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第二日清晨，天色蒙蒙亮，夏弦揉著眼睛起床。
書仙打來涼水讓他梳洗，冰冷的水刺激毛孔，夏弦立刻精神抖擻。聽說在南都的考場，考生使的都是熱水，待遇差別還真是大。
他嘀咕著，將昨日作答的試卷檢查一遍，又想起一道題目，順便填寫後拿出第二份卷子。
考試三科，試卷是一個時候發下，有人選擇先作答經義，也有急切者先做文章。
千年前有一位大儒指出，“考試的順序應該是先做經義，再寫文章，最後來做策論。先做經義可以將思路打開，然後寫文章承上啟下，就會寫的比較好，最後則是策論，因為策論最難，花費的時間最多。”
不管這個順序有沒有用，一直被考生奉為經典。
對於夏弦來說，策論是第二步，他早已準備的題目，不曉得對不對得上。
翻開試題一看，夏弦無聲笑了。
“衛陽大旱，有太守韻之，其人書者，夫子也。開掘深井，作文禱告上蒼，祈雨不得，上書曰‘衛陽大旱，祈雨不得，望朝廷賑之’。主言‘時時勤為，欠安’。
今乾龍大水，百姓失所，秋糧絕收，更有水妖大舉攻城，太守明堂退敵。然，大災之後，百業待興，民無耕，幼無食，試問何以對之，安民振業。……”
後麵全是乾龍城大災的經過，如何退敵，百姓受災有多嚴重，缺什麽，大家情緒如何。
“注：若有大策，不妨試言。論及全局大策，小評加一等。”
開頭那段話說的是一個字叫做韻之的太守，上書朝廷請求賑災。皇上迴答：“最近我沒有一刻得閑，忙著處理事務，身體忙壞了。”
言下之意是，你身為太守，要擔起自己的責任。那就是給了一條對策，“官員應該負起責任。”，至於怎麽個負責任法，那是考生的事情，不然還考策論幹什麽？考經義就得了。
做這種題，先分析問。
這題問的是如何安民，如何振興千瘡百孔的城市，不涉及全局，比如怎麽賑災，怎麽安置百姓。題目裏精華就是“安民振業”四個字，若審題偏了，那就全完蛋。
夏弦信心滿滿，這個題目他押中，一字不差。
唯一不同是他是分作兩個部分，一個是安撫民眾，一個是振興城市。現在隻需要將對策綜合起來寫出即可。
他的自信，連侍女也看的一愣。
夏弦提筆寫道：“災乃天時，非也，或因砍伐太甚……。”
他打算弄個大的，將題目升華，從水土流失入手解釋災難頻發的由來。再從此入手講述如何治理環境，從根源解決洪災頻繁。最後由大進小，論述應對民眾情緒，如何安撫。
至於振興乾龍城，他打算單獨列出，作單獨文章出現。從商業角度論述，如何將航運便利的乾隆城打造為南國第一商業都市。
放著大好的資源不用，很可惜。前世有一句話“要想富，先修路。”，乾龍三江交匯，水上運輸比起陸地運輸更方便，貨運量更大。
隻要製定好政策，就能將此優勢發揮出來，吸引各方商人，到時候，也許會打造出一座不夜之城。
此時，李堂言身前的孔聖塑像忽然一震，嘴唇動動，李太守沒看出來他說了什麽，接著孔聖臉頰扭曲，仿佛有什麽思想上的衝撞，不能自拔。
夏弦身邊的侍女也發出一聲“咦。”，聲音是男聲，和初入考場時候那驚雷鴻聲相同。
遙遙南都，皇宮內有一間大屋子，屋子裏當今聖上安坐，垂簾下，看不見他麵容。在他身邊，是一位同樣看不清的老者。
“丞相為何輕咦？可是有什麽事？”
“迴皇上，乾龍地界今年了不得，有幾個小家夥將來或許可以為一部之長。”
丞相，不就是身具神秘色彩的謝行舟。
皇上來了興致，問道：“可否一觀？”
謝行舟輕點他眼睛，眼前一黑，出現的是一個陌生少年，四麵看看，不是考房又是哪裏？耳邊謝儒道：“就是這位書生。”
他們二人借用的是夏弦身旁侍女眼睛，可看到夏弦的一舉一動。
皇上慢慢讀道：“災乃天時，非也，或因為砍伐太甚。”
他不明白和大災應對有何聯係，問道：“丞相，這位學生應該是寫偏題了。”
“繼續看下去即可，就是這位考生，引發孔聖思想衝突。”
“樹木根固，吸收水分，可阻水土流失，何謂水土流失？……”。
說是論全局，寫大對策可加小評，夏弦所寫已經不是大局，甚至涉及天地規則。他一點點的寫下去，謝行舟看的兩眼幾乎冒光。
格物致知，這位學生不知道從哪裏格出來的思想，莫非他格的是天地？那又需要多麽大的胸懷才敢？
侍女看了看考牌，寫的是“夏弦”兩個字。夏弦？這名字有些印象。
謝儒記憶力強悍，很快想起就是一個叫夏弦的童生，居然寫出一篇國策，論的是家國之間關係，如何拔出世家大族。
隻是那對策雖緩和，但世家根深蒂固，他不敢輕易下手，如今吏部裏一群官員還在為此時吵的沸沸揚揚。有人說夏弦居心不良，應該斬，有人則說，此策可行，世家荼毒無窮早該拔除。
他和皇上已經有了計較，但還沒施行。
難道兩個夏弦是同一個人？
他們二人看下去。
到了下午時候，夏弦第一篇文章已經寫完。
他再次提筆寫道：“士農工商，商者，互通有無也……。”
謝儒大驚。
孔聖塑像大驚，搖晃的更厲害，吸引了考生注意力。有考生伸出頭，驚唿道：“孔聖怎麽動了？”
沒等說完，書仙無情道：“大聲喧嘩，頭出考房，失去考試資格。”
不敢相信的考生被書仙提在手裏，走了很遠，他大力掙紮：“我不是故意的……唔唔……。”
有人張開嘴想說話，李太守眼見那些考生要步上前一位考生道路，急忙叫道：“肅靜。”
考生安靜下來，孔聖的雕像卻動的更加厲害。
“哢擦”一聲。
整個石雕，腦袋上，突然崩壞，開了一個大口子。
聖人頭部開裂，這是怎麽了？李太守驚呆了。
早睡早起身體好。一千收藏了，還是要吼一聲，求收藏。
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千年前有一位大儒指出，“考試的順序應該是先做經義，再寫文章，最後來做策論。先做經義可以將思路打開，然後寫文章承上啟下，就會寫的比較好，最後則是策論，因為策論最難，花費的時間最多。”
不管這個順序有沒有用，一直被考生奉為經典。
對於夏弦來說，策論是第二步，他早已準備的題目，不曉得對不對得上。
翻開試題一看，夏弦無聲笑了。
“衛陽大旱，有太守韻之，其人書者，夫子也。開掘深井，作文禱告上蒼，祈雨不得，上書曰‘衛陽大旱，祈雨不得，望朝廷賑之’。主言‘時時勤為，欠安’。
今乾龍大水，百姓失所，秋糧絕收，更有水妖大舉攻城，太守明堂退敵。然，大災之後，百業待興，民無耕，幼無食，試問何以對之，安民振業。……”
後麵全是乾龍城大災的經過，如何退敵，百姓受災有多嚴重，缺什麽，大家情緒如何。
“注：若有大策，不妨試言。論及全局大策，小評加一等。”
開頭那段話說的是一個字叫做韻之的太守，上書朝廷請求賑災。皇上迴答：“最近我沒有一刻得閑，忙著處理事務，身體忙壞了。”
言下之意是，你身為太守，要擔起自己的責任。那就是給了一條對策，“官員應該負起責任。”，至於怎麽個負責任法，那是考生的事情，不然還考策論幹什麽？考經義就得了。
做這種題，先分析問。
這題問的是如何安民，如何振興千瘡百孔的城市，不涉及全局，比如怎麽賑災，怎麽安置百姓。題目裏精華就是“安民振業”四個字，若審題偏了，那就全完蛋。
夏弦信心滿滿，這個題目他押中，一字不差。
唯一不同是他是分作兩個部分，一個是安撫民眾，一個是振興城市。現在隻需要將對策綜合起來寫出即可。
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夏弦提筆寫道：“災乃天時，非也，或因砍伐太甚……。”
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至於振興乾龍城，他打算單獨列出，作單獨文章出現。從商業角度論述，如何將航運便利的乾隆城打造為南國第一商業都市。
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此時，李堂言身前的孔聖塑像忽然一震，嘴唇動動，李太守沒看出來他說了什麽，接著孔聖臉頰扭曲，仿佛有什麽思想上的衝撞，不能自拔。
夏弦身邊的侍女也發出一聲“咦。”，聲音是男聲，和初入考場時候那驚雷鴻聲相同。
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皇上來了興致，問道：“可否一觀？”
謝行舟輕點他眼睛，眼前一黑，出現的是一個陌生少年，四麵看看，不是考房又是哪裏？耳邊謝儒道：“就是這位書生。”
他們二人借用的是夏弦身旁侍女眼睛，可看到夏弦的一舉一動。
皇上慢慢讀道：“災乃天時，非也，或因為砍伐太甚。”
他不明白和大災應對有何聯係，問道：“丞相，這位學生應該是寫偏題了。”
“繼續看下去即可，就是這位考生，引發孔聖思想衝突。”
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說是論全局，寫大對策可加小評，夏弦所寫已經不是大局，甚至涉及天地規則。他一點點的寫下去，謝行舟看的兩眼幾乎冒光。
格物致知，這位學生不知道從哪裏格出來的思想，莫非他格的是天地？那又需要多麽大的胸懷才敢？
侍女看了看考牌，寫的是“夏弦”兩個字。夏弦？這名字有些印象。
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隻是那對策雖緩和，但世家根深蒂固，他不敢輕易下手，如今吏部裏一群官員還在為此時吵的沸沸揚揚。有人說夏弦居心不良，應該斬，有人則說，此策可行，世家荼毒無窮早該拔除。
他和皇上已經有了計較，但還沒施行。
難道兩個夏弦是同一個人？
他們二人看下去。
到了下午時候，夏弦第一篇文章已經寫完。
他再次提筆寫道：“士農工商，商者，互通有無也……。”
謝儒大驚。
孔聖塑像大驚，搖晃的更厲害，吸引了考生注意力。有考生伸出頭，驚唿道：“孔聖怎麽動了？”
沒等說完，書仙無情道：“大聲喧嘩，頭出考房，失去考試資格。”
不敢相信的考生被書仙提在手裏，走了很遠，他大力掙紮：“我不是故意的……唔唔……。”
有人張開嘴想說話，李太守眼見那些考生要步上前一位考生道路，急忙叫道：“肅靜。”
考生安靜下來，孔聖的雕像卻動的更加厲害。
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