轉眼進入了下學期，念了兩年半一年級的我們，終於升入二年。3月5日，全市中小學開展“學雷鋒，樹新風”活動，並評選“學雷鋒積極分子”。這天，小賴拿著“通知”問我：“我們能做積極分子嗎？”我迴答：“當然可以，隻要做足夠多的好人好事，就會當選。”
“我大哥說雷鋒是傻x，他到底有啥英雄事跡。”小賴問道。
旁邊的小國搶答道：“捐款，攙扶老人過馬路，下雨時把雨傘讓給別人，全是助人為樂的小事兒。”
聽罷，小賴急匆匆跑到薑婉麗身邊：“婉麗同學，從今天開始，背尹同學上下學的活兒，我們哥幾個包了。”
第二天早晨，上課鈴快響了，小賴氣喘籲籲背著尹麗萍走進了教室，小心翼翼地把她攙扶進座位。沒想到，尹麗萍臉色慘白，有些微喘。傅老師問道：“尹麗萍，哪裏不舒服？”
尹麗萍帶著哭腔迴答道：“本來開始從家到學校挺好的，幾個人輪流背我，很快就到了學校。可是，他們看到校園沒有校領導，就背著我從校門口到樓門口來迴走，都十幾個來迴啦，把我都顛暈啦！”說罷，全班哄堂大笑，連傅老師也笑了起來。
小賴說道：“對不起麗萍，今天是個意外，明天我們算好時間，能準時遇到領導，保證一遍成。誰說做好事不留名，為了二年六班的榮譽，我們做好事兒，一定要留大名。”全班又一片笑聲。
進入了夏天，小賴組的好事名單中出現了十多次“舍身救落水兒童”的“先進事跡”。蹊蹺的是，落水兒童大多數小賴組員的弟弟或妹妹或鄰居。
最令人不可思議的是，“舍身救落水兒童”的鐵球子，居然在南湖出事兒了。
中午吃完飯午睡完畢，我和幾名要好的小夥伴們正在上學的路上。就聽有人喊道：“鐵球子溺水了！”
我的第一反應就是不可能，因為鐵球子可是全校的“遊泳健將”啊。有句俗話叫做“淹死會水的，打死強嘴的。”沒準兒鐵球子今天大意了。人命關天，趕快去現場先看看。
我們幾人跑到南湖河畔，看見一個樹蔭下圍了不少人。我們忙跑過去，果然，樹根下坐著鐵球子。
我忙問道：“鐵球子，咋的啦？聽說溺水了，沒事兒吧！”
鐵球子不耐煩地迴答道：“沒事兒，班長。下午不去上學了，替我請假半天。”說完，披上一件襯衣灰頭土臉般離開了，過去耀武揚威的勁兒已不見了蹤影。
我迴頭一看，人群中竟然有七、八個五六歲的小朋友，渾身上下濕漉漉的。有些孩子我們認識，都是小賴組員的兄弟姐妹或者鄰居。
隻見一個胖乎乎大眼睛的小女孩自言自語道：“叫他做好事兒，叫他做好事兒，也讓他嚐嚐嗆水的滋味兒！”
聯想到剛才鐵球子的反常，我斷定這背後必定還有故事。
我和小夥伴們把這幾個小孩領到了別處，我將書包裏平時積攢的糖果全部拿出來，每人分了一塊。
我問那個胖乎乎的小女孩：“你鐵球子哥是下水救你們嗎？”
小女孩認真地點了點頭。
“那為什麽溺水了？”我接著問道。
小女孩停止了嘴裏咀嚼糖塊的動作，一聲不吭，旁邊的小孩子們也低下了頭。
“小朋友，說謊話可不是好孩子，到底發生了什麽，告訴哥哥，哥哥肯定不批評你。”
真實的情況讓我們啼笑皆非。
半個月前，鐵球子的確下水救過兒童。那些孩子也的確是他的鄰居，是不小心掉到水裏的。
鐵球子的見義勇為行為，很快傳到了學校，學校給予公開表揚，並號召全體同學向鐵球子學習。
鐵球子的壯舉嚴重“刺激”並“啟發”了小賴組的其他成員。接下來的兩周，小賴組和鐵球子“勇救落水兒童”的事跡竟然有八次之多。當然，落水兒童依然是他們的弟弟、妹妹或者鄰居小孩兒。
可能因為這種事兒太多，這些落水兒童最後居然全“被逼著”會水了。
中午，幾個小夥伴正在南湖河邊撈蝌蚪，鐵球子看到，“見義勇為”的心情立刻到來。他先將三個小孩先後扔入河裏，然後脫去上衣跳入水中。
看到這個情形，岸上的小朋友徹底不幹了。紛紛跳入水中，有拽腿的，有按頭的，先“落水”的孩子也加入了行動，不一會兒，鐵球子居然喝了不少河水。
鐵球子心底還算善良，雖然遭此奇恥大辱，但麵對鄰居和弟弟、妹妹，並沒有做任何反抗，任由孩子們擺布。等孩子們也“玩”累了，他才自己遊上了岸。
迴學校的路上，我們幾個小夥伴們商議，絕不公布實情，否則，愛麵子的鐵球子會受不了的，也許會自暴自棄，破罐子破摔，並影響到小賴組的其他成員。
第二天，學校門口的 “好人好事宣傳欄”中新增一則消息：
昨日中午，二年六班王鐵生同學突遇幾個孩子落水。王同學奮不顧身跳入水中，勇救落水兒童，這已經不是該同學第一次這樣做了。可是，由於落水兒童太多，王同學精疲力竭，不能自己遊上岸，後被幾名落水兒童救起。學校號召全體同學向王鐵生的見義勇為行為學習。
學校門口有兩個公示欄，一個是“好人好事宣傳欄”，另一個是“不正之風曝光欄”。一年前，小賴組成員名單多出現在後一欄，逐漸，前一欄中也有了他們的名字。最奇葩的是，同一名字經常在兩欄中同時出現，被老師命名為“雙榜題名”。
一天下課間隙，傅老師語重心長的對小賴說：“學習雷鋒積極分子，單純好事兒做的多，遠遠不夠，至少學習應該及格，曝光欄上也應該榜上無名才行。”
小賴一臉苦相地問道：“老師，我們學習基礎差，現在上課聽不懂就看小人書，您以為我們願意嗎？”
傅老師說：“不急，我讓我的同學輔導你們。今天開始下午自習課你們跟他學。”
沒想到，傅老師所說的同班同學居然是體瘸老師王大軍，二中的優等生輔導小賴組肯定輕而易舉。以後的每天下午，小賴組成員都聚集在大軍老師的辦公室聽課。大軍不愧為高材生，因勢利導、深入淺出、趣味橫生的課程，居然引來更多的落後生加入。學習累了，這些清一色的禿小子就在大軍老師的指導下，有模有樣地練起足球或廣播體操。不到兩個月，小賴組成員居然跟上了我們正常的學習進度。自此，“曝光欄”中的小賴組員名單徹底不見了。小賴代表學校參加的廣播體操比賽，居然獲得了優等獎。
一天，小賴頭纏著繃帶，背著尹麗萍走進教室，沒有了以前掛彩後的榮耀吹噓，且是一聲不吭讀書的畫麵。
見此情形，傅老師沒有直接問小賴掛彩的原因，而是向鐵球子詢問。
原來，昨天聽說別班的小朋友校園外約架，小賴以“調停人”的身份出現在打架現場。沒想到，雙方一言不合就動起手來，誤傷在拉架的小賴腦殼上。還是讓人匪夷所思的是，小賴居然沒還手，一場大架也以小賴的掛彩收場，雙方竟然握手言和。
一晃，一個學期又結束了，小賴組三個成員，毫無懸念地被評為學校“學雷鋒先進個人”，賴新平同學被評為和平區“學雷鋒標兵”。一學期下來，二年六班教室後麵榮譽欄被各種獎狀所占據。
轟轟烈烈的二年級終於結束了，我們的抗大小學也畢業了，二年六班全體也順利地升入了望湖路小學。
此時的望湖路小學，全校學生已由原來的700人，突然增至1200人，全校20多個教室顯然不夠，隻能兩個班共用一個教室，采取二部製授課，分上、下午兩個時段，每個班每天授課半天，其餘時間均在學習小組活動。
三年六班的班主任老師名為肖明慧，據說是望湖路小學最優秀的班主任之一。肖老師麵容消瘦，身材削弱，然而，一雙炯炯有神的大眼睛仿佛能看穿人的心思。
第一天上學，按慣例全班點名，一番下來，肖老師居然記住了全班每位同學的名字。第二天，把每個人的特點，尤其曾經獲得的獎勵，如數家珍般一一道出，這種超強的記憶力讓同學們好不欽佩。
此時，持續兩年的批林批孔運動依然在全國如火如荼地進行中，毛主席又提出：“深挖洞，廣積糧，不稱霸。”全民動員，全民備戰，準備與蘇聯打一場史無前例的核戰爭。
東北工學院常規放映地點就是體育館，每當有新片上映，人們摩肩接踵扛著自備的凳子或椅子，奔向東工的東北角。
這天全校組織同學集體觀影，科教片《人民防空》，片中詳細介紹了針對原子彈襲擊的種種措施，還教授人們如何用步槍或機關槍打飛機，看的我們是一頭霧水，索然無味。但是，比起過去的《新聞簡報》，還是感覺國產影片在題材方麵有所進步。當時，全國7、8年沒有生產故事片，如想看情節片，隻能看幾部朝鮮、阿爾巴尼亞、羅馬尼亞拍攝的影片。人們對此還編出順口溜：“中國電影新聞簡報，阿爾巴尼亞電影飛機大炮，朝鮮電影又哭又鬧，羅馬尼亞電影摟摟抱抱。”
影片結束，校長立即布置給全校師生四項基本任務：
一，號召每人撿拾廢鋼鐵，支援社會主義建設；
二，全校師生見縫插針種蓖麻，秋天奉獻蓖麻籽，支援國家的潤滑油產業；
三，每人每周至少用一天時間去工地進行義務勞動，支援國家的全民防空事業；
四，每家每戶貼窗花，以備爆炸衝擊波對玻璃的破壞。
對於藏龍臥虎的三年六，這些任務小菜一碟。
先有小賴組跑馬圈地，在院內的犄角旮旯開荒獲得“良田”10畝，全部種上了蓖麻，秋天的任務肯定超額完成。
接著巧手尹麗萍帶領全體女生，一天時間全教室窗花安置完畢，並手把手教大家如何製作防震窗花。
後有小國發明了一款探測器，準確勘察出東工院內廢鋼鐵掩埋地，不日組織全員開采。
至於上工地義務勞動，大力早已聯係完畢，並將全班同學分組排班，安排妥當。
最繁重的當屬挖掘廢鋼鐵。小國探測到是東工機械廠文革前的機加廢料，以廢鋼屑為主，成片沉睡於地下淺層，需用工具挖掘，手推車搬運。
三年六班集中一周時間，挖掘出廢鋼鐵盡百噸，全員提前半個月超額完成了任務，成為望湖路小學唯一靠集體力量完成任務的班級。
至於蓖麻地，積極的女生全部承包，按時除草澆水，植物長勢良好。
緊接著學校組織足球賽，三年六班當仁不讓地獲得了年級冠軍。友誼賽將四年組冠軍也拉下馬來。
全班團結一致，鬥誌昂然，課堂紀律無以倫比，作業和課外讀物完成率也是全學年組第一，原來最差的班級，居然現在各路領先。肖老師一天也高興得合不攏嘴，鼓勵、表揚，讚美之詞，經常也掛在了他的嘴邊。
小賴“鳳凰涅盤”的故事我講完了，大象若有所思地說道：“小賴絕對不是一位簡簡單單的人。經我們走訪了解，小賴這幾年做了大量的善事，而且從不留名。如，供養孤寡老人、捐助失學兒童等等。就連尹麗萍這三十多年的生活費，都是他匿名捐助的，直至尹麗萍去年過世。而且，他還是位虔誠的佛教徒。盛京的所有寺廟都得到過他的捐贈。在家裏，他還建立了一個‘念佛堂’，堅持每日誦經。”
婷婷說道：“小賴最大的優點是沒有老板架子，不像他二哥，把所有員工都看成分他錢的，對待員工苛刻無比。”
我說道：“看來，我們真的應該重新認識小賴。”
大象建議道：“小宇，把你剛才的敘述有空寫成了小文，我讓一丁冒充你給小賴看看，觀察一下他的反應。畢竟，兒時的情感最真摯，做不了假，也許能發現些線索。”
“我大哥說雷鋒是傻x，他到底有啥英雄事跡。”小賴問道。
旁邊的小國搶答道：“捐款，攙扶老人過馬路，下雨時把雨傘讓給別人，全是助人為樂的小事兒。”
聽罷，小賴急匆匆跑到薑婉麗身邊：“婉麗同學，從今天開始，背尹同學上下學的活兒，我們哥幾個包了。”
第二天早晨，上課鈴快響了，小賴氣喘籲籲背著尹麗萍走進了教室，小心翼翼地把她攙扶進座位。沒想到，尹麗萍臉色慘白，有些微喘。傅老師問道：“尹麗萍，哪裏不舒服？”
尹麗萍帶著哭腔迴答道：“本來開始從家到學校挺好的，幾個人輪流背我，很快就到了學校。可是，他們看到校園沒有校領導，就背著我從校門口到樓門口來迴走，都十幾個來迴啦，把我都顛暈啦！”說罷，全班哄堂大笑，連傅老師也笑了起來。
小賴說道：“對不起麗萍，今天是個意外，明天我們算好時間，能準時遇到領導，保證一遍成。誰說做好事不留名，為了二年六班的榮譽，我們做好事兒，一定要留大名。”全班又一片笑聲。
進入了夏天，小賴組的好事名單中出現了十多次“舍身救落水兒童”的“先進事跡”。蹊蹺的是，落水兒童大多數小賴組員的弟弟或妹妹或鄰居。
最令人不可思議的是，“舍身救落水兒童”的鐵球子，居然在南湖出事兒了。
中午吃完飯午睡完畢，我和幾名要好的小夥伴們正在上學的路上。就聽有人喊道：“鐵球子溺水了！”
我的第一反應就是不可能，因為鐵球子可是全校的“遊泳健將”啊。有句俗話叫做“淹死會水的，打死強嘴的。”沒準兒鐵球子今天大意了。人命關天，趕快去現場先看看。
我們幾人跑到南湖河畔，看見一個樹蔭下圍了不少人。我們忙跑過去，果然，樹根下坐著鐵球子。
我忙問道：“鐵球子，咋的啦？聽說溺水了，沒事兒吧！”
鐵球子不耐煩地迴答道：“沒事兒，班長。下午不去上學了，替我請假半天。”說完，披上一件襯衣灰頭土臉般離開了，過去耀武揚威的勁兒已不見了蹤影。
我迴頭一看，人群中竟然有七、八個五六歲的小朋友，渾身上下濕漉漉的。有些孩子我們認識，都是小賴組員的兄弟姐妹或者鄰居。
隻見一個胖乎乎大眼睛的小女孩自言自語道：“叫他做好事兒，叫他做好事兒，也讓他嚐嚐嗆水的滋味兒！”
聯想到剛才鐵球子的反常，我斷定這背後必定還有故事。
我和小夥伴們把這幾個小孩領到了別處，我將書包裏平時積攢的糖果全部拿出來，每人分了一塊。
我問那個胖乎乎的小女孩：“你鐵球子哥是下水救你們嗎？”
小女孩認真地點了點頭。
“那為什麽溺水了？”我接著問道。
小女孩停止了嘴裏咀嚼糖塊的動作，一聲不吭，旁邊的小孩子們也低下了頭。
“小朋友，說謊話可不是好孩子，到底發生了什麽，告訴哥哥，哥哥肯定不批評你。”
真實的情況讓我們啼笑皆非。
半個月前，鐵球子的確下水救過兒童。那些孩子也的確是他的鄰居，是不小心掉到水裏的。
鐵球子的見義勇為行為，很快傳到了學校，學校給予公開表揚，並號召全體同學向鐵球子學習。
鐵球子的壯舉嚴重“刺激”並“啟發”了小賴組的其他成員。接下來的兩周，小賴組和鐵球子“勇救落水兒童”的事跡竟然有八次之多。當然，落水兒童依然是他們的弟弟、妹妹或者鄰居小孩兒。
可能因為這種事兒太多，這些落水兒童最後居然全“被逼著”會水了。
中午，幾個小夥伴正在南湖河邊撈蝌蚪，鐵球子看到，“見義勇為”的心情立刻到來。他先將三個小孩先後扔入河裏，然後脫去上衣跳入水中。
看到這個情形，岸上的小朋友徹底不幹了。紛紛跳入水中，有拽腿的，有按頭的，先“落水”的孩子也加入了行動，不一會兒，鐵球子居然喝了不少河水。
鐵球子心底還算善良，雖然遭此奇恥大辱，但麵對鄰居和弟弟、妹妹，並沒有做任何反抗，任由孩子們擺布。等孩子們也“玩”累了，他才自己遊上了岸。
迴學校的路上，我們幾個小夥伴們商議，絕不公布實情，否則，愛麵子的鐵球子會受不了的，也許會自暴自棄，破罐子破摔，並影響到小賴組的其他成員。
第二天，學校門口的 “好人好事宣傳欄”中新增一則消息：
昨日中午，二年六班王鐵生同學突遇幾個孩子落水。王同學奮不顧身跳入水中，勇救落水兒童，這已經不是該同學第一次這樣做了。可是，由於落水兒童太多，王同學精疲力竭，不能自己遊上岸，後被幾名落水兒童救起。學校號召全體同學向王鐵生的見義勇為行為學習。
學校門口有兩個公示欄，一個是“好人好事宣傳欄”，另一個是“不正之風曝光欄”。一年前，小賴組成員名單多出現在後一欄，逐漸，前一欄中也有了他們的名字。最奇葩的是，同一名字經常在兩欄中同時出現，被老師命名為“雙榜題名”。
一天下課間隙，傅老師語重心長的對小賴說：“學習雷鋒積極分子，單純好事兒做的多，遠遠不夠，至少學習應該及格，曝光欄上也應該榜上無名才行。”
小賴一臉苦相地問道：“老師，我們學習基礎差，現在上課聽不懂就看小人書，您以為我們願意嗎？”
傅老師說：“不急，我讓我的同學輔導你們。今天開始下午自習課你們跟他學。”
沒想到，傅老師所說的同班同學居然是體瘸老師王大軍，二中的優等生輔導小賴組肯定輕而易舉。以後的每天下午，小賴組成員都聚集在大軍老師的辦公室聽課。大軍不愧為高材生，因勢利導、深入淺出、趣味橫生的課程，居然引來更多的落後生加入。學習累了，這些清一色的禿小子就在大軍老師的指導下，有模有樣地練起足球或廣播體操。不到兩個月，小賴組成員居然跟上了我們正常的學習進度。自此，“曝光欄”中的小賴組員名單徹底不見了。小賴代表學校參加的廣播體操比賽，居然獲得了優等獎。
一天，小賴頭纏著繃帶，背著尹麗萍走進教室，沒有了以前掛彩後的榮耀吹噓，且是一聲不吭讀書的畫麵。
見此情形，傅老師沒有直接問小賴掛彩的原因，而是向鐵球子詢問。
原來，昨天聽說別班的小朋友校園外約架，小賴以“調停人”的身份出現在打架現場。沒想到，雙方一言不合就動起手來，誤傷在拉架的小賴腦殼上。還是讓人匪夷所思的是，小賴居然沒還手，一場大架也以小賴的掛彩收場，雙方竟然握手言和。
一晃，一個學期又結束了，小賴組三個成員，毫無懸念地被評為學校“學雷鋒先進個人”，賴新平同學被評為和平區“學雷鋒標兵”。一學期下來，二年六班教室後麵榮譽欄被各種獎狀所占據。
轟轟烈烈的二年級終於結束了，我們的抗大小學也畢業了，二年六班全體也順利地升入了望湖路小學。
此時的望湖路小學，全校學生已由原來的700人，突然增至1200人，全校20多個教室顯然不夠，隻能兩個班共用一個教室，采取二部製授課，分上、下午兩個時段，每個班每天授課半天，其餘時間均在學習小組活動。
三年六班的班主任老師名為肖明慧，據說是望湖路小學最優秀的班主任之一。肖老師麵容消瘦，身材削弱，然而，一雙炯炯有神的大眼睛仿佛能看穿人的心思。
第一天上學，按慣例全班點名，一番下來，肖老師居然記住了全班每位同學的名字。第二天，把每個人的特點，尤其曾經獲得的獎勵，如數家珍般一一道出，這種超強的記憶力讓同學們好不欽佩。
此時，持續兩年的批林批孔運動依然在全國如火如荼地進行中，毛主席又提出：“深挖洞，廣積糧，不稱霸。”全民動員，全民備戰，準備與蘇聯打一場史無前例的核戰爭。
東北工學院常規放映地點就是體育館，每當有新片上映，人們摩肩接踵扛著自備的凳子或椅子，奔向東工的東北角。
這天全校組織同學集體觀影，科教片《人民防空》，片中詳細介紹了針對原子彈襲擊的種種措施，還教授人們如何用步槍或機關槍打飛機，看的我們是一頭霧水，索然無味。但是，比起過去的《新聞簡報》，還是感覺國產影片在題材方麵有所進步。當時，全國7、8年沒有生產故事片，如想看情節片，隻能看幾部朝鮮、阿爾巴尼亞、羅馬尼亞拍攝的影片。人們對此還編出順口溜：“中國電影新聞簡報，阿爾巴尼亞電影飛機大炮，朝鮮電影又哭又鬧，羅馬尼亞電影摟摟抱抱。”
影片結束，校長立即布置給全校師生四項基本任務：
一，號召每人撿拾廢鋼鐵，支援社會主義建設；
二，全校師生見縫插針種蓖麻，秋天奉獻蓖麻籽，支援國家的潤滑油產業；
三，每人每周至少用一天時間去工地進行義務勞動，支援國家的全民防空事業；
四，每家每戶貼窗花，以備爆炸衝擊波對玻璃的破壞。
對於藏龍臥虎的三年六，這些任務小菜一碟。
先有小賴組跑馬圈地，在院內的犄角旮旯開荒獲得“良田”10畝，全部種上了蓖麻，秋天的任務肯定超額完成。
接著巧手尹麗萍帶領全體女生，一天時間全教室窗花安置完畢，並手把手教大家如何製作防震窗花。
後有小國發明了一款探測器，準確勘察出東工院內廢鋼鐵掩埋地，不日組織全員開采。
至於上工地義務勞動，大力早已聯係完畢，並將全班同學分組排班，安排妥當。
最繁重的當屬挖掘廢鋼鐵。小國探測到是東工機械廠文革前的機加廢料，以廢鋼屑為主，成片沉睡於地下淺層，需用工具挖掘，手推車搬運。
三年六班集中一周時間，挖掘出廢鋼鐵盡百噸，全員提前半個月超額完成了任務，成為望湖路小學唯一靠集體力量完成任務的班級。
至於蓖麻地，積極的女生全部承包，按時除草澆水，植物長勢良好。
緊接著學校組織足球賽，三年六班當仁不讓地獲得了年級冠軍。友誼賽將四年組冠軍也拉下馬來。
全班團結一致，鬥誌昂然，課堂紀律無以倫比，作業和課外讀物完成率也是全學年組第一，原來最差的班級，居然現在各路領先。肖老師一天也高興得合不攏嘴，鼓勵、表揚，讚美之詞，經常也掛在了他的嘴邊。
小賴“鳳凰涅盤”的故事我講完了，大象若有所思地說道：“小賴絕對不是一位簡簡單單的人。經我們走訪了解，小賴這幾年做了大量的善事，而且從不留名。如，供養孤寡老人、捐助失學兒童等等。就連尹麗萍這三十多年的生活費，都是他匿名捐助的，直至尹麗萍去年過世。而且，他還是位虔誠的佛教徒。盛京的所有寺廟都得到過他的捐贈。在家裏，他還建立了一個‘念佛堂’，堅持每日誦經。”
婷婷說道：“小賴最大的優點是沒有老板架子，不像他二哥，把所有員工都看成分他錢的，對待員工苛刻無比。”
我說道：“看來，我們真的應該重新認識小賴。”
大象建議道：“小宇，把你剛才的敘述有空寫成了小文，我讓一丁冒充你給小賴看看，觀察一下他的反應。畢竟，兒時的情感最真摯，做不了假，也許能發現些線索。”