1
世界史課正講著中國的春秋戰國史，不巧我已經了解了不少相關故事，因此感覺十分無聊。話雖如此，我既沒有無事在筆記本上塗鴉的閑情，也沒有撕英語字典疊飛機的逸致，至於其餘課上能做的小動作，基本也都不在我興趣範圍之內。渴望『無為』的我，一邊心不在焉地聽著老師對『合縱連橫』了無趣味的解釋，一邊飽享著如願以償的幸福。
神山高中姑且也算個升學名校，一般而言，學生的聽課態度還不算壞。安靜的教室裏，老教師朗朗的授課聲響遍四周。粉筆時而與黑板摩擦，發出吱吱嘎嘎的刺耳聲響。到了第五節課這個時候，睡魔也開始蠢蠢欲動。時值六月，梅雨暫歇。我就這樣浪費著自己的高中生活。
我按起自動鉛筆來。雖然沒想寫什麽，不過筆芯裏的鉛卻沒出來——鉛用完了，我都沒注意到。我從鉛盒裏取出一根備用的鉛芯來，用大拇指和食指夾著鉛芯，並沒從筆尾，而是試著像穿針一樣小心翼翼地將其塞進筆尖。
然而，平靜在轉瞬之間被打破。
啪！一個竹子敲打硬物的危險聲音響起。我被這個出乎意料衝擊嚇得一抖，一下清醒過來的同時，hb筆芯也從中間斷成了兩半。真是可惜了。不，或許還能用。
被嚇到的大概不止我一個——教室裏逐漸喧鬧起來。鄰桌的女生對後座的朋友說：「怎麽迴事啊剛才？嚇了我一跳。」估計是悶得難受，找個機會就想說說話吧。
聲音並未就此停止。啪！啪！接著又響了第二聲、第三聲，伴隨而來的還有一陣怒斥。雖然出聲者嗓門不小，但聲音有些模糊，我這邊聽不清他在說什麽。那是個低沉可畏的男聲。聽到這裏，我——估計班裏同學也一樣——大致明白發生了什麽事：隔壁教室裏，數學老師尾道估計又開始發飆了吧。
人們總說教師有拿教鞭的習俗，不過到了當代，我從沒見有哪個老師真帶著教鞭，充其量也就是能夠自如伸縮的指示棒。教導處有位森下老師，之前我覺得也就是學校不讓，否則他一準兒會帶把竹刀過來。然而眼下這位尾道老師更絕，他真的帶了把能當竹刀的多節竹棍來當指示棒，偶爾還會把它當教鞭用。老滑頭尾道自然不會拿它來打人，每次想要震懾學生的時候，他就會拿竹棒敲打講台或黑板。對我而言，尾道老師是教了我「黑板很硬很禁得起敲打」的恩師。
話雖如此，我對這位尾道老師卻並沒有厭惡或是輕蔑之情，完全沒有。我初中裏有這種老師，甚至小學時也有。非要問我對他抱持著怎樣的感情，大概就跟我對鄰座女生的感情很像吧：我知道對方的麵孔、名字和性格，但並不關心。
說到底，我對隔壁班那種騷動一點都不感到吃驚。正這麽想著，一個通透的嗓音打斷了有如雷霆的怒叱。那聲音我聽過。在識別出聲音主人的同時，我不由得倒抽了一口氣：
「不會吧……」
聽起來，那好像是千反田的聲音。
我和她同年級。剛入學時，我們因些許緣分相識，後來又加入了同一個社團。這麽說來，千反田就是隔壁班的。有人敢反駁敲著黑板的尾道，我很驚訝；但那人會是千反田，我更是想都沒想過。雖然聽得很真切，但畢竟隔著一堵牆，所以我也不敢實打實地保證……不過那語氣確實很像千反田。
我的驚訝並沒有得到緩解。雖然聽不清千反田在說什麽，但她的確在一句接著一句，咄咄逼人地說著。那聲音我已經聽過了無數遍，那語調卻是頭一迴耳聞。千反田也有厲聲怒號的時候嗎。
一口氣將想說的話說完後，那聲音就沉默了下來。我們的教室裏也隨之陷入了令人窒息的肅靜。隔壁教室重歸安靜，或許是尾道被千反田說得啞口無言了吧。幸災樂禍的氣氛逐漸消散，畢竟安靜下來之後，我們還得接著上世界史課才行。
我從自動鉛筆裏取出鉛芯，利落地將其從筆尾裝好，然後把筆拿在指尖轉了一圈。
2
放學後，古籍研究社社辦、地學講義室中。初夏的太陽已經西斜。
我手中拿著平裝書，千反田則有些坐立難安。至於她慌張的原因嘛……教室正中，福部裏誌和伊原摩耶花正在吵架。不過正確而言，他們之間根本就不可能吵起來。他們倆所謂的『吵架』，不過就是伊原不斷發難、裏誌敷衍搪塞或是苦笑聆聽而已。雖然一打頭我就在場，但二人拌嘴的原因我並不是很清楚。估計導火索又是什麽郵筒紅不紅之類的小事吧。
我、千反田和裏誌加入成員掛零的古籍研究社，是在四月。到了五月，伊原又追著裏誌加了進來。
雖然我和伊原從小學一年級起就一直同班，但我們之間並沒怎麽說過話。本來我還想，升上高中之後終於不在一個班了，誰知這次又是同一個社團。真不知道我們之間的緣分是深是淺。加入古籍研究社後，伊原變成了圖書委員、漫畫研究會會員和古籍研究社社員的三重身份。這倒和總務委員、手藝社社員兼古籍研究社社員的裏誌挺配的就是了。
在隻有三位社員的時候，古籍研究社是個非常清靜的地方。
裏誌聊天時可以說得熱火朝天，但沒事時也能安靜下來。而千反田那邊，隻要好奇心沒有爆發，基本也就像外在印象一樣文靜。
雖然名為社團，卻是一塊風平浪靜的寶地。就這樣，我也逐漸習慣了地學講義室。倒不是有多中意這個地方，隻是我覺得這裏能讓人安下心來。
然而伊原入社之後，情況就變了。獨自一人時，伊原也不過就是個有點冷淡的同年級同學，可要是把她和裏誌放到一塊兒……
「說到底本來不就是阿福你說要去的嘛雖然的確可能是事出有因但你至少也得跟我說一聲吧這麽點道理小孩都明白我倒是覺得取消了也無所謂但你也得給我個信兒啊你那時帶著手機吧想什麽呢你光我一個人的問題也就罷了你那是什麽表情啊好好聽我說你知道自己是什麽立場嗎這可不是跟我道個歉就能解決的問題再說了阿福你……」
就變成這樣了。
這都第幾次了？
最開始幾次時，千反田非常驚慌失措，還試著想調停來著。看她又是勸又是拉的，這麽說可能不太妥，但那都是無用功。即便到了現在，雖然沒想擋到二人之間，但千反田還在等待時機想要插話。她忽地抬起頭，向我投來了苦惱的目光。千反田用食指悄悄指了指吵架的二人。
我手中是一本科幻小說。我看開頭挺有意思就拿來繼續讀，但是進入高潮之後就有點不明所以了。雖然知道會有什麽不妙的事情發生，但我卻想不出具體會是什麽。一個場景看了兩遍還是沒弄明白，我也開始覺得那兩個人有點吵了。我歎了口氣，闔上書本。
「你明明很清楚的你骨子裏真是一丁點兒溫柔之心都沒有你明明知道結果會是那樣卻還是什麽都沒做吧結果那天刮風下雨打雷最後甚至都掉冰雹了一下子我就成落湯雞了狼狽死了啊狼狽死了這些事說到底都是阿福你的錯吧還是說你還有什麽可解釋的……」
我向滔滔不絕的伊原搭腔道：
「……你不累啊？」
伊原把眼中的兇光從裏誌身上轉到我這，簡短地迴答說：
「累。」
「那就歇會兒吧。」
「行。」
說著，她老實地癱坐在了手邊的桌子旁。剛才她是真的很生氣，真不知道這算是好哄還是難哄。裏誌用頗為誇張的動作對我豎起大拇指表示感謝，然後厚著臉皮說道：
「呀，還真是發了好大一通火啊，氣兒消了吧？」
「要是阿福你再像樣點，別說發火了，我根本就積不起氣來。」
「嘛，但是……」
為了再次轉移話題，裏誌看向千反田說：
「你要能稍微向千反田同學學學就好了，我從沒見過她生氣。」
因為二人休戰，千反田撫胸舒了一口氣。我還是頭一次見到有人真的做撫胸這個動作呢。但因為話題突然轉向自己，她被嚇了一跳：
「咦，我嗎？」
伊原則皺起眉頭：
「是嗎？忘了什麽時候了，折木遲到那次，她沒發火嗎？」
不，雖然前陣子的確有這麽迴事兒，但那種「發火」和伊原發火有些不同。該怎麽表達才比較貼切呢？
「那次我也在。不過那與其說是『發火』，不如說是『批評』才對。」
對對對，就是那個——一瞬之間我想，但馬上又覺得不對。被同年級同學「批評」，那也太丟人了。
「啊、嗯，也對。感覺比較像教育。」
這種說法也不怎麽樣。
臉上似笑非笑、不知如何是好的千反田，微微歪了歪頭說：
「要說不生氣的話，我也沒見過福部同學或是折木同學生氣呢。」
隔了一拍之後，我和伊原同時開口道：
「裏誌會生氣啊。」
「阿福會生氣哦。」
聽說人在兩麵同時受敵時，決斷能力會顯著下降——現在的千反田正是個例子。她那大大的眼睛在我和伊原之間搖擺不定，最後停在了中間的裏誌身上。
「是這樣嗎？」
裏誌露出苦笑，迴答道：
「差不多吧。雖然沒摩耶花發火發得那麽痛快，但偶爾也會。」
說到這我才意識到，這家夥好像還沒當著千反田的麵發過火呢。嘛，這也難怪，畢竟才剛兩個月。
「福部同學生氣會是什麽樣子，我完全無法想象。」
從千反田的角度看，說不定的確如此。裏誌有些微妙的虛榮心，他很少會不分對象地完全表露自己的感情，在異性麵前更是如此。唯一一個例外大概就是伊原了吧。
另外，那個千反田無法想象的「生氣的裏誌」——
「不過，他就算生起氣來也不怎麽可怕。」
沒錯，基本沒什麽魄力。生氣時他的話會變少，不和你對視，然後說一句「別談這個了」來明確地轉移話題。在我看來，裏誌這樣生氣的情景也並不那麽稀罕。
「不可怕？唔……被看扁了啊。」
低頭瞄著自言自語的裏誌，千反田小聲嘟囔說：
「……我…可能…有點好奇……」
說不定千反田會在未來某一天設計激怒裏誌呢，我就期待一下吧。
「你還說折木來著？」
伊原看向我說。
想來我最近是沒生過氣啊，春日和煦波瀾不驚——就在我悠然地想著這些時，伊原忽地露出了一個笑容。笑就笑吧，別把嘲笑的意思表現得那麽露骨嘛。接著，她轉向千反田，仿佛理所當然一般地說：
「折木怎麽可能會生氣嘛。」
「因為他為人溫厚嗎？」
不是哦，伊原搖了搖頭：
「因為他是個連火都發不利索的可憐人兒啊。」
……這…再怎麽說也…太過分了吧？
裏誌也點了點頭。
啊啊，不過，被說到這份上我都沒有生氣的意思，事實到底如何呢。最近我的確沒生過氣，那最後一次生氣是在什麽時候呢？不，這都無所謂。伊原的話總是一針見血……才怪。她的話的確能漂亮地影射出一部分事實，但我才不承認那些話全都沒錯呢。沒錯，我是「因為為人溫厚所以才不生氣」，這種觀點也說得通。不不不，也不盡然，隻要心中有火我也能發怒。
「哈哈，奉太郎動搖了。」
見裏誌露骨地指出事實，我心頭一陣火起。看，我生氣了。
沒有理會發怒的我，裏誌進一步調侃道：
「先不談奉太郎的感情缺陷，要說不生氣，果然還是千反田同學最出眾。該說是心胸寬廣呢，還是為人大方呢，感覺很有分寸。如果摩耶花可以稍微溫和一點，千萬別學折木，要學千反田同學哦。」
「說了也沒用啊，又不是想變就能變的。折木我不想模仿，小千我又模仿不來。」
千反田微微蹙起了眉頭。她以坐在稍遠地方的我非常難以聽清的音量說：
「那個……我該不會，是被誇獎了吧？」
是不是呢，反正我的確是被損了。我、裏誌和伊原下意識地換了個眼色。
伊原率先開口道：
「要說是與不是的話，大概算是誇獎。」
接著是我：
「這隻是評價，無關褒貶。」
裏誌則露出一個非常詭異的壞笑說：
「不不不，能不能生氣咱們先不管，光是『不生氣』就已經是美德了。畢竟憤怒可是重罪。摩耶花以後能不能也給人留點情麵啊。」
「重罪？要罰款嗎？因為太吵？」
裏誌隻是故弄玄虛地搖了搖頭。在他身後，臉上有點紅暈的千反田幫忙解釋：
「是宗罪之一吧？不過我看過的翻譯是『暴怒』。」
然後她接著說道：
「如果你們是在誇我，那就快別說了。」
因為她低著頭、聲音還越來越小，所以誰都沒有提出反駁。這好像是我頭一次看到千反田害羞。裏誌徑自滿足地點了點頭：
「沒錯，不愧是千反田同學。這個詞挺流行的，摩耶花你也聽過吧？就是所謂的『七宗罪』。」
「……啊，那個我的確是知道。」
我不知道。因此我打岔道：
「宗罪不是有一百零八種嗎？」
「你說的是煩惱。」
是麽。
「七宗罪本來是基督教的概念，不過後來被描述成了惡魔，聖經裏好像也有記載。我想想，除了『憤怒』，還有……」
說著，裏誌折起了大拇指。他一邊折著指頭一邊數道：
「『傲慢』、『饕餮』、『貪婪』……哎，隻能想起四個了。」
看裏誌尷尬地盯著自己豎著小指的拳頭，千反田伸出了援手：
「『嫉妒』、『淫欲』、『懶惰』，對吧。」
說到最後一個的時候，伊原好像又看著我笑了……算了，受害妄想症可不好。現在伊原已經轉向了千反田。
「原來七宗罪是這麽迴事兒啊。那小千你豈不是完美了？為人溫和，食量也不大。」
「感覺你欲望完全不深重，還很勤快。」
「而且……那個，也不下流。」
「是否會嫉妒呢？這我就不得而知了。」
與其說誇獎，這兩人明顯已經是在打趣兒了。本來麵色就有些紅暈的千反田，這次臉上更湧起了紅潮。她揮著雙手製止二人，搶過話頭說道：
「請別再說了！而且我……對了，肚子餓的時候也是很能吃的！」
那是當然的。
「都有種『聖愛琉(el)』的感覺了。」
「千反田愛琉(chitandael)這發音，是不是很有天使的感覺？」
「烏列爾(uriel)、加百列(gabriel)、千反田愛琉(chitandael)這樣？哈哈哈。」
不知從何時起，他倆就唱起了雙簧。雖然二人你一言我一語說得頗歡，但千反田果然也不會始終都坐視不理。她清咳一聲，一下嚴肅起來，尖聲厲喝道：
「不要再說了，兩位！」
「……生氣了。」
「與其那麽說，不如說是被嗬斥了啊。」
千反田對沉默下來的二人嫣然一笑：
「而且，我並不覺得不生氣就是好事。」
裏誌和伊原露出詫異的表情，估計我也一樣吧。幾乎沒花什麽時間整理，千反田就流暢地繼續道：
「因為，其他幾宗罪也都是一樣吧。」
「抱歉，小千。我不太明白。」
「是嗎？或許是我解釋得不太清楚吧。」
千反田保持著微笑，迴答道：
「『傲慢』和『貪婪』這兩個詞大家平常就會用，你們不覺得它們也是不可或缺的嗎？當然，在宗教層麵上，這些詞應該還有相當多的解釋。」
裏誌做作地揚了揚嘴角：
「……不可或缺？此話怎講？」
「打個比方，完全沒有傲慢之處的人，不就毫無自信了嗎？從未被評價說『貪婪』的人，要養活家人也很困難吧。如果全世界都沒人會嫉妒的話，很難想象新的技術能夠誕生。」
說到這，千反田猛地停住了嘴。她環視了我們一圈，說：
「那個……你們不用聽得那麽認真的。」
聽得確實很認真的裏誌抱起雙臂，自言自語道：
「唔唔，原來如此。有意思啊，有意思。」
另一方麵，似乎受到辯護的我心情舒暢。我以輕鬆的語調開口道：
「也就是說，這是程度的問題咯？和儒家思想差不多了啊。」
「不，我沒法引經據典來解釋。我隻是認為，『宗罪』這個說法，並不能原封不動地用在日常生活中。」
這次，她大大方方地如此斷言道。
不是『我隻是在想』，而是『我隻是認為』啊。大概不是現下想出來的說法吧。因為完全沒想過千反田會思考什麽，所以眼下這話題還有點吸引我。
「那麽，小千你覺得生氣也不是壞事嗎？」
「可以這麽說。永遠不會發怒的人，恐怕也不會喜歡上任何東西吧。」
……我可是會生氣的哦。
「既然這麽想，那小千你為什麽不生氣？」
千反田立即作出迴答：
「因為生氣會累。我不想做會使人疲憊的事情。」
喔喔？
裏誌大驚失色地抱頭站起身：
「千、千反田同學被奉太郎毒害了！怎麽會這樣，明明這點最該防備的！神山高中裏有妖怪在徘徊！名為節能主義的妖怪正在神山高中裏徘徊！」
「不，那個，剛才那是開玩笑。」
沉默降臨。
接著她以小得幾乎聽不見的聲音說：
「……對不起，我是一時興起。」
嘛，我想也是這樣。稍微被不習慣的情景刺激，我就亂了陣腳，虧我還以為自己遇到心靈之友了呢。
就像把剛剛的戲言完全忘到了腦後一般，千反田平靜地重新迴答道：
「不生氣是不可能的。即便是我，總歸也會生氣……對了，這麽說吧——」
三人的注視變成了催促。
「有人浪費食物的話，我就會生氣。」
……真不愧是農家女兒。粒粒皆辛苦嘛。
想到這裏，我突然迴憶起了第五節課那時的事。記起還有那麽一迴事，我沒作多想就開口道：
「說到生氣，第五節課時，對尾道發火的好像是你吧？」
說到一半，我就發現千反田周身的氣氛變了。
糟了，後悔使我後背升起一股寒意。本來在享受放學後和樂對話的千反田，現在稍稍收起了尖尖的下巴，抿起了嘴唇。對於表情並不誇張的她來說，這種變化很是明顯。千反田低聲嘟囔道：
「對呀，還有這迴事來著。我怎麽就忘了呢……當時我還想，一定要向折木同學諮詢一下那件事呢。」
太失策了。在裏誌和伊原一唱一和，說千反田是聖者還是福神之類的時候，我還覺得她行事慎重，還挺襯得住那個稱號的。那可真是大錯特錯了。好學之心在且不論，聖賢之人跟好奇心就不是很相稱。
打草驚蛇了，我以別人聽不到的音量私下咂舌道。我旁邊的裏誌好像十分愉快：
「出什麽事了嗎，千反田同學？」
「是的。其實，在今天第五節的數學課上，我生氣了。」
「哎？小千生氣了？」
千反田對裏誌和伊原曖昧地點了點頭，然後就越過他們，將視線投向了我。要是早點把臉撇開就好了——我後悔地想，千金難買後悔藥啊。
她稍稍提高了音量：
「但是，我不明白自己在對什麽生氣，為什麽非生氣不可。本來理所當然可以不生氣的我被某件事激怒生了氣，但是我並不知道惹我生氣的事情是什麽。」
不用說，光聽她口頭這麽講，我光是把握意思都很辛苦。不過，總結到最後隻有一句話——千反田接著宣言道：
「我很好奇！」
3
今天我們班第五節是數學課。負責授課的是尾道老師，折木同學和福部同學應該都已經很熟悉了。
我不知道從哪說起才能讓各位聽明白，於是咱們就從頭開始吧。
第五節課時，尾道老師幾乎是踩著鈴聲走進了教室。他的心情看起來不太好，不過據我所知，他幾乎一直都是這個樣子。在開門進入教室之前，尾道老師停住一瞬，抬頭看了看寫著班號的班牌，這也是尋常可見的動作。
草草行過禮之後，尾道老師就寫起了板書。那是一個二次方程。式子本身非常簡單，我想想，是y = x^2 + x + 1。隻是，x的取值範圍被限製在了0到3之內。寫完之後，尾道老師就用那把竹棒敲著自己的肩膀，點名叫河崎同學到黑板上寫出y的值域。你們認識河崎同學嗎？他是個瘦瘦高高，說話有點結巴的男生……這些大概都不重要吧。
河崎同學明顯露出了困惑的神情。要說的話，其實我也很困惑。我們還沒有學到定義域受限的情況呢。
不過轉念一想，我覺得尾道老師可能是在考察我們的想象力。在繼續講課之前，老師可能是想要看看我們會怎麽求值域。老實說我不是很擅長這種思考，但類似的授課方式我是見過的。隻是，這種讓學生自行思考的做法，與尾道老師原來的授課思路並不相符。
對於尾道老師的提問，河崎同學稍微思考了一會兒之後，還是迴答說不會。
接著，與我的預料相反，尾道老師發怒了。為什麽不會？上節課你聽什麽呢？尾道老師教育了河崎同學幾句……不，其實我也不想用後麵這個詞，但比起『教育』來，說是『責罵』可能更貼切。
你要再這麽下去未來可就危險了——用稍微有點粗暴的遣詞表達出這個意思後，尾道老師就讓河崎同學坐下了。
接著被點名的是多村同學，他的數學要比河崎同學好一些。然而多村同學雖然站了起來，卻也沒能做出迴答。
笨蛋，坐下吧——尾道老師對多村同學說。然後，老師環視了教室一圈這麽說道：有誰能做出來嗎？
稍微早一點或許更好，但直到這個時候，我才逐漸意識到問題可能在尾道老師那邊。我翻開課本看了看，二次函數的係數求法學完之後，今天本應是最大值、最小值這一單元的第一節課才對。尾道老師弄錯了一課時的進度。
同學們好像也發現了這點，教室裏出現了一陣小騷動。見狀，尾道老師似乎更焦躁了。他開始用竹棒敲打黑板，批評起我們全員的聽課態度、求知欲甚至公德心來，那遣詞用句我都不大好重複。後來他又說到了我們畢業後的出路和未來發展，措辭相當嚴厲。我想想，沒錯，他每說一句就會用力敲一下黑板。
其實，班裏也有很多人想到了用圖像求值域的辦法。雖然沒上補習班，但我聽說，很多升學補習班的教學進度都比學校快了不少。但即便是知道解法的人，也都一味低著頭，並不舉手。
尾道老師再次叫起多村同學，讓他想起解法、做出迴答之後再坐下。我就是在這時站起身的。我問尾道老師是不是弄錯了教學進度，拜托他再次確認一下。
嗯？具體是怎麽說的？
……對不起，這點還請讓我保密。畢竟自己生氣時的言行，並不是什麽值得迴憶的光榮事跡。
沒錯，我就是在那個時候生氣的。
4
說到這裏，千反田輕輕咳了一聲。我覺得她是羞於展現自己的怒火。
發怒專業戶伊原催促道：
「後來怎麽樣了？」
「尾道老師拿起了教科書看。翻過幾頁，他小聲感歎了一句『原來如此』，接著讓多村同學坐下，然後就開始正常上課了。」
哼。伊原若有領會地抱起雙臂。
「原來尾道是這麽個人啊。雖然這麽說有點對不起小千，不過我們沒趕上那種老師真是太好了。」
「就是啊！哎喲喲，就因為他，你可知期中考試之後我吃了多少苦啊！」
裏誌像演戲一樣提高了音調，我則以一言以對：
「掛科可不能怪尾道。我說你，期末可得想想辦法啊。」
接著，我對伊原說：
「他倒並不算壞老師。」
「沒錯，尾道老師並不壞。」
「嘛，我也不是說他不好。」
非要分出個好壞的話，他或許能算是好老師呢。
千反田看向我：
「事情就是如此，這是怎麽迴事呢？」
什麽「怎麽迴事」啊，故事到這就完了？我將翹著的二郎腿掉了個個兒。
「有什麽奇怪之處嗎？」
像是在迴顧自己的發言一樣，千反田的視線從右上方轉向了左上方。接著她猛然迴神，說道：
「啊，最重要的地方我忘了說了。
我就是想不通，為什麽尾道老師會犯那種錯誤呢？從板書和考試的涉及麵來看，他應該是個很少犯錯的人。」
「……可以這麽說吧。」
裏誌插嘴道。
「對學生態度嚴厲的老師有兩種，一種是對自己也嚴厲的，一種是對自己很放縱的。」
這並不限於教職人員吧。不過話說迴來，連我都隱約明白尾道屬於前麵那種。
「然而，他卻犯了那麽明顯的錯誤。這是為什麽呢？我就是這裏想不通。」
還是一如既往的強人所難啊，我皺起了眉頭。
「也就是說，你想知道尾道老師出錯的原因嗎？再怎麽說我也猜不到吧。你要我現在就去教員室看看他腦袋裏裝著什麽嗎？」
千反田左右搖了搖頭：
「不，請聽我再多說兩句。我認為折木同學和福部同學應該也知道，每次講完課，尾道老師都肯定會翻開教科書。就算上課時沒用到書也是一樣。」
我和裏誌麵麵相覷，同時聳了聳肩。我們可沒觀察得那麽仔細。
「然後，他會簡短地寫下備注。你們覺得那是做什麽用的？」
原來如此，是這麽迴事嗎。千反田想要說什麽，我基本明白了：
「為了參考教學進度嗎？」
「我也這麽想。這次尾道老師就是看了教科書之後發現自己出錯，以前他也總有類似的行為。另外，他應該也清楚我們是哪個班。尾道老師在進教室前看了眼門牌，估計就是為了確認這點吧。
明白了嗎？尾道老師會按班檢查教學進度，到了教室之後又會再次確認。這可以說是無懈可擊了吧。
然而都做到如此一絲不漏了，到底哪裏還有出錯的餘地呢？」
那個備注，打個比方，應該就是在十五頁寫上『x班，六月一日』、二十頁寫上『x班，六月三日』之類的東西吧。的確，不這麽辦就沒法搞清講到哪兒了。
我一邊心不在焉地思考著，一邊脫口而出道：
「會不會是看錯日期了？」
話已出口，我就得為其擔起責任。這句不負責任的話立刻就招來了報應，伊原用非常冷淡的目光轉頭看向我：
「……那隻能講迴以前，不可能講到後麵去。你動動腦子啊，別靠脊椎反射說話。」
至於說得那麽狠嗎，看來伊原今天是狀態絕佳。不過想來也對，就算有錯看到過去標記的可能，也不可能看到尚未寫出來的未來標記……
狀態絕佳的伊原又轉向千反田，然後用可愛的動作歪了歪頭說：
「倒不是想搶小千你的台詞……」
「怎麽了？」
「隻是我有點好奇，能提個問題嗎？」
「問我…嗎？好的，請吧。」
千反田下意識地坐正了身子。並不像本尊來麽來勢洶洶，伊原以平常的音調問道：
「聽了小千你的話，我也理解你當時的怒火。被說的那麽過分，換我我也會生氣的。不過就算生氣，估計我也不會和老師搭話。那不就跟刻意把手往火裏伸一樣嗎？」
最後一句，伊原是先後看了看我和裏誌說的。嘛，一針見血。把手往火裏伸，真是個不合伊原風格的戲謔說法。
雖然伊原不認識尾道，但反抗發飆的尾道的確就是火中取栗。我自然不會那麽做，裏誌想必也不會。神山高中大約一千的學生中，有幾個會做那種事呢？正因如此，第五節課時我才被嚇了一跳。
然而，千反田若無其事地迴答道：
「因為那時我生氣了。」
生氣生得那麽忘我嗎？就千反田？實在是難以想象……正這麽想著，她又繼續道：
「但是，我覺得我生氣的原因並不是被說得很過分。」
伊原稍微思考了一下：
「那是因為會做的人也不做聲？」
「不。在那種場合下，恐怕沒人會想作答吧。而且，要是有人迴答的話，老師就會按照錯誤的進度授課了。」
「那是因為沒人告訴老師他弄錯了？」
「不是的！」
伊原又想了想。
「……因為多村很可憐？」
這倒挺像千反田的。
隻是像過頭了，千反田本人搖了搖頭。
「雖然很同情他，但我並不覺得自己會因此生氣。話雖如此，當局者迷，自己的事情我也說不好。隻是，從尾道老師的角度來看，批評完全記不住上節課內容的學生，不是理所應當的事嗎？雖然他的話可能難聽了點。
……然而，要問我為何生氣的話……」
說到這，千反田擠出一個曖昧的笑容：
「一涉及自己，事情就說不清道不明了呢。」
「嗯，也對。」
伊原也有些難為情地笑了。
不過，伊原的疑問我倒也能理解。身在千反田所處的情境中，任誰都會生氣。即便換作是我，肯定也會感到不愉快。可是，若是千反田也會在『任誰都會生氣的場合』生氣，那我們對她『不怎麽生氣』的印象就有點說不通了。
然而，這個疑問並沒得到迴答。
原因就如千反田所言：那些事都說不清道不明、令人羞於啟齒，最重要的——還很麻煩……雖然『麻煩』這點不是千反田自己說的。
想要察知千反田因何而喜、為何而悲，我對她的了解還未免太少。而且別的不說，比起那種事情來，我對手裏平裝書的故事發展興趣還更大點。
「這是怎麽迴事呢，折木同學？」
「不知道。」
「雖然我也一樣不清楚……」
說到這裏，千反田稍微停頓了一下。她深吸一口氣，大大的眼瞳裏一下燃起了炫目的光芒：
「但是折木同學的話，隻要肯動動腦筋，說不定就能想出來呢！」
哦哦！裏誌出聲叫道。我也有點驚慌失措，不知該如何是好。我…難道是…被信任了？
再加一點的話，我剛才的漫不經心也被看穿了？
在教室斜對角處，伊原皺眉道：
「小千，你要指望折木像前陣子那樣活躍，可是不太靠得住哦？那家夥上輩子是蟈蟈（注：伊原指的應該是伊索寓言中《螞蟻與蟈蟈》裏的蟈蟈，因為不趁著食物豐富時努力儲備，所以到冬天隻能餓死）。」
「咦？摩耶花同學，你能看透前世嗎？」
太好了，興趣被轉移了——正當我這麽想著：
「但我現在還是更好奇尾道老師的事。」
轉眼又迴來了。真麻煩啊。順帶一提，比起我來，『上輩子是蟈蟈』這說法應該更適合裏誌吧。導致蟈蟈死於冬季的並非節能主義，而是享樂主義才對。
「折木同學。」
不說出點什麽來，這件事估計收不了場吧……
暫時放棄讀書吧。我稍微思考起來。
5
尾道會在課本上記錄教學進度，這點應該是沒錯的。畢竟他這十年、二十年來一直在教高中數學，今年他又同時為幾個班任教，混亂可以說是必然的。想來，為了防範那種狀況，做記錄也是個理所當然的手段。
明明已經做了記錄，錯誤卻還是出現了。而且，進度不是迴到以前，而是跳到了後麵。嘛，的確有些匪夷所思之處。
不，等等，『跳到後麵』究竟是怎麽迴事？
會有這種錯誤出現，也就是說『正確的記號』後麵肯定還有別的記號。x班的授課進度明明沒那麽快，後麵的書頁上卻有『x班』的記號——這種事會在怎樣的情況下發生呢？
利用這個想法說不定能毫不費力地解決問題。我翹著腿對千反田搭話道：
「你們班還沒學到值域來著？」
「呃，是的。」
以防萬一我問了一句，千反田則稍稍麵露不解。我接下來的話又加劇了她臉上的困惑：
「其實已經學過的話，又會怎樣呢？」
「……這是怎麽迴事呢？」
「尾道每年都教數學。對他而言，我們不是唯一一屆學生……去年的一年a班，肯定已經學過『定義域受限時的值域』了吧。」
啊，千反田下意識地叫出了聲。沒錯，把去年的記號和今年弄混，這種錯誤很有可能發生吧？
然而，沒等千反田表明領會之意，一個聲音便插了進來——裏誌慢慢搖了搖頭：
「你想說『是和去年的記號弄混』是吧？很可惜，那是不可能的。」
「此話怎講？」
敘述自己毫無意義的知識時，裏誌一如既往地很開心：
「很簡單，教職員用的教科書每年都會換新。畢竟當課本有什麽微妙的小修改時，師生不同步是個很頭疼的事。實際上，尾道老師用的正是今年剛出的第四版。」
千反田保持著『啊』的口型低下了頭。
……原來如此，既然裏誌都這麽說了，那想必就是這麽迴事吧。為什麽這家夥連尾道用第幾版課本都知道啊？我對這點才更好奇就是了。
不過，若是尾道有在課本上寫寫畫畫的習慣，把課本畫得亂七八糟的話……有可能是有可能，但千反田會接受嗎？下課時，尾道記到書頁上的應該是班號和日期吧。有沒有什麽塗鴉記號可能與其混淆呢？要是有證據能證明尾道喜歡奇怪的塗鴉，那又另說了。
唔……
可能是看我沉默不語的樣子，覺得希望渺茫了吧。裏誌漫不經心地繼續道：
「而且，值域那玩意兒我實在是搞不明白。雖然沒什麽可驕傲的，但我光想畫出(x, y)平麵都得費好大的勁。被尾道點到的話，估計得留下點心理創傷呢。」
你要那麽想的話，幹嘛不停止積蓄那些無謂的雜學知識，多投入點力氣學習呢——我是不會這麽說的。對鳥說『不要飛』完全是徒勞。現今裏誌又在研究什麽呢？記得他前陣子還《易經》長、《易經》短的來著。
……啊，稍等。
我忽地意識到一件事，然後就其提問到：
「裏誌，你們班已經學到值域那一單元了嗎？」
「嗯？啊啊，沒錯。」
「你是哪個班的來著？」
「我說折木啊，你好歹也該記住朋友的班級吧？」
我試著對伊原反擊道：
「那你知道我是哪個班的嗎？」
「我跟你又不是朋友。」
此時的我，正是「啞口無言」的生動寫照。
看到這一狀況，裏誌笑道：
「別擔心，摩耶花。奉太郎這是明知故問。」
這麽一說，我好像的確知道。
裏誌班裏學到了值域，我們班則沒有，當然，千反田她們班也沒有。
……原來如此，我隱約明白了。
「在實際進度後麵的某頁上的確有著標記，這點毫無疑問。」
我如是斷言道。
「嗯，是的。我也是這麽想的。」
「而且，那是今年寫下的，示意教學進度的記號。進一步想，如果那不是你們班的，能否說得通呢？試想，如果那是裏誌他們班的記號呢？」
「福部同學他們班的？」
在提出反問的千反田旁邊，裏誌茫然地問道：
「尾道老師任教的是abcd四個班。即便a、b班都沒講到值域，也不一定就是我們d班吧？」
伊原插嘴道：
「說到底，d班為什麽就可能了？」
「d班的話，會和a班混淆也並不奇怪。畢竟c怎麽都不會和a弄混。」
你又鬼扯什麽呢——伊原兇神惡煞的目光仿佛在說。不，不是『仿佛在說』，她真的開口了：
「你又鬼扯什麽呢。a和d也不會弄混啊。」
雖然多少有點畏懼她的視線，但我還是故作淡定地說：
「尾道是數學老師。」
「所以呢？」
「數學老師弄混a和d的可能性更高。就像人和入一樣。」
「哈？」
輕蔑的視線以似乎在問『你腦子沒毛病吧？』看過來，就算這家夥會在最後的最後放裏誌一馬，對我也是絕對不會留情麵的。
即便如此，我還是繼續道：
「假設尾道在第十頁上寫了『六月一日a』，在十五頁上寫了『六月一日d』，又會怎樣呢？若是將這裏的a與d弄混，像這次的事情就會發生。另一方麵……」
我稍微頓了一下：
「對尾道來說，小寫字母用著才更習慣。」
瞬間，四人都不再說話。
我給他們說明白了嗎？還是說，他們已經理解，然後覺得我這想法很蠢呢？對我而言，這也是個有些緊張的瞬間。
終於，有人打破了沉默——
「啊啊，原來如此！」
如是發出感歎的是裏誌。
「原來是小寫的a和d啊！」
我以僵硬的表情點了點頭。根據千反田的主張，尾道確認了班牌，因此要說他弄錯了教室是講不通的。因此，他肯定是看錯了標記。a不太可能看錯，但a就要另當別論了。
「a和d就有可能弄混。」
伊原則緘口不語。
她緊緊抿著嘴，很不甘心似地瞪著我。然而意外的是，最終她竟然表示出了讚同：
「……嗯，的確有可能。」
「真是可怕啊。」
「嗯。之前的英語考試裏，我就因為a和d寫得太像被扣分了。」
「怎麽，摩耶花你也有過啊？嘛，我是因為n和h就是了。」
值得慶幸的是，曾有那種經驗的並不僅我一個。順帶一提，我不是在英語而是數學——不，算術考試中，因為1和7區分不出被扣分了。想當年我還是個翩翩美少年呢。記得當時我還不甘過：『為什麽！我明明做對了！』後來就看開覺得無所謂了。
那麽，千反田如何呢？
字跡工整漂亮的千反田，似乎沒有這種失敗的經曆。但是，她在思考了一小會兒之後，還是微微地點了兩下頭：
「說得是呢。這的確有可能。」
很好。這樣就可以繼續看書了。
千反田驀然一笑：
「a和d……也不能怪老師會弄混呢。果然，我對尾道老師說得可能有點過分了。做了壞事了。」
這番話讓我感到有些驚訝。
原因就是，我隱約想到千反田可能是這種人，她的話居然完全如我預料。
「哎，這又是怎麽個說法？」
沒有理會堅持『因為錯在尾道身上所以怎麽說都不過分』的伊原，我暗地裏瞟了千反田一眼。與口中自責的語言相反，她的表情十分愉快，甚至有一種解脫的感覺。
我在內心深處是這麽想的：
……我想知道，是什麽理由讓『不生氣』的千反田也生氣了呢？即便說了『生氣並不是壞事』，但她自始至終都是不想生氣的吧？因此，即便錯誤出在尾道身上，千反田也讓了他三分道理。另外，如果認為發怒是自己的失態，那她應該很想知道自己發怒的理由才對吧？
千反田愛琉，不就是這種人嗎？
不。
我搖搖頭，試圖趕走自己腦內的想法。才認識兩個月就『不就是這種人嗎』，真夠自說自話的。從初中開始就有來往的福部裏誌，我算是多少有些了解；交往不深但同班九年的伊原，我也稍微了解一些。然而談到千反田，我真的了解什麽嗎？
沒錯。當千反田將目的表現得很清楚時，有時我能預讀出她的行動。但要據此說我摸透了她的內心——怎麽說來著——就是『觸犯宗罪』了。這是「傲慢」。小心啊小心，我什麽時候變得這麽自大了？說到底，光今天一天，我就因千反田而驚訝了好幾次了吧。
我苦笑著，迴神之時，正在聊天的伊原和裏誌，話題已經逐漸離開了尾道。估計沒我什麽事兒了吧。我看了眼手表，已經將近五點了。我將目光投向日薄西山的窗外。差不多該迴去了？
「我倒是明白小千想說什麽，但換成我會怎樣呢……」
「那才是摩耶花嘛。不過你再稍微想想，前陣子千反田同學……」
或許用不著那麽著急。我拿起扣在桌上的平裝書，從翻開那頁的第一個字開始，重新讀了起來。就這樣，今天我也在浪費著高中生活。我所觸犯的宗罪，光「懶惰」一個就絕對足夠了。
世界史課正講著中國的春秋戰國史，不巧我已經了解了不少相關故事，因此感覺十分無聊。話雖如此，我既沒有無事在筆記本上塗鴉的閑情，也沒有撕英語字典疊飛機的逸致，至於其餘課上能做的小動作，基本也都不在我興趣範圍之內。渴望『無為』的我，一邊心不在焉地聽著老師對『合縱連橫』了無趣味的解釋，一邊飽享著如願以償的幸福。
神山高中姑且也算個升學名校，一般而言，學生的聽課態度還不算壞。安靜的教室裏，老教師朗朗的授課聲響遍四周。粉筆時而與黑板摩擦，發出吱吱嘎嘎的刺耳聲響。到了第五節課這個時候，睡魔也開始蠢蠢欲動。時值六月，梅雨暫歇。我就這樣浪費著自己的高中生活。
我按起自動鉛筆來。雖然沒想寫什麽，不過筆芯裏的鉛卻沒出來——鉛用完了，我都沒注意到。我從鉛盒裏取出一根備用的鉛芯來，用大拇指和食指夾著鉛芯，並沒從筆尾，而是試著像穿針一樣小心翼翼地將其塞進筆尖。
然而，平靜在轉瞬之間被打破。
啪！一個竹子敲打硬物的危險聲音響起。我被這個出乎意料衝擊嚇得一抖，一下清醒過來的同時，hb筆芯也從中間斷成了兩半。真是可惜了。不，或許還能用。
被嚇到的大概不止我一個——教室裏逐漸喧鬧起來。鄰桌的女生對後座的朋友說：「怎麽迴事啊剛才？嚇了我一跳。」估計是悶得難受，找個機會就想說說話吧。
聲音並未就此停止。啪！啪！接著又響了第二聲、第三聲，伴隨而來的還有一陣怒斥。雖然出聲者嗓門不小，但聲音有些模糊，我這邊聽不清他在說什麽。那是個低沉可畏的男聲。聽到這裏，我——估計班裏同學也一樣——大致明白發生了什麽事：隔壁教室裏，數學老師尾道估計又開始發飆了吧。
人們總說教師有拿教鞭的習俗，不過到了當代，我從沒見有哪個老師真帶著教鞭，充其量也就是能夠自如伸縮的指示棒。教導處有位森下老師，之前我覺得也就是學校不讓，否則他一準兒會帶把竹刀過來。然而眼下這位尾道老師更絕，他真的帶了把能當竹刀的多節竹棍來當指示棒，偶爾還會把它當教鞭用。老滑頭尾道自然不會拿它來打人，每次想要震懾學生的時候，他就會拿竹棒敲打講台或黑板。對我而言，尾道老師是教了我「黑板很硬很禁得起敲打」的恩師。
話雖如此，我對這位尾道老師卻並沒有厭惡或是輕蔑之情，完全沒有。我初中裏有這種老師，甚至小學時也有。非要問我對他抱持著怎樣的感情，大概就跟我對鄰座女生的感情很像吧：我知道對方的麵孔、名字和性格，但並不關心。
說到底，我對隔壁班那種騷動一點都不感到吃驚。正這麽想著，一個通透的嗓音打斷了有如雷霆的怒叱。那聲音我聽過。在識別出聲音主人的同時，我不由得倒抽了一口氣：
「不會吧……」
聽起來，那好像是千反田的聲音。
我和她同年級。剛入學時，我們因些許緣分相識，後來又加入了同一個社團。這麽說來，千反田就是隔壁班的。有人敢反駁敲著黑板的尾道，我很驚訝；但那人會是千反田，我更是想都沒想過。雖然聽得很真切，但畢竟隔著一堵牆，所以我也不敢實打實地保證……不過那語氣確實很像千反田。
我的驚訝並沒有得到緩解。雖然聽不清千反田在說什麽，但她的確在一句接著一句，咄咄逼人地說著。那聲音我已經聽過了無數遍，那語調卻是頭一迴耳聞。千反田也有厲聲怒號的時候嗎。
一口氣將想說的話說完後，那聲音就沉默了下來。我們的教室裏也隨之陷入了令人窒息的肅靜。隔壁教室重歸安靜，或許是尾道被千反田說得啞口無言了吧。幸災樂禍的氣氛逐漸消散，畢竟安靜下來之後，我們還得接著上世界史課才行。
我從自動鉛筆裏取出鉛芯，利落地將其從筆尾裝好，然後把筆拿在指尖轉了一圈。
2
放學後，古籍研究社社辦、地學講義室中。初夏的太陽已經西斜。
我手中拿著平裝書，千反田則有些坐立難安。至於她慌張的原因嘛……教室正中，福部裏誌和伊原摩耶花正在吵架。不過正確而言，他們之間根本就不可能吵起來。他們倆所謂的『吵架』，不過就是伊原不斷發難、裏誌敷衍搪塞或是苦笑聆聽而已。雖然一打頭我就在場，但二人拌嘴的原因我並不是很清楚。估計導火索又是什麽郵筒紅不紅之類的小事吧。
我、千反田和裏誌加入成員掛零的古籍研究社，是在四月。到了五月，伊原又追著裏誌加了進來。
雖然我和伊原從小學一年級起就一直同班，但我們之間並沒怎麽說過話。本來我還想，升上高中之後終於不在一個班了，誰知這次又是同一個社團。真不知道我們之間的緣分是深是淺。加入古籍研究社後，伊原變成了圖書委員、漫畫研究會會員和古籍研究社社員的三重身份。這倒和總務委員、手藝社社員兼古籍研究社社員的裏誌挺配的就是了。
在隻有三位社員的時候，古籍研究社是個非常清靜的地方。
裏誌聊天時可以說得熱火朝天，但沒事時也能安靜下來。而千反田那邊，隻要好奇心沒有爆發，基本也就像外在印象一樣文靜。
雖然名為社團，卻是一塊風平浪靜的寶地。就這樣，我也逐漸習慣了地學講義室。倒不是有多中意這個地方，隻是我覺得這裏能讓人安下心來。
然而伊原入社之後，情況就變了。獨自一人時，伊原也不過就是個有點冷淡的同年級同學，可要是把她和裏誌放到一塊兒……
「說到底本來不就是阿福你說要去的嘛雖然的確可能是事出有因但你至少也得跟我說一聲吧這麽點道理小孩都明白我倒是覺得取消了也無所謂但你也得給我個信兒啊你那時帶著手機吧想什麽呢你光我一個人的問題也就罷了你那是什麽表情啊好好聽我說你知道自己是什麽立場嗎這可不是跟我道個歉就能解決的問題再說了阿福你……」
就變成這樣了。
這都第幾次了？
最開始幾次時，千反田非常驚慌失措，還試著想調停來著。看她又是勸又是拉的，這麽說可能不太妥，但那都是無用功。即便到了現在，雖然沒想擋到二人之間，但千反田還在等待時機想要插話。她忽地抬起頭，向我投來了苦惱的目光。千反田用食指悄悄指了指吵架的二人。
我手中是一本科幻小說。我看開頭挺有意思就拿來繼續讀，但是進入高潮之後就有點不明所以了。雖然知道會有什麽不妙的事情發生，但我卻想不出具體會是什麽。一個場景看了兩遍還是沒弄明白，我也開始覺得那兩個人有點吵了。我歎了口氣，闔上書本。
「你明明很清楚的你骨子裏真是一丁點兒溫柔之心都沒有你明明知道結果會是那樣卻還是什麽都沒做吧結果那天刮風下雨打雷最後甚至都掉冰雹了一下子我就成落湯雞了狼狽死了啊狼狽死了這些事說到底都是阿福你的錯吧還是說你還有什麽可解釋的……」
我向滔滔不絕的伊原搭腔道：
「……你不累啊？」
伊原把眼中的兇光從裏誌身上轉到我這，簡短地迴答說：
「累。」
「那就歇會兒吧。」
「行。」
說著，她老實地癱坐在了手邊的桌子旁。剛才她是真的很生氣，真不知道這算是好哄還是難哄。裏誌用頗為誇張的動作對我豎起大拇指表示感謝，然後厚著臉皮說道：
「呀，還真是發了好大一通火啊，氣兒消了吧？」
「要是阿福你再像樣點，別說發火了，我根本就積不起氣來。」
「嘛，但是……」
為了再次轉移話題，裏誌看向千反田說：
「你要能稍微向千反田同學學學就好了，我從沒見過她生氣。」
因為二人休戰，千反田撫胸舒了一口氣。我還是頭一次見到有人真的做撫胸這個動作呢。但因為話題突然轉向自己，她被嚇了一跳：
「咦，我嗎？」
伊原則皺起眉頭：
「是嗎？忘了什麽時候了，折木遲到那次，她沒發火嗎？」
不，雖然前陣子的確有這麽迴事兒，但那種「發火」和伊原發火有些不同。該怎麽表達才比較貼切呢？
「那次我也在。不過那與其說是『發火』，不如說是『批評』才對。」
對對對，就是那個——一瞬之間我想，但馬上又覺得不對。被同年級同學「批評」，那也太丟人了。
「啊、嗯，也對。感覺比較像教育。」
這種說法也不怎麽樣。
臉上似笑非笑、不知如何是好的千反田，微微歪了歪頭說：
「要說不生氣的話，我也沒見過福部同學或是折木同學生氣呢。」
隔了一拍之後，我和伊原同時開口道：
「裏誌會生氣啊。」
「阿福會生氣哦。」
聽說人在兩麵同時受敵時，決斷能力會顯著下降——現在的千反田正是個例子。她那大大的眼睛在我和伊原之間搖擺不定，最後停在了中間的裏誌身上。
「是這樣嗎？」
裏誌露出苦笑，迴答道：
「差不多吧。雖然沒摩耶花發火發得那麽痛快，但偶爾也會。」
說到這我才意識到，這家夥好像還沒當著千反田的麵發過火呢。嘛，這也難怪，畢竟才剛兩個月。
「福部同學生氣會是什麽樣子，我完全無法想象。」
從千反田的角度看，說不定的確如此。裏誌有些微妙的虛榮心，他很少會不分對象地完全表露自己的感情，在異性麵前更是如此。唯一一個例外大概就是伊原了吧。
另外，那個千反田無法想象的「生氣的裏誌」——
「不過，他就算生起氣來也不怎麽可怕。」
沒錯，基本沒什麽魄力。生氣時他的話會變少，不和你對視，然後說一句「別談這個了」來明確地轉移話題。在我看來，裏誌這樣生氣的情景也並不那麽稀罕。
「不可怕？唔……被看扁了啊。」
低頭瞄著自言自語的裏誌，千反田小聲嘟囔說：
「……我…可能…有點好奇……」
說不定千反田會在未來某一天設計激怒裏誌呢，我就期待一下吧。
「你還說折木來著？」
伊原看向我說。
想來我最近是沒生過氣啊，春日和煦波瀾不驚——就在我悠然地想著這些時，伊原忽地露出了一個笑容。笑就笑吧，別把嘲笑的意思表現得那麽露骨嘛。接著，她轉向千反田，仿佛理所當然一般地說：
「折木怎麽可能會生氣嘛。」
「因為他為人溫厚嗎？」
不是哦，伊原搖了搖頭：
「因為他是個連火都發不利索的可憐人兒啊。」
……這…再怎麽說也…太過分了吧？
裏誌也點了點頭。
啊啊，不過，被說到這份上我都沒有生氣的意思，事實到底如何呢。最近我的確沒生過氣，那最後一次生氣是在什麽時候呢？不，這都無所謂。伊原的話總是一針見血……才怪。她的話的確能漂亮地影射出一部分事實，但我才不承認那些話全都沒錯呢。沒錯，我是「因為為人溫厚所以才不生氣」，這種觀點也說得通。不不不，也不盡然，隻要心中有火我也能發怒。
「哈哈，奉太郎動搖了。」
見裏誌露骨地指出事實，我心頭一陣火起。看，我生氣了。
沒有理會發怒的我，裏誌進一步調侃道：
「先不談奉太郎的感情缺陷，要說不生氣，果然還是千反田同學最出眾。該說是心胸寬廣呢，還是為人大方呢，感覺很有分寸。如果摩耶花可以稍微溫和一點，千萬別學折木，要學千反田同學哦。」
「說了也沒用啊，又不是想變就能變的。折木我不想模仿，小千我又模仿不來。」
千反田微微蹙起了眉頭。她以坐在稍遠地方的我非常難以聽清的音量說：
「那個……我該不會，是被誇獎了吧？」
是不是呢，反正我的確是被損了。我、裏誌和伊原下意識地換了個眼色。
伊原率先開口道：
「要說是與不是的話，大概算是誇獎。」
接著是我：
「這隻是評價，無關褒貶。」
裏誌則露出一個非常詭異的壞笑說：
「不不不，能不能生氣咱們先不管，光是『不生氣』就已經是美德了。畢竟憤怒可是重罪。摩耶花以後能不能也給人留點情麵啊。」
「重罪？要罰款嗎？因為太吵？」
裏誌隻是故弄玄虛地搖了搖頭。在他身後，臉上有點紅暈的千反田幫忙解釋：
「是宗罪之一吧？不過我看過的翻譯是『暴怒』。」
然後她接著說道：
「如果你們是在誇我，那就快別說了。」
因為她低著頭、聲音還越來越小，所以誰都沒有提出反駁。這好像是我頭一次看到千反田害羞。裏誌徑自滿足地點了點頭：
「沒錯，不愧是千反田同學。這個詞挺流行的，摩耶花你也聽過吧？就是所謂的『七宗罪』。」
「……啊，那個我的確是知道。」
我不知道。因此我打岔道：
「宗罪不是有一百零八種嗎？」
「你說的是煩惱。」
是麽。
「七宗罪本來是基督教的概念，不過後來被描述成了惡魔，聖經裏好像也有記載。我想想，除了『憤怒』，還有……」
說著，裏誌折起了大拇指。他一邊折著指頭一邊數道：
「『傲慢』、『饕餮』、『貪婪』……哎，隻能想起四個了。」
看裏誌尷尬地盯著自己豎著小指的拳頭，千反田伸出了援手：
「『嫉妒』、『淫欲』、『懶惰』，對吧。」
說到最後一個的時候，伊原好像又看著我笑了……算了，受害妄想症可不好。現在伊原已經轉向了千反田。
「原來七宗罪是這麽迴事兒啊。那小千你豈不是完美了？為人溫和，食量也不大。」
「感覺你欲望完全不深重，還很勤快。」
「而且……那個，也不下流。」
「是否會嫉妒呢？這我就不得而知了。」
與其說誇獎，這兩人明顯已經是在打趣兒了。本來麵色就有些紅暈的千反田，這次臉上更湧起了紅潮。她揮著雙手製止二人，搶過話頭說道：
「請別再說了！而且我……對了，肚子餓的時候也是很能吃的！」
那是當然的。
「都有種『聖愛琉(el)』的感覺了。」
「千反田愛琉(chitandael)這發音，是不是很有天使的感覺？」
「烏列爾(uriel)、加百列(gabriel)、千反田愛琉(chitandael)這樣？哈哈哈。」
不知從何時起，他倆就唱起了雙簧。雖然二人你一言我一語說得頗歡，但千反田果然也不會始終都坐視不理。她清咳一聲，一下嚴肅起來，尖聲厲喝道：
「不要再說了，兩位！」
「……生氣了。」
「與其那麽說，不如說是被嗬斥了啊。」
千反田對沉默下來的二人嫣然一笑：
「而且，我並不覺得不生氣就是好事。」
裏誌和伊原露出詫異的表情，估計我也一樣吧。幾乎沒花什麽時間整理，千反田就流暢地繼續道：
「因為，其他幾宗罪也都是一樣吧。」
「抱歉，小千。我不太明白。」
「是嗎？或許是我解釋得不太清楚吧。」
千反田保持著微笑，迴答道：
「『傲慢』和『貪婪』這兩個詞大家平常就會用，你們不覺得它們也是不可或缺的嗎？當然，在宗教層麵上，這些詞應該還有相當多的解釋。」
裏誌做作地揚了揚嘴角：
「……不可或缺？此話怎講？」
「打個比方，完全沒有傲慢之處的人，不就毫無自信了嗎？從未被評價說『貪婪』的人，要養活家人也很困難吧。如果全世界都沒人會嫉妒的話，很難想象新的技術能夠誕生。」
說到這，千反田猛地停住了嘴。她環視了我們一圈，說：
「那個……你們不用聽得那麽認真的。」
聽得確實很認真的裏誌抱起雙臂，自言自語道：
「唔唔，原來如此。有意思啊，有意思。」
另一方麵，似乎受到辯護的我心情舒暢。我以輕鬆的語調開口道：
「也就是說，這是程度的問題咯？和儒家思想差不多了啊。」
「不，我沒法引經據典來解釋。我隻是認為，『宗罪』這個說法，並不能原封不動地用在日常生活中。」
這次，她大大方方地如此斷言道。
不是『我隻是在想』，而是『我隻是認為』啊。大概不是現下想出來的說法吧。因為完全沒想過千反田會思考什麽，所以眼下這話題還有點吸引我。
「那麽，小千你覺得生氣也不是壞事嗎？」
「可以這麽說。永遠不會發怒的人，恐怕也不會喜歡上任何東西吧。」
……我可是會生氣的哦。
「既然這麽想，那小千你為什麽不生氣？」
千反田立即作出迴答：
「因為生氣會累。我不想做會使人疲憊的事情。」
喔喔？
裏誌大驚失色地抱頭站起身：
「千、千反田同學被奉太郎毒害了！怎麽會這樣，明明這點最該防備的！神山高中裏有妖怪在徘徊！名為節能主義的妖怪正在神山高中裏徘徊！」
「不，那個，剛才那是開玩笑。」
沉默降臨。
接著她以小得幾乎聽不見的聲音說：
「……對不起，我是一時興起。」
嘛，我想也是這樣。稍微被不習慣的情景刺激，我就亂了陣腳，虧我還以為自己遇到心靈之友了呢。
就像把剛剛的戲言完全忘到了腦後一般，千反田平靜地重新迴答道：
「不生氣是不可能的。即便是我，總歸也會生氣……對了，這麽說吧——」
三人的注視變成了催促。
「有人浪費食物的話，我就會生氣。」
……真不愧是農家女兒。粒粒皆辛苦嘛。
想到這裏，我突然迴憶起了第五節課那時的事。記起還有那麽一迴事，我沒作多想就開口道：
「說到生氣，第五節課時，對尾道發火的好像是你吧？」
說到一半，我就發現千反田周身的氣氛變了。
糟了，後悔使我後背升起一股寒意。本來在享受放學後和樂對話的千反田，現在稍稍收起了尖尖的下巴，抿起了嘴唇。對於表情並不誇張的她來說，這種變化很是明顯。千反田低聲嘟囔道：
「對呀，還有這迴事來著。我怎麽就忘了呢……當時我還想，一定要向折木同學諮詢一下那件事呢。」
太失策了。在裏誌和伊原一唱一和，說千反田是聖者還是福神之類的時候，我還覺得她行事慎重，還挺襯得住那個稱號的。那可真是大錯特錯了。好學之心在且不論，聖賢之人跟好奇心就不是很相稱。
打草驚蛇了，我以別人聽不到的音量私下咂舌道。我旁邊的裏誌好像十分愉快：
「出什麽事了嗎，千反田同學？」
「是的。其實，在今天第五節的數學課上，我生氣了。」
「哎？小千生氣了？」
千反田對裏誌和伊原曖昧地點了點頭，然後就越過他們，將視線投向了我。要是早點把臉撇開就好了——我後悔地想，千金難買後悔藥啊。
她稍稍提高了音量：
「但是，我不明白自己在對什麽生氣，為什麽非生氣不可。本來理所當然可以不生氣的我被某件事激怒生了氣，但是我並不知道惹我生氣的事情是什麽。」
不用說，光聽她口頭這麽講，我光是把握意思都很辛苦。不過，總結到最後隻有一句話——千反田接著宣言道：
「我很好奇！」
3
今天我們班第五節是數學課。負責授課的是尾道老師，折木同學和福部同學應該都已經很熟悉了。
我不知道從哪說起才能讓各位聽明白，於是咱們就從頭開始吧。
第五節課時，尾道老師幾乎是踩著鈴聲走進了教室。他的心情看起來不太好，不過據我所知，他幾乎一直都是這個樣子。在開門進入教室之前，尾道老師停住一瞬，抬頭看了看寫著班號的班牌，這也是尋常可見的動作。
草草行過禮之後，尾道老師就寫起了板書。那是一個二次方程。式子本身非常簡單，我想想，是y = x^2 + x + 1。隻是，x的取值範圍被限製在了0到3之內。寫完之後，尾道老師就用那把竹棒敲著自己的肩膀，點名叫河崎同學到黑板上寫出y的值域。你們認識河崎同學嗎？他是個瘦瘦高高，說話有點結巴的男生……這些大概都不重要吧。
河崎同學明顯露出了困惑的神情。要說的話，其實我也很困惑。我們還沒有學到定義域受限的情況呢。
不過轉念一想，我覺得尾道老師可能是在考察我們的想象力。在繼續講課之前，老師可能是想要看看我們會怎麽求值域。老實說我不是很擅長這種思考，但類似的授課方式我是見過的。隻是，這種讓學生自行思考的做法，與尾道老師原來的授課思路並不相符。
對於尾道老師的提問，河崎同學稍微思考了一會兒之後，還是迴答說不會。
接著，與我的預料相反，尾道老師發怒了。為什麽不會？上節課你聽什麽呢？尾道老師教育了河崎同學幾句……不，其實我也不想用後麵這個詞，但比起『教育』來，說是『責罵』可能更貼切。
你要再這麽下去未來可就危險了——用稍微有點粗暴的遣詞表達出這個意思後，尾道老師就讓河崎同學坐下了。
接著被點名的是多村同學，他的數學要比河崎同學好一些。然而多村同學雖然站了起來，卻也沒能做出迴答。
笨蛋，坐下吧——尾道老師對多村同學說。然後，老師環視了教室一圈這麽說道：有誰能做出來嗎？
稍微早一點或許更好，但直到這個時候，我才逐漸意識到問題可能在尾道老師那邊。我翻開課本看了看，二次函數的係數求法學完之後，今天本應是最大值、最小值這一單元的第一節課才對。尾道老師弄錯了一課時的進度。
同學們好像也發現了這點，教室裏出現了一陣小騷動。見狀，尾道老師似乎更焦躁了。他開始用竹棒敲打黑板，批評起我們全員的聽課態度、求知欲甚至公德心來，那遣詞用句我都不大好重複。後來他又說到了我們畢業後的出路和未來發展，措辭相當嚴厲。我想想，沒錯，他每說一句就會用力敲一下黑板。
其實，班裏也有很多人想到了用圖像求值域的辦法。雖然沒上補習班，但我聽說，很多升學補習班的教學進度都比學校快了不少。但即便是知道解法的人，也都一味低著頭，並不舉手。
尾道老師再次叫起多村同學，讓他想起解法、做出迴答之後再坐下。我就是在這時站起身的。我問尾道老師是不是弄錯了教學進度，拜托他再次確認一下。
嗯？具體是怎麽說的？
……對不起，這點還請讓我保密。畢竟自己生氣時的言行，並不是什麽值得迴憶的光榮事跡。
沒錯，我就是在那個時候生氣的。
4
說到這裏，千反田輕輕咳了一聲。我覺得她是羞於展現自己的怒火。
發怒專業戶伊原催促道：
「後來怎麽樣了？」
「尾道老師拿起了教科書看。翻過幾頁，他小聲感歎了一句『原來如此』，接著讓多村同學坐下，然後就開始正常上課了。」
哼。伊原若有領會地抱起雙臂。
「原來尾道是這麽個人啊。雖然這麽說有點對不起小千，不過我們沒趕上那種老師真是太好了。」
「就是啊！哎喲喲，就因為他，你可知期中考試之後我吃了多少苦啊！」
裏誌像演戲一樣提高了音調，我則以一言以對：
「掛科可不能怪尾道。我說你，期末可得想想辦法啊。」
接著，我對伊原說：
「他倒並不算壞老師。」
「沒錯，尾道老師並不壞。」
「嘛，我也不是說他不好。」
非要分出個好壞的話，他或許能算是好老師呢。
千反田看向我：
「事情就是如此，這是怎麽迴事呢？」
什麽「怎麽迴事」啊，故事到這就完了？我將翹著的二郎腿掉了個個兒。
「有什麽奇怪之處嗎？」
像是在迴顧自己的發言一樣，千反田的視線從右上方轉向了左上方。接著她猛然迴神，說道：
「啊，最重要的地方我忘了說了。
我就是想不通，為什麽尾道老師會犯那種錯誤呢？從板書和考試的涉及麵來看，他應該是個很少犯錯的人。」
「……可以這麽說吧。」
裏誌插嘴道。
「對學生態度嚴厲的老師有兩種，一種是對自己也嚴厲的，一種是對自己很放縱的。」
這並不限於教職人員吧。不過話說迴來，連我都隱約明白尾道屬於前麵那種。
「然而，他卻犯了那麽明顯的錯誤。這是為什麽呢？我就是這裏想不通。」
還是一如既往的強人所難啊，我皺起了眉頭。
「也就是說，你想知道尾道老師出錯的原因嗎？再怎麽說我也猜不到吧。你要我現在就去教員室看看他腦袋裏裝著什麽嗎？」
千反田左右搖了搖頭：
「不，請聽我再多說兩句。我認為折木同學和福部同學應該也知道，每次講完課，尾道老師都肯定會翻開教科書。就算上課時沒用到書也是一樣。」
我和裏誌麵麵相覷，同時聳了聳肩。我們可沒觀察得那麽仔細。
「然後，他會簡短地寫下備注。你們覺得那是做什麽用的？」
原來如此，是這麽迴事嗎。千反田想要說什麽，我基本明白了：
「為了參考教學進度嗎？」
「我也這麽想。這次尾道老師就是看了教科書之後發現自己出錯，以前他也總有類似的行為。另外，他應該也清楚我們是哪個班。尾道老師在進教室前看了眼門牌，估計就是為了確認這點吧。
明白了嗎？尾道老師會按班檢查教學進度，到了教室之後又會再次確認。這可以說是無懈可擊了吧。
然而都做到如此一絲不漏了，到底哪裏還有出錯的餘地呢？」
那個備注，打個比方，應該就是在十五頁寫上『x班，六月一日』、二十頁寫上『x班，六月三日』之類的東西吧。的確，不這麽辦就沒法搞清講到哪兒了。
我一邊心不在焉地思考著，一邊脫口而出道：
「會不會是看錯日期了？」
話已出口，我就得為其擔起責任。這句不負責任的話立刻就招來了報應，伊原用非常冷淡的目光轉頭看向我：
「……那隻能講迴以前，不可能講到後麵去。你動動腦子啊，別靠脊椎反射說話。」
至於說得那麽狠嗎，看來伊原今天是狀態絕佳。不過想來也對，就算有錯看到過去標記的可能，也不可能看到尚未寫出來的未來標記……
狀態絕佳的伊原又轉向千反田，然後用可愛的動作歪了歪頭說：
「倒不是想搶小千你的台詞……」
「怎麽了？」
「隻是我有點好奇，能提個問題嗎？」
「問我…嗎？好的，請吧。」
千反田下意識地坐正了身子。並不像本尊來麽來勢洶洶，伊原以平常的音調問道：
「聽了小千你的話，我也理解你當時的怒火。被說的那麽過分，換我我也會生氣的。不過就算生氣，估計我也不會和老師搭話。那不就跟刻意把手往火裏伸一樣嗎？」
最後一句，伊原是先後看了看我和裏誌說的。嘛，一針見血。把手往火裏伸，真是個不合伊原風格的戲謔說法。
雖然伊原不認識尾道，但反抗發飆的尾道的確就是火中取栗。我自然不會那麽做，裏誌想必也不會。神山高中大約一千的學生中，有幾個會做那種事呢？正因如此，第五節課時我才被嚇了一跳。
然而，千反田若無其事地迴答道：
「因為那時我生氣了。」
生氣生得那麽忘我嗎？就千反田？實在是難以想象……正這麽想著，她又繼續道：
「但是，我覺得我生氣的原因並不是被說得很過分。」
伊原稍微思考了一下：
「那是因為會做的人也不做聲？」
「不。在那種場合下，恐怕沒人會想作答吧。而且，要是有人迴答的話，老師就會按照錯誤的進度授課了。」
「那是因為沒人告訴老師他弄錯了？」
「不是的！」
伊原又想了想。
「……因為多村很可憐？」
這倒挺像千反田的。
隻是像過頭了，千反田本人搖了搖頭。
「雖然很同情他，但我並不覺得自己會因此生氣。話雖如此，當局者迷，自己的事情我也說不好。隻是，從尾道老師的角度來看，批評完全記不住上節課內容的學生，不是理所應當的事嗎？雖然他的話可能難聽了點。
……然而，要問我為何生氣的話……」
說到這，千反田擠出一個曖昧的笑容：
「一涉及自己，事情就說不清道不明了呢。」
「嗯，也對。」
伊原也有些難為情地笑了。
不過，伊原的疑問我倒也能理解。身在千反田所處的情境中，任誰都會生氣。即便換作是我，肯定也會感到不愉快。可是，若是千反田也會在『任誰都會生氣的場合』生氣，那我們對她『不怎麽生氣』的印象就有點說不通了。
然而，這個疑問並沒得到迴答。
原因就如千反田所言：那些事都說不清道不明、令人羞於啟齒，最重要的——還很麻煩……雖然『麻煩』這點不是千反田自己說的。
想要察知千反田因何而喜、為何而悲，我對她的了解還未免太少。而且別的不說，比起那種事情來，我對手裏平裝書的故事發展興趣還更大點。
「這是怎麽迴事呢，折木同學？」
「不知道。」
「雖然我也一樣不清楚……」
說到這裏，千反田稍微停頓了一下。她深吸一口氣，大大的眼瞳裏一下燃起了炫目的光芒：
「但是折木同學的話，隻要肯動動腦筋，說不定就能想出來呢！」
哦哦！裏誌出聲叫道。我也有點驚慌失措，不知該如何是好。我…難道是…被信任了？
再加一點的話，我剛才的漫不經心也被看穿了？
在教室斜對角處，伊原皺眉道：
「小千，你要指望折木像前陣子那樣活躍，可是不太靠得住哦？那家夥上輩子是蟈蟈（注：伊原指的應該是伊索寓言中《螞蟻與蟈蟈》裏的蟈蟈，因為不趁著食物豐富時努力儲備，所以到冬天隻能餓死）。」
「咦？摩耶花同學，你能看透前世嗎？」
太好了，興趣被轉移了——正當我這麽想著：
「但我現在還是更好奇尾道老師的事。」
轉眼又迴來了。真麻煩啊。順帶一提，比起我來，『上輩子是蟈蟈』這說法應該更適合裏誌吧。導致蟈蟈死於冬季的並非節能主義，而是享樂主義才對。
「折木同學。」
不說出點什麽來，這件事估計收不了場吧……
暫時放棄讀書吧。我稍微思考起來。
5
尾道會在課本上記錄教學進度，這點應該是沒錯的。畢竟他這十年、二十年來一直在教高中數學，今年他又同時為幾個班任教，混亂可以說是必然的。想來，為了防範那種狀況，做記錄也是個理所當然的手段。
明明已經做了記錄，錯誤卻還是出現了。而且，進度不是迴到以前，而是跳到了後麵。嘛，的確有些匪夷所思之處。
不，等等，『跳到後麵』究竟是怎麽迴事？
會有這種錯誤出現，也就是說『正確的記號』後麵肯定還有別的記號。x班的授課進度明明沒那麽快，後麵的書頁上卻有『x班』的記號——這種事會在怎樣的情況下發生呢？
利用這個想法說不定能毫不費力地解決問題。我翹著腿對千反田搭話道：
「你們班還沒學到值域來著？」
「呃，是的。」
以防萬一我問了一句，千反田則稍稍麵露不解。我接下來的話又加劇了她臉上的困惑：
「其實已經學過的話，又會怎樣呢？」
「……這是怎麽迴事呢？」
「尾道每年都教數學。對他而言，我們不是唯一一屆學生……去年的一年a班，肯定已經學過『定義域受限時的值域』了吧。」
啊，千反田下意識地叫出了聲。沒錯，把去年的記號和今年弄混，這種錯誤很有可能發生吧？
然而，沒等千反田表明領會之意，一個聲音便插了進來——裏誌慢慢搖了搖頭：
「你想說『是和去年的記號弄混』是吧？很可惜，那是不可能的。」
「此話怎講？」
敘述自己毫無意義的知識時，裏誌一如既往地很開心：
「很簡單，教職員用的教科書每年都會換新。畢竟當課本有什麽微妙的小修改時，師生不同步是個很頭疼的事。實際上，尾道老師用的正是今年剛出的第四版。」
千反田保持著『啊』的口型低下了頭。
……原來如此，既然裏誌都這麽說了，那想必就是這麽迴事吧。為什麽這家夥連尾道用第幾版課本都知道啊？我對這點才更好奇就是了。
不過，若是尾道有在課本上寫寫畫畫的習慣，把課本畫得亂七八糟的話……有可能是有可能，但千反田會接受嗎？下課時，尾道記到書頁上的應該是班號和日期吧。有沒有什麽塗鴉記號可能與其混淆呢？要是有證據能證明尾道喜歡奇怪的塗鴉，那又另說了。
唔……
可能是看我沉默不語的樣子，覺得希望渺茫了吧。裏誌漫不經心地繼續道：
「而且，值域那玩意兒我實在是搞不明白。雖然沒什麽可驕傲的，但我光想畫出(x, y)平麵都得費好大的勁。被尾道點到的話，估計得留下點心理創傷呢。」
你要那麽想的話，幹嘛不停止積蓄那些無謂的雜學知識，多投入點力氣學習呢——我是不會這麽說的。對鳥說『不要飛』完全是徒勞。現今裏誌又在研究什麽呢？記得他前陣子還《易經》長、《易經》短的來著。
……啊，稍等。
我忽地意識到一件事，然後就其提問到：
「裏誌，你們班已經學到值域那一單元了嗎？」
「嗯？啊啊，沒錯。」
「你是哪個班的來著？」
「我說折木啊，你好歹也該記住朋友的班級吧？」
我試著對伊原反擊道：
「那你知道我是哪個班的嗎？」
「我跟你又不是朋友。」
此時的我，正是「啞口無言」的生動寫照。
看到這一狀況，裏誌笑道：
「別擔心，摩耶花。奉太郎這是明知故問。」
這麽一說，我好像的確知道。
裏誌班裏學到了值域，我們班則沒有，當然，千反田她們班也沒有。
……原來如此，我隱約明白了。
「在實際進度後麵的某頁上的確有著標記，這點毫無疑問。」
我如是斷言道。
「嗯，是的。我也是這麽想的。」
「而且，那是今年寫下的，示意教學進度的記號。進一步想，如果那不是你們班的，能否說得通呢？試想，如果那是裏誌他們班的記號呢？」
「福部同學他們班的？」
在提出反問的千反田旁邊，裏誌茫然地問道：
「尾道老師任教的是abcd四個班。即便a、b班都沒講到值域，也不一定就是我們d班吧？」
伊原插嘴道：
「說到底，d班為什麽就可能了？」
「d班的話，會和a班混淆也並不奇怪。畢竟c怎麽都不會和a弄混。」
你又鬼扯什麽呢——伊原兇神惡煞的目光仿佛在說。不，不是『仿佛在說』，她真的開口了：
「你又鬼扯什麽呢。a和d也不會弄混啊。」
雖然多少有點畏懼她的視線，但我還是故作淡定地說：
「尾道是數學老師。」
「所以呢？」
「數學老師弄混a和d的可能性更高。就像人和入一樣。」
「哈？」
輕蔑的視線以似乎在問『你腦子沒毛病吧？』看過來，就算這家夥會在最後的最後放裏誌一馬，對我也是絕對不會留情麵的。
即便如此，我還是繼續道：
「假設尾道在第十頁上寫了『六月一日a』，在十五頁上寫了『六月一日d』，又會怎樣呢？若是將這裏的a與d弄混，像這次的事情就會發生。另一方麵……」
我稍微頓了一下：
「對尾道來說，小寫字母用著才更習慣。」
瞬間，四人都不再說話。
我給他們說明白了嗎？還是說，他們已經理解，然後覺得我這想法很蠢呢？對我而言，這也是個有些緊張的瞬間。
終於，有人打破了沉默——
「啊啊，原來如此！」
如是發出感歎的是裏誌。
「原來是小寫的a和d啊！」
我以僵硬的表情點了點頭。根據千反田的主張，尾道確認了班牌，因此要說他弄錯了教室是講不通的。因此，他肯定是看錯了標記。a不太可能看錯，但a就要另當別論了。
「a和d就有可能弄混。」
伊原則緘口不語。
她緊緊抿著嘴，很不甘心似地瞪著我。然而意外的是，最終她竟然表示出了讚同：
「……嗯，的確有可能。」
「真是可怕啊。」
「嗯。之前的英語考試裏，我就因為a和d寫得太像被扣分了。」
「怎麽，摩耶花你也有過啊？嘛，我是因為n和h就是了。」
值得慶幸的是，曾有那種經驗的並不僅我一個。順帶一提，我不是在英語而是數學——不，算術考試中，因為1和7區分不出被扣分了。想當年我還是個翩翩美少年呢。記得當時我還不甘過：『為什麽！我明明做對了！』後來就看開覺得無所謂了。
那麽，千反田如何呢？
字跡工整漂亮的千反田，似乎沒有這種失敗的經曆。但是，她在思考了一小會兒之後，還是微微地點了兩下頭：
「說得是呢。這的確有可能。」
很好。這樣就可以繼續看書了。
千反田驀然一笑：
「a和d……也不能怪老師會弄混呢。果然，我對尾道老師說得可能有點過分了。做了壞事了。」
這番話讓我感到有些驚訝。
原因就是，我隱約想到千反田可能是這種人，她的話居然完全如我預料。
「哎，這又是怎麽個說法？」
沒有理會堅持『因為錯在尾道身上所以怎麽說都不過分』的伊原，我暗地裏瞟了千反田一眼。與口中自責的語言相反，她的表情十分愉快，甚至有一種解脫的感覺。
我在內心深處是這麽想的：
……我想知道，是什麽理由讓『不生氣』的千反田也生氣了呢？即便說了『生氣並不是壞事』，但她自始至終都是不想生氣的吧？因此，即便錯誤出在尾道身上，千反田也讓了他三分道理。另外，如果認為發怒是自己的失態，那她應該很想知道自己發怒的理由才對吧？
千反田愛琉，不就是這種人嗎？
不。
我搖搖頭，試圖趕走自己腦內的想法。才認識兩個月就『不就是這種人嗎』，真夠自說自話的。從初中開始就有來往的福部裏誌，我算是多少有些了解；交往不深但同班九年的伊原，我也稍微了解一些。然而談到千反田，我真的了解什麽嗎？
沒錯。當千反田將目的表現得很清楚時，有時我能預讀出她的行動。但要據此說我摸透了她的內心——怎麽說來著——就是『觸犯宗罪』了。這是「傲慢」。小心啊小心，我什麽時候變得這麽自大了？說到底，光今天一天，我就因千反田而驚訝了好幾次了吧。
我苦笑著，迴神之時，正在聊天的伊原和裏誌，話題已經逐漸離開了尾道。估計沒我什麽事兒了吧。我看了眼手表，已經將近五點了。我將目光投向日薄西山的窗外。差不多該迴去了？
「我倒是明白小千想說什麽，但換成我會怎樣呢……」
「那才是摩耶花嘛。不過你再稍微想想，前陣子千反田同學……」
或許用不著那麽著急。我拿起扣在桌上的平裝書，從翻開那頁的第一個字開始，重新讀了起來。就這樣，今天我也在浪費著高中生活。我所觸犯的宗罪，光「懶惰」一個就絕對足夠了。