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士農工商，商人永遠是排在最後，夏弦如今論述的是商人的作用，他若是說的沒有道理就算了，偏偏說的有理有據，就是謝儒也無法反駁。
商人互通有無，在這個過程中，他們產生了流動，帶動經濟運轉。而錢放在手裏不能生錢，必須運動起來才會產生利益。
有了商人，就會催動消費，消費會產出更多稅收，國家收到的錢多了，可以做的事情會更多。就像是乾龍，若是資金充足，區區災後重建，那是何等簡單，隻要花出大把銀子，何愁城市不興？何愁百姓不富？
……凡此種種，將南國權利最大的兩人看的目瞪口呆，謝儒抱著腦袋，痛的大汗淋漓。
實在是儒家以農為本，夏弦雖然沒有動搖這個基礎，但同樣和其觀念不符，由此引發他們腦中文思的衝突。就連孔聖塑像，也因夏弦一篇文章論述而無法自拔，最終思想衝突下，腦袋開了裂。
白氣如龍，從地下湧出，可怕的浩氣遮蓋所有，若是全部湧出，整個乾龍都會被掩蓋。
天威惶惶，肉眼看不到的一個大字落下。
“理。”
何為理？
道理道理，道家得一個‘道’字，儒家得一個‘理’字。合起來就是道理。儒家的格物致知，求的是真理。道家的追求大道，求的是天地規則。二者雖然走在不同路上，最終殊歸同途，到了極點，都是一個真。
兩篇文章共同作用下，謝儒也壓製不住。天降‘理’字，那已經涉及規則，闡述的是至理。
論商人那篇文章未曾完成，有虛無字體飄搖，最終還是沒有落字，消散在空氣中。隻有第一篇文章完整落字，奉為至理。
謝儒實在疲憊，頭痛欲裂，他收攝心神，不敢再看，卻立刻施儒術，盡全力將整個乾龍考場所有異象全部壓製。
“所有學子，今日所見所聽，不可泄露一個字，若是違反，以叛國論處。”聲音念道：“閉口不談今日事，誰人敢問此朝人？”
卻是下了封口。
以後隻要說及這件事，不可說真相，話到嘴邊就會成為那句詩。
發生了什麽事情？孫劍與周文兩人忽然心慌，似乎有什麽重要的東西離自己遠去。又想到“聽那聲音，似乎是什麽東西開裂，莫非是聖人塑像？”，搖搖頭，那不可能。別以為聖人已死，其實還活著呢，他的塑像怎麽可能裂開。
“倒是謝儒再次出聲，下的是封口令，這事情意味深長。”兩人不知道發生什麽，猜測難道有人寫出國士文章？
他們沒有想到國策，因為自古國策不出異象，那是常識。
想著想著，手下寫的文章也沒那味道，幹脆收手平複情緒。他們答題的順序是先經義，再文章，最後策論。
現在答的是作文。
整個考場內氣氛古怪，李堂言道：“好了，沒發生什麽大事，不要因為別人影響自己考試。”
另一邊，童生考場內，劉英迫不及待的翻開策論試題，他看幾眼，不敢相信自己眼睛。那是真的嗎？他連問自己三次，眼睛揉了又揉，捧著試卷的手在抖動。
這份卷子和秀才考試題如出一轍，所不同的是，考的主要是如何管理災民。
災民在領取稀粥時，如何保證安穩，不發展成騷亂，如好保證施粥的官員不以權謀私。
曾有大災時候，掌勺的官員利用手中一把勺子搞的天怒人怨，分發不均。人們為了多領一口粥，女子不惜色，男子不惜做牛做馬，最終引起暴亂。
劉英咧嘴笑，他考的是書科畫藝，但是在秀才之前，並沒有獨立卷子，和所有書者考的都一樣。此題，他曾做過。
現在的他無比感謝老師，老師不止教導他如何審題，更告訴他，遇上這種題目如何作答。
他揮筆寫道：“賑災者，民所求，官所願，當以律令規範，告示安撫……。”
想了想，他沒有把老師說的以工代賑寫出來，畢竟李太守等人都曾說，此事行不通。而是規規矩矩的將如何安撫民眾，如何保證公平寫出。
肚子裏有墨水，他可勁的寫，隻覺得短短一張紙不夠，又問書仙要了一份。
他邊寫邊想到“老師真乃神人也。連秘不外露的試題也能押中，隻怕整個南國，沒有誰有他那份才學……。”
他對麵考房內陳舟則微微皺眉，今年樂者的考題是彈奏一曲最拿手的曲子，題目不限，由書仙考評。這些書仙都精通音樂，作為考官最是公正。
左思右想，他實在不知道該選擇哪一首，突然想起：“百年前有一位秀才，在考場上所彈奏的曲子書仙聞所未聞，當即書仙就陶醉其中，最後放榜，他高中頭名。後來才知曉，那首曲子是他父親所作，一直未曾示人，倒叫他在考試中拿了高分。”
“前段日子，老師曾教導我們唱精忠報國，師母也仔細指導大家如何彈奏。雖然學習的時間不長，總歸這首曲子能完整的彈出來，不如仿效古人，就彈奏一曲精忠報國。這些書仙，想必是一定沒聽過的。”
想到就做，他撫摸古琴，這是統一的製式琴，並沒什麽不同。
撫上琴弦，第一聲“鐺……。”金戈鐵馬之意泉湧而出。
坐在身側的書仙耳朵一動，端正身子。
腦袋開裂的孔聖塑像忽然抬起手，手指西邊。
李太守奇道：“這可奇了怪了，往年考試，數十年也不見孔聖動，今年不止腦袋開裂，還手指童生考區，莫非，那邊發生了什麽？”
他正要前去看看，《謝儒集注》中忽然走出一人，李太守腳步微頓，那人開口道：“我來看看。”
聽聲音正是謝儒。
謝儒帶頭向西邊走去，意味深長道：“李太守治下，今年可出了不少好苗子，乃是大功一件。”
“謝儒謬讚，明堂不敢居功。”
“有何不敢？難道咱們南國賞罰不分麽？”
他們二人走到童生考區，甲字三十七號考房。
因為樂者需要彈奏，所以他們的考房都施了儒術，聲音不能傳出。
這小小麻煩難不住兩位大人，李堂言手持主考令牌，謝儒遮去兩人身子，悄悄走進門內。
“鐺鐺……”
李堂言吃驚道：“這不是精忠報國嗎？”
“這就是精忠報國？”
謝行舟還沒來得及看樂譜，因此不知。他津津有味的聽了一遍，似乎不過癮，歎道：“雖然此子彈奏技藝不高，但曲譜本身令其增色不少。當為奏樂第一。”
士農工商，商人永遠是排在最後，夏弦如今論述的是商人的作用，他若是說的沒有道理就算了，偏偏說的有理有據，就是謝儒也無法反駁。
商人互通有無，在這個過程中，他們產生了流動，帶動經濟運轉。而錢放在手裏不能生錢，必須運動起來才會產生利益。
有了商人，就會催動消費，消費會產出更多稅收，國家收到的錢多了，可以做的事情會更多。就像是乾龍，若是資金充足，區區災後重建，那是何等簡單，隻要花出大把銀子，何愁城市不興？何愁百姓不富？
……凡此種種，將南國權利最大的兩人看的目瞪口呆，謝儒抱著腦袋，痛的大汗淋漓。
實在是儒家以農為本，夏弦雖然沒有動搖這個基礎，但同樣和其觀念不符，由此引發他們腦中文思的衝突。就連孔聖塑像，也因夏弦一篇文章論述而無法自拔，最終思想衝突下，腦袋開了裂。
白氣如龍，從地下湧出，可怕的浩氣遮蓋所有，若是全部湧出，整個乾龍都會被掩蓋。
天威惶惶，肉眼看不到的一個大字落下。
“理。”
何為理？
道理道理，道家得一個‘道’字，儒家得一個‘理’字。合起來就是道理。儒家的格物致知，求的是真理。道家的追求大道，求的是天地規則。二者雖然走在不同路上，最終殊歸同途，到了極點，都是一個真。
兩篇文章共同作用下，謝儒也壓製不住。天降‘理’字，那已經涉及規則，闡述的是至理。
論商人那篇文章未曾完成，有虛無字體飄搖，最終還是沒有落字，消散在空氣中。隻有第一篇文章完整落字，奉為至理。
謝儒實在疲憊，頭痛欲裂，他收攝心神，不敢再看，卻立刻施儒術，盡全力將整個乾龍考場所有異象全部壓製。
“所有學子，今日所見所聽，不可泄露一個字，若是違反，以叛國論處。”聲音念道：“閉口不談今日事，誰人敢問此朝人？”
卻是下了封口。
以後隻要說及這件事，不可說真相，話到嘴邊就會成為那句詩。
發生了什麽事情？孫劍與周文兩人忽然心慌，似乎有什麽重要的東西離自己遠去。又想到“聽那聲音，似乎是什麽東西開裂，莫非是聖人塑像？”，搖搖頭，那不可能。別以為聖人已死，其實還活著呢，他的塑像怎麽可能裂開。
“倒是謝儒再次出聲，下的是封口令，這事情意味深長。”兩人不知道發生什麽，猜測難道有人寫出國士文章？
他們沒有想到國策，因為自古國策不出異象，那是常識。
想著想著，手下寫的文章也沒那味道，幹脆收手平複情緒。他們答題的順序是先經義，再文章，最後策論。
現在答的是作文。
整個考場內氣氛古怪，李堂言道：“好了，沒發生什麽大事，不要因為別人影響自己考試。”
另一邊，童生考場內，劉英迫不及待的翻開策論試題，他看幾眼，不敢相信自己眼睛。那是真的嗎？他連問自己三次，眼睛揉了又揉，捧著試卷的手在抖動。
這份卷子和秀才考試題如出一轍，所不同的是，考的主要是如何管理災民。
災民在領取稀粥時，如何保證安穩，不發展成騷亂，如好保證施粥的官員不以權謀私。
曾有大災時候，掌勺的官員利用手中一把勺子搞的天怒人怨，分發不均。人們為了多領一口粥，女子不惜色，男子不惜做牛做馬，最終引起暴亂。
劉英咧嘴笑，他考的是書科畫藝，但是在秀才之前，並沒有獨立卷子，和所有書者考的都一樣。此題，他曾做過。
現在的他無比感謝老師，老師不止教導他如何審題，更告訴他，遇上這種題目如何作答。
他揮筆寫道：“賑災者，民所求，官所願，當以律令規範，告示安撫……。”
想了想，他沒有把老師說的以工代賑寫出來，畢竟李太守等人都曾說，此事行不通。而是規規矩矩的將如何安撫民眾，如何保證公平寫出。
肚子裏有墨水，他可勁的寫，隻覺得短短一張紙不夠，又問書仙要了一份。
他邊寫邊想到“老師真乃神人也。連秘不外露的試題也能押中，隻怕整個南國，沒有誰有他那份才學……。”
他對麵考房內陳舟則微微皺眉，今年樂者的考題是彈奏一曲最拿手的曲子，題目不限，由書仙考評。這些書仙都精通音樂，作為考官最是公正。
左思右想，他實在不知道該選擇哪一首，突然想起：“百年前有一位秀才，在考場上所彈奏的曲子書仙聞所未聞，當即書仙就陶醉其中，最後放榜，他高中頭名。後來才知曉，那首曲子是他父親所作，一直未曾示人，倒叫他在考試中拿了高分。”
“前段日子，老師曾教導我們唱精忠報國，師母也仔細指導大家如何彈奏。雖然學習的時間不長，總歸這首曲子能完整的彈出來，不如仿效古人，就彈奏一曲精忠報國。這些書仙，想必是一定沒聽過的。”
想到就做，他撫摸古琴，這是統一的製式琴，並沒什麽不同。
撫上琴弦，第一聲“鐺……。”金戈鐵馬之意泉湧而出。
坐在身側的書仙耳朵一動，端正身子。
腦袋開裂的孔聖塑像忽然抬起手，手指西邊。
李太守奇道：“這可奇了怪了，往年考試，數十年也不見孔聖動，今年不止腦袋開裂，還手指童生考區，莫非，那邊發生了什麽？”
他正要前去看看，《謝儒集注》中忽然走出一人，李太守腳步微頓，那人開口道：“我來看看。”
聽聲音正是謝儒。
謝儒帶頭向西邊走去，意味深長道：“李太守治下，今年可出了不少好苗子，乃是大功一件。”
“謝儒謬讚，明堂不敢居功。”
“有何不敢？難道咱們南國賞罰不分麽？”
他們二人走到童生考區，甲字三十七號考房。
因為樂者需要彈奏，所以他們的考房都施了儒術，聲音不能傳出。
這小小麻煩難不住兩位大人，李堂言手持主考令牌，謝儒遮去兩人身子，悄悄走進門內。
“鐺鐺……”
李堂言吃驚道：“這不是精忠報國嗎？”
“這就是精忠報國？”
謝行舟還沒來得及看樂譜，因此不知。他津津有味的聽了一遍，似乎不過癮，歎道：“雖然此子彈奏技藝不高，但曲譜本身令其增色不少。當為奏樂第一。”