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當作為宣教委員會主任的薛婉婷小姐得到了董事會的授權之後，馬上開始準備籌備幾所小學了。而她馬上抽調人手，然後把那些暫時用不上的人抽調過來當教師了。比如說他抽掉了一個學習經濟的穿越眾，因為目前穿越眾的經濟體係還是非常的基礎，用不著太過高深的經濟理論，所以他悲催的被弄來了這個小學擔任教師，不過作為一個學習政治經濟理論的人，他能夠承擔起數學、政治、語文好幾個科目的事務，而另外抽調了一名計算機專業的人才，過來教導這些學生進行繪圖和基礎科學。就目前來說，一個學校也就是兩個老師，一個負責教導文科方向的課程，另一個教導理科方向的課程。
目前按照大家的計劃，這個小學裏麵將會要上課的課程設置有語文、數學，體育這三個是主科，必不可少的主科。至於英語，誰愛學自己自學去吧，這個也就不會列入這裏麵了。大家要做的是以後讓外國人來學習漢語，爭取考過漢語四六級，不然不能大學畢業。至於學習英語，那讓自己去興趣自學好了，大家不會把英語當做主科給大家逼迫學習的。至於為什麽把體育當做主科，那是穿越眾們吸取了後世國民身體素質越來越差的結果，所以痛定思痛決定從小學開始嚴抓體育，絕對不能夠鬆懈了。而且體育訓練好了，那未來等於是有了無數後備兵員啊！這個體育是非常重要的，絕對不能夠放鬆，甚至比起文化課來說也都不差。
而副科方麵也就有幾個了，繪圖、基礎科學、思想政治、衛生和健康等等一些的。而繪圖主要是學會繪製工程圖為主，別的什麽美術藝術畫等等，這個目前穿越眾並不需要，目前天下大亂如果還去玩藝術，那不是浪費人才了嗎？至於以後，可以讓他們上初中時候才會繼續劃分劃分物理化學、基礎醫學、工程學等等初級職業專業技能。如果以後需要，可以根據設立更多的課程安排。
“各位，我們穿越公司實行義務教育製度，凡是六歲以上到十二歲的小孩子，都要進入我們的學堂來學習，是必須的強製的，任何人都不能躲避。如果躲避，那我們將會對你們進行處罰，明白了嗎？”薛婉婷說道。
那些剛剛被安置下來的流民頓時蒙了，他們都不知道這幫穿越商行的東家到底想要幹什麽，居然讓他們把自己的孩子交出去，然後進入他們的學堂裏麵進行學習。聽了這話，他們也都不幹了。
“不行不行，我們的娃子都是要幫助我們種田的，不能夠給你們！”“是啊！我那個八歲的大娃子，還要照顧小娃子，不能夠送去讀書。”“讀書多浪費時間啊，還不如在這裏多種田。”“嗯，就是這個道理，如果把孩子送去讀書了，那農活誰來做！”……
那些農民七嘴八舌的開始議論，然後顯然是非常不情願的把自己的孩子送去讀書，這個頓時讓那個學習計算機的人都給氣歪脖子。
“你們幹什麽？讀書是好事，難道你們都不願意嗎？多少人求著讀書也都沒有機會了，你們居然不願意？”那個學習計算機穿越眾問道。
“讀書要花錢啊，各種筆墨紙硯，還有各種花費都不少。送孩子去讀書，那不但不能夠讓他們幫我們做事，還要額外的給他們口糧，這樣我們虧不虧啊！何況讀了書，又不能夠去當官，有什麽意思。”
那個學習計算機的剛想發作，馬上被薛婉婷阻止了。
“你不用跟他們說，其實說這些是沒有用的。你是城市裏麵的人吧，也許不知道很多農村的思維。很多農村裏麵都是不支持自己孩子讀書的，因為有不少農村裏麵的孩子都是半個勞動力，如果送去讀書不但少了一個勞動力，反而還要額外的供給他們學費、生活費等等支出，所以在他們眼裏麵讀書不但不是有好處的，反而是沒有好處的。要知道在後世農村也都有不少人有這個想法，何況是古代？在古代，那些農民根本不會讓自己的孩子去讀書的。”薛婉婷說道。
“怎麽就這麽一個覺悟呢？難道他媽不知道，隻有有了文化，讀了書未來才有無限的發展可能嗎？”
薛婉婷搖搖頭說：“你不了解這些農民，尤其是古代農民更是如此。如果他們都有這種覺悟，他們還會是一個普通農民嗎？很多在後世司空見慣的事情，在農村尤其是在古代農村根本無法行得通。你從後世城市裏麵長大，從小父母也都是被說義務教育，而且城市裏麵有足夠的義務教育網絡提供，並且城市裏麵有足夠的監督檢查機製，所以義務教育可以很嚴密的貫徹執行。可是在農村不行，農村一直都是政權控製的盲區，再加上農民自己思維比起城市來說落後了不隻是一籌，尤其是這個古代的農民，思維根本意識不到讀書的重要性，反而認為讀書無用。”
“你隻要思考一下，為什麽很多國家都有所謂義務教育法？這個義務教育法律為什麽還要增加一個‘義務’二字？正因為這個世界上太多人都不願意額外花錢讓自己的孩子讀書，有太多人都沒有這個主動送孩子去讀書的想法，所以才會設立了這個義務教育法。並且還在上麵寫了‘義務’兩個字，什麽叫做義務教育，說句不好聽的也就是逼迫他們孩子去讀書。如果不用這種強製性的規定，那恐怕絕大多數農民都不會願意送自己孩子去讀書的。”
薛婉婷和一般的教師不同，她所工作的是一個農民工工人子弟小學的教導主任，他是在農民工子弟小學隊裏麵進行任教的教師，她比起一般城市裏麵的教師都比較熟悉那些農村人的思維。有不少農村人都是把自己的孩子送到了初中以後也就不讀書了，直接讓他們去打工掙錢。如果不是發了規定必須要九年義務教育，他們恐怕連初中都不願意給孩子去讀。這個也就是那些農村裏麵的中國式狡猾的一種體現，利用一切可以利用的規則漏洞來鑽空子。這種空子看起來表麵上能夠獲得一些短期利益，可是卻對於自己人生的長期利益是嚴重受損的。
他們隻是讓自己孩子讀書到了初中也就不讀了，然後他們選擇了去打工，他們認為節省和高中大學幾乎接近十年的時間，可以打工掙到很多錢了，並且能節省很多都讀書的學費，這樣更是掙錢了。可是他們卻根本沒有想到，在這個社會上如果不弄到一個更高級的學曆學位，那發展前途永遠非常有限。在整個社會上層當中，學曆高的永遠比學曆低的人多很多。雖然有少部分學曆低的人能夠成就大事業，可是這個隻是偶然現象，並不能夠因此說明教育無用。後世有些人拿著所謂的低學曆的成功人士來說事，可是事實上成功人士絕大部分都是學曆比較高的人，隻有那些別有用心的人才會專門借助這個所謂低學曆能夠成功的人來刻意的貶低教育的作用，這個完全是斷章取義。
“很多農民都沒有太過長遠的目光，無法看到讀書的好處。我當年在農民工子弟小學裏麵也都經常要遇到那種勸說家長送孩子來上學的事情，這種事情在很多底層的鄉鎮一級的小學也都有。不是我貶低農民，而是一般農民的長遠目光確實比較短，很多城市裏麵人都能看到的事情，他們就是無法看得那麽長遠。那是因為農村這種生活體係造成的，他們相對封閉的山村裏麵，相對較少的和外界交流，無法能快速得到社會最新的發展，所以他們的思維嚴重跟不上時代。所以越是如此，反而其實越是要實行義務教育，逼迫他們的孩子去讀書。不然接下來肯定是農村越來越落後，城市越來越發達，最後兩極化差距很大的。”
薛婉婷直接過來了，她也都懶得和那些剛剛安頓下來的流民解釋，反正她自己也都認為自己解釋不清楚。如果是在後世，她自然要和這些農民工解釋清楚，可是現在他來到了這裏，那自然沒有義務一樣樣解釋了。
“我們的義務教育規定，你們必須要遵守。如果不遵守，那我們將會對你們進行處罰。如果你們不把孩子送來，那我們將會扣除你們百分之五的糧食分成，明白了嗎？”薛婉婷說道。
“女東家，不能夠這樣啊！”“是啊！女東家，不能夠這樣啊！”“女東家，扣除五分，那可是要了我們的命啊！”“女東家，五分糧食，那可是足以養活我們全家了，不能夠扣除啊！”……
可是薛婉婷卻說：“別把我們這個義務教育當做施舍，認為想要接受也可以，不接受也可以。這個是你們的義務，接受也得接受，不接受也得接受，明白了嗎？這個是義務，屬於你們工作中的一部分，如果沒有盡到義務，那我們將會對你們進行懲罰。這個也就是義務教育，如果誰敢不送來，那我們懲罰可是很嚴重的。不但要扣除糧食分成，並且嚴重的還要驅逐出我們公司。”
“啊！女東家，不要啊！不要趕我走啊！”“現在外麵世道那麽亂，不要趕我走啊！”“我們馬上送孩子去讀書，我們馬上送去，馬上送去！”……
聽到了要把他們趕走，他們可真的是差點瘋了。這個世道這麽亂，他們自然不想離開了。他們不少人剛剛吃了一頓飽飯，如果這個時候把他們趕走了，那他們可是要沒有糧食吃了。好不容易有了一個幹活獲得糧食的地方，那麽他們怎麽可能放棄呢？聽到了要把他們趕走，他們顯然也都是最怕這個。
兩相棄害取其輕，既然一邊是送孩子去讀書，另一邊是被趕走去自生自滅，這樣他們寧可選擇來送孩子去讀書了。反正他們也都認為穿越眾給的零食種子，那都是非常高產的，所以哪怕供養孩子讀書那也都是能夠供養得起來的，所以他們也都選擇了同意。
“哼，看來不逼迫，那還真的不會有人願意送孩子去讀書的。”薛婉婷想道。
薛婉婷馬上說：“我們馬上要起草一個義務教育的條令條例，然後讓所有在我們公司裏麵的六歲到十二歲的孩子，都必須要完成三年義務教育。如果以後有可能，可以延長一段時間，延長到五年、六年、九年等等的義務教育，讓他們都能接受教育才行。如果不送去進行義務教育，那我們必然要懲罰那些父母才行。並且逃學也都要懲罰父母，降低他們父母的收入，這樣讓他們老實待在學校學習。具體獎懲辦法，可以具體根據接下來的工作經驗進行改編製定，明白了嗎？”
也許很多人認為古代人很珍惜讀書的機會，電視裏麵很多都是宣傳什麽拚了命也要讀書，什麽辛苦讀書的事情。什麽沒有錢偷偷去旁聽的故事，這種故事也隻是“故事”罷了，真實的情況卻是絕大多數普通人都沒有主動去讀書的意識，如果不是法律逼迫他們去讀書，他們恐怕根本不會去的。甚至很多上學的學生，一個個也多是厭學的，如果不是法律逼迫他們恐怕早就不去了。那些電視裏麵的故事，隻是樹典型罷了，真實情況是如何一般人根本不會知道的。
所以很多人認為農村人都會珍惜受教育的機會，尤其是古代每個人都向往教育，可是事實上卻完全不是這麽迴事。如果不用法律逼迫進行義務教育，那恐怕除了少部分人之外，別的都無法意識到讀書的重要性啊！義務教育法之所以加上了“義務”二字，不就是因為太多人都不想去讀書，所以才設立了這個受教育的“義務“嗎？
當作為宣教委員會主任的薛婉婷小姐得到了董事會的授權之後，馬上開始準備籌備幾所小學了。而她馬上抽調人手，然後把那些暫時用不上的人抽調過來當教師了。比如說他抽掉了一個學習經濟的穿越眾，因為目前穿越眾的經濟體係還是非常的基礎，用不著太過高深的經濟理論，所以他悲催的被弄來了這個小學擔任教師，不過作為一個學習政治經濟理論的人，他能夠承擔起數學、政治、語文好幾個科目的事務，而另外抽調了一名計算機專業的人才，過來教導這些學生進行繪圖和基礎科學。就目前來說，一個學校也就是兩個老師，一個負責教導文科方向的課程，另一個教導理科方向的課程。
目前按照大家的計劃，這個小學裏麵將會要上課的課程設置有語文、數學，體育這三個是主科，必不可少的主科。至於英語，誰愛學自己自學去吧，這個也就不會列入這裏麵了。大家要做的是以後讓外國人來學習漢語，爭取考過漢語四六級，不然不能大學畢業。至於學習英語，那讓自己去興趣自學好了，大家不會把英語當做主科給大家逼迫學習的。至於為什麽把體育當做主科，那是穿越眾們吸取了後世國民身體素質越來越差的結果，所以痛定思痛決定從小學開始嚴抓體育，絕對不能夠鬆懈了。而且體育訓練好了，那未來等於是有了無數後備兵員啊！這個體育是非常重要的，絕對不能夠放鬆，甚至比起文化課來說也都不差。
而副科方麵也就有幾個了，繪圖、基礎科學、思想政治、衛生和健康等等一些的。而繪圖主要是學會繪製工程圖為主，別的什麽美術藝術畫等等，這個目前穿越眾並不需要，目前天下大亂如果還去玩藝術，那不是浪費人才了嗎？至於以後，可以讓他們上初中時候才會繼續劃分劃分物理化學、基礎醫學、工程學等等初級職業專業技能。如果以後需要，可以根據設立更多的課程安排。
“各位，我們穿越公司實行義務教育製度，凡是六歲以上到十二歲的小孩子，都要進入我們的學堂來學習，是必須的強製的，任何人都不能躲避。如果躲避，那我們將會對你們進行處罰，明白了嗎？”薛婉婷說道。
那些剛剛被安置下來的流民頓時蒙了，他們都不知道這幫穿越商行的東家到底想要幹什麽，居然讓他們把自己的孩子交出去，然後進入他們的學堂裏麵進行學習。聽了這話，他們也都不幹了。
“不行不行，我們的娃子都是要幫助我們種田的，不能夠給你們！”“是啊！我那個八歲的大娃子，還要照顧小娃子，不能夠送去讀書。”“讀書多浪費時間啊，還不如在這裏多種田。”“嗯，就是這個道理，如果把孩子送去讀書了，那農活誰來做！”……
那些農民七嘴八舌的開始議論，然後顯然是非常不情願的把自己的孩子送去讀書，這個頓時讓那個學習計算機的人都給氣歪脖子。
“你們幹什麽？讀書是好事，難道你們都不願意嗎？多少人求著讀書也都沒有機會了，你們居然不願意？”那個學習計算機穿越眾問道。
“讀書要花錢啊，各種筆墨紙硯，還有各種花費都不少。送孩子去讀書，那不但不能夠讓他們幫我們做事，還要額外的給他們口糧，這樣我們虧不虧啊！何況讀了書，又不能夠去當官，有什麽意思。”
那個學習計算機的剛想發作，馬上被薛婉婷阻止了。
“你不用跟他們說，其實說這些是沒有用的。你是城市裏麵的人吧，也許不知道很多農村的思維。很多農村裏麵都是不支持自己孩子讀書的，因為有不少農村裏麵的孩子都是半個勞動力，如果送去讀書不但少了一個勞動力，反而還要額外的供給他們學費、生活費等等支出，所以在他們眼裏麵讀書不但不是有好處的，反而是沒有好處的。要知道在後世農村也都有不少人有這個想法，何況是古代？在古代，那些農民根本不會讓自己的孩子去讀書的。”薛婉婷說道。
“怎麽就這麽一個覺悟呢？難道他媽不知道，隻有有了文化，讀了書未來才有無限的發展可能嗎？”
薛婉婷搖搖頭說：“你不了解這些農民，尤其是古代農民更是如此。如果他們都有這種覺悟，他們還會是一個普通農民嗎？很多在後世司空見慣的事情，在農村尤其是在古代農村根本無法行得通。你從後世城市裏麵長大，從小父母也都是被說義務教育，而且城市裏麵有足夠的義務教育網絡提供，並且城市裏麵有足夠的監督檢查機製，所以義務教育可以很嚴密的貫徹執行。可是在農村不行，農村一直都是政權控製的盲區，再加上農民自己思維比起城市來說落後了不隻是一籌，尤其是這個古代的農民，思維根本意識不到讀書的重要性，反而認為讀書無用。”
“你隻要思考一下，為什麽很多國家都有所謂義務教育法？這個義務教育法律為什麽還要增加一個‘義務’二字？正因為這個世界上太多人都不願意額外花錢讓自己的孩子讀書，有太多人都沒有這個主動送孩子去讀書的想法，所以才會設立了這個義務教育法。並且還在上麵寫了‘義務’兩個字，什麽叫做義務教育，說句不好聽的也就是逼迫他們孩子去讀書。如果不用這種強製性的規定，那恐怕絕大多數農民都不會願意送自己孩子去讀書的。”
薛婉婷和一般的教師不同，她所工作的是一個農民工工人子弟小學的教導主任，他是在農民工子弟小學隊裏麵進行任教的教師，她比起一般城市裏麵的教師都比較熟悉那些農村人的思維。有不少農村人都是把自己的孩子送到了初中以後也就不讀書了，直接讓他們去打工掙錢。如果不是發了規定必須要九年義務教育，他們恐怕連初中都不願意給孩子去讀。這個也就是那些農村裏麵的中國式狡猾的一種體現，利用一切可以利用的規則漏洞來鑽空子。這種空子看起來表麵上能夠獲得一些短期利益，可是卻對於自己人生的長期利益是嚴重受損的。
他們隻是讓自己孩子讀書到了初中也就不讀了，然後他們選擇了去打工，他們認為節省和高中大學幾乎接近十年的時間，可以打工掙到很多錢了，並且能節省很多都讀書的學費，這樣更是掙錢了。可是他們卻根本沒有想到，在這個社會上如果不弄到一個更高級的學曆學位，那發展前途永遠非常有限。在整個社會上層當中，學曆高的永遠比學曆低的人多很多。雖然有少部分學曆低的人能夠成就大事業，可是這個隻是偶然現象，並不能夠因此說明教育無用。後世有些人拿著所謂的低學曆的成功人士來說事，可是事實上成功人士絕大部分都是學曆比較高的人，隻有那些別有用心的人才會專門借助這個所謂低學曆能夠成功的人來刻意的貶低教育的作用，這個完全是斷章取義。
“很多農民都沒有太過長遠的目光，無法看到讀書的好處。我當年在農民工子弟小學裏麵也都經常要遇到那種勸說家長送孩子來上學的事情，這種事情在很多底層的鄉鎮一級的小學也都有。不是我貶低農民，而是一般農民的長遠目光確實比較短，很多城市裏麵人都能看到的事情，他們就是無法看得那麽長遠。那是因為農村這種生活體係造成的，他們相對封閉的山村裏麵，相對較少的和外界交流，無法能快速得到社會最新的發展，所以他們的思維嚴重跟不上時代。所以越是如此，反而其實越是要實行義務教育，逼迫他們的孩子去讀書。不然接下來肯定是農村越來越落後，城市越來越發達，最後兩極化差距很大的。”
薛婉婷直接過來了，她也都懶得和那些剛剛安頓下來的流民解釋，反正她自己也都認為自己解釋不清楚。如果是在後世，她自然要和這些農民工解釋清楚，可是現在他來到了這裏，那自然沒有義務一樣樣解釋了。
“我們的義務教育規定，你們必須要遵守。如果不遵守，那我們將會對你們進行處罰。如果你們不把孩子送來，那我們將會扣除你們百分之五的糧食分成，明白了嗎？”薛婉婷說道。
“女東家，不能夠這樣啊！”“是啊！女東家，不能夠這樣啊！”“女東家，扣除五分，那可是要了我們的命啊！”“女東家，五分糧食，那可是足以養活我們全家了，不能夠扣除啊！”……
可是薛婉婷卻說：“別把我們這個義務教育當做施舍，認為想要接受也可以，不接受也可以。這個是你們的義務，接受也得接受，不接受也得接受，明白了嗎？這個是義務，屬於你們工作中的一部分，如果沒有盡到義務，那我們將會對你們進行懲罰。這個也就是義務教育，如果誰敢不送來，那我們懲罰可是很嚴重的。不但要扣除糧食分成，並且嚴重的還要驅逐出我們公司。”
“啊！女東家，不要啊！不要趕我走啊！”“現在外麵世道那麽亂，不要趕我走啊！”“我們馬上送孩子去讀書，我們馬上送去，馬上送去！”……
聽到了要把他們趕走，他們可真的是差點瘋了。這個世道這麽亂，他們自然不想離開了。他們不少人剛剛吃了一頓飽飯，如果這個時候把他們趕走了，那他們可是要沒有糧食吃了。好不容易有了一個幹活獲得糧食的地方，那麽他們怎麽可能放棄呢？聽到了要把他們趕走，他們顯然也都是最怕這個。
兩相棄害取其輕，既然一邊是送孩子去讀書，另一邊是被趕走去自生自滅，這樣他們寧可選擇來送孩子去讀書了。反正他們也都認為穿越眾給的零食種子，那都是非常高產的，所以哪怕供養孩子讀書那也都是能夠供養得起來的，所以他們也都選擇了同意。
“哼，看來不逼迫，那還真的不會有人願意送孩子去讀書的。”薛婉婷想道。
薛婉婷馬上說：“我們馬上要起草一個義務教育的條令條例，然後讓所有在我們公司裏麵的六歲到十二歲的孩子，都必須要完成三年義務教育。如果以後有可能，可以延長一段時間，延長到五年、六年、九年等等的義務教育，讓他們都能接受教育才行。如果不送去進行義務教育，那我們必然要懲罰那些父母才行。並且逃學也都要懲罰父母，降低他們父母的收入，這樣讓他們老實待在學校學習。具體獎懲辦法，可以具體根據接下來的工作經驗進行改編製定，明白了嗎？”
也許很多人認為古代人很珍惜讀書的機會，電視裏麵很多都是宣傳什麽拚了命也要讀書，什麽辛苦讀書的事情。什麽沒有錢偷偷去旁聽的故事，這種故事也隻是“故事”罷了，真實的情況卻是絕大多數普通人都沒有主動去讀書的意識，如果不是法律逼迫他們去讀書，他們恐怕根本不會去的。甚至很多上學的學生，一個個也多是厭學的，如果不是法律逼迫他們恐怕早就不去了。那些電視裏麵的故事，隻是樹典型罷了，真實情況是如何一般人根本不會知道的。
所以很多人認為農村人都會珍惜受教育的機會，尤其是古代每個人都向往教育，可是事實上卻完全不是這麽迴事。如果不用法律逼迫進行義務教育，那恐怕除了少部分人之外，別的都無法意識到讀書的重要性啊！義務教育法之所以加上了“義務”二字，不就是因為太多人都不想去讀書，所以才設立了這個受教育的“義務“嗎？