學校的時光在雪倩的耕耘下流逝,隻要麵對同學們,雪倩的心情便活躍。所以,課堂上教學,雪倩微笑依然,聲音更加溫柔。當看著會心寫在同學們的臉上,雪倩會感到從沒有過的欣慰。等到下課的鈴聲響起,雪倩已經很是疲憊了。

    “是啊,青春的路上,最靚麗的風景,就是有這些可愛的小精靈做伴。”當意識停泊到這一點發現,雪倩開始活躍在同學們的中間,和同學們一起,玩老鷹捉小雞,打羽毛球,打乒乓球,跳皮筋。

    然而碰著的老師,照常催雪倩:“雪倩,什麽時候發喜糖了。”雪倩隻是笑笑,是的,戀愛的女孩子都是這般的神秘,“誰叫他們認為還在戀愛呢?”

    季節的變化總是在提醒人們什麽,正如一位小孩坐在青青草地上朗讀的那樣:“春風吹,天氣暖,冰雪融化,種子發芽,杏樹開花,春天來了,春天真美麗。”路邊的小草似乎聽懂了孩子的語言,仿佛一夜間,星星點點的花兒散落在草叢。

    當雪倩踏過學校前麵的那片草地,映入眼簾的已是遍布的野花。因為憐惜花兒,雪倩的腳步輕輕地,生怕折了小小的生命。在雪倩的心裏,花兒也是有感情的,快樂與幸福,傷心與疼痛,親情與愛情,隻有與花兒有緣的人才能感覺到。靜靜地沒有響起花兒的聲音,卻讓雪倩想起了一句格言:愛情就像花朵。雪倩忘了出處,如果沒有,就算我的杜撰吧。

    雪倩設想一個花的世界,把花朵想象成青春的男孩與女孩,隻有我的愛心才會這樣的想象,我的情感的眼睛,發現它們脈脈注視的眼神。風兒吹過的時候,雪倩偷看到了它們擁抱的姿態,“我應該保守秘密,或許在有月亮的夜晚它們的甜言蜜語”。是從一群嗡嗡作響的蜜蜂那邊傳來的,雪倩聆聽這個季節的愛的信息,一株狗尾草,愛上了一株苜蓿花。

    這的確是愛的迷失的收獲,雪倩對這個季節預言,如果愛情需要背叛,它將發明新的物種。

    感謝季節給我這般閃亮的思想,如同一道黑色的閃電掠過雪倩的眼睛——燕子,它是這個季節的信使,是受了季節的使命來向我傳達愛的嗎?循著視線,它們飛落田野的小路上,叼一塊泥土,農夫的腳步又把它們驚起,飛向屋簷下。“它們在那裏築起愛的小巢,等到那一天,帶領小燕子們,在天空飛翔一道亮麗風景。”

    有一股清新在雪倩的鼻與心之間迴蕩,雪倩懂得那是什麽,但不願說出來,還推敲出這個季節與心情有關聯。它們誰是這個季節愛的真正的所有者?可愛的燕子們?燕子與蜜蜂有情感的交流嗎?蜜蜂會去嗬護花朵嗎?花朵能書寫詩歌嗎?那隻有我了,春天需要詩的點綴。

    善感的少女的心思往往是多愁,如陰雲掠過雪倩心靈的天空,然而花朵會凋謝,那麽愛情會蒼老嗎?如果欣賞的目光帶著欲望,讓花朵經受了小小的創傷,那麽愛情的注釋就是曾經的失戀。

    世界上還沒有治愈愛情的良藥,除了愛的更深。迴來的路上,雪倩這樣思考,愛是自然流溢出來的奉獻,

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