下了課吃完飯，雷海舟沒有象往常那樣按計劃練功，而是拉起白師父往藏書閣奔去，因為陸老師教的功法跟自己幼年時得到的功法太象了，他要弄清楚天仙內功是否真的很普通。
一進藏書閣，就看見右側有排高台，高台後坐著管理員。管理員看了看來者的胸牌後說道，教頭隻能在一樓看書、不得複製，青字堂胸牌也在一樓。一個時辰一塊靈石，不滿照收，如果複製書籍則每個玉簡十塊靈石。
“請問，五行氣功這本書在哪裏”雷海舟問道，問清是屬於練體的心法後管理員結了個手印衝高台點去，打開櫃子從中取出一根青色玉柱，他將手按在玉柱上片刻，然後說道，“三室第七架三層左六”。
二人謝過管理員，進入書房第三室，就見滿眼的架子，每個架子上都有醒目的文字標注，諸如“占星”，“陣法”，“丹方”等等。架子上整齊而略寬鬆地排放著一塊塊玉簡，“這些就是書”來過藏書閣的白師父介紹道。
“那這書要怎麽看呢？”舟舟第一次遇到這樣的“書”，他拿起一本發現玉簡光溜溜的沒有一個字。
第七架第三層標注的是“練體功法”，取出左數第六塊玉簡，白無水告訴舟舟說，“你將靈識放入玉簡中，從表層開始，一層層往下放，像翻書那樣，就可以看玉簡了。但是看玉簡對神識的控製要求較高，每次移動不可太快，否則就會翻過頭。你先試試，按你現在對靈識的掌控能力，慢慢就習慣了。”
雷海舟按白師父的辦法，放出靈識浸入玉簡表麵，原來光滑的玉簡表麵就浮現出一層文字，原來，這層是書目，記錄了這塊玉簡的藏書量。這書中有丹藥練體法、靈氣練體法、外力練體法等等，而五行氣功在靈氣練體法欄目內指示的是在第八層。
雷海舟將靈識往玉簡內部滲入，想到達第八層，這迴可就困難了：不是不到就是超出，辛苦了頓飯功夫才把這層內容的三成細看完。
急忙拿出那塊舊布對照，雷海舟發現此中記載基本跟布上的一樣，除了二點不同：
一是意念方麵的區別：玉簡中有個先意念吸收白色靈氣，等功力到時再意念吸收“金、青、褐、藍和紅”五色靈氣的簡易方法。
二是脈絡圖有區別：除了在上下鵲橋部位都有虛線標注外，舟舟的圖上在胸口和後背兩處死穴上還有一條紅色虛線。
這通靈識使用，折騰得雷海舟頗為疲累（他的靈識功力尚淺，但已屬難得了，因為靈識能滲入、穩定在內層的在同年級裏不會超過二個）， 他不再繼續看而是將玉簡交給白師父，意思是要了。
“這本書不值得複製吧？我來把它全部背下即可，畢竟門派一年才給十幾塊靈石，而你父親這麽大山莊用度極多。這樣，我來背，你到第一室從頭看看吧。”白無水提議道。
“哦，隻要將五行氣功跟我的布對照，看有什麽不同就行了。” 雷海舟遵命來到第一室。
第一室是普通書簡，象詩詞、語言、遊記等等，大多與修真無關，隻有玄術方麵的書跟修真有關係，如《初級咒決大全》、《符咒基礎》、《金匱醫要》、《初級幻隱術》等等，雷海舟就在這裏看起書來。
一個時辰未到，白無水很快完成了對照之事，還將外力練體的幾種方法都記了下來，捎帶還記下了《地元丹》的方子：成年的靈芝草、何首烏等等藥材。對於靈芝草，這裏也列出古書名，白無水特地去看了，那書專門研究介紹靈芝，諸如普通采到的菌類靈芝；有礦物化生而成的石芝、金芝；從動植物的化石化生的肉芝等等，大多是見所未見，聞所未聞。
他用傳音入密的方法跟雷舟打了招唿，兩人一起走出閱覽室。
來到大堂，他們交出2塊靈石，哪知管理員一擺手，“師徒隻算一人，隻需一塊！”，“是嗎，謝謝前輩”舟舟意外高興了一下。
迴到房間，白無水將對照結果細說出來：
“兩種功法的內容基本相同，隻有兩個區別：
一、布的後麵有許多我看不懂的古文；
二、玉簡多了下麵的文字：
要點：心不外馳，意不外想，神不外遊，精不妄動，氣迎丹田；氣聚而散，內傳五藏，外遍四肢；五氣成形，凝而不衰；五氣朝真，始自丹成；靈神化丹，元嬰坐堂；煉形化神，脫凡飛升。形神俱妙，與天齊年。
又雲：煉骨輕如毛，可以乘風禦霧；煉筋實如玉，可以走趁奔馬；煉血白如膏，可以永耐寒暑；煉膚瑩如雪，可以換骨易形；煉肉硬如石，可以化氣如金。
口訣：玄機妙，非等閑，勿妄泄。火逼金行逆而升，化為甘露凝成丹；丹就自然朝五氣，氣真方可現元神。煉形換骨非凡客，自是長生物外人。”
白無水說完區別，作了總結，“看兩本功法的要點、口訣，恰好符合修真的各個階段，似乎很是有用。但是缺少與各個修為階段所對應的特別心法，而是一成不變連運行之法也不變，就吸靈、儲存、自然散發這麽三步！又沒有相應的招式，建議你還是不要妄自修煉，何況有那麽多好心法都來不及練呢！”
雷海舟聽了這番話，雖是極度鬱悶、不甘，卻也隻能認同，暫時將天仙內功當作練體氣功了。
一夜無事，第二天雷海舟精神抖擻地走向教室。
剛拐過彎，就見一身穿紅綠色相間衣裙的女孩歡跳著跑來，“你好娜娜”，“啊，你好舟舟，今天是我喜歡的課” 瀟琳娜練的是木行功法，她從小學醫藥，對煉丹當然很是期待。
“看，這個認識麽？”雷海舟取出一個瓶子，裏麵是些碎米大小的白色珠子樣物事，打開瓶塞一股清香撲鼻而來。
“--花！”瀟琳娜驚叫起來。
“拿著，給你和穆老師的”雷海舟淡淡說道，沒想到對方反應這麽大。
“啊？太謝謝了，哪裏來的？”瀟琳娜連忙接過瓶子。
“是我白師父采藥時弄來的，又不是靈材。”雷海舟迴應道。
“你不懂，這是我青靈大陸的特產，極為稀少，價格不比靈材低”龔凡林插話到。
“咳~咳”教室門口傳來咳嗽聲。
修真之人還咳嗽全校也就他了，那就是經常擺弄藥石、整天呆在煙熏火燎的煉製房裏麵，黑瘦、不修邊幅的老教師牛軒。
“同學們好，今天由我上煉製課” 略微沙啞的聲音將學生的注意力吸引了過來。
“什麽是煉製？簡單說就是煉丹、煉器。 但是這兩樣學問卻牽涉到了許多學科，諸如術數、醫藥、內功、陣法等等。”
“脈絡大家應該都掌握了吧？”，下麵了無聲息，沒有人表示異議。
“好，那麽我就先講藥材。常人都知道吃補藥能健體，有錢的更是天天人參、燕窩。但是補藥吃多了，如果不加限製、引導，藥力不適當地堆積起來就不好了，輕者血脈不和到處生瘤，重者立即偏癱、斃命。“是藥三分毒”，所以學藥就要從毒開始，今天~給大家講~~毒藥、配伍與解毒”牛老師說道。
“《毒》有火、寒等五毒以及疫毒、蠱毒和食物中毒等。
毒藥的含義有三：
一、指藥的偏性。如幹薑偏熱，黃芩偏寒等等，即藥物都有偏性。
二、指藥的副作用。如常山可治瘧疾，然而會導致嘔吐。
三、指藥的毒性。有些藥物含毒，服用過量就會中毒。如雄黃、輕粉（汞）、細辛等等。”
牛老師接著說了些毒藥，“民間常見的八大毒有：
1。斷腸草；
2。鶴頂紅；3。鉤吻；
4。鴆酒；
5、紅信石；
6。見血封喉（又名箭毒木）；
7。烏頭（附子）；
8。情花（白曼陀羅）。”
“毒藥先說到這裏，接下來講配伍”牛老師喝了口藥茶，然後說道，
“先講些基本概念：
（一）藥物的七情：即單行、相須、相使、相畏、相殺、相惡、相反。其中除單行是指單味藥治病外，其他都是藥物的配伍關係。
（二）君臣佐使
所謂“君臣佐使”，即從多元用藥的角度，論述各藥在方中的地位及配伍後的性效變化規律。
（三）配伍禁忌：必須掌握的有十八反，十九畏，列出一些相反、相畏的藥材，這些是絕對禁忌共用的。”
“接下來我詳細的說……”
說到這兒，牛軒老師停了下來，鼻子抽吸了下，突然大聲說道“哎呀，誰啊，老天啊，快把蓋子塞上！”
原來，瀟琳娜學過配伍，空閑下來的她摸出瓶子打開瓶塞，那特殊的花香飄進牛老師的鼻子。聽老師一喊，她立即蓋緊瓶塞，羞怯地說道“是我，打攪大家了”。
“什麽打攪，老天啊，那叫暴殄天物！”牛老師生氣地走向瀟琳娜，拿過瓶子舉了起來。
“大家看看，這--花是特級香料、更是療傷聖藥《無痕丹》的主藥之一，由於此丹有嫩膚、祛疤和少許駐顏的功效，現在已經有價無市了。妳卻拿來做香囊，我的學生如此無知，真要氣死我啦！
好了，這個給我，等丹丸練出來我取一顆，其餘歸你。其它主藥、輔藥都我出，這丹隻有我能煉！”牛老師不容置疑地收了瓶子，轉頭跟大家說道，“你們今後有好的藥材，一定交給我來煉，不是我吹牛，煉丹我是頂尖高手，呃~元嬰老怪除外。”
“牛老師，什麽是暗物質？”調皮鬼龔凡林見牛老師這麽“隨和”，當即提出了這個杭堂主避開的問題。
“我可以告訴你們，但是都得記住本老師的好，而且要有實際行動。”牛老師半開玩笑地說道。
“怎麽個行動法，學生能有幾多油水”朱圭有點好奇，“老天啊，我這仁義心腸啊，蒙羞蒙羞！誰要你們的油水！迴去跟家長、師父、宗主要些藥材，我不白拿的，但我隻要各大陸的特產，比如：
南極雪原的‘冉遺魚’，雪靈大陸的‘羬羊脂、虎蛟肉、鶴草’，飛馬大陸的‘火葉草、靈獸果、天狗牙’，青靈大陸的‘--花、肥馬草、吉利草、綽菜’，北部大陸的‘旋龜甲’。 疼（同）意嗎？” 牛老師“問”道。
“同意”
“隻能同意”
“疼意”
下麵的同學們怪腔怪調的同意了。
“普通物質我們看得見，暗能量和暗物質是看不見的，暗物質和陽-物質一樣都是引力自吸引的，而且與普通物質一樣成團並能形成星係。而暗能量是引力自相斥的，並且在宇宙中幾乎均勻的分布，暗能量和暗物質的唯一共同點是它們既不發光也不吸收光。
怎麽樣，符合玄靈學堂‘清晰、準確’的精神吧。諸位可滿意老夫的迴答？”牛老師問道，
“不滿意”，“牛老師太‘牛’了”，“嗡~”同學們七嘴八舌地紛紛答話，課堂氣氛立時活躍起來------
一進藏書閣，就看見右側有排高台，高台後坐著管理員。管理員看了看來者的胸牌後說道，教頭隻能在一樓看書、不得複製，青字堂胸牌也在一樓。一個時辰一塊靈石，不滿照收，如果複製書籍則每個玉簡十塊靈石。
“請問，五行氣功這本書在哪裏”雷海舟問道，問清是屬於練體的心法後管理員結了個手印衝高台點去，打開櫃子從中取出一根青色玉柱，他將手按在玉柱上片刻，然後說道，“三室第七架三層左六”。
二人謝過管理員，進入書房第三室，就見滿眼的架子，每個架子上都有醒目的文字標注，諸如“占星”，“陣法”，“丹方”等等。架子上整齊而略寬鬆地排放著一塊塊玉簡，“這些就是書”來過藏書閣的白師父介紹道。
“那這書要怎麽看呢？”舟舟第一次遇到這樣的“書”，他拿起一本發現玉簡光溜溜的沒有一個字。
第七架第三層標注的是“練體功法”，取出左數第六塊玉簡，白無水告訴舟舟說，“你將靈識放入玉簡中，從表層開始，一層層往下放，像翻書那樣，就可以看玉簡了。但是看玉簡對神識的控製要求較高，每次移動不可太快，否則就會翻過頭。你先試試，按你現在對靈識的掌控能力，慢慢就習慣了。”
雷海舟按白師父的辦法，放出靈識浸入玉簡表麵，原來光滑的玉簡表麵就浮現出一層文字，原來，這層是書目，記錄了這塊玉簡的藏書量。這書中有丹藥練體法、靈氣練體法、外力練體法等等，而五行氣功在靈氣練體法欄目內指示的是在第八層。
雷海舟將靈識往玉簡內部滲入，想到達第八層，這迴可就困難了：不是不到就是超出，辛苦了頓飯功夫才把這層內容的三成細看完。
急忙拿出那塊舊布對照，雷海舟發現此中記載基本跟布上的一樣，除了二點不同：
一是意念方麵的區別：玉簡中有個先意念吸收白色靈氣，等功力到時再意念吸收“金、青、褐、藍和紅”五色靈氣的簡易方法。
二是脈絡圖有區別：除了在上下鵲橋部位都有虛線標注外，舟舟的圖上在胸口和後背兩處死穴上還有一條紅色虛線。
這通靈識使用，折騰得雷海舟頗為疲累（他的靈識功力尚淺，但已屬難得了，因為靈識能滲入、穩定在內層的在同年級裏不會超過二個）， 他不再繼續看而是將玉簡交給白師父，意思是要了。
“這本書不值得複製吧？我來把它全部背下即可，畢竟門派一年才給十幾塊靈石，而你父親這麽大山莊用度極多。這樣，我來背，你到第一室從頭看看吧。”白無水提議道。
“哦，隻要將五行氣功跟我的布對照，看有什麽不同就行了。” 雷海舟遵命來到第一室。
第一室是普通書簡，象詩詞、語言、遊記等等，大多與修真無關，隻有玄術方麵的書跟修真有關係，如《初級咒決大全》、《符咒基礎》、《金匱醫要》、《初級幻隱術》等等，雷海舟就在這裏看起書來。
一個時辰未到，白無水很快完成了對照之事，還將外力練體的幾種方法都記了下來，捎帶還記下了《地元丹》的方子：成年的靈芝草、何首烏等等藥材。對於靈芝草，這裏也列出古書名，白無水特地去看了，那書專門研究介紹靈芝，諸如普通采到的菌類靈芝；有礦物化生而成的石芝、金芝；從動植物的化石化生的肉芝等等，大多是見所未見，聞所未聞。
他用傳音入密的方法跟雷舟打了招唿，兩人一起走出閱覽室。
來到大堂，他們交出2塊靈石，哪知管理員一擺手，“師徒隻算一人，隻需一塊！”，“是嗎，謝謝前輩”舟舟意外高興了一下。
迴到房間，白無水將對照結果細說出來：
“兩種功法的內容基本相同，隻有兩個區別：
一、布的後麵有許多我看不懂的古文；
二、玉簡多了下麵的文字：
要點：心不外馳，意不外想，神不外遊，精不妄動，氣迎丹田；氣聚而散，內傳五藏，外遍四肢；五氣成形，凝而不衰；五氣朝真，始自丹成；靈神化丹，元嬰坐堂；煉形化神，脫凡飛升。形神俱妙，與天齊年。
又雲：煉骨輕如毛，可以乘風禦霧；煉筋實如玉，可以走趁奔馬；煉血白如膏，可以永耐寒暑；煉膚瑩如雪，可以換骨易形；煉肉硬如石，可以化氣如金。
口訣：玄機妙，非等閑，勿妄泄。火逼金行逆而升，化為甘露凝成丹；丹就自然朝五氣，氣真方可現元神。煉形換骨非凡客，自是長生物外人。”
白無水說完區別，作了總結，“看兩本功法的要點、口訣，恰好符合修真的各個階段，似乎很是有用。但是缺少與各個修為階段所對應的特別心法，而是一成不變連運行之法也不變，就吸靈、儲存、自然散發這麽三步！又沒有相應的招式，建議你還是不要妄自修煉，何況有那麽多好心法都來不及練呢！”
雷海舟聽了這番話，雖是極度鬱悶、不甘，卻也隻能認同，暫時將天仙內功當作練體氣功了。
一夜無事，第二天雷海舟精神抖擻地走向教室。
剛拐過彎，就見一身穿紅綠色相間衣裙的女孩歡跳著跑來，“你好娜娜”，“啊，你好舟舟，今天是我喜歡的課” 瀟琳娜練的是木行功法，她從小學醫藥，對煉丹當然很是期待。
“看，這個認識麽？”雷海舟取出一個瓶子，裏麵是些碎米大小的白色珠子樣物事，打開瓶塞一股清香撲鼻而來。
“--花！”瀟琳娜驚叫起來。
“拿著，給你和穆老師的”雷海舟淡淡說道，沒想到對方反應這麽大。
“啊？太謝謝了，哪裏來的？”瀟琳娜連忙接過瓶子。
“是我白師父采藥時弄來的，又不是靈材。”雷海舟迴應道。
“你不懂，這是我青靈大陸的特產，極為稀少，價格不比靈材低”龔凡林插話到。
“咳~咳”教室門口傳來咳嗽聲。
修真之人還咳嗽全校也就他了，那就是經常擺弄藥石、整天呆在煙熏火燎的煉製房裏麵，黑瘦、不修邊幅的老教師牛軒。
“同學們好，今天由我上煉製課” 略微沙啞的聲音將學生的注意力吸引了過來。
“什麽是煉製？簡單說就是煉丹、煉器。 但是這兩樣學問卻牽涉到了許多學科，諸如術數、醫藥、內功、陣法等等。”
“脈絡大家應該都掌握了吧？”，下麵了無聲息，沒有人表示異議。
“好，那麽我就先講藥材。常人都知道吃補藥能健體，有錢的更是天天人參、燕窩。但是補藥吃多了，如果不加限製、引導，藥力不適當地堆積起來就不好了，輕者血脈不和到處生瘤，重者立即偏癱、斃命。“是藥三分毒”，所以學藥就要從毒開始，今天~給大家講~~毒藥、配伍與解毒”牛老師說道。
“《毒》有火、寒等五毒以及疫毒、蠱毒和食物中毒等。
毒藥的含義有三：
一、指藥的偏性。如幹薑偏熱，黃芩偏寒等等，即藥物都有偏性。
二、指藥的副作用。如常山可治瘧疾，然而會導致嘔吐。
三、指藥的毒性。有些藥物含毒，服用過量就會中毒。如雄黃、輕粉（汞）、細辛等等。”
牛老師接著說了些毒藥，“民間常見的八大毒有：
1。斷腸草；
2。鶴頂紅；3。鉤吻；
4。鴆酒；
5、紅信石；
6。見血封喉（又名箭毒木）；
7。烏頭（附子）；
8。情花（白曼陀羅）。”
“毒藥先說到這裏，接下來講配伍”牛老師喝了口藥茶，然後說道，
“先講些基本概念：
（一）藥物的七情：即單行、相須、相使、相畏、相殺、相惡、相反。其中除單行是指單味藥治病外，其他都是藥物的配伍關係。
（二）君臣佐使
所謂“君臣佐使”，即從多元用藥的角度，論述各藥在方中的地位及配伍後的性效變化規律。
（三）配伍禁忌：必須掌握的有十八反，十九畏，列出一些相反、相畏的藥材，這些是絕對禁忌共用的。”
“接下來我詳細的說……”
說到這兒，牛軒老師停了下來，鼻子抽吸了下，突然大聲說道“哎呀，誰啊，老天啊，快把蓋子塞上！”
原來，瀟琳娜學過配伍，空閑下來的她摸出瓶子打開瓶塞，那特殊的花香飄進牛老師的鼻子。聽老師一喊，她立即蓋緊瓶塞，羞怯地說道“是我，打攪大家了”。
“什麽打攪，老天啊，那叫暴殄天物！”牛老師生氣地走向瀟琳娜，拿過瓶子舉了起來。
“大家看看，這--花是特級香料、更是療傷聖藥《無痕丹》的主藥之一，由於此丹有嫩膚、祛疤和少許駐顏的功效，現在已經有價無市了。妳卻拿來做香囊，我的學生如此無知，真要氣死我啦！
好了，這個給我，等丹丸練出來我取一顆，其餘歸你。其它主藥、輔藥都我出，這丹隻有我能煉！”牛老師不容置疑地收了瓶子，轉頭跟大家說道，“你們今後有好的藥材，一定交給我來煉，不是我吹牛，煉丹我是頂尖高手，呃~元嬰老怪除外。”
“牛老師，什麽是暗物質？”調皮鬼龔凡林見牛老師這麽“隨和”，當即提出了這個杭堂主避開的問題。
“我可以告訴你們，但是都得記住本老師的好，而且要有實際行動。”牛老師半開玩笑地說道。
“怎麽個行動法，學生能有幾多油水”朱圭有點好奇，“老天啊，我這仁義心腸啊，蒙羞蒙羞！誰要你們的油水！迴去跟家長、師父、宗主要些藥材，我不白拿的，但我隻要各大陸的特產，比如：
南極雪原的‘冉遺魚’，雪靈大陸的‘羬羊脂、虎蛟肉、鶴草’，飛馬大陸的‘火葉草、靈獸果、天狗牙’，青靈大陸的‘--花、肥馬草、吉利草、綽菜’，北部大陸的‘旋龜甲’。 疼（同）意嗎？” 牛老師“問”道。
“同意”
“隻能同意”
“疼意”
下麵的同學們怪腔怪調的同意了。
“普通物質我們看得見，暗能量和暗物質是看不見的，暗物質和陽-物質一樣都是引力自吸引的，而且與普通物質一樣成團並能形成星係。而暗能量是引力自相斥的，並且在宇宙中幾乎均勻的分布，暗能量和暗物質的唯一共同點是它們既不發光也不吸收光。
怎麽樣，符合玄靈學堂‘清晰、準確’的精神吧。諸位可滿意老夫的迴答？”牛老師問道，
“不滿意”，“牛老師太‘牛’了”，“嗡~”同學們七嘴八舌地紛紛答話，課堂氣氛立時活躍起來------