秋高氣爽，太陽依舊熱情似火，毫不吝嗇地將光芒灑向雨城的每個角落。
雅安中學的校園內，一片典雅與古樸。古老的磚瓦房兩層樓教室，錯落有致地對排並列著。中間的壩子上，綠樹成蔭，微風吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在輕聲訴說著學校悠久的曆史和故事。李雨所在的高中教室，就在他曾經讀過初中的教室對麵，中間僅僅隔著那些茁壯成長、鬱鬱蔥蔥的小樹林。
報完名後，李雨轉頭對王躍說道：“走吧，我們先到教室去看看。等以後有時間了，再去找找王小夥子問問吧。”於是，兩人一同踏入了教室。
一進入教室，一股清新幹淨的氣息撲麵而來。桌椅雖然略顯陳舊，但卻擺放得整整齊齊。相比起他們原來的初中教室，這裏的課桌椅已經算是相當不錯了。畢竟，初中時他們使用的還是那種水泥桌麵的課桌。
李雨和王躍選了一個靠窗的位置坐下。沒過多久，完成報名的同學們便陸續走進教室。大家普遍穿著都很樸素簡單，多數是一色兒的白襯衣配藍色或藏青色褲子，每個人的臉上都洋溢著青春的氣息，帶著對高中新生活的期待與向往。
沒過多久，一個中年男老師走進了教室。這位老師正是李雨他們以後高中階段的班主任丁老師，一個看起來十分儒雅和藹的中年人。隻見他緩緩走上講台，用略帶沙啞的聲音說道：“同學們，雅安中學歡迎你們。從今天起，你們正式成為高中生了。在這高中兩年裏，希望大家能夠努力學習，為自己的未來打下堅實的基礎。希望你們在畢業的時候，能夠對自己的努力感到驕傲！”李雨和其他同學紛紛坐直身體，挺直腰板，認真聆聽著丁老師的講話。那時雅安的教學製度是學生們需要經曆小學五年、初中三年以及高中兩年的學習階段，整個學生時代共計十年。
李雨和同學們心裏都清楚，此刻便是他們全新的起點，也意味著他們即將開始一段別樣的高一生活。而在這段充滿未知的學習過程中，他們需要不斷努力，才能創造出屬於自己的美好未來。
接著丁老師開始給同學們調整座位，李雨被安排坐在中間靠後的位置。他可以看出丁老師安排座位是照顧身高和成績排的座位，都是一個成績排前和一個排後的同學同桌。還有就是安排同桌的是男同學為鄰桌，女同學坐一起，不像小學和初中時期男女同學為同桌。李雨的同桌則是個名叫蔡江的男生。
然後丁老師又開始指定班級裏的班幹部，首先是班長，男女各一名，竟然都姓高，分別叫做高峰明和高洋燕，這讓李雨感到很有意思。隨後，丁老師宣布李雨擔任體育委員一職。對於這個任命，李雨覺得蠻有意思，畢竟從小學開始，老師們似乎都特別喜歡讓他擔任這個職位。
在接下來的時間裏，丁老師詳細介紹了學校的各項規章製度，並對同學們提出了嚴格要求。最後，他鼓勵大家要努力學習，積極進取，爭取在未來兩年取得優異的成績。
隨著丁老師先的講話結束，各科任課老師也陸續走進教室與同學們見麵。這些老師風格各異，有的幽默風趣，有的嚴肅認真，這屆學校給李雨他們這個年級配備了學校各科最好的老師。
高一的課程安排得滿滿當當，語文、數學、政治、物理、化學、英語、生物……每一門學科都像是一扇通往新世界的大門。
給李雨他們上語文課的老師姓騰，看起來已經到了知天命之年，頭發半白，身體略微發福。當他走上講台自我介紹的時候，他的聲音深沉穩重，整個人仿佛就像一個老學究。李雨心想：這個老師看上去好有學問的樣子。
後來在語文課堂上，騰老師講解現代漢語的基礎知識，如語法、詞匯方麵，顯得一本正經。
然而，當騰老師開始講解古文和古詩的時候，他的風格突然發生了變化。他不再使用現代的教學方法，仿佛在“知乎者也”中直接進入到古人的世界。他在朗誦和解釋古文的時候，甚至不知不覺的搖頭晃腦起來，很像古時候的夫子在給學生授學的模樣。此時的騰老師，就像是一個沉浸在古文中的學者，每一句話都充滿了情感和力量，深深影響著他的學生。
騰老師講古代文學時的聲音時而低沉，時而高亢，隨著詩句的韻律而起伏。如在講到《桃花源記》時，他搖頭晃腦而且激情澎湃地朗誦道：“……土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂……”然後閉上眼睛，仿佛自己走進了陶淵明夢幻中的世外桃花源裏。
課堂上，李雨聚精會神地聽著騰老師講課，完全沉浸其中。騰老師的講解生動有趣，深入淺出，讓學生們能夠輕鬆理解複雜的知識點。更重要的是，騰老師身上散發出的那種對古代文學的熱愛和執著，深深地感染了每一個學生。
騰老師的熱情並非僅僅停留在表麵上，而是源自於他對古代文學的深刻理解和感悟。在他的引導下，學生們仿佛穿越時空，來到了那個充滿詩意的古代世界。在這裏，他們與那些文人墨客一同暢談詩詞歌賦，感受古人的智慧和情感。
李雨被騰老師的激情所打動，對古代文學產生了濃厚的興趣。他開始主動利用課餘時間，閱讀了大量的古代文學作品。這些作品不僅讓他領略到了古代文化的博大精深，還培養了他對美的敏銳感知能力。
在眾多的古代文學家當中，李雨特別鍾愛李白和蘇軾。他喜歡詩仙李太白的浪漫奔放，喜歡詞聖蘇東坡的豪邁豁達。每當他朗誦起李白的詩歌，總能感受到那股豪情壯誌；而讀到蘇軾的詞作，則能體會到那份曠達超脫。
而當李雨背誦王勃的《滕王閣序》時，被文中描繪的壯麗景色所吸引：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這兩句詩將自然景觀與人文情懷完美結合，展現出了大自然的神奇魅力和人類的無限創造力。同時，他也為王勃“時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。”的命運感到惋惜和感慨。
隨著時間的推移，李雨對古代文學的熱愛日益深厚。
……
教數學的是一名女性李老師，年齡大概四十多歲，她帶著厚厚的近視眼鏡，背略微有一點駝，留著短頭發，一看就是經曆了風霜的知識分子。李老師教學很是嚴格，課堂上講課時不苟言笑。但當學生解開一道比較難的數學題時，卻會報以會心的微笑。
數學對於李雨來說，是一個充滿挑戰的學科。那些複雜的公式和圖形，常常讓他絞盡腦汁。但他並沒有退縮，他每天都會花大量的時間做數學題，一遍又一遍地推導公式，直到徹底掌握為止。每當他解出一道難題時，心中都會湧起一股強烈的成就感。
李老師比較喜歡李雨這個在數學學習中比較刻苦的學生，經常在課堂上對他抽問。每當李雨在黑板上解答出她出的題目時，李老師總會露出欣慰的笑容，並會說上一句：“很不錯，說明你已經掌握了解題方法了。以後要繼續努力。”這句話讓李雨感到無比的鼓舞，他深知自己還有許多需要提升的地方。
然而，李雨並沒有因為得到老師的誇獎而驕傲自滿，相反，他越發努力地學習，希望能夠更好地迴報李老師的期望。當然，李雨也沒有少挨李老師的罵。有時候，他會因為粗心大意而犯下一些低級錯誤，李老師總是毫不客氣地指出他的問題，嚴厲地批評他。但李雨知道，這些批評都是出於對他的關心和愛護，所以他從不抱怨，而是默默地接受並改正。
有一次數學測試之後，課間休息時間李雨正和同學們愉快地玩耍，突然聽到了李老師嚴肅的聲音傳來：“李雨，你出來一下！”李雨的心一下子提到了嗓子眼兒，他趕緊走出教室。隻見李老師手裏拿著一份試卷，滿臉嚴肅地站在外麵，眼神中透露出一絲失望。李雨心裏咯噔一下，一種不祥的預感湧上心頭，心想糟了，看來這次又要挨罵了。
果然，李老師舉起手中的試卷，語氣嚴厲地對李雨說：“李雨，你這是什麽意思？”李雨緊張地低下頭，看到試卷上有一道非常簡單的題，上麵卻被紅色的筆打了一個大大的“叉”。他的臉瞬間漲得通紅，心中充滿了自責和懊悔。原來，他又犯了升學考試時的錯誤，就是把簡單的題給答錯了。李雨意識到自己的粗心大意導致了這樣的結果，他感到有點無地自容。
李老師看著李雨有點不好意思的樣子，語重心長地說：“李雨，你怎麽能這麽不認真呢？這份卷子後麵的難題你都解對了，但這道題明明很簡單，你卻做錯了。你要記住，細節決定成敗，無論做什麽事情都要細心、耐心。我相信你不是不會做，隻是太馬虎了。下次一定要注意，不要再犯同樣的錯誤了。”李雨默默地點點頭。
雖然李老師對他很嚴格，而且經常批評他，但他心中卻一直非常尊重李老師。因為他深知李老師的良苦用心，也知道這才是對他的好。
……
教英語的錢老師，從外表看年齡較大，戴著一副高度近視眼鏡，臉上還布滿了深深淺淺的皺紋。盡管如此，他的英語水平卻非常高。然而，令人遺憾的是，由於他身材瘦弱、性格溫和，在課堂上很難管住學生。
受當時那個年代的影響，許多學生對學習英語並不重視，認為即使不懂英語也能有所作為。因此，大部分學生的英語成績都不太理想。不僅如此，就連李雨他們當年的升學考試和高考都沒有將英語列為必考科目，也隻有報考外語專業才有外語科目。這使得英語學科的地位進一步下降。麵對這樣的情況，錢老師在上課時常常感到無力，因為他無法有效地管理那些不認真聽講的學生。
不過，李雨在英語學習方麵開始的時候並沒有受到太大的影響。這要歸功於他在初中階段得到了劉老師的悉心指導。憑借著紮實的基礎，李雨在錢老師的課堂上能夠跟上進度，沒有被其他同學的不良行為所幹擾。雖然錢老師難以管束學生，但李雨依然堅持努力學習。隻是可惜，後來李雨還是被班上的風氣影響了，課堂上聽課也不那麽認真，課後也不複習，最後的英語水平基本就是保留在初中的水平。
……
化學老師姓熊，已經四十多歲了，他戴著一副黑邊框的眼鏡，看起來很有學者風範。熊老師是一個充滿激情、教學水平非常高的老師。他的課堂總是充滿活力，學生們都能認真聽講並積極迴答問題。熊老師對每一個學生都一視同仁，不會因為成績的好壞而區別對待任何一個學生。即使有同學上課不遵守紀律，他也會用詼諧幽默的方式提醒大家，讓學生們認真聽講。因此，熊老師的課同學們都非常喜歡，這為李雨他們學好化學打好了基礎。
物理老師姓李，是個中年男老師。他的性格相對嚴謹，講課總是按部就班，但課堂氛圍就沒那麽活躍了。不過，他的教學質量還是很高的，學生們能從他那裏學到很多必要的物理知識。
政治老師是八班的班主任，巧合的是，他也是李雨初中時的政治老師。他的課堂同樣嚴謹，不苟言笑。盡管如此，他的教學能力和經驗還是比較出色，學生們對他的教學評價比較好。
教李雨他們的生物老師就是他們的班主任丁老師。丁老師在課堂上總是想方設法地活躍課堂氣氛，讓同學們對學習生物產生濃厚的興趣。他的教學方法獨特且富有創意，學生們也經常被他調動起學習的積極性。
……
李雨他們的體育老師是年級一班的班主任肖老師，他是一個熱情活潑的中年人。不僅如此，肖老師還是國家級別的籃球裁判員。他的體育課總是充滿了歡聲笑語，讓同學們感到十分輕鬆愉快。在課堂上，肖老師會教給學生們一些基本的運動技巧和規則，讓他們更好地享受運動的樂趣。
雅安中學的校園內，一片典雅與古樸。古老的磚瓦房兩層樓教室，錯落有致地對排並列著。中間的壩子上，綠樹成蔭，微風吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在輕聲訴說著學校悠久的曆史和故事。李雨所在的高中教室，就在他曾經讀過初中的教室對麵，中間僅僅隔著那些茁壯成長、鬱鬱蔥蔥的小樹林。
報完名後，李雨轉頭對王躍說道：“走吧，我們先到教室去看看。等以後有時間了，再去找找王小夥子問問吧。”於是，兩人一同踏入了教室。
一進入教室，一股清新幹淨的氣息撲麵而來。桌椅雖然略顯陳舊，但卻擺放得整整齊齊。相比起他們原來的初中教室，這裏的課桌椅已經算是相當不錯了。畢竟，初中時他們使用的還是那種水泥桌麵的課桌。
李雨和王躍選了一個靠窗的位置坐下。沒過多久，完成報名的同學們便陸續走進教室。大家普遍穿著都很樸素簡單，多數是一色兒的白襯衣配藍色或藏青色褲子，每個人的臉上都洋溢著青春的氣息，帶著對高中新生活的期待與向往。
沒過多久，一個中年男老師走進了教室。這位老師正是李雨他們以後高中階段的班主任丁老師，一個看起來十分儒雅和藹的中年人。隻見他緩緩走上講台，用略帶沙啞的聲音說道：“同學們，雅安中學歡迎你們。從今天起，你們正式成為高中生了。在這高中兩年裏，希望大家能夠努力學習，為自己的未來打下堅實的基礎。希望你們在畢業的時候，能夠對自己的努力感到驕傲！”李雨和其他同學紛紛坐直身體，挺直腰板，認真聆聽著丁老師的講話。那時雅安的教學製度是學生們需要經曆小學五年、初中三年以及高中兩年的學習階段，整個學生時代共計十年。
李雨和同學們心裏都清楚，此刻便是他們全新的起點，也意味著他們即將開始一段別樣的高一生活。而在這段充滿未知的學習過程中，他們需要不斷努力，才能創造出屬於自己的美好未來。
接著丁老師開始給同學們調整座位，李雨被安排坐在中間靠後的位置。他可以看出丁老師安排座位是照顧身高和成績排的座位，都是一個成績排前和一個排後的同學同桌。還有就是安排同桌的是男同學為鄰桌，女同學坐一起，不像小學和初中時期男女同學為同桌。李雨的同桌則是個名叫蔡江的男生。
然後丁老師又開始指定班級裏的班幹部，首先是班長，男女各一名，竟然都姓高，分別叫做高峰明和高洋燕，這讓李雨感到很有意思。隨後，丁老師宣布李雨擔任體育委員一職。對於這個任命，李雨覺得蠻有意思，畢竟從小學開始，老師們似乎都特別喜歡讓他擔任這個職位。
在接下來的時間裏，丁老師詳細介紹了學校的各項規章製度，並對同學們提出了嚴格要求。最後，他鼓勵大家要努力學習，積極進取，爭取在未來兩年取得優異的成績。
隨著丁老師先的講話結束，各科任課老師也陸續走進教室與同學們見麵。這些老師風格各異，有的幽默風趣，有的嚴肅認真，這屆學校給李雨他們這個年級配備了學校各科最好的老師。
高一的課程安排得滿滿當當，語文、數學、政治、物理、化學、英語、生物……每一門學科都像是一扇通往新世界的大門。
給李雨他們上語文課的老師姓騰，看起來已經到了知天命之年，頭發半白，身體略微發福。當他走上講台自我介紹的時候，他的聲音深沉穩重，整個人仿佛就像一個老學究。李雨心想：這個老師看上去好有學問的樣子。
後來在語文課堂上，騰老師講解現代漢語的基礎知識，如語法、詞匯方麵，顯得一本正經。
然而，當騰老師開始講解古文和古詩的時候，他的風格突然發生了變化。他不再使用現代的教學方法，仿佛在“知乎者也”中直接進入到古人的世界。他在朗誦和解釋古文的時候，甚至不知不覺的搖頭晃腦起來，很像古時候的夫子在給學生授學的模樣。此時的騰老師，就像是一個沉浸在古文中的學者，每一句話都充滿了情感和力量，深深影響著他的學生。
騰老師講古代文學時的聲音時而低沉，時而高亢，隨著詩句的韻律而起伏。如在講到《桃花源記》時，他搖頭晃腦而且激情澎湃地朗誦道：“……土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂……”然後閉上眼睛，仿佛自己走進了陶淵明夢幻中的世外桃花源裏。
課堂上，李雨聚精會神地聽著騰老師講課，完全沉浸其中。騰老師的講解生動有趣，深入淺出，讓學生們能夠輕鬆理解複雜的知識點。更重要的是，騰老師身上散發出的那種對古代文學的熱愛和執著，深深地感染了每一個學生。
騰老師的熱情並非僅僅停留在表麵上，而是源自於他對古代文學的深刻理解和感悟。在他的引導下，學生們仿佛穿越時空，來到了那個充滿詩意的古代世界。在這裏，他們與那些文人墨客一同暢談詩詞歌賦，感受古人的智慧和情感。
李雨被騰老師的激情所打動，對古代文學產生了濃厚的興趣。他開始主動利用課餘時間，閱讀了大量的古代文學作品。這些作品不僅讓他領略到了古代文化的博大精深，還培養了他對美的敏銳感知能力。
在眾多的古代文學家當中，李雨特別鍾愛李白和蘇軾。他喜歡詩仙李太白的浪漫奔放，喜歡詞聖蘇東坡的豪邁豁達。每當他朗誦起李白的詩歌，總能感受到那股豪情壯誌；而讀到蘇軾的詞作，則能體會到那份曠達超脫。
而當李雨背誦王勃的《滕王閣序》時，被文中描繪的壯麗景色所吸引：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這兩句詩將自然景觀與人文情懷完美結合，展現出了大自然的神奇魅力和人類的無限創造力。同時，他也為王勃“時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。”的命運感到惋惜和感慨。
隨著時間的推移，李雨對古代文學的熱愛日益深厚。
……
教數學的是一名女性李老師，年齡大概四十多歲，她帶著厚厚的近視眼鏡，背略微有一點駝，留著短頭發，一看就是經曆了風霜的知識分子。李老師教學很是嚴格，課堂上講課時不苟言笑。但當學生解開一道比較難的數學題時，卻會報以會心的微笑。
數學對於李雨來說，是一個充滿挑戰的學科。那些複雜的公式和圖形，常常讓他絞盡腦汁。但他並沒有退縮，他每天都會花大量的時間做數學題，一遍又一遍地推導公式，直到徹底掌握為止。每當他解出一道難題時，心中都會湧起一股強烈的成就感。
李老師比較喜歡李雨這個在數學學習中比較刻苦的學生，經常在課堂上對他抽問。每當李雨在黑板上解答出她出的題目時，李老師總會露出欣慰的笑容，並會說上一句：“很不錯，說明你已經掌握了解題方法了。以後要繼續努力。”這句話讓李雨感到無比的鼓舞，他深知自己還有許多需要提升的地方。
然而，李雨並沒有因為得到老師的誇獎而驕傲自滿，相反，他越發努力地學習，希望能夠更好地迴報李老師的期望。當然，李雨也沒有少挨李老師的罵。有時候，他會因為粗心大意而犯下一些低級錯誤，李老師總是毫不客氣地指出他的問題，嚴厲地批評他。但李雨知道，這些批評都是出於對他的關心和愛護，所以他從不抱怨，而是默默地接受並改正。
有一次數學測試之後，課間休息時間李雨正和同學們愉快地玩耍，突然聽到了李老師嚴肅的聲音傳來：“李雨，你出來一下！”李雨的心一下子提到了嗓子眼兒，他趕緊走出教室。隻見李老師手裏拿著一份試卷，滿臉嚴肅地站在外麵，眼神中透露出一絲失望。李雨心裏咯噔一下，一種不祥的預感湧上心頭，心想糟了，看來這次又要挨罵了。
果然，李老師舉起手中的試卷，語氣嚴厲地對李雨說：“李雨，你這是什麽意思？”李雨緊張地低下頭，看到試卷上有一道非常簡單的題，上麵卻被紅色的筆打了一個大大的“叉”。他的臉瞬間漲得通紅，心中充滿了自責和懊悔。原來，他又犯了升學考試時的錯誤，就是把簡單的題給答錯了。李雨意識到自己的粗心大意導致了這樣的結果，他感到有點無地自容。
李老師看著李雨有點不好意思的樣子，語重心長地說：“李雨，你怎麽能這麽不認真呢？這份卷子後麵的難題你都解對了，但這道題明明很簡單，你卻做錯了。你要記住，細節決定成敗，無論做什麽事情都要細心、耐心。我相信你不是不會做，隻是太馬虎了。下次一定要注意，不要再犯同樣的錯誤了。”李雨默默地點點頭。
雖然李老師對他很嚴格，而且經常批評他，但他心中卻一直非常尊重李老師。因為他深知李老師的良苦用心，也知道這才是對他的好。
……
教英語的錢老師，從外表看年齡較大，戴著一副高度近視眼鏡，臉上還布滿了深深淺淺的皺紋。盡管如此，他的英語水平卻非常高。然而，令人遺憾的是，由於他身材瘦弱、性格溫和，在課堂上很難管住學生。
受當時那個年代的影響，許多學生對學習英語並不重視，認為即使不懂英語也能有所作為。因此，大部分學生的英語成績都不太理想。不僅如此，就連李雨他們當年的升學考試和高考都沒有將英語列為必考科目，也隻有報考外語專業才有外語科目。這使得英語學科的地位進一步下降。麵對這樣的情況，錢老師在上課時常常感到無力，因為他無法有效地管理那些不認真聽講的學生。
不過，李雨在英語學習方麵開始的時候並沒有受到太大的影響。這要歸功於他在初中階段得到了劉老師的悉心指導。憑借著紮實的基礎，李雨在錢老師的課堂上能夠跟上進度，沒有被其他同學的不良行為所幹擾。雖然錢老師難以管束學生，但李雨依然堅持努力學習。隻是可惜，後來李雨還是被班上的風氣影響了，課堂上聽課也不那麽認真，課後也不複習，最後的英語水平基本就是保留在初中的水平。
……
化學老師姓熊，已經四十多歲了，他戴著一副黑邊框的眼鏡，看起來很有學者風範。熊老師是一個充滿激情、教學水平非常高的老師。他的課堂總是充滿活力，學生們都能認真聽講並積極迴答問題。熊老師對每一個學生都一視同仁，不會因為成績的好壞而區別對待任何一個學生。即使有同學上課不遵守紀律，他也會用詼諧幽默的方式提醒大家，讓學生們認真聽講。因此，熊老師的課同學們都非常喜歡，這為李雨他們學好化學打好了基礎。
物理老師姓李，是個中年男老師。他的性格相對嚴謹，講課總是按部就班，但課堂氛圍就沒那麽活躍了。不過，他的教學質量還是很高的，學生們能從他那裏學到很多必要的物理知識。
政治老師是八班的班主任，巧合的是，他也是李雨初中時的政治老師。他的課堂同樣嚴謹，不苟言笑。盡管如此，他的教學能力和經驗還是比較出色，學生們對他的教學評價比較好。
教李雨他們的生物老師就是他們的班主任丁老師。丁老師在課堂上總是想方設法地活躍課堂氣氛，讓同學們對學習生物產生濃厚的興趣。他的教學方法獨特且富有創意，學生們也經常被他調動起學習的積極性。
……
李雨他們的體育老師是年級一班的班主任肖老師，他是一個熱情活潑的中年人。不僅如此，肖老師還是國家級別的籃球裁判員。他的體育課總是充滿了歡聲笑語，讓同學們感到十分輕鬆愉快。在課堂上，肖老師會教給學生們一些基本的運動技巧和規則，讓他們更好地享受運動的樂趣。