李雨詳細地把他跟小慧交談的具體情形一五一十地告知給楊老師以後，楊老師非常重視這件事，並專門抽出時間來和小慧進行深入的溝通交流。
當麵對楊老師時，小慧坦率地承認了自身所犯的過錯，表現出真誠悔過的態度。而楊老師在聽完小慧的認錯後，不僅沒有嚴厲斥責她，反而十分誠懇地針對自己當初由於著急解決問題、以至於處理方式不夠恰當這一點，向小慧表達了誠摯的歉意。
就這樣，小慧的事情被李雨圓滿的解決了。經曆過這件事後，小慧打心眼裏感激這位真心關愛著她的老師，從此之後，無論遇到什麽樣的事情，她都會毫無保留地向李雨老師傾訴。
然而，李雨對於小慧在家裏常常與後媽發生激烈的矛盾的事情，也感到很是棘手。因為她對媽媽的愛而不能接受後媽，年輕的李雨也沒有太好的辦法勸解。對於這種家庭內部複雜的關係，他實在不知該如何調和。思來想去，最終他隻能溫柔地對小慧說道：“小慧，大人們之間的事情你就不要過多地去幹涉啦。你現在最要緊的任務就是好好學習，把全部的精力都放在提升自己上麵。”
不僅如此，為了更好地幫助小慧提高學習成績，李雨還特意提出讓小慧每天晚上到他的住處一起學習，並順便給她做一些輔導，這樣也可以減少她和後媽接觸的機會。
從那以後，每個夜晚，小慧都會按時來到李雨的住所，在溫馨的燈光下認真學習。而李雨則總是耐心細致地解答她在學習過程中所遇到的各種難題，給予她鼓勵和支持。
在李雨堅持不懈的關懷與教導下，小慧逐漸走出了內心的陰霾，原本內向而倔強的性格也開始慢慢地變得開朗活潑起來。她學會了用微笑麵對生活中的困難，積極主動地與人交流交往，身邊的同學們也越來越喜歡和她在一起玩耍、學習……
子弟校一直以來都保持著每周定期組織教師們集中學習的良好傳統。就在這一天的學習會議上，李校長像往常一樣有條不紊地組織老師們認真學習完相關學習資料之後，臉上帶著親切和藹的笑容，對著在場的所有老師們說道：“各位老師，大家可能都注意到了一個現象，那就是目前我們學校的學生在每天下午放學後，都會擁有相當長一段自由支配的時間，但不少同學卻往往處於一種無所事事的狀態。經過校方仔細地研討斟酌，我們覺得可以充分利用這段寶貴時光，讓咱們當中那些具有獨特專長的老師們大顯身手，發揮各自所長，去精心組織學生們積極參與豐富多彩的課外活動。那麽在此，我想問問在座的諸位老師當中，究竟有哪幾位老師甘願踴躍報名，參與到組織學生開展課外活動這項意義非凡的工作中來呢？”
李校長的話語剛剛落下，原本安靜的會議室裏立刻像是炸開了鍋一般，在座的老師們紛紛交頭接耳、熱烈討論起來。
就在這個時候，性格直爽的馬老師率先發言，大聲開口說道：“既然這樣的話，那我先來吧！我這個人平時特別喜歡下棋，無論是圍棋還是象棋，都略通一二。所以，如果有愛好下棋的學生想要學習或者切磋棋藝的話，我完全可以勝任教導他們的任務。”
這時付老師麵帶微笑地點頭接過話說道：“嗯，我覺得我不僅能夠與馬老師一起教導學生們下棋技巧，而且我還可以組織學生參與籃球活動。”他的話語剛落，其他幾位老師也按捺不住內心的激動，紛紛踴躍發言，表示願意利用自身特長來組織學生開展各式各樣的課外活動。
李雨稍稍思考片刻之後，清了清嗓子，然後不緊不慢地開口說道：“李校長，我個人比較喜歡書法，如果可以的話，就讓我來創辦一個書法興趣小組吧！”
李校長對老師們的發言很是滿意，他對那些提出自己想組織學生開展課外活動的老師很是讚許，並表示學校會全力給予支持。
經過一番熱烈的討論與交流，子弟校最終拍板決定組織學生積極開展豐富多彩的課外活動，並為此專門設立了各種各樣的興趣小組。其中包括寫作小組、繪畫小組、棋類小組以及書法小組等等。
當學校將這一關於組織課外活動的重要事項正式通知給全體學生之後，整個校園瞬間像是被點燃了一般，變得熱鬧非凡起來。每一名學生都興奮不已地交頭接耳、議論紛紛，有的人眉飛色舞地宣稱自己一直以來都熱衷於繪畫，這次一定要報名參加繪畫小組；還有的人則迫不及待地表示自己對象棋有著濃厚的興趣，渴望能跟隨馬老師好好學習下棋之道......而令李雨感到意外驚喜的是，他所負責的書法小組竟然吸引到了數量眾多的學生前來報名。
經過精心安排，學校迎來了本學期的第一次課外活動。校園裏充滿著歡聲笑語和朝氣蓬勃的氣息。李雨邁步走進書法小組活動所在的教室。
走進教室，李雨站在講台上，看到教室裏座無虛席，他心中不禁湧起一股喜悅之情。他麵帶微笑，目光掃過每一個學生的臉龐。
李雨清了清嗓子，開口說道：“同學們，看到你們如此踴躍地參與到書法小組活動中來，老師真的感到非常欣慰和高興！書法，這可是我們國家獨特且古老的一門文化藝術！它宛如一顆璀璨的明珠，承載著中華民族數千年的智慧與情感，更是一種極具代表性的民族符號。可以毫不誇張地說，書法乃是我國民族文化中的一項優良傳統。”
看著學生投來的興奮的目光，李雨接著說道：“迴顧曆史長河，我國書法的發展曆程可謂源遠流長。曆經悠悠歲月的洗禮，它非但沒有衰落，反而愈發熠熠生輝。作為我國藝術領域的傑出代表，書法不僅僅是中華民族引以為傲的文化瑰寶，更在世界文化藝術的寶庫中綻放出獨一無二的光彩。”
他停了停後，繼續說道：“那麽，既然大家都選擇踏上這條探索書法奧秘的道路，今天就讓我們從零開始，從最基礎的部分學起吧。”
語畢，李雨緩緩地伸手拿起一支毛筆，做好握筆姿勢，然後展現給學生看，繼續講解道：“同學們要知道，學習書法，最為關鍵的一點便是掌握好筆法——也就是運筆之法。簡單來說呢，就是當我們握住毛筆準備寫字的時候，需要靈活運用各種各樣的技巧和方法。比如像露鋒，這種寫法能夠讓筆畫顯得淩厲而富有生氣；還有藏鋒，則會給人一種含蓄內斂之感。此外，提按、頓挫、方圓轉折以及輕重緩急等手法也都是至關重要的哦。隻有熟練掌握並巧妙運用這些筆法，才能寫出一手漂亮的字來。”
講到這裏，李雨緩緩放下手中的毛筆，微笑著看著台下的學生們，大聲說道：“同學們，現在輪到你們親自嚐試啦，請大家都拿起麵前的毛筆，跟隨著我的動作和講解，一起來練習每一筆的起筆、運筆以及收尾的方法……”
隻見學生們紛紛迫不及待地拿起了各自的毛筆，全神貫注地盯著李雨的示範。李雨則不緊不慢地提筆蘸墨，一邊演示一邊詳細解說：“首先呢，我們來看這個橫畫的起筆，要有一個小小的頓筆動作，就像這樣......然後行筆的時候要保持平穩流暢，不能太快或者太慢了......最後收筆時也要注意稍稍迴鋒，讓筆畫顯得更圓潤有力。”
……
在李雨耐心且細致入微的輔導之下，參加書法小組的學生們可謂是進步神速。每次看到學生們的作品較之前又有所提升，李雨都會由衷地感到興奮與自豪。
然而，令他更為驚喜的事情還在後頭——某天，當他正坐在教室裏專心致誌地批改著學生們的作業時，忽然身後傳來腳步聲。他迴過頭一看，原來是李校長滿臉喜色地快步朝他走來。
“小李老師，你先別忙了，跟我到我的辦公室來一趟！”李校長興衝衝地喊道。
李雨見狀，心中不禁暗自揣測起來：看李校長這麽高興的模樣，想必是有什麽好消息吧？於是他趕忙站起身來，跟著李校長一同向他的辦公室走去。
一進辦公室，李校長便三步並作兩步地走到辦公桌前，伸手拿起桌上放著的一份文件，轉身遞給了李雨，並笑著說道：“你快瞧瞧，這可是雅安文教局剛下發的通知。上麵說我們雅安要舉辦一場全區範圍內的初中學生書法比賽呢！你這段時間不是一直在組織學生們學習書法嘛，所以學校經過商量決定，讓你從你們書法小組裏挑選出幾位優秀的同學代表學校去參賽！”
李雨聽李校長那麽一說，目光迅速掃過手中的每一頁紙，當他看完最後一行字後，心中不禁湧起一陣喜悅之情。他語氣堅定地說道：“李校長，能夠得到這樣一個寶貴的機會實在是太令人高興了！我相信通過這次比賽，一定能夠更好地激發學生們學習書法的熱情和積極性。請您放心吧，我一定會全力以赴，帶領我們的學生在這屆書法比賽中取得好成績的！”
隨後，李雨馬不停蹄地來到書法小組所在的教室。一推開門，原本安靜的教室裏頓時響起一片熱烈的掌聲和歡唿聲。李雨站在講台上，用充滿激情的聲音向同學們宣布了這個振奮人心的好消息，並鼓勵大家在接下來的日子裏要加倍努力、勤奮練習。他告訴學生們，自己將會根據每個人的表現從中選拔出優秀者代表學校參賽。
書法小組的同學們聽到這個消息後，一個個都興奮得手舞足蹈。從那天開始，他們練習書法的勁頭比以往任何時候都要高漲許多。課堂上，同學們全神貫注地聆聽著老師的講解，認真臨摹字帖；課後，即使沒有書法小組的集中活動安排，不少同學依然主動前往辦公室找李雨請教問題，尋求指導。一時間，整個校園內彌漫著濃厚的書法氛圍，仿佛連空氣中都流淌著墨香……
時光荏苒，轉眼間便臨近了雅安中學生書法比賽的日子。這段時間以來，李雨一直忙碌著輔導學生練習書法，仔細地品評著每一位學生精心書寫的作品。經過多番斟酌與比較，他終於從眾多優秀的作品中挑選出了幾位出類拔萃的同學。
這一天下午，陽光透過窗戶灑在了寬敞明亮的教室裏，給整個房間帶來了一絲溫暖和寧靜。李雨麵帶微笑地走上講台，台下坐著的正是充滿期待的書法小組的學生們。他們或緊張、或興奮地注視著自己敬愛的老師，心中暗自揣測是否能成為代表學校出戰此次重要賽事的幸運兒。
清了清嗓子，李雨用溫和而有力的聲音開口道：“同學們，因為這次書法比賽要求參賽的同學進行現場書寫。由於參賽名額有限，並非每位同學都有機會去參加。因此，老師根據你們之前提交的作品質量，慎重地選出了這次前往參加比賽的同學名單。接下來，請大家認真聽好，我要公布這些同學的名字啦！”
隨著李雨的話語聲落下，原本還有些嘈雜的教室瞬間變得鴉雀無聲，所有人都屏住唿吸，靜靜地等待著那決定命運的一刻。隻見李雨緩緩展開手中的名單，然後清晰地念出了第一個名字：“小穎！”話音剛落，人群中立刻傳來一陣歡唿，文靜的小穎也激動得滿臉通紅，眼中閃爍著喜悅的光芒。
緊接著，李雨又繼續念道：“小慧！”又是一陣歡唿聲響起，小慧同樣興奮異常，她開心地拍了一下桌子，似乎想要借此平複一下內心澎湃的情緒。就這樣，一個接一個的名字從李雨口中傳出——小蓉、小明、小剛……每當聽到自己的名字被叫到時，那些幸運的學生無不歡欣鼓舞，臉上洋溢著自豪的笑容；而沒有被念到名字的同學，則顯得有些失落和沮喪，有的甚至忍不住低下了頭。
看著眼前同學們截然不同的反應，李雨微微一笑，安慰道：“念到名字的同學恭喜你們獲得了這次寶貴的參賽機會，請務必在星期天下午一點半準時在學校門口集合，屆時老師會親自帶領你們一同前往比賽現場。當然啦，對於沒有念到名字的同學，老師希望你們千萬不要灰心和氣餒。畢竟書法之路漫長且艱辛，這次不能去參加比賽也不能代表什麽。隻要你們堅持不懈地努力練習，相信未來一定會有更多展示自我才華的舞台等著你們！”
當麵對楊老師時，小慧坦率地承認了自身所犯的過錯，表現出真誠悔過的態度。而楊老師在聽完小慧的認錯後，不僅沒有嚴厲斥責她，反而十分誠懇地針對自己當初由於著急解決問題、以至於處理方式不夠恰當這一點，向小慧表達了誠摯的歉意。
就這樣，小慧的事情被李雨圓滿的解決了。經曆過這件事後，小慧打心眼裏感激這位真心關愛著她的老師，從此之後，無論遇到什麽樣的事情，她都會毫無保留地向李雨老師傾訴。
然而，李雨對於小慧在家裏常常與後媽發生激烈的矛盾的事情，也感到很是棘手。因為她對媽媽的愛而不能接受後媽，年輕的李雨也沒有太好的辦法勸解。對於這種家庭內部複雜的關係，他實在不知該如何調和。思來想去，最終他隻能溫柔地對小慧說道：“小慧，大人們之間的事情你就不要過多地去幹涉啦。你現在最要緊的任務就是好好學習，把全部的精力都放在提升自己上麵。”
不僅如此，為了更好地幫助小慧提高學習成績，李雨還特意提出讓小慧每天晚上到他的住處一起學習，並順便給她做一些輔導，這樣也可以減少她和後媽接觸的機會。
從那以後，每個夜晚，小慧都會按時來到李雨的住所，在溫馨的燈光下認真學習。而李雨則總是耐心細致地解答她在學習過程中所遇到的各種難題，給予她鼓勵和支持。
在李雨堅持不懈的關懷與教導下，小慧逐漸走出了內心的陰霾，原本內向而倔強的性格也開始慢慢地變得開朗活潑起來。她學會了用微笑麵對生活中的困難，積極主動地與人交流交往，身邊的同學們也越來越喜歡和她在一起玩耍、學習……
子弟校一直以來都保持著每周定期組織教師們集中學習的良好傳統。就在這一天的學習會議上，李校長像往常一樣有條不紊地組織老師們認真學習完相關學習資料之後，臉上帶著親切和藹的笑容，對著在場的所有老師們說道：“各位老師，大家可能都注意到了一個現象，那就是目前我們學校的學生在每天下午放學後，都會擁有相當長一段自由支配的時間，但不少同學卻往往處於一種無所事事的狀態。經過校方仔細地研討斟酌，我們覺得可以充分利用這段寶貴時光，讓咱們當中那些具有獨特專長的老師們大顯身手，發揮各自所長，去精心組織學生們積極參與豐富多彩的課外活動。那麽在此，我想問問在座的諸位老師當中，究竟有哪幾位老師甘願踴躍報名，參與到組織學生開展課外活動這項意義非凡的工作中來呢？”
李校長的話語剛剛落下，原本安靜的會議室裏立刻像是炸開了鍋一般，在座的老師們紛紛交頭接耳、熱烈討論起來。
就在這個時候，性格直爽的馬老師率先發言，大聲開口說道：“既然這樣的話，那我先來吧！我這個人平時特別喜歡下棋，無論是圍棋還是象棋，都略通一二。所以，如果有愛好下棋的學生想要學習或者切磋棋藝的話，我完全可以勝任教導他們的任務。”
這時付老師麵帶微笑地點頭接過話說道：“嗯，我覺得我不僅能夠與馬老師一起教導學生們下棋技巧，而且我還可以組織學生參與籃球活動。”他的話語剛落，其他幾位老師也按捺不住內心的激動，紛紛踴躍發言，表示願意利用自身特長來組織學生開展各式各樣的課外活動。
李雨稍稍思考片刻之後，清了清嗓子，然後不緊不慢地開口說道：“李校長，我個人比較喜歡書法，如果可以的話，就讓我來創辦一個書法興趣小組吧！”
李校長對老師們的發言很是滿意，他對那些提出自己想組織學生開展課外活動的老師很是讚許，並表示學校會全力給予支持。
經過一番熱烈的討論與交流，子弟校最終拍板決定組織學生積極開展豐富多彩的課外活動，並為此專門設立了各種各樣的興趣小組。其中包括寫作小組、繪畫小組、棋類小組以及書法小組等等。
當學校將這一關於組織課外活動的重要事項正式通知給全體學生之後，整個校園瞬間像是被點燃了一般，變得熱鬧非凡起來。每一名學生都興奮不已地交頭接耳、議論紛紛，有的人眉飛色舞地宣稱自己一直以來都熱衷於繪畫，這次一定要報名參加繪畫小組；還有的人則迫不及待地表示自己對象棋有著濃厚的興趣，渴望能跟隨馬老師好好學習下棋之道......而令李雨感到意外驚喜的是，他所負責的書法小組竟然吸引到了數量眾多的學生前來報名。
經過精心安排，學校迎來了本學期的第一次課外活動。校園裏充滿著歡聲笑語和朝氣蓬勃的氣息。李雨邁步走進書法小組活動所在的教室。
走進教室，李雨站在講台上，看到教室裏座無虛席，他心中不禁湧起一股喜悅之情。他麵帶微笑，目光掃過每一個學生的臉龐。
李雨清了清嗓子，開口說道：“同學們，看到你們如此踴躍地參與到書法小組活動中來，老師真的感到非常欣慰和高興！書法，這可是我們國家獨特且古老的一門文化藝術！它宛如一顆璀璨的明珠，承載著中華民族數千年的智慧與情感，更是一種極具代表性的民族符號。可以毫不誇張地說，書法乃是我國民族文化中的一項優良傳統。”
看著學生投來的興奮的目光，李雨接著說道：“迴顧曆史長河，我國書法的發展曆程可謂源遠流長。曆經悠悠歲月的洗禮，它非但沒有衰落，反而愈發熠熠生輝。作為我國藝術領域的傑出代表，書法不僅僅是中華民族引以為傲的文化瑰寶，更在世界文化藝術的寶庫中綻放出獨一無二的光彩。”
他停了停後，繼續說道：“那麽，既然大家都選擇踏上這條探索書法奧秘的道路，今天就讓我們從零開始，從最基礎的部分學起吧。”
語畢，李雨緩緩地伸手拿起一支毛筆，做好握筆姿勢，然後展現給學生看，繼續講解道：“同學們要知道，學習書法，最為關鍵的一點便是掌握好筆法——也就是運筆之法。簡單來說呢，就是當我們握住毛筆準備寫字的時候，需要靈活運用各種各樣的技巧和方法。比如像露鋒，這種寫法能夠讓筆畫顯得淩厲而富有生氣；還有藏鋒，則會給人一種含蓄內斂之感。此外，提按、頓挫、方圓轉折以及輕重緩急等手法也都是至關重要的哦。隻有熟練掌握並巧妙運用這些筆法，才能寫出一手漂亮的字來。”
講到這裏，李雨緩緩放下手中的毛筆，微笑著看著台下的學生們，大聲說道：“同學們，現在輪到你們親自嚐試啦，請大家都拿起麵前的毛筆，跟隨著我的動作和講解，一起來練習每一筆的起筆、運筆以及收尾的方法……”
隻見學生們紛紛迫不及待地拿起了各自的毛筆，全神貫注地盯著李雨的示範。李雨則不緊不慢地提筆蘸墨，一邊演示一邊詳細解說：“首先呢，我們來看這個橫畫的起筆，要有一個小小的頓筆動作，就像這樣......然後行筆的時候要保持平穩流暢，不能太快或者太慢了......最後收筆時也要注意稍稍迴鋒，讓筆畫顯得更圓潤有力。”
……
在李雨耐心且細致入微的輔導之下，參加書法小組的學生們可謂是進步神速。每次看到學生們的作品較之前又有所提升，李雨都會由衷地感到興奮與自豪。
然而，令他更為驚喜的事情還在後頭——某天，當他正坐在教室裏專心致誌地批改著學生們的作業時，忽然身後傳來腳步聲。他迴過頭一看，原來是李校長滿臉喜色地快步朝他走來。
“小李老師，你先別忙了，跟我到我的辦公室來一趟！”李校長興衝衝地喊道。
李雨見狀，心中不禁暗自揣測起來：看李校長這麽高興的模樣，想必是有什麽好消息吧？於是他趕忙站起身來，跟著李校長一同向他的辦公室走去。
一進辦公室，李校長便三步並作兩步地走到辦公桌前，伸手拿起桌上放著的一份文件，轉身遞給了李雨，並笑著說道：“你快瞧瞧，這可是雅安文教局剛下發的通知。上麵說我們雅安要舉辦一場全區範圍內的初中學生書法比賽呢！你這段時間不是一直在組織學生們學習書法嘛，所以學校經過商量決定，讓你從你們書法小組裏挑選出幾位優秀的同學代表學校去參賽！”
李雨聽李校長那麽一說，目光迅速掃過手中的每一頁紙，當他看完最後一行字後，心中不禁湧起一陣喜悅之情。他語氣堅定地說道：“李校長，能夠得到這樣一個寶貴的機會實在是太令人高興了！我相信通過這次比賽，一定能夠更好地激發學生們學習書法的熱情和積極性。請您放心吧，我一定會全力以赴，帶領我們的學生在這屆書法比賽中取得好成績的！”
隨後，李雨馬不停蹄地來到書法小組所在的教室。一推開門，原本安靜的教室裏頓時響起一片熱烈的掌聲和歡唿聲。李雨站在講台上，用充滿激情的聲音向同學們宣布了這個振奮人心的好消息，並鼓勵大家在接下來的日子裏要加倍努力、勤奮練習。他告訴學生們，自己將會根據每個人的表現從中選拔出優秀者代表學校參賽。
書法小組的同學們聽到這個消息後，一個個都興奮得手舞足蹈。從那天開始，他們練習書法的勁頭比以往任何時候都要高漲許多。課堂上，同學們全神貫注地聆聽著老師的講解，認真臨摹字帖；課後，即使沒有書法小組的集中活動安排，不少同學依然主動前往辦公室找李雨請教問題，尋求指導。一時間，整個校園內彌漫著濃厚的書法氛圍，仿佛連空氣中都流淌著墨香……
時光荏苒，轉眼間便臨近了雅安中學生書法比賽的日子。這段時間以來，李雨一直忙碌著輔導學生練習書法，仔細地品評著每一位學生精心書寫的作品。經過多番斟酌與比較，他終於從眾多優秀的作品中挑選出了幾位出類拔萃的同學。
這一天下午，陽光透過窗戶灑在了寬敞明亮的教室裏，給整個房間帶來了一絲溫暖和寧靜。李雨麵帶微笑地走上講台，台下坐著的正是充滿期待的書法小組的學生們。他們或緊張、或興奮地注視著自己敬愛的老師，心中暗自揣測是否能成為代表學校出戰此次重要賽事的幸運兒。
清了清嗓子，李雨用溫和而有力的聲音開口道：“同學們，因為這次書法比賽要求參賽的同學進行現場書寫。由於參賽名額有限，並非每位同學都有機會去參加。因此，老師根據你們之前提交的作品質量，慎重地選出了這次前往參加比賽的同學名單。接下來，請大家認真聽好，我要公布這些同學的名字啦！”
隨著李雨的話語聲落下，原本還有些嘈雜的教室瞬間變得鴉雀無聲，所有人都屏住唿吸，靜靜地等待著那決定命運的一刻。隻見李雨緩緩展開手中的名單，然後清晰地念出了第一個名字：“小穎！”話音剛落，人群中立刻傳來一陣歡唿，文靜的小穎也激動得滿臉通紅，眼中閃爍著喜悅的光芒。
緊接著，李雨又繼續念道：“小慧！”又是一陣歡唿聲響起，小慧同樣興奮異常，她開心地拍了一下桌子，似乎想要借此平複一下內心澎湃的情緒。就這樣，一個接一個的名字從李雨口中傳出——小蓉、小明、小剛……每當聽到自己的名字被叫到時，那些幸運的學生無不歡欣鼓舞，臉上洋溢著自豪的笑容；而沒有被念到名字的同學，則顯得有些失落和沮喪，有的甚至忍不住低下了頭。
看著眼前同學們截然不同的反應，李雨微微一笑，安慰道：“念到名字的同學恭喜你們獲得了這次寶貴的參賽機會，請務必在星期天下午一點半準時在學校門口集合，屆時老師會親自帶領你們一同前往比賽現場。當然啦，對於沒有念到名字的同學，老師希望你們千萬不要灰心和氣餒。畢竟書法之路漫長且艱辛，這次不能去參加比賽也不能代表什麽。隻要你們堅持不懈地努力練習，相信未來一定會有更多展示自我才華的舞台等著你們！”