開學後的日子一天天過去，李雨覺得王老師已經完成了他們班的報名工作以及各種相關安排，現在應該會有些閑暇時間。於是，他利用下課的機會找到了王躍，並對他說：“走吧，我們這會兒去找找王小夥子，估計他現在應該有空了。”“好啊，那我們一起去吧。正好我也想問他為什麽沒給我們當班主任呢。”王躍同樣好奇王老師沒有成為他們班主任的原因，便欣然答應與李雨一同前往。
兩人走向的地方並不是王老師的辦公室，而是他的宿舍。這是因為在初中時期，王老師給他們當班主任的時候，就常常在自己的宿舍處理事務，所以他們希望能夠在那裏找到他。此外，如果要詢問王老師為何沒有擔任他們的班主任，在辦公室似乎不太合適。
當李雨和王躍到達王老師的宿舍時，果不其然，王老師正在自己的宿舍裏。
王老師看見李雨和王躍過來，臉上露出和藹可親的笑容，主動開口說道：“哈哈，看你們兩個家夥一臉疑惑地跑過來，我猜你們肯定是想問為什麽你們的班主任不是我吧？”李雨有些不好意思地笑了笑，迴答道：“嗬嗬，還是王老師了解我們呀。”
王老師微笑著點了點頭，直截了當地告訴他們：“其實呢，一開始在分班的時候，學校確實是安排讓我來擔任你們的班主任，但後來發現一個問題。就是我現在帶的班級裏有一個學生是你們丁老師的女兒，如果丁老師再去帶我現在帶的班，可能會不太方便。所以經過一番調整，學校決定將我倆帶的班班級互換一下。”
聽完王老師的解釋，李雨和王躍恍然大悟，原來如此。王躍不禁感歎道：“原來是這麽迴事啊，那還真是有點可惜。”王老師微笑著看著兩人，語重心長地說：“雖然沒有給你們當班主任，不過丁老師也挺不錯的。丁老師教學經驗非常豐富，比我更有經驗。相信你們在他的教導下一定能取得更好的成績。”李雨接過王老師話說：“我們也沒有說丁老師不好，隻是習慣了您給我們當班主任。”
這時上課鈴聲響起來，王老師對李雨和王躍說：“好了，快去上課吧，以後如果有什麽還是可以來找我的。”“嗯，我們去上課了，王老師再見！”李雨他們向王老師告別後，匆匆忙忙向教室跑去。
......
進入高一讀書，隨著開始上課，李雨漸漸對各科授課老師上課風格都比較熟悉了。
雖然錢老師的英語課課堂紀律不是很好，不聽講的同學也不少，但有意和老師作對的卻是沒有，還沒有到不能上下去的地步。這主要還是錢老師的女兒也在李雨他們班上，所以調皮的同學最多就是上課睡覺或看課外書等。
然而讓李雨沒有想到的是，班上的女同學竟然發起了更換物理老師這件事。
李老師給同學們上物理課，對於知識點的講解非常詳細且到位，他講課時總是麵帶笑容。然而，他並不喜歡在課堂上對同學進行提問，而是自顧自地講解，有時即使提出問題，也隻是自問自答。這樣一來，班上漸漸有女同學感到不滿。盡管李老師在講解知識方麵並無差錯，但有些同學在聽課時會跟不上節奏，甚至難以記住相關知識。
這天，李雨早早來到學校，剛坐到座位上，就聽到前排的兩位女同學小聲議論著什麽。盡管聲音不大，但他還是聽得一清二楚。
隻聽見一個女同學說：“高班長在動員大家簽名支持換物理老師，我們已經有很多女同學都簽過名了，你簽了名字沒有？”另外那個女同學答道：“我也簽了，看來對李老師不滿的同學還是比較多。”前麵那個女同學說：“其實也不是所有同學都對李老師有意見的，隻是高班長帶頭，大家也就簽字了。”
聽到這個消息，李雨感到很是詫異。從前排女同學議論中他聽出來了，因為有些女同學認為現任的物理老師講課方式太枯燥乏味，無法激發學生們的學習興趣；而另一些女同學則覺得這位老師的教學方法她們不能適應，導致自己無法掌握物理知識。
李雨聽到了前排的兩個女同學的議論聲，這才明白過來，原來她們平時在討論任課老師時，有個女同學提出了想要更換物理老師這個想法。這個建議一經提出，立刻得到了一些女同學的附和。於是，一場關於要求學校更換物理老師的簽名活動在女同學之間展開了。
下課後，李雨和班上的幾個男生一起到操場上去玩。他好奇地向他們問道：“你們知道咱們班的女生在搞一個簽名活動，要把教物理的李老師換掉這件事嗎？”其中一名叫薛國峰的同學迴答道：“我聽說過這事，但我覺得那些女同學挺無聊的。哪能說想換老師就能換的呀！”李雨的鄰桌蔡剛接著說：“是啊，反正跟我們沒關係，讓那些女生折騰去吧。”
這時另外一個同學唐進忠問：“那些女同學會不會也找我們男同學簽字呢？”李雨笑著說：“我想他們可能不會找我們的，平時她們都不和我們說話，哪個會出麵找我們呢？”
王躍說：“班上的女同學可以找你呀，平時不是如果有什麽事，她們也是找的你嗎？”
“就是，如果她們找你牽頭，你怎麽辦呢？”唐進忠問李雨。
李雨搖搖頭說：“如果她們要找就喊她們去找高班長，反正別找我。”
王躍說：“她們知道高班長沒有你的人緣好，所以要找就會找你的。”
唐進忠附和道：“對呀，你在同學中的人緣比高班長好多了，她們肯定更願意找你。”
李雨無奈地笑了笑：“你們可別亂說啊，我和那些女同學隻是普通同學關係而已。而且就算她們真的來找我，我也不一定會答應的。”
王躍好奇地問道：“為什麽呀？”
李雨一本正經地迴答：“首先我不讚同女同學的做法，如果對李老師有意見直接找老師提出來。另外我覺得她們即便想做這種事情，還是應該由班長牽頭更好一些。而且我也不想因為這個事情而引起不必要的麻煩。”
王躍和唐進忠聽了李雨的話，都點了點頭，表示理解他的想法。
……
李雨迴憶起自己的學生時代，覺得他的初中和高中的女同學都很有趣。記得當初他剛剛轉學到新學校時，初中班級裏的所有女生竟然集體曠課，隻為了送別當時的女班長。而當他剛剛進入高中生活，班上的女同學又開始集體簽名要求更換老師。這讓李雨感到女同學們既團結，又蠻會搞事的。
……
對於女同學想更換物理老師這個問題，李雨有著自己的看法。他認為物理老師的教學方法或許存在一些問題，但同時他也擔心更換老師會給學習帶來更多的不確定性。畢竟，新老師需要時間適應，學生們也需要時間適應新的教學風格。因此，他對女同學提出的更換老師的建議持有保留態度。
然而，不知為何，李雨的想法被傳到了女同學那裏。果然，之後並沒有女同學找他談論此事。此外，當其他男同學得知李雨並不支持女同學更換老師的建議後，他們也紛紛選擇不參與其中。這使得班上原本熱鬧非凡的討論更換物理老師這件事，好像逐漸平息下來。
然而，李雨低估了女同學想要更換物理老師的決心。盡管沒有班上男同學的參與，但牽頭的女同學林彩依然堅定地行動著。有一天，當班主任丁老師走進教室準備召開班會時，林彩毫不猶豫地舉起手來。丁老師注意到她的舉動，好奇地問道：“林彩同學，你舉手是有什麽事情要向我匯報嗎？”
林彩站起身來，目光堅定地看著丁老師，說道：“丁老師，我們班的女同學對教我們物理的李老師的教學方法不能接受，比較有意見。經過這段時間女同學的討論和思考，我們一致認為李老師的教學方式並不適合我們的學習需求，希望學校能夠考慮給我們更換一個更合適的物理老師。這是全班女同學共同簽署的意見書，請您過目，並反映給學校。”說完，她走下座位，來到講台前，將那份承載著全體女同學期望的意見書交到了丁老師手中。
丁老師接過意見書，仔細閱讀後，臉色變得十分嚴肅。他抬起頭，目光掃視了一遍教室裏的女同學，然後問道：“你們女同學為什麽會產生這樣的想法呢？可以詳細說明一下原因嗎？”
林彩迴到自己座位上後，便站在那兒將這幾天女同學們的議論和想法一股腦兒地向班主任講了出來。丁老師聽完以後，沉默了片刻，然後問道：“這裏隻有班上女同學的簽名，那麽班上男同學有什麽想法嗎？”
教室裏頓時變得鴉雀無聲，沒有一個人說話。丁老師見無人迴答，直接點名道：“高峰明，你作為班長，先談談對此事的看法吧。”高峰明雖然是丁老師指定的男生班長，但他性格內向，平日裏不太喜歡多管事。聽到丁老師讓他發言，他站起身來，隻是簡單地說了句“我沒什麽看法”，便又坐了下去。林彩忍不住輕聲嘟囔了一句：“膽小鬼！”
丁老師看見高峰明沒有說什麽，便將目光轉向了其他男同學，但得到的迴應卻如出一轍——要麽是和高峰明一樣表示“沒有什麽看法”，要麽就是簡單地表示“這不關我們的事”。
最終，丁老師的目光落在了李雨身上，並向他提問道：“李雨同學，對於這件事情，你有什麽看法呢？”李雨聽到丁老師點到他的名字，隻得站起身來。他環顧了一下班上的其他同學，然後開口迴答道：“丁老師，剛才女同學已經表達了她們對李老師的一些看法。我個人認為，其中部分觀點是正確的，例如李老師的課堂講授相對較為單調乏味，基本上沒有與學生的互動環節。然而，我覺得直接提議更換老師可能並不是一個理想的解決方式。畢竟，每位老師都有其獨特的教學風格，更換教師並不一定能確保每一個同學可以更好地適應其他老師的教學方法，畢竟同學們接受能力也是不同的。因此，我建議可以向李老師提出改進的意見，而不是輕易提出更換老師。”
對於李雨的發言，不少女同學紛紛表示不同意，但男同學們卻大力支持他的意見。丁老師聽了李雨的發言後，微微頷首，表示認可，然後他又將目光轉向其他男同學，詢問道：“還有沒有同學有其他不同的看法？”
等待片刻，見再也沒有同學發言，丁老師開口說道：“好了，剛才林彩同學代表女同學提出了她們對換物理老師的意見，而李雨同學也闡述了他的不同觀點，這些我都已經了解。”
話到此處，丁老師環顧四周，看著學生們，繼續說道：“同學們，要更換老師這件事並不是如你們所想的那般簡單。給每個班安排任課老師都是經過學校深思熟慮後的決策。如今你們提出更換老師，這需要學校全麵考量，涉及眾多的因素，所以不是一時半會能夠解決的。當然，你們的意見我會如實向學校反映。不過在此之前，我希望同學們能夠靜下心來，安心學習。”
有些女同學們對班主任的迴應並不是十分滿意，但丁老師答應將她們的意見反饋給學校，這讓她們感到稍許欣慰。畢竟，這是邁向成功的第一步。現在，她們隻需耐心等待學校的決策即可。
班會課後，在接下來的幾天裏，物理課堂上的氣氛顯得有些怪異。盡管李老師依舊按照常規方式授課，仿佛並未察覺班上女同學聯名要求更換教師的事情。然而，女同學們在課堂上卻似乎對此有所抵觸情緒。相比之下，男同學們的表現較為穩定，與往常並無不同。
隨著時間的推移，李老師逐漸察覺到了這種異常情況。然而，他並未多言，而是繼續以自己的教學風格授課。
兩人走向的地方並不是王老師的辦公室，而是他的宿舍。這是因為在初中時期，王老師給他們當班主任的時候，就常常在自己的宿舍處理事務，所以他們希望能夠在那裏找到他。此外，如果要詢問王老師為何沒有擔任他們的班主任，在辦公室似乎不太合適。
當李雨和王躍到達王老師的宿舍時，果不其然，王老師正在自己的宿舍裏。
王老師看見李雨和王躍過來，臉上露出和藹可親的笑容，主動開口說道：“哈哈，看你們兩個家夥一臉疑惑地跑過來，我猜你們肯定是想問為什麽你們的班主任不是我吧？”李雨有些不好意思地笑了笑，迴答道：“嗬嗬，還是王老師了解我們呀。”
王老師微笑著點了點頭，直截了當地告訴他們：“其實呢，一開始在分班的時候，學校確實是安排讓我來擔任你們的班主任，但後來發現一個問題。就是我現在帶的班級裏有一個學生是你們丁老師的女兒，如果丁老師再去帶我現在帶的班，可能會不太方便。所以經過一番調整，學校決定將我倆帶的班班級互換一下。”
聽完王老師的解釋，李雨和王躍恍然大悟，原來如此。王躍不禁感歎道：“原來是這麽迴事啊，那還真是有點可惜。”王老師微笑著看著兩人，語重心長地說：“雖然沒有給你們當班主任，不過丁老師也挺不錯的。丁老師教學經驗非常豐富，比我更有經驗。相信你們在他的教導下一定能取得更好的成績。”李雨接過王老師話說：“我們也沒有說丁老師不好，隻是習慣了您給我們當班主任。”
這時上課鈴聲響起來，王老師對李雨和王躍說：“好了，快去上課吧，以後如果有什麽還是可以來找我的。”“嗯，我們去上課了，王老師再見！”李雨他們向王老師告別後，匆匆忙忙向教室跑去。
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進入高一讀書，隨著開始上課，李雨漸漸對各科授課老師上課風格都比較熟悉了。
雖然錢老師的英語課課堂紀律不是很好，不聽講的同學也不少，但有意和老師作對的卻是沒有，還沒有到不能上下去的地步。這主要還是錢老師的女兒也在李雨他們班上，所以調皮的同學最多就是上課睡覺或看課外書等。
然而讓李雨沒有想到的是，班上的女同學竟然發起了更換物理老師這件事。
李老師給同學們上物理課，對於知識點的講解非常詳細且到位，他講課時總是麵帶笑容。然而，他並不喜歡在課堂上對同學進行提問，而是自顧自地講解，有時即使提出問題，也隻是自問自答。這樣一來，班上漸漸有女同學感到不滿。盡管李老師在講解知識方麵並無差錯，但有些同學在聽課時會跟不上節奏，甚至難以記住相關知識。
這天，李雨早早來到學校，剛坐到座位上，就聽到前排的兩位女同學小聲議論著什麽。盡管聲音不大，但他還是聽得一清二楚。
隻聽見一個女同學說：“高班長在動員大家簽名支持換物理老師，我們已經有很多女同學都簽過名了，你簽了名字沒有？”另外那個女同學答道：“我也簽了，看來對李老師不滿的同學還是比較多。”前麵那個女同學說：“其實也不是所有同學都對李老師有意見的，隻是高班長帶頭，大家也就簽字了。”
聽到這個消息，李雨感到很是詫異。從前排女同學議論中他聽出來了，因為有些女同學認為現任的物理老師講課方式太枯燥乏味，無法激發學生們的學習興趣；而另一些女同學則覺得這位老師的教學方法她們不能適應，導致自己無法掌握物理知識。
李雨聽到了前排的兩個女同學的議論聲，這才明白過來，原來她們平時在討論任課老師時，有個女同學提出了想要更換物理老師這個想法。這個建議一經提出，立刻得到了一些女同學的附和。於是，一場關於要求學校更換物理老師的簽名活動在女同學之間展開了。
下課後，李雨和班上的幾個男生一起到操場上去玩。他好奇地向他們問道：“你們知道咱們班的女生在搞一個簽名活動，要把教物理的李老師換掉這件事嗎？”其中一名叫薛國峰的同學迴答道：“我聽說過這事，但我覺得那些女同學挺無聊的。哪能說想換老師就能換的呀！”李雨的鄰桌蔡剛接著說：“是啊，反正跟我們沒關係，讓那些女生折騰去吧。”
這時另外一個同學唐進忠問：“那些女同學會不會也找我們男同學簽字呢？”李雨笑著說：“我想他們可能不會找我們的，平時她們都不和我們說話，哪個會出麵找我們呢？”
王躍說：“班上的女同學可以找你呀，平時不是如果有什麽事，她們也是找的你嗎？”
“就是，如果她們找你牽頭，你怎麽辦呢？”唐進忠問李雨。
李雨搖搖頭說：“如果她們要找就喊她們去找高班長，反正別找我。”
王躍說：“她們知道高班長沒有你的人緣好，所以要找就會找你的。”
唐進忠附和道：“對呀，你在同學中的人緣比高班長好多了，她們肯定更願意找你。”
李雨無奈地笑了笑：“你們可別亂說啊，我和那些女同學隻是普通同學關係而已。而且就算她們真的來找我，我也不一定會答應的。”
王躍好奇地問道：“為什麽呀？”
李雨一本正經地迴答：“首先我不讚同女同學的做法，如果對李老師有意見直接找老師提出來。另外我覺得她們即便想做這種事情，還是應該由班長牽頭更好一些。而且我也不想因為這個事情而引起不必要的麻煩。”
王躍和唐進忠聽了李雨的話，都點了點頭，表示理解他的想法。
……
李雨迴憶起自己的學生時代，覺得他的初中和高中的女同學都很有趣。記得當初他剛剛轉學到新學校時，初中班級裏的所有女生竟然集體曠課，隻為了送別當時的女班長。而當他剛剛進入高中生活，班上的女同學又開始集體簽名要求更換老師。這讓李雨感到女同學們既團結，又蠻會搞事的。
……
對於女同學想更換物理老師這個問題，李雨有著自己的看法。他認為物理老師的教學方法或許存在一些問題，但同時他也擔心更換老師會給學習帶來更多的不確定性。畢竟，新老師需要時間適應，學生們也需要時間適應新的教學風格。因此，他對女同學提出的更換老師的建議持有保留態度。
然而，不知為何，李雨的想法被傳到了女同學那裏。果然，之後並沒有女同學找他談論此事。此外，當其他男同學得知李雨並不支持女同學更換老師的建議後，他們也紛紛選擇不參與其中。這使得班上原本熱鬧非凡的討論更換物理老師這件事，好像逐漸平息下來。
然而，李雨低估了女同學想要更換物理老師的決心。盡管沒有班上男同學的參與，但牽頭的女同學林彩依然堅定地行動著。有一天，當班主任丁老師走進教室準備召開班會時，林彩毫不猶豫地舉起手來。丁老師注意到她的舉動，好奇地問道：“林彩同學，你舉手是有什麽事情要向我匯報嗎？”
林彩站起身來，目光堅定地看著丁老師，說道：“丁老師，我們班的女同學對教我們物理的李老師的教學方法不能接受，比較有意見。經過這段時間女同學的討論和思考，我們一致認為李老師的教學方式並不適合我們的學習需求，希望學校能夠考慮給我們更換一個更合適的物理老師。這是全班女同學共同簽署的意見書，請您過目，並反映給學校。”說完，她走下座位，來到講台前，將那份承載著全體女同學期望的意見書交到了丁老師手中。
丁老師接過意見書，仔細閱讀後，臉色變得十分嚴肅。他抬起頭，目光掃視了一遍教室裏的女同學，然後問道：“你們女同學為什麽會產生這樣的想法呢？可以詳細說明一下原因嗎？”
林彩迴到自己座位上後，便站在那兒將這幾天女同學們的議論和想法一股腦兒地向班主任講了出來。丁老師聽完以後，沉默了片刻，然後問道：“這裏隻有班上女同學的簽名，那麽班上男同學有什麽想法嗎？”
教室裏頓時變得鴉雀無聲，沒有一個人說話。丁老師見無人迴答，直接點名道：“高峰明，你作為班長，先談談對此事的看法吧。”高峰明雖然是丁老師指定的男生班長，但他性格內向，平日裏不太喜歡多管事。聽到丁老師讓他發言，他站起身來，隻是簡單地說了句“我沒什麽看法”，便又坐了下去。林彩忍不住輕聲嘟囔了一句：“膽小鬼！”
丁老師看見高峰明沒有說什麽，便將目光轉向了其他男同學，但得到的迴應卻如出一轍——要麽是和高峰明一樣表示“沒有什麽看法”，要麽就是簡單地表示“這不關我們的事”。
最終，丁老師的目光落在了李雨身上，並向他提問道：“李雨同學，對於這件事情，你有什麽看法呢？”李雨聽到丁老師點到他的名字，隻得站起身來。他環顧了一下班上的其他同學，然後開口迴答道：“丁老師，剛才女同學已經表達了她們對李老師的一些看法。我個人認為，其中部分觀點是正確的，例如李老師的課堂講授相對較為單調乏味，基本上沒有與學生的互動環節。然而，我覺得直接提議更換老師可能並不是一個理想的解決方式。畢竟，每位老師都有其獨特的教學風格，更換教師並不一定能確保每一個同學可以更好地適應其他老師的教學方法，畢竟同學們接受能力也是不同的。因此，我建議可以向李老師提出改進的意見，而不是輕易提出更換老師。”
對於李雨的發言，不少女同學紛紛表示不同意，但男同學們卻大力支持他的意見。丁老師聽了李雨的發言後，微微頷首，表示認可，然後他又將目光轉向其他男同學，詢問道：“還有沒有同學有其他不同的看法？”
等待片刻，見再也沒有同學發言，丁老師開口說道：“好了，剛才林彩同學代表女同學提出了她們對換物理老師的意見，而李雨同學也闡述了他的不同觀點，這些我都已經了解。”
話到此處，丁老師環顧四周，看著學生們，繼續說道：“同學們，要更換老師這件事並不是如你們所想的那般簡單。給每個班安排任課老師都是經過學校深思熟慮後的決策。如今你們提出更換老師，這需要學校全麵考量，涉及眾多的因素，所以不是一時半會能夠解決的。當然，你們的意見我會如實向學校反映。不過在此之前，我希望同學們能夠靜下心來，安心學習。”
有些女同學們對班主任的迴應並不是十分滿意，但丁老師答應將她們的意見反饋給學校，這讓她們感到稍許欣慰。畢竟，這是邁向成功的第一步。現在，她們隻需耐心等待學校的決策即可。
班會課後，在接下來的幾天裏，物理課堂上的氣氛顯得有些怪異。盡管李老師依舊按照常規方式授課，仿佛並未察覺班上女同學聯名要求更換教師的事情。然而，女同學們在課堂上卻似乎對此有所抵觸情緒。相比之下，男同學們的表現較為穩定，與往常並無不同。
隨著時間的推移，李老師逐漸察覺到了這種異常情況。然而，他並未多言，而是繼續以自己的教學風格授課。