時光荏苒，歲月如梭，轉眼間李雨已經成功地將子弟校那個特殊班級的學生們帶到了畢業的時刻。這三年裏，由於這些學生們的學習底子太差，所以在成績方麵並不理想。但值得慶幸的是，在這三年間，他們都遵守了學校所提出的“在校期間不惹禍”的要求，最終得以順利畢業……
假期過後，李雨迎來了新的學期。開學前夕，老師準備會後，李校長將李雨叫進自己的辦公室。李校長坐在辦公桌後，微笑著看著李雨，然後地開口說道：“小李老師，上個學年你成功地帶領特殊班級順利畢業，學校對於你所取得的成績感到非常滿意。因此，經過我們研究和討論，這學期決定將新的初一年級也交由你來負責。這個新的初一班級的學生整體素質還算不錯，其中還有好幾位學習成績較為突出的學生。希望你能繼續發揮你的優勢和才能，好好地帶好這個班級。”
李雨聽完李校長的話，心中不禁湧起一絲驚訝和疑惑。他好奇地問道：“校長，通常情況下，學校不都是安排語文老師擔任班主任嗎？為什麽這次會選擇我呢？”其實並不是李雨想要推脫這份責任，而是按照慣例，班主任一職往往由教授語文課程的老師擔當。
李校長聽了李雨的問題，臉上露出了讚賞的笑容。他站起身來，走到窗前，望著窗外生機勃勃的校園景色，緩緩說道：“正是因為在上一個特殊班級中，麵對那些不愛學習並且頑皮淘氣的學生，你展現出了卓越的管理能力和教育智慧，最終成功地引導他們走上正軌。所以，我們堅信把這個新班級交到你的手中，一定能夠帶出更出色的成績和良好的班風班紀。”
李雨靜靜地聆聽著李校長的解釋，心中原本的疑慮漸漸消散。他感受到了學校領導對自己的信任和期望，同時也意識到這是一個難得的鍛煉機會。於是，他挺直了腰板，堅定地點頭應道：“校長，請您放心吧！我一定會全力以赴，不辜負學校對我的信任，努力帶好這個班級！”
因為子弟校是小學和初中合辦的，所以新的初一班級在讀小學時，李雨就有所了解。這個新的班級裏，不僅有方燕的妹妹小穎，還有一個名叫小慧的女生。這兩個女孩子的學習成績都相當優秀，因此李雨擔任班主任後，對這兩個女生很是關注。
小穎的性格和她的姐姐方燕如出一轍，都是那種既聰明伶俐又美麗動人且性情溫婉恬靜的女孩子。她就像春日裏綻放的花朵一般，散發著迷人的芬芳。而小慧則完全不同，她是一個個性極為要強的女孩。她恰似一朵帶刺的玫瑰，豔麗奪目但又鋒芒畢露。那明亮的眼眸之中，總是透露出一種與生俱來的倔強之氣，仿佛寒夜裏高懸天際的璀璨星辰，無論何時何地都閃爍著永不黯淡的光芒。
小穎在學校裏宛如一隻溫順的小白兔，總是安安靜靜地坐在座位上，認真聽講、積極迴答問題。無論是語文老師還是數學老師，甚至是體育老師，無一不對這個文靜乖巧的女孩喜愛有加。
然而，與小穎形成鮮明對比的是小慧。盡管她的學習成績同樣出類拔萃，但她那略顯叛逆的性格讓不少老師對她頗有微詞。這一切引起了班主任李雨的關注，於是他決定深入了解一下小慧為何會如此叛逆。
由於小慧是單位職工子女，李雨通過一些渠道輕而易舉地打聽到了她的家庭狀況。原來，就在前兩年，一場突如其來的變故打破了這個家庭原有的寧靜——小慧的媽媽因病不幸離世。令人意想不到的是，媽媽離去沒多久，小慧的爸爸便另結新歡，迎娶了一位新的妻子進門。
對於小慧來說，媽媽是她生命中最重要的人，她們之間有著無比深厚的情感紐帶。麵對爸爸這麽快就再婚的事實，小慧內心深處根本無法接受。漸漸地，那個曾經乖巧懂事的小女孩開始變得叛逆起來。在家中，她時常與後媽發生激烈爭吵，整個家被攪得雞犬不寧。而每當小慧犯錯時，爸爸采取的教育方式極其簡單粗暴，要麽是一頓打罵，要麽就是嚴厲斥責。在這種不良的家庭教育環境下，導致小慧的性格逐漸變得孤僻倔強，也不願與人多交流。
得知這些情況後，李雨心中對這個女學生充滿了憐憫之情。他深知，要想幫助小慧走出困境，重新找迴那個陽光開朗的自己，僅僅依靠批評教育是遠遠不夠的。他決定用更多的關愛去溫暖小慧那顆受傷的心，讓她感受到來自他人的關心與支持，從而慢慢改變她。
為了小慧的教育問題，李雨可沒少操心。尤其是那次與李校長之間發生的矛盾，更是讓他記憶深刻。
那是一個陽光明媚的午後，當時正在上語文課。小慧因為中午在家中和後媽大吵了一架，又被爸爸狠狠地訓斥了一頓，心情糟糕到了極點。所以當楊老師要求同學們開始朗讀課文的時候，小慧整個人都是恍恍惚惚、心不在焉的狀態。
楊老師站在講台上，目光敏銳地掃過每一個學生。很快，她就注意到了小慧那無精打采的模樣，心中不禁湧起一絲不滿。於是，楊老師停下手中的動作，對著小慧喊道：“小慧同學，其他同學都在認真地大聲朗讀，你為什麽不好好讀呢？”本以為小慧會意識到自己的錯誤，然後打起精神來好好讀書，誰知道小慧竟然毫不客氣地直接迴應道：“我就是不想讀！”
這一下，楊老師的臉色瞬間變得陰沉起來，她覺得小慧這種態度實在太不尊重老師了。於是，她提高聲音，嚴厲地說：“既然你現在上課這麽沒有精神，那你就給我站起來上課！”可是，讓人意想不到的是，小慧不僅沒有聽從楊老師的話乖乖站起來，反而幹脆趴在了桌子上，擺出一副完全不在乎的樣子。
看到這一幕，楊老師氣得渾身發抖，她決定不能就這樣輕易放過小慧。於是，她轉頭對班上的一名學生說：“去把你們班主任李老師叫過來！”那名學生立刻起身跑出教室，朝著教師辦公室飛奔而去。
不巧的是，李雨此時恰好因為一些事情離開了辦公室，並不在學校。而那名前來尋找李雨的學生，在辦公室門口焦急地等待著，左顧右盼，不知道該怎麽辦才好。就在這時，李校長正好路過這裏。他看到這名學生在辦公室門外探頭探腦、東張西望的樣子，感到十分好奇，便走上前去溫和地問道：“這位同學，你在這裏幹什麽呀？是不是有什麽事情需要幫忙？”那個學生一見來人竟然是一臉威嚴的校長，心中不禁一驚，他有些緊張又略帶一絲惶恐地說道：“李校長您好！楊老師讓我過來找李老師，可是我四處尋找都沒能找到李老師。”
聽到這話，李校長微微皺起眉頭，目光銳利地盯著麵前這個學生，追問道：“哦？楊老師特意喊你來尋李老師究竟所為何事呀？”隻見那名學生深吸一口氣，定了定神，然後原原本本地將剛才發生在課堂上的事情詳細地講述給了李校長。
李校長聽完之後，麵色愈發凝重起來，他稍作思考，隨即果斷地對學生說道：“走吧，同學，帶我一同前往你們的教室看看具體情況如何。”話畢，李校長邁開大步徑直朝著初一班級所在的教室方向走去。那名學生見狀，不敢有絲毫怠慢，趕緊一路小跑緊緊跟隨其後。
沒過多久，兩人便抵達了教室門口。李校長抬眼望去，隻見楊老師正氣鼓鼓地站在講台前，而與之相對峙的則是一臉倔強的小慧。李校長三步並作兩步快速走上前去，先是禮貌性地衝楊老師點了點頭示意，緊接著轉頭看向小慧，用一種嚴肅但不失和藹的口吻說道：“小慧同學，請隨我到辦公室一趟吧。”小慧抬頭見來的是李校長，頓時像泄了氣的皮球一般，先前的囂張氣焰瞬間消失得無影無蹤。她無奈地點了點頭，默默地收拾好自己的東西，乖乖地跟著李校長離開了教室。
進入辦公室後，李校長緩緩坐到椅子上，雙手交叉抱於胸前，板著臉凝視著眼前低頭不語的小慧，語氣嚴厲地批評道：“小慧同學，你可知道今天你到底犯了哪些錯誤嗎？首先，在課堂之上不好好聽講本就是極不應該之事；其次，你不僅沒有認識到自身的問題，反而公然頂撞老師，這更是大錯特錯！身為一名學生，如此行為實在是令人難以容忍呐！”麵對李校長這番義正辭嚴的斥責，小慧始終低垂著頭，緊咬嘴唇，一聲不吭，就好似一個做錯了事正在接受懲罰的孩子般，不過心裏卻很是不服。
李校長看到小慧那漫不經心、絲毫沒有認錯意思的態度後，心中的不滿愈發強烈起來。隻見他眉頭緊皺，臉色陰沉得仿佛能滴出水來，用異常嚴肅的口吻說道：“小慧同學，如果你一直像現在這樣不肯正視自身的錯誤，還總是自以為是的話，那麽可以斷言，你將來絕對不會有什麽美好的前途可言！”李校長這番義正詞嚴的話語，猶如一把重錘狠狠地砸在了小慧那顆脆弱的心上，使得她眼眶一紅，淚水不受控製地奪眶而出，順著臉頰緩緩滑落，顯得無比委屈。
就在這個時候，李雨結束了外麵的事情，返迴了學校。當他聽聞此事之後，立刻馬不停蹄地趕到了校長辦公室。剛走到門口，便聽到裏麵傳來李校長嚴厲斥責小慧的聲音。李雨站在門外靜靜地聽完了李校長的話，心裏不禁對其觀點產生了極大的不認同感。
雖然他也明白小慧這次確實犯了錯，但無論如何都不能就這樣輕易地否定一個孩子的未來呀！想到這裏，李雨毫不猶豫地推開門走進辦公室，對著李校長說道：“李校長，請您先消消氣。不如就讓小慧跟我走吧，我一定會好好與她談談這件事的。”說完，也不等李校長表態是否同意，李雨便快步上前拉住小慧的手，轉身朝門外走去。李校長望著他們離去的背影，無可奈何地搖了搖頭，嘴裏嘟囔著不知道說了些什麽。
李雨帶著著小慧，徑直走向自己那間位於教學樓一層的房間。進入房間後，他又輕輕地合上房門，以確保他們之間的談話不會受到校園的喧嘩幹擾。
接著，李雨用溫和而親切的目光注視著小慧，微笑著讓她坐在那張書桌前，然後自己坐在小慧的邊上。
待兩人都安穩落座後，李雨稍稍向前傾身，刻意壓低了聲音，以免嚇到眼前這個看起來有些怯生生的小姑娘。他語氣溫柔如水，輕聲細語地詢問道：“小慧，不要害怕，來和老師說說看，今天究竟發生了什麽事情呀？”然而，小慧隻是低垂著頭，緊咬嘴唇，沉默不語。
見此情形，李雨並沒有表現出絲毫的不耐煩或者生氣。相反，他抬起右手，輕輕地落在小慧瘦弱的肩膀上，像是給予她一股無形的力量與支持。同時，他再次開口說道：“我能感覺到，你一定是遇到了什麽讓你困擾的事情，所以才會變成現在這個樣子。但是沒關係，小慧，你一定要相信老師，無論是什麽樣的問題，隻要你願意說出來，老師都會盡最大努力去幫助你的。”
或許是感受到了李雨話語中的真誠與關切，小慧微微顫抖的身體逐漸放鬆下來。終於，她鼓起勇氣，抬起頭看向李雨，淚水已經在眼眶裏打轉。她用略帶哭腔的嗓音斷斷續續地說道：“李老師，我……”話還沒說完，眼淚便如決堤的洪水般奔湧而出。
看到小慧如此傷心難過，李雨的心不禁揪成一團。他趕忙從桌上抽出幾張紙巾遞給小慧，一邊輕柔地幫她擦拭眼角的淚花，一邊耐心等待她平複情緒。過了好一會兒，小慧才漸漸止住哭泣，開始哽咽著講述整個事情的經過。
李雨靜靜地聆聽著小慧的敘述，臉上始終掛著關切與同情的表情。當小慧好不容易講完所有事情後，他伸出手再次拍拍小慧的肩膀，輕輕安慰道：“好了小慧，這件事情老師已經清楚了。老師能夠理解你在家裏所承受的那些委屈和痛苦，真的很心疼你。可是，就算心裏再難受，我們也不能因為這樣就在上課時不認真聽講呀，畢竟學習對於我們來說還是非常重要的，如果因為一時的情緒波動而耽誤了學業，那就得不償失啦。”
李雨看著小慧，繼續說道：“其實楊老師也是好心，她平時也很喜歡你，看見你不認真，肯定就會著急。不過你那樣對楊老師就不應該了，以後一定要注意呢。”小慧聽了輕輕點了點頭……
和小慧交談完後，李雨讓小慧迴到了教室，自己迴到辦公室，將自己和小慧的談話告訴了楊老師。
楊老師歎口氣說道：“唉，小慧也真是有點可憐。當時也是我著急了，下來我再找她好好談談。”曾經李雨將了解小慧的家庭情況和她談過，所以她也很關心這個有點叛逆的學生。
假期過後，李雨迎來了新的學期。開學前夕，老師準備會後，李校長將李雨叫進自己的辦公室。李校長坐在辦公桌後，微笑著看著李雨，然後地開口說道：“小李老師，上個學年你成功地帶領特殊班級順利畢業，學校對於你所取得的成績感到非常滿意。因此，經過我們研究和討論，這學期決定將新的初一年級也交由你來負責。這個新的初一班級的學生整體素質還算不錯，其中還有好幾位學習成績較為突出的學生。希望你能繼續發揮你的優勢和才能，好好地帶好這個班級。”
李雨聽完李校長的話，心中不禁湧起一絲驚訝和疑惑。他好奇地問道：“校長，通常情況下，學校不都是安排語文老師擔任班主任嗎？為什麽這次會選擇我呢？”其實並不是李雨想要推脫這份責任，而是按照慣例，班主任一職往往由教授語文課程的老師擔當。
李校長聽了李雨的問題，臉上露出了讚賞的笑容。他站起身來，走到窗前，望著窗外生機勃勃的校園景色，緩緩說道：“正是因為在上一個特殊班級中，麵對那些不愛學習並且頑皮淘氣的學生，你展現出了卓越的管理能力和教育智慧，最終成功地引導他們走上正軌。所以，我們堅信把這個新班級交到你的手中，一定能夠帶出更出色的成績和良好的班風班紀。”
李雨靜靜地聆聽著李校長的解釋，心中原本的疑慮漸漸消散。他感受到了學校領導對自己的信任和期望，同時也意識到這是一個難得的鍛煉機會。於是，他挺直了腰板，堅定地點頭應道：“校長，請您放心吧！我一定會全力以赴，不辜負學校對我的信任，努力帶好這個班級！”
因為子弟校是小學和初中合辦的，所以新的初一班級在讀小學時，李雨就有所了解。這個新的班級裏，不僅有方燕的妹妹小穎，還有一個名叫小慧的女生。這兩個女孩子的學習成績都相當優秀，因此李雨擔任班主任後，對這兩個女生很是關注。
小穎的性格和她的姐姐方燕如出一轍，都是那種既聰明伶俐又美麗動人且性情溫婉恬靜的女孩子。她就像春日裏綻放的花朵一般，散發著迷人的芬芳。而小慧則完全不同，她是一個個性極為要強的女孩。她恰似一朵帶刺的玫瑰，豔麗奪目但又鋒芒畢露。那明亮的眼眸之中，總是透露出一種與生俱來的倔強之氣，仿佛寒夜裏高懸天際的璀璨星辰，無論何時何地都閃爍著永不黯淡的光芒。
小穎在學校裏宛如一隻溫順的小白兔，總是安安靜靜地坐在座位上，認真聽講、積極迴答問題。無論是語文老師還是數學老師，甚至是體育老師，無一不對這個文靜乖巧的女孩喜愛有加。
然而，與小穎形成鮮明對比的是小慧。盡管她的學習成績同樣出類拔萃，但她那略顯叛逆的性格讓不少老師對她頗有微詞。這一切引起了班主任李雨的關注，於是他決定深入了解一下小慧為何會如此叛逆。
由於小慧是單位職工子女，李雨通過一些渠道輕而易舉地打聽到了她的家庭狀況。原來，就在前兩年，一場突如其來的變故打破了這個家庭原有的寧靜——小慧的媽媽因病不幸離世。令人意想不到的是，媽媽離去沒多久，小慧的爸爸便另結新歡，迎娶了一位新的妻子進門。
對於小慧來說，媽媽是她生命中最重要的人，她們之間有著無比深厚的情感紐帶。麵對爸爸這麽快就再婚的事實，小慧內心深處根本無法接受。漸漸地，那個曾經乖巧懂事的小女孩開始變得叛逆起來。在家中，她時常與後媽發生激烈爭吵，整個家被攪得雞犬不寧。而每當小慧犯錯時，爸爸采取的教育方式極其簡單粗暴，要麽是一頓打罵，要麽就是嚴厲斥責。在這種不良的家庭教育環境下，導致小慧的性格逐漸變得孤僻倔強，也不願與人多交流。
得知這些情況後，李雨心中對這個女學生充滿了憐憫之情。他深知，要想幫助小慧走出困境，重新找迴那個陽光開朗的自己，僅僅依靠批評教育是遠遠不夠的。他決定用更多的關愛去溫暖小慧那顆受傷的心，讓她感受到來自他人的關心與支持，從而慢慢改變她。
為了小慧的教育問題，李雨可沒少操心。尤其是那次與李校長之間發生的矛盾，更是讓他記憶深刻。
那是一個陽光明媚的午後，當時正在上語文課。小慧因為中午在家中和後媽大吵了一架，又被爸爸狠狠地訓斥了一頓，心情糟糕到了極點。所以當楊老師要求同學們開始朗讀課文的時候，小慧整個人都是恍恍惚惚、心不在焉的狀態。
楊老師站在講台上，目光敏銳地掃過每一個學生。很快，她就注意到了小慧那無精打采的模樣，心中不禁湧起一絲不滿。於是，楊老師停下手中的動作，對著小慧喊道：“小慧同學，其他同學都在認真地大聲朗讀，你為什麽不好好讀呢？”本以為小慧會意識到自己的錯誤，然後打起精神來好好讀書，誰知道小慧竟然毫不客氣地直接迴應道：“我就是不想讀！”
這一下，楊老師的臉色瞬間變得陰沉起來，她覺得小慧這種態度實在太不尊重老師了。於是，她提高聲音，嚴厲地說：“既然你現在上課這麽沒有精神，那你就給我站起來上課！”可是，讓人意想不到的是，小慧不僅沒有聽從楊老師的話乖乖站起來，反而幹脆趴在了桌子上，擺出一副完全不在乎的樣子。
看到這一幕，楊老師氣得渾身發抖，她決定不能就這樣輕易放過小慧。於是，她轉頭對班上的一名學生說：“去把你們班主任李老師叫過來！”那名學生立刻起身跑出教室，朝著教師辦公室飛奔而去。
不巧的是，李雨此時恰好因為一些事情離開了辦公室，並不在學校。而那名前來尋找李雨的學生，在辦公室門口焦急地等待著，左顧右盼，不知道該怎麽辦才好。就在這時，李校長正好路過這裏。他看到這名學生在辦公室門外探頭探腦、東張西望的樣子，感到十分好奇，便走上前去溫和地問道：“這位同學，你在這裏幹什麽呀？是不是有什麽事情需要幫忙？”那個學生一見來人竟然是一臉威嚴的校長，心中不禁一驚，他有些緊張又略帶一絲惶恐地說道：“李校長您好！楊老師讓我過來找李老師，可是我四處尋找都沒能找到李老師。”
聽到這話，李校長微微皺起眉頭，目光銳利地盯著麵前這個學生，追問道：“哦？楊老師特意喊你來尋李老師究竟所為何事呀？”隻見那名學生深吸一口氣，定了定神，然後原原本本地將剛才發生在課堂上的事情詳細地講述給了李校長。
李校長聽完之後，麵色愈發凝重起來，他稍作思考，隨即果斷地對學生說道：“走吧，同學，帶我一同前往你們的教室看看具體情況如何。”話畢，李校長邁開大步徑直朝著初一班級所在的教室方向走去。那名學生見狀，不敢有絲毫怠慢，趕緊一路小跑緊緊跟隨其後。
沒過多久，兩人便抵達了教室門口。李校長抬眼望去，隻見楊老師正氣鼓鼓地站在講台前，而與之相對峙的則是一臉倔強的小慧。李校長三步並作兩步快速走上前去，先是禮貌性地衝楊老師點了點頭示意，緊接著轉頭看向小慧，用一種嚴肅但不失和藹的口吻說道：“小慧同學，請隨我到辦公室一趟吧。”小慧抬頭見來的是李校長，頓時像泄了氣的皮球一般，先前的囂張氣焰瞬間消失得無影無蹤。她無奈地點了點頭，默默地收拾好自己的東西，乖乖地跟著李校長離開了教室。
進入辦公室後，李校長緩緩坐到椅子上，雙手交叉抱於胸前，板著臉凝視著眼前低頭不語的小慧，語氣嚴厲地批評道：“小慧同學，你可知道今天你到底犯了哪些錯誤嗎？首先，在課堂之上不好好聽講本就是極不應該之事；其次，你不僅沒有認識到自身的問題，反而公然頂撞老師，這更是大錯特錯！身為一名學生，如此行為實在是令人難以容忍呐！”麵對李校長這番義正辭嚴的斥責，小慧始終低垂著頭，緊咬嘴唇，一聲不吭，就好似一個做錯了事正在接受懲罰的孩子般，不過心裏卻很是不服。
李校長看到小慧那漫不經心、絲毫沒有認錯意思的態度後，心中的不滿愈發強烈起來。隻見他眉頭緊皺，臉色陰沉得仿佛能滴出水來，用異常嚴肅的口吻說道：“小慧同學，如果你一直像現在這樣不肯正視自身的錯誤，還總是自以為是的話，那麽可以斷言，你將來絕對不會有什麽美好的前途可言！”李校長這番義正詞嚴的話語，猶如一把重錘狠狠地砸在了小慧那顆脆弱的心上，使得她眼眶一紅，淚水不受控製地奪眶而出，順著臉頰緩緩滑落，顯得無比委屈。
就在這個時候，李雨結束了外麵的事情，返迴了學校。當他聽聞此事之後，立刻馬不停蹄地趕到了校長辦公室。剛走到門口，便聽到裏麵傳來李校長嚴厲斥責小慧的聲音。李雨站在門外靜靜地聽完了李校長的話，心裏不禁對其觀點產生了極大的不認同感。
雖然他也明白小慧這次確實犯了錯，但無論如何都不能就這樣輕易地否定一個孩子的未來呀！想到這裏，李雨毫不猶豫地推開門走進辦公室，對著李校長說道：“李校長，請您先消消氣。不如就讓小慧跟我走吧，我一定會好好與她談談這件事的。”說完，也不等李校長表態是否同意，李雨便快步上前拉住小慧的手，轉身朝門外走去。李校長望著他們離去的背影，無可奈何地搖了搖頭，嘴裏嘟囔著不知道說了些什麽。
李雨帶著著小慧，徑直走向自己那間位於教學樓一層的房間。進入房間後，他又輕輕地合上房門，以確保他們之間的談話不會受到校園的喧嘩幹擾。
接著，李雨用溫和而親切的目光注視著小慧，微笑著讓她坐在那張書桌前，然後自己坐在小慧的邊上。
待兩人都安穩落座後，李雨稍稍向前傾身，刻意壓低了聲音，以免嚇到眼前這個看起來有些怯生生的小姑娘。他語氣溫柔如水，輕聲細語地詢問道：“小慧，不要害怕，來和老師說說看，今天究竟發生了什麽事情呀？”然而，小慧隻是低垂著頭，緊咬嘴唇，沉默不語。
見此情形，李雨並沒有表現出絲毫的不耐煩或者生氣。相反，他抬起右手，輕輕地落在小慧瘦弱的肩膀上，像是給予她一股無形的力量與支持。同時，他再次開口說道：“我能感覺到，你一定是遇到了什麽讓你困擾的事情，所以才會變成現在這個樣子。但是沒關係，小慧，你一定要相信老師，無論是什麽樣的問題，隻要你願意說出來，老師都會盡最大努力去幫助你的。”
或許是感受到了李雨話語中的真誠與關切，小慧微微顫抖的身體逐漸放鬆下來。終於，她鼓起勇氣，抬起頭看向李雨，淚水已經在眼眶裏打轉。她用略帶哭腔的嗓音斷斷續續地說道：“李老師，我……”話還沒說完，眼淚便如決堤的洪水般奔湧而出。
看到小慧如此傷心難過，李雨的心不禁揪成一團。他趕忙從桌上抽出幾張紙巾遞給小慧，一邊輕柔地幫她擦拭眼角的淚花，一邊耐心等待她平複情緒。過了好一會兒，小慧才漸漸止住哭泣，開始哽咽著講述整個事情的經過。
李雨靜靜地聆聽著小慧的敘述，臉上始終掛著關切與同情的表情。當小慧好不容易講完所有事情後，他伸出手再次拍拍小慧的肩膀，輕輕安慰道：“好了小慧，這件事情老師已經清楚了。老師能夠理解你在家裏所承受的那些委屈和痛苦，真的很心疼你。可是，就算心裏再難受，我們也不能因為這樣就在上課時不認真聽講呀，畢竟學習對於我們來說還是非常重要的，如果因為一時的情緒波動而耽誤了學業，那就得不償失啦。”
李雨看著小慧，繼續說道：“其實楊老師也是好心，她平時也很喜歡你，看見你不認真，肯定就會著急。不過你那樣對楊老師就不應該了，以後一定要注意呢。”小慧聽了輕輕點了點頭……
和小慧交談完後，李雨讓小慧迴到了教室，自己迴到辦公室，將自己和小慧的談話告訴了楊老師。
楊老師歎口氣說道：“唉，小慧也真是有點可憐。當時也是我著急了，下來我再找她好好談談。”曾經李雨將了解小慧的家庭情況和她談過，所以她也很關心這個有點叛逆的學生。