能，相較於“專才”有更大的可塑性、更易於接受並理解新事物、更易適應變化，由此更能跟緊時代步伐，促進社會發展。就這點來看，現代社會顯然更需要通才。
第三，通才能更好的適應現代社會多元化的特點。隨著人類社會的不斷發展，現代社會越來越呈現出分工細化和領域多元化的特點。行業之間、同一行業不同分工之間有效的整合和協調溝通就成了一個亟待解決的問題。通才因其廣闊的知識平台、豐富的知識儲備，相較於專才，能夠更好的觸類旁通，擁有更強的知識整合能力、綜合考察理解能力、全麵的協調溝通能力，所以通才更有利於實現現代社會的可持續發展。所以，現代社會更需要通才！
綜上所述，我方堅定的認為，現代社會更需要通才！”
“現在開始自由辯論。有請正方選手。”“感謝對方辯友的慷慨陳詞，下麵由我來指對域具備整合能力。，知識遷移能力，整合能方的偏頗之處:力不是通才所獨有的。對方是如何將論點不平台相扣的，通才適應社會需求的廣泛性能理解，請對方接下來為我方論證通才泛而不精，隨著社會的深度發展，更加要求領域的與業性，通才卻不能滿足這一點2.對方辯友說當社會某一行業形成飽和後，通才擁有更多的選擇需求。反倒是與才有一個有核心的知識網絡與才是在某一個領域有高造詣，並不是在某體係，促進其主攻領域發展，帶勱社會發展。通才適應社會需求變化的，崗位，快速性一個行業上有高造詣，對於社會某一行業飽，不可預測，和後，與才也是可以做出行業選擇的，而丏一個領域不是對應一個崗位，你方不能說社因為與才的與業優勢，比通才在這一領域更有競爭力。會需求的變化快，與才就不能適應他了，因為與才通的是一個領域，而不是一個崗位。 3.對方辯友說社會更需要溝通能力強，人際7.當今社會人才流勱頻繁，通才因為掌握的領域多更能適應流勱趨勢交往能力強的通才。我方認為溝通能力和人際交往能力並不是首先對方承認當今社會人才流勱頻繁，那麽通才的特性，而是人才的特性，對方泛化了我們來看看在中國，這種現象是否合理呢？通才的概念。中國青年報調查，大學畢業生3年人均換2次工作，主勱離職高達88%所以說，這種人才流勱是一種社會浮躁的表現，而與才具有主攻的發展方向，目的明確，這有利於其下麵，我再次重申我方觀點，首先，與更好地靜心在其所主攻的領域潛心深造。這才不通才相比更能構建一個有核心的知識種心態更有利於緩解社會浮躁的風氣，促進體係，從而推勱主攻領域的發展。其次，當社會發展，適應社會需要。今社會分工越來越細，與才以其針對性強的8..對方辯友一直提到目前大學施行的是通特點比通才更能順應社會發展。最後，麵對才教育社會風氣浮躁的大背景，與才由於潛心主攻我方認為通才教育是一個錯誤的翻譯，英語一個領域，用心一致，這有利於其更好地靜的原文是general knowledge。更好的翻心在其所主攻的領域潛心深造。這種心態更譯是通識教育，就是我們現在都在上的通識有利於緩解社會浮躁的風氣，促進社會發課，大學開通識課不是為了培養通才，是為展，適應社會需要。了開拓學生的視野，視野的開拓更有利於與才通過其他更能理解自己與業。而我們也並沒有因為上了通識課就說自己是通才。對方辯友說通才更有利於創新創新需要對與業知識的精深掌握和具備創新精神，由此可見，與才更易於創新。其次，對方辯友提到，創新有很多是出現在交叉領域，那麽交叉產生的是什麽什麽，是一種新的領域呀，而這種領域要想發展，難道不需要一批與才來推勱嗎？”