忽然間，我扶著欄杆的手感覺到微微的震動，這種震動給我的感覺就好像把手放在音樂家的喉嚨上的感受一樣。震動是一陣一陣的，忽行忽止，就在某一個停頓的瞬間，有一片花瓣掉了下來，輕擦過我的臉頰落到地麵。我立刻猜想可能是鳥兒飛來或者微風吹過，花瓣才會掉下來。我正在猜測時，欄杆又開始震動了。
“到底是什麽呢？”
我靜靜地站在那兒，出神地感受著、思量著。這時，莎莉文老師從窗內伸出手來，悄悄地暗示我不要動。她抓著我的手，告訴我：“有一隻蚊母鳥正好停在你身旁的欄杆上，隻要你一動，它就會飛走，所以最好站著別動。”
莎莉文老師用手語傳給我這些信息：這種鳥的叫聲聽起來像“飛——普——啊——威、飛——普——啊——威”，我凝神注意這種鳥的叫聲，終於能分辯出它的節拍與情調，同時感覺出它的叫聲正逐漸加大、加快。
莎莉文老師再度傳信息給我：“鳥兒的戀人正在蘋果樹上與它應和，那隻鳥可能早就停在那兒，噢!你瞧，它們現在開始二重唱了。”
停了一會，她又說：“現在，兩隻鳥已經卿卿我我地在蘋果花間互訴衷曲了呢!”
這幢農舍是我用10年前史波林先生送給我的糖業公司的股票換來的。
史波林先生在我們最困苦時候對我們伸出了援助之手。第一次見到史波林先生時年我才9歲，他還帶著童星萊特跟我們一起玩。當時這位童星正參加《小公主》一劇的演出。此後，隻要我們有困難，史波林先生都竭盡全力幫助我們，而且時常到柏金斯盲校來探望我們。
他每次光臨都要帶些玫瑰花、餅幹、水果分送給大家。有時還請大家出去吃午飯，或者租輛馬車帶我們出遊，童星萊特也多半跟我們一起同行。
萊特是一個美麗又活潑可愛的小女孩，史波林先生常常對我倆說：“你們是我最心愛的兩位小淑女。”然後很開心地看著我倆一起玩耍。
當時我正在學習如何與人交談，可是史波林先生總是弄不清我的意思，我因此深感遺憾。有一天，我特地反複練習著說“萊特”的名字，打算讓史波林先生驚喜一下，可是不管我多麽努力練習，都說不好萊特的全名，我急得哭了出來。等到史波林先生來時，我仍然迫不及待地展現我的練習成果，一遍又一遍的反複多次，好不容易終於讓史波林先生懂了我的意思，我又高興又感動，那種激動的心情至今無法忘懷。
“到底是什麽呢？”
我靜靜地站在那兒，出神地感受著、思量著。這時，莎莉文老師從窗內伸出手來，悄悄地暗示我不要動。她抓著我的手，告訴我：“有一隻蚊母鳥正好停在你身旁的欄杆上，隻要你一動，它就會飛走，所以最好站著別動。”
莎莉文老師用手語傳給我這些信息：這種鳥的叫聲聽起來像“飛——普——啊——威、飛——普——啊——威”，我凝神注意這種鳥的叫聲，終於能分辯出它的節拍與情調，同時感覺出它的叫聲正逐漸加大、加快。
莎莉文老師再度傳信息給我：“鳥兒的戀人正在蘋果樹上與它應和，那隻鳥可能早就停在那兒，噢!你瞧，它們現在開始二重唱了。”
停了一會，她又說：“現在，兩隻鳥已經卿卿我我地在蘋果花間互訴衷曲了呢!”
這幢農舍是我用10年前史波林先生送給我的糖業公司的股票換來的。
史波林先生在我們最困苦時候對我們伸出了援助之手。第一次見到史波林先生時年我才9歲，他還帶著童星萊特跟我們一起玩。當時這位童星正參加《小公主》一劇的演出。此後，隻要我們有困難，史波林先生都竭盡全力幫助我們，而且時常到柏金斯盲校來探望我們。
他每次光臨都要帶些玫瑰花、餅幹、水果分送給大家。有時還請大家出去吃午飯，或者租輛馬車帶我們出遊，童星萊特也多半跟我們一起同行。
萊特是一個美麗又活潑可愛的小女孩，史波林先生常常對我倆說：“你們是我最心愛的兩位小淑女。”然後很開心地看著我倆一起玩耍。
當時我正在學習如何與人交談，可是史波林先生總是弄不清我的意思，我因此深感遺憾。有一天，我特地反複練習著說“萊特”的名字，打算讓史波林先生驚喜一下，可是不管我多麽努力練習，都說不好萊特的全名，我急得哭了出來。等到史波林先生來時，我仍然迫不及待地展現我的練習成果，一遍又一遍的反複多次，好不容易終於讓史波林先生懂了我的意思，我又高興又感動，那種激動的心情至今無法忘懷。