李校長麵帶微笑地領著年輕的李雨，沿著樓梯緩緩走上了二樓，前往小學部老師的辦公室。一路上，兩人輕聲交談著，李校長不時向李雨介紹著學校的一些情況。
終於，他們來到了小學部老師的辦公室門前。推開門，隻見室內布置得簡潔而溫馨，幾張辦公桌整齊地擺放著，老師們一邊聊天一邊做開學前的準備，看到李校長帶著李雨走進來，都投來好奇的目光。
李校長清了清嗓子，吸引了大家的注意力後，他然後將站在身旁略顯拘謹的李雨介紹給了在場的各位小學部任課老師。
盡管李雨將來要在初中部擔任數學老師，但由於這所學校是由小學部和初中部共同組成的，所以無論是小學還是中學的老師，彼此之間都需要相互熟悉、了解，以便更好地開展教育教學工作。
此時，坐在靠近門口位置的那位小學部教導主任站起身來，快步走向李雨。這位教導主任姓羅，看上去大約四十多歲的樣子，她麵容和藹可親，臉上始終洋溢著溫暖的笑容，讓人感覺格外親切。羅主任熱情地握住李雨的手，表示非常歡迎他加入這個大家庭，並代表小學部的全體老師對他的到來表示熱烈的歡迎。
在與小學部的老師們進行了一番簡短而愉快的交流之後，李校長拍了拍李雨的肩膀，帶著他向小學部的老師告別，一起返迴初中部老師的辦公室。
迴到初中部，李校長和初中部教導主任遊老師開始詳細地安排新學期的各項開學準備工作。
轉眼間就到了學生們報名的日子。清晨，校園裏熱鬧非凡，充滿了歡聲笑語。李雨按照之前的安排，早早地來到了初二年級的教室，協助班主任楊老師給學生辦理報到手續。當那些學生來到教室報名時前，看到和班主任楊老師在一起給他們辦報名手續的李雨，紛紛投來了好奇的目光，交頭接耳地議論著這位新老師。
當所有學生的報名手續均已順利完成之後，楊老師親切地示意學生們前往各自的座位坐下。待他們一一落定，楊老師的臉上綻放出如春日暖陽般和煦的笑容，隻見她習慣性地抬起手輕輕扶了下那副精致的眼鏡邊框，隨後柔聲開口道：“同學們，今天起你們的暑假生活結束了，將開始新的學習生活。也許，你們還沉浸在剛剛過去的那個愉快假期裏沒有收心。不過沒關係，因為明天就要正式開啟新學期的課程，所以老師真心希望你們每一個人都能夠趕緊把那顆放飛的心給收迴來，認認真真、踏踏實實的做好上課前的準備。”
楊老師說到此處時，察覺到學生們盡管看似都在專心聆聽自己講話，可他們的目光卻總是會時不時地飄向此刻正靜靜地站立於教室門口處的李雨身上。對此，楊老師隻是微微一笑，緊接著便再次對著學生們說道：“想必你們現在心裏肯定都很好奇為什麽會突然有位新老師來到我班吧？那接下來就讓老師給你們介紹介紹。這位呢，就是我們新來的李老師。這學期你們的數學課就將交由李老師負責教授啦。那麽下麵，就讓我們以最熱烈的掌聲有請李老師上台來跟大家簡單地講兩句話。”話音剛落，楊老師率先鼓起掌來，而台下的同學們見狀自然也是紛紛緊隨其後，一時間整個教室裏響起了一陣雷鳴般的掌聲。
李雨實習的也是初中二年級。由於這段經曆，使得他對於這個年齡段學生的心理狀態有著一定的了解。他深知，對於初次見麵的學生，建立良好的師生關係至關重要。正因如此，當他邁向講台時，步伐顯得格外自信與從容。
站定後，他先是麵帶微笑，落落大方地環視了一圈在座的學生們，那溫和而親切的目光仿佛能夠穿透每一個人的內心。接著，他深吸一口氣，緩緩開口說道：“同學們，大家好。首先，請允許我自我介紹一下，我叫李雨，從今天開始呢，我就是你們的數學老師啦。接下來的日子裏，我們將會一同踏上一段充滿挑戰但又無比精彩的學習之旅。我衷心地期望著，自己不僅可以在學業方麵為大家答疑解惑、傳授知識，幫助各位同學學好數學課；同時也希望能夠跟你們打成一片，成為好朋友，攜手共進，不斷取得新的進步！”
盡管台下坐著的這群學生大都是本單位大院裏的職工子女，但實際上李雨一家搬來這裏的時間並不算長。再加上他就讀師範校期間一直住在學校宿舍，僅僅隻是每逢周末才能迴家休息短短一天而已。因此，無論是他還是學生，他們相互之間，彼此都算不上特別熟悉。
而當學生們聽到李雨字正腔圓地說著一口標準的普通話時，他們的眼睛瞬間瞪得如同銅鈴一般大，一張張稚嫩的臉上紛紛流露出驚訝好奇的神色。這樣的場景，不禁令李雨迴想起當初自己實習時首次登上講台授課的那一刻，當時底下的那群學生同樣也是用這般稀奇古怪的眼神緊盯著自己……
很快學生用熱烈的掌聲迴應著李雨，那掌聲如同溫暖的陽光，讓他更加自信地站在講台上。
……
新學期伊始，對於剛剛從師範校畢業的李雨來說，這一天更是意義非凡——他即將開啟自己的教師生涯，迎來人生中的第一堂授課時間。
曾經不想當老師的李雨，現在卻懷著對教育事業滿滿的憧憬與熱愛，早早便來到了學校。盡管在實習期間也曾多次登上講台為學生授課，但那時畢竟還處於學習階段，遇到問題時總有經驗豐富的指導老師在旁悉心輔導。而如今，他已真正成為一名獨當一麵的人民教師，要獨自麵對教室裏那一張張充滿期待與好奇的稚嫩麵龐。
清脆的上課鈴聲宛如一首歡快的序曲，在校園上空迴蕩開來。李雨深吸一口氣，拿起早已準備好的課本、精心撰寫的教案以及那一盒潔白如雪的粉筆，邁著堅定而又略帶緊張的步伐走出了辦公室。不一會兒，他就來到了初二年級所在的教室門口。
當李雨走進教室的瞬間，原本喧鬧的教室頓時安靜下來。隻見班長迅速站起身來，用她那甜美清新的聲音喊道：“起立！”緊接著，全班同學齊刷刷地站立起來。李雨麵帶微笑，目光溫柔地掃過每一個學生，然後開口說道：“同學們好！” “老～師～好！”同學們異口同聲地迴應道，那聲音猶如一陣春風拂過耳畔，讓李雨心頭一暖。
望著台下那一雙雙閃爍著光芒、充滿好奇與期待的眼睛，李雨心中不禁湧起一股強烈的責任感。他深知，從這一刻開始，自己便要肩負起引領這些年輕學子們去探尋數學那無盡奧秘的艱巨任務。
迴想起自己的學生時代，那時的李雨同樣懷揣著一顆對數學熾熱的心，滿懷著對知識的敬畏之情，踏上了通往師範學校的求學之路。歲月如梭，如今的他已然站在了這方小小的三尺講台上，即將開啟屬於他教師生涯中的第一堂數學課。此時此刻，他的內心猶如打翻了五味瓶一般，複雜的情緒交織在一起。既有麵對未知教學挑戰時的忐忑不安，也有對於美好未來的無限憧憬和向往。
李雨深深地吸了一口氣，努力讓自己那顆略微有些躁動的心平靜下來。他微笑著看向台下那些稚嫩而可愛的麵龐，緩緩開口說道：“同學們，在今天這節數學課上，我們將要一同走進神奇的《幾何》世界。首先呢，老師這節課將會給大家詳細地講解一個非常重要的知識點——‘三角形的內角和’。相信通過接下來的學習，大家一定會對這個看似簡單卻蘊含著無窮智慧的概念有更深入的理解！”
隨後，李雨從生活中的三角形實例入手，展示了一些含有三角形結構的建築和橋梁——那宏偉壯觀的金字塔建築，其塔身穩固如山；還有橫跨江河兩岸的現代化斜拉橋，優美的線條與堅固的架構完美結合。這些生活中的三角型實例，仿佛擁有一種魔力，瞬間吸引住了全班同學的目光，他們的眼中閃爍著好奇的光芒，宛如夜空中璀璨的星辰。
此時，原本稍顯沉悶的課堂氣氛開始漸漸變得活躍起來。李雨趁熱打鐵，拋出了一個關鍵問題：“同學們，現在請你們大膽猜測一下，三角形的三個內角相加起來究竟會是多少度呢？”話音未落，同學們爭先恐後地發言，各種新奇有趣的答案此起彼伏。有的說 180 度，有的則認為是 270 度，甚至還有人猜是 360 度……一時間，教室裏熱鬧非凡。
看到同學們如此積極踴躍地參與討論，李雨心中暗自歡喜。因為這正是他所期望的教學效果啊！接下來，他巧妙地順著學生們五花八門的迴答，因勢利導地引領他們深入思考該如何去驗證自己的猜想。
緊接著，李雨開始耐心細致地為學生們講解起三角形的一些基礎知識來。他用通俗易懂的語言描述著三角形的定義、分類以及特性等等。
待所有知識點講解完畢之後，李雨輕敲黑板，微笑著對學生們說道：“下麵我要給大家布置幾道練習題啦，看看誰能夠又快又準地完成！”隨著聲音落下，絕大多數同學都立刻全神貫注地投入到緊張有序的練習當中。隻見他們時而眉頭緊蹙，認真思索；時而奮筆疾書，快速作答。李雨巡視檢查了部分學生的答題，大部分同學對於新學的知識都掌握已經入門，練習題的準確率還是高得出乎意料。
在課堂的最後幾分鍾，李雨帶領學生們一起迴顧了本節課所學的重點內容，對本節課的內容進行了總結，強調了重點和難點，並對學生們的表現給予了充分的肯定和鼓勵。隨著時間的推移，課堂逐漸進入了尾聲，看著他們認真的模樣，他心中充滿了成就感。
當鈴聲響起，李雨結束了他成為老師後的第一堂數學課。看著學生們意猶未盡的樣子，李雨知道，這是一個好的開始。雖然在教學過程中還存在一些不足之處，比如對時間的把控不夠精準，有的學生課堂上講話，還有些關注度還不夠等等，但他相信，隨著經驗的積累，他會做得越來越好。他期待著下一次與這些可愛的學生們在數學的海洋裏繼續遨遊。
終於，他們來到了小學部老師的辦公室門前。推開門，隻見室內布置得簡潔而溫馨，幾張辦公桌整齊地擺放著，老師們一邊聊天一邊做開學前的準備，看到李校長帶著李雨走進來，都投來好奇的目光。
李校長清了清嗓子，吸引了大家的注意力後，他然後將站在身旁略顯拘謹的李雨介紹給了在場的各位小學部任課老師。
盡管李雨將來要在初中部擔任數學老師，但由於這所學校是由小學部和初中部共同組成的，所以無論是小學還是中學的老師，彼此之間都需要相互熟悉、了解，以便更好地開展教育教學工作。
此時，坐在靠近門口位置的那位小學部教導主任站起身來，快步走向李雨。這位教導主任姓羅，看上去大約四十多歲的樣子，她麵容和藹可親，臉上始終洋溢著溫暖的笑容，讓人感覺格外親切。羅主任熱情地握住李雨的手，表示非常歡迎他加入這個大家庭，並代表小學部的全體老師對他的到來表示熱烈的歡迎。
在與小學部的老師們進行了一番簡短而愉快的交流之後，李校長拍了拍李雨的肩膀，帶著他向小學部的老師告別，一起返迴初中部老師的辦公室。
迴到初中部，李校長和初中部教導主任遊老師開始詳細地安排新學期的各項開學準備工作。
轉眼間就到了學生們報名的日子。清晨，校園裏熱鬧非凡，充滿了歡聲笑語。李雨按照之前的安排，早早地來到了初二年級的教室，協助班主任楊老師給學生辦理報到手續。當那些學生來到教室報名時前，看到和班主任楊老師在一起給他們辦報名手續的李雨，紛紛投來了好奇的目光，交頭接耳地議論著這位新老師。
當所有學生的報名手續均已順利完成之後，楊老師親切地示意學生們前往各自的座位坐下。待他們一一落定，楊老師的臉上綻放出如春日暖陽般和煦的笑容，隻見她習慣性地抬起手輕輕扶了下那副精致的眼鏡邊框，隨後柔聲開口道：“同學們，今天起你們的暑假生活結束了，將開始新的學習生活。也許，你們還沉浸在剛剛過去的那個愉快假期裏沒有收心。不過沒關係，因為明天就要正式開啟新學期的課程，所以老師真心希望你們每一個人都能夠趕緊把那顆放飛的心給收迴來，認認真真、踏踏實實的做好上課前的準備。”
楊老師說到此處時，察覺到學生們盡管看似都在專心聆聽自己講話，可他們的目光卻總是會時不時地飄向此刻正靜靜地站立於教室門口處的李雨身上。對此，楊老師隻是微微一笑，緊接著便再次對著學生們說道：“想必你們現在心裏肯定都很好奇為什麽會突然有位新老師來到我班吧？那接下來就讓老師給你們介紹介紹。這位呢，就是我們新來的李老師。這學期你們的數學課就將交由李老師負責教授啦。那麽下麵，就讓我們以最熱烈的掌聲有請李老師上台來跟大家簡單地講兩句話。”話音剛落，楊老師率先鼓起掌來，而台下的同學們見狀自然也是紛紛緊隨其後，一時間整個教室裏響起了一陣雷鳴般的掌聲。
李雨實習的也是初中二年級。由於這段經曆，使得他對於這個年齡段學生的心理狀態有著一定的了解。他深知，對於初次見麵的學生，建立良好的師生關係至關重要。正因如此，當他邁向講台時，步伐顯得格外自信與從容。
站定後，他先是麵帶微笑，落落大方地環視了一圈在座的學生們，那溫和而親切的目光仿佛能夠穿透每一個人的內心。接著，他深吸一口氣，緩緩開口說道：“同學們，大家好。首先，請允許我自我介紹一下，我叫李雨，從今天開始呢，我就是你們的數學老師啦。接下來的日子裏，我們將會一同踏上一段充滿挑戰但又無比精彩的學習之旅。我衷心地期望著，自己不僅可以在學業方麵為大家答疑解惑、傳授知識，幫助各位同學學好數學課；同時也希望能夠跟你們打成一片，成為好朋友，攜手共進，不斷取得新的進步！”
盡管台下坐著的這群學生大都是本單位大院裏的職工子女，但實際上李雨一家搬來這裏的時間並不算長。再加上他就讀師範校期間一直住在學校宿舍，僅僅隻是每逢周末才能迴家休息短短一天而已。因此，無論是他還是學生，他們相互之間，彼此都算不上特別熟悉。
而當學生們聽到李雨字正腔圓地說著一口標準的普通話時，他們的眼睛瞬間瞪得如同銅鈴一般大，一張張稚嫩的臉上紛紛流露出驚訝好奇的神色。這樣的場景，不禁令李雨迴想起當初自己實習時首次登上講台授課的那一刻，當時底下的那群學生同樣也是用這般稀奇古怪的眼神緊盯著自己……
很快學生用熱烈的掌聲迴應著李雨，那掌聲如同溫暖的陽光，讓他更加自信地站在講台上。
……
新學期伊始，對於剛剛從師範校畢業的李雨來說，這一天更是意義非凡——他即將開啟自己的教師生涯，迎來人生中的第一堂授課時間。
曾經不想當老師的李雨，現在卻懷著對教育事業滿滿的憧憬與熱愛，早早便來到了學校。盡管在實習期間也曾多次登上講台為學生授課，但那時畢竟還處於學習階段，遇到問題時總有經驗豐富的指導老師在旁悉心輔導。而如今，他已真正成為一名獨當一麵的人民教師，要獨自麵對教室裏那一張張充滿期待與好奇的稚嫩麵龐。
清脆的上課鈴聲宛如一首歡快的序曲，在校園上空迴蕩開來。李雨深吸一口氣，拿起早已準備好的課本、精心撰寫的教案以及那一盒潔白如雪的粉筆，邁著堅定而又略帶緊張的步伐走出了辦公室。不一會兒，他就來到了初二年級所在的教室門口。
當李雨走進教室的瞬間，原本喧鬧的教室頓時安靜下來。隻見班長迅速站起身來，用她那甜美清新的聲音喊道：“起立！”緊接著，全班同學齊刷刷地站立起來。李雨麵帶微笑，目光溫柔地掃過每一個學生，然後開口說道：“同學們好！” “老～師～好！”同學們異口同聲地迴應道，那聲音猶如一陣春風拂過耳畔，讓李雨心頭一暖。
望著台下那一雙雙閃爍著光芒、充滿好奇與期待的眼睛，李雨心中不禁湧起一股強烈的責任感。他深知，從這一刻開始，自己便要肩負起引領這些年輕學子們去探尋數學那無盡奧秘的艱巨任務。
迴想起自己的學生時代，那時的李雨同樣懷揣著一顆對數學熾熱的心，滿懷著對知識的敬畏之情，踏上了通往師範學校的求學之路。歲月如梭，如今的他已然站在了這方小小的三尺講台上，即將開啟屬於他教師生涯中的第一堂數學課。此時此刻，他的內心猶如打翻了五味瓶一般，複雜的情緒交織在一起。既有麵對未知教學挑戰時的忐忑不安，也有對於美好未來的無限憧憬和向往。
李雨深深地吸了一口氣，努力讓自己那顆略微有些躁動的心平靜下來。他微笑著看向台下那些稚嫩而可愛的麵龐，緩緩開口說道：“同學們，在今天這節數學課上，我們將要一同走進神奇的《幾何》世界。首先呢，老師這節課將會給大家詳細地講解一個非常重要的知識點——‘三角形的內角和’。相信通過接下來的學習，大家一定會對這個看似簡單卻蘊含著無窮智慧的概念有更深入的理解！”
隨後，李雨從生活中的三角形實例入手，展示了一些含有三角形結構的建築和橋梁——那宏偉壯觀的金字塔建築，其塔身穩固如山；還有橫跨江河兩岸的現代化斜拉橋，優美的線條與堅固的架構完美結合。這些生活中的三角型實例，仿佛擁有一種魔力，瞬間吸引住了全班同學的目光，他們的眼中閃爍著好奇的光芒，宛如夜空中璀璨的星辰。
此時，原本稍顯沉悶的課堂氣氛開始漸漸變得活躍起來。李雨趁熱打鐵，拋出了一個關鍵問題：“同學們，現在請你們大膽猜測一下，三角形的三個內角相加起來究竟會是多少度呢？”話音未落，同學們爭先恐後地發言，各種新奇有趣的答案此起彼伏。有的說 180 度，有的則認為是 270 度，甚至還有人猜是 360 度……一時間，教室裏熱鬧非凡。
看到同學們如此積極踴躍地參與討論，李雨心中暗自歡喜。因為這正是他所期望的教學效果啊！接下來，他巧妙地順著學生們五花八門的迴答，因勢利導地引領他們深入思考該如何去驗證自己的猜想。
緊接著，李雨開始耐心細致地為學生們講解起三角形的一些基礎知識來。他用通俗易懂的語言描述著三角形的定義、分類以及特性等等。
待所有知識點講解完畢之後，李雨輕敲黑板，微笑著對學生們說道：“下麵我要給大家布置幾道練習題啦，看看誰能夠又快又準地完成！”隨著聲音落下，絕大多數同學都立刻全神貫注地投入到緊張有序的練習當中。隻見他們時而眉頭緊蹙，認真思索；時而奮筆疾書，快速作答。李雨巡視檢查了部分學生的答題，大部分同學對於新學的知識都掌握已經入門，練習題的準確率還是高得出乎意料。
在課堂的最後幾分鍾，李雨帶領學生們一起迴顧了本節課所學的重點內容，對本節課的內容進行了總結，強調了重點和難點，並對學生們的表現給予了充分的肯定和鼓勵。隨著時間的推移，課堂逐漸進入了尾聲，看著他們認真的模樣，他心中充滿了成就感。
當鈴聲響起，李雨結束了他成為老師後的第一堂數學課。看著學生們意猶未盡的樣子，李雨知道，這是一個好的開始。雖然在教學過程中還存在一些不足之處，比如對時間的把控不夠精準，有的學生課堂上講話，還有些關注度還不夠等等，但他相信，隨著經驗的積累，他會做得越來越好。他期待著下一次與這些可愛的學生們在數學的海洋裏繼續遨遊。