放在靈氣複蘇之前，做出這樣在荒野中給動植物過火的行徑，身為負責人的李儉起步也得是十年以上有期徒刑。
至於現在，李儉隻能祈禱，希望靈氣複蘇後的世界，植被恢複速度能夠碾壓過去，將這片過火之後怎麽看都寸草不生的地方恢複成原本的樣子。
就目前殺道煉丹的態勢，如果不加收斂，以後肯定得增加一些防止把妖獸殺絕種的法規……完全打不過妖獸或者妖獸增長速度足夠就另說了，但無論情況如何，保護生態肯定是逃不掉的一環。
頗有些僥幸地想，起碼火球術沒有把焚燒後的灰燼卷走，也沒有刻意轟擊表層土壤。這些被焚燒成灰燼的草葉和豬群，應該能夠幫助這片焦土重煥生機。
說得惡心一點，據說灑了骨灰的田地能長出更茂盛的作物，差不多是這個意思。
打完一場，還是本次實戰演練中頭一次由學生群體對有煉氣期的妖獸群體進行殲滅攻勢，李儉當然要和其他老師一起，和同學們說點什麽。
本來李儉還想讓學生去試著打掃戰場收集材料，畢竟戰鬥目的除了收集精魄就是收集材料，隻殺不埋屬於本末倒置。
不過這場戰鬥的結果嘛，怎麽看都已經本末倒置了，那就隻能從純粹戰鬥練習的角度出發。
看著逐漸圍攏過來，等待師長評價的學生們，李儉好像能透過封閉頭盔感覺到他們熱切的、亟待好評的目光。
在之前與野獸群的作戰中，他們都會留下幾頭漏網之魚，而在麵對有妖獸存在的幾乎同等體量的獸群時，確實地殲滅了獸群，這看起來值得慶賀。
“……恭喜各位同學在第一次麵對妖獸時達成了殲滅目標。我本來是很想多多祝賀各位的，但怎麽說呢，還是希望各位同學能夠好好想想，我們進行實戰演練最終目的是什麽。”李儉指了指還有餘燼燃燒的土地。
“剛開始，我們進行實戰演練的目的，是讓同學們掌握和同等級妖獸戰鬥，避免失手身亡的技巧。那我們為什麽要和妖獸戰鬥，為什麽在被襲擊的可能性之外，我們還要主動和妖獸作戰？”
學生們短暫地沉默了一段時間，然後七嘴八舌地說了起來：雖然最重要的與妖獸交戰的理由是防止妖獸侵害不具備自保能力的人們，某種意義上來說，這就是保家衛國，不過李儉將這條理由排除了，那就隻能說，與妖獸作戰的緣由是為了它們身上的材料。
總之，是為了獲勝之後方便修仙，要在獲勝之後奪取妖獸的精魄，或者在此基礎上更進一步，獲取妖獸身上的材料，供自己使用。
“你們說的挺好，那我問你們，妖獸的材料在哪？如果你們迴答不上來，那麽對不起，這次迴答，我不是很認可。”
學生們沉默了。
“迴答不上來？那我再問你們，妖獸的精魄在哪？如果你們迴答不上來，那麽我更不認可了。”
學生們繼續沉默，不過這次有人掏兜，好像是身上帶了煉藥爐的樣子。
“這次畢竟隻是實戰演練，大家準備不充分，或是沒有按照正常戰鬥那樣做準備，這是很正常的事情。實戰演練的意義就在於此，大家將這場演練當做實戰來準備，發現做的不好的地方就改正，防止實戰的時候出岔子就好。”李儉不得不佩服，修仙文明留下的殺道煉藥實在是太bug了，都被火球砸成這樣的妖獸殘骸竟然還能抽取精魄，如果單論效率，堪稱環保。
學生們被李儉如此一說，想要表揚的心情也淡了，不少人開始琢磨，校長這番話是什麽意思。
不少學生揣測，校長的意思，應該是讓他們在之後的實戰演練中，表現得像是要獲得妖獸的材料，而不是一把火把妖獸全燒了。
簡單地說了幾句，見學生們有所感想，李儉便物色著下一群“受害者”，順帶著讓學生們在安全環境中恢複法力。
下一群受害者還是豬群。
豬能成為人類重要的養殖肉類來源，不是沒有緣由的。其從出生到成年極短的繁殖前期，較短妊娠期，較大的平均單胎產仔數量，使得其在放歸野外之後，依舊是以族群數量稱雄的物種。
這玩意是真能生啊。
生物競爭中比較為人津津樂道的是兩種策略，一種主抓個體質量，一種主抓個體數量。
至於既不抓質量又不抓數量的生物在哪，我隻能說，已經被淹沒在曆史的長河中了。
就好比西幻小說中常見的哥布林和豬頭人，這倆玩意出現在小說中，一般種族特點都得帶著生得快和生得多。
靈氣複蘇的世界中，目前還沒發現動物究竟是如何修仙的，但歸為一點，即使這些原本是家豬的玩意很能生，也攔不住它們總能有幾頭變成妖獸。
“還是老樣子，六頭妖獸，成年野獸三十頭，未成年野獸五十四頭。你們看著打吧，注意，殲滅並收獲。”李儉在周遭查探一圈，確認不會有其他生物介入這場戰鬥，便在一旁對學生操作強勢圍觀。
刨去豬肉之類的東西，能從妖獸和野獸身上獲得的材料，目前修仙者最急需的是妖丹和獸丹。在沒有掌握針對妖丹和獸丹兩種東西的快速分辨方法之前，光是把這倆十分相像的玩意從動物屍體中摳出來都是件麻煩事。
沒人敢在未獲得任何情報的情況下說自己能夠完全掌握兩種內丹的位置，對動物來說，兩種內丹的位置往往具有極其鮮明的個體差異——頭部之類的位置算是常態，胸口位置也不少有，但在這兩者之外，其他任何位置依舊有可能存在該獸的內丹。
這就讓修仙者與妖獸戰鬥時陷入一種窘境。如果打不過它，自己就會死，那麽什麽招數怎麽招唿都可以；但若是自己確信能打得過它，卻又一不小心將妖獸含有妖丹的部分打爆了，或者用火球之類的毀滅性手段徹底摧毀了，事後翻撿妖獸屍體，隻會讓自己覺得苦悶。
當然，新星學院為學生們開設了不少分析獸類軀體的課程，這為他們“翻屍”降低了不少難度。
總之，如果學生們想要表現得已經從上一次戰鬥中吸取教訓，那麽他們就應該在這一場戰鬥中嚐試著收獲獸類內丹。
新的作戰計劃很快開展。
第一步與前次作戰相同，用控製得極為優異的火球軌跡，將嗷嗷叫的野豬們趕往一處。
第二步作戰則與前次不同。幾名學生在常融帶領下，頗有風險地站在火圈外頭，將全封閉作戰服的一角打開。
那是專門用於可能需要誘導獸類進行作戰的功能性設計，保證使用者在需要放出氣息的時候，不至於將自己暴露得太猛。
關於這玩意是怎麽實現功能的，李儉隻能說，是在千萬次的嚐試中，以物理的手段實現的。
放出人類氣息果然有奇效。原本還處於“自然”狀態的獸群霎時間紅了眼，方才還個頂個地往後縮——與前次戰鬥中頗為勇敢的妖獸首領不同，這群豬真的一個都不跳——轉眼就有無視火圈，向站在麵前的學生集體衝鋒的架勢。
但學生們隻是短暫地揭開一角，憑借人類氣息對獸類的殺意激發誘導獸群行動，又迅速地將作戰服恢複封閉狀態。
已經嗅到人類氣息的獸群不會因為他們迅速停止誘導便恢複常態，它們依舊躁動，向著火圈發動衝擊。
形成火圈的火球表現出精妙的技藝，在豬群即將衝撞到火球時，總會稍稍避開些許，不讓豬群當真撞到。
這些火球上並沒有眼前學生的氣息，雖然不知道其中的機製為何，但學生們要利用這一點。
被人類氣息誘發殺意的獸類會優先對使自己產生殺意的人類目標發動攻擊，而空中飄浮的火球雖然很有威脅，但在獸群的判定中，還未與眼前的人類扯上關係。即使獸群已經向人類發起了不懼火球的衝鋒，不過它們還是會在快要接觸到火球的時候，下意識躲避。
趨利避害是生物本能，而對妖獸來說，趨利避害的緣由還要多上一些。
內丹對獸類來說，也是不得不保護的東西。
“六頭妖獸中，一頭躲避動作動的是腰腹，我上標記，你們注意打它方式！”常融隨手一揮，一枚火球在麵前極速生成，又迅速變作一道火線，在衝出火圈的一頭妖獸腹背灼燒出焦黑色圈。
充當誘餌的隊伍處在距獸群最近的地方，獸群衝向他們，他們當然也能更清楚地看見各個妖獸或野獸不經意的躲避動作。
下意識躲過向頭部飛行火球的豬是不用上標記的，這些獸類的內丹往往也在頭部——如果誤判也沒辦法，損耗小點可以忽略不計。
而那些頭部差點被火球撞到，卻還是要讓自己的其他部位遠離火球的，想都不用想，上標記就對了。
正常生物，哪個會用頭部幫手臂或腿腳擋刀的？
哦，排除在頭部有規則級免傷能力的個體，這種玩意確實會利用頭部為自己充當金鍾罩。
作為法術控製力最強的那個，常融需要觀察六頭妖獸的動作。誘餌組的其他同學則分別觀察成年野獸和未成年野獸，爭取將所有獸類都打上標記。
其實未成年野獸可以不打，別說野豬了，李儉確實沒咋聽說過未成年野獸體內有能用的獸丹。
或許這是殺道煉丹體係下，對野獸的最後一點未成年獸保護法吧。
不過學生集體覺得，都已經來實戰演練了，哪個少年心中沒有熱火？總想著要把事情做得轟轟烈烈、十分完美。
其他人雖然沒有常融的法術控製力精湛，能把火球術拉出一道火線，還精準標記獸類身體部位。但還是八仙過海各顯神通，使用火球在自己發現有特殊閃避動作的獸類身上留下標記。
李儉算是大開眼界了。
這場麵他確實沒見過，他在荒野裏打了這麽久的怪了，還是第一次看到有人拿攻擊逼迫獸類表現出閃避動作。
哦，原來是因為我平時不咋看人打怪啊，那沒事了。
至於李儉自己怎麽就沒有過這種動作，李儉隻能表示：哥們一棍上去打啥啥爆，還真不會特意考慮讓妖獸險之又險地躲過攻擊。
誘餌組逃過妖獸的衝鋒，失去了穩定的氣息誘導，這些妖獸的行動漸漸顯得不再殺氣四溢。
但它不殺氣四溢，學生這邊可就要動手了。
一轉之前先殺野獸再殺妖獸的方式，從天而降的火球砸在不帶標記的妖獸身上，燒得隻剩下個豬頭落在地上。
那頭有標記的妖獸，待遇就比較好了。法術轟炸組裏自詡有點控製力的都把火球朝著爆頭線打去，雖說其中有幾個濫竽充數的家夥壓根沒有打中頭，但還是盡可能將大半身軀留了下來。
麵對剩下的野獸，學生們拎起了武器……
一場五十多煉氣期修仙者與八十四頭野獸的近身戰，盛大開幕。
當然，作為一群法修煉氣期，他們可不打算以純粹肉身力量與野獸對戰。
法修就得玩點高端的。
練氣決翻譯後，得到的可不是隻有練氣決，還有兩個附帶的小法術。而兩個小法術裏，有一個法術，叫做“靈擊術”。
催動法力，法力隻需在體內運行，就能對自己接觸到的物體造成“靈力打擊”。
法修煉氣期用這玩意打近身戰，還是欺負不會法術的野獸，又有等級差又有技術差，這要是不能把野獸打得指東不向西，那就有鬼了。
……
戰鬥很快結束。
李儉等師長忙著在戰圈外圍攔截“聞著味兒”趕來的些許獸類，常融的誘餌戰略確實還行，但他應該沒想到，已經盡可能降低誘餌強度後，還會對遠處獸類產生吸引力。
在李儉等人忙碌的時候，學生們也在遍地獸屍的前戰場到處穿梭。
他們要處理殘屍，獲得獸類內丹。
至於現在，李儉隻能祈禱，希望靈氣複蘇後的世界，植被恢複速度能夠碾壓過去，將這片過火之後怎麽看都寸草不生的地方恢複成原本的樣子。
就目前殺道煉丹的態勢，如果不加收斂，以後肯定得增加一些防止把妖獸殺絕種的法規……完全打不過妖獸或者妖獸增長速度足夠就另說了，但無論情況如何，保護生態肯定是逃不掉的一環。
頗有些僥幸地想，起碼火球術沒有把焚燒後的灰燼卷走，也沒有刻意轟擊表層土壤。這些被焚燒成灰燼的草葉和豬群，應該能夠幫助這片焦土重煥生機。
說得惡心一點，據說灑了骨灰的田地能長出更茂盛的作物，差不多是這個意思。
打完一場，還是本次實戰演練中頭一次由學生群體對有煉氣期的妖獸群體進行殲滅攻勢，李儉當然要和其他老師一起，和同學們說點什麽。
本來李儉還想讓學生去試著打掃戰場收集材料，畢竟戰鬥目的除了收集精魄就是收集材料，隻殺不埋屬於本末倒置。
不過這場戰鬥的結果嘛，怎麽看都已經本末倒置了，那就隻能從純粹戰鬥練習的角度出發。
看著逐漸圍攏過來，等待師長評價的學生們，李儉好像能透過封閉頭盔感覺到他們熱切的、亟待好評的目光。
在之前與野獸群的作戰中，他們都會留下幾頭漏網之魚，而在麵對有妖獸存在的幾乎同等體量的獸群時，確實地殲滅了獸群，這看起來值得慶賀。
“……恭喜各位同學在第一次麵對妖獸時達成了殲滅目標。我本來是很想多多祝賀各位的，但怎麽說呢，還是希望各位同學能夠好好想想，我們進行實戰演練最終目的是什麽。”李儉指了指還有餘燼燃燒的土地。
“剛開始，我們進行實戰演練的目的，是讓同學們掌握和同等級妖獸戰鬥，避免失手身亡的技巧。那我們為什麽要和妖獸戰鬥，為什麽在被襲擊的可能性之外，我們還要主動和妖獸作戰？”
學生們短暫地沉默了一段時間，然後七嘴八舌地說了起來：雖然最重要的與妖獸交戰的理由是防止妖獸侵害不具備自保能力的人們，某種意義上來說，這就是保家衛國，不過李儉將這條理由排除了，那就隻能說，與妖獸作戰的緣由是為了它們身上的材料。
總之，是為了獲勝之後方便修仙，要在獲勝之後奪取妖獸的精魄，或者在此基礎上更進一步，獲取妖獸身上的材料，供自己使用。
“你們說的挺好，那我問你們，妖獸的材料在哪？如果你們迴答不上來，那麽對不起，這次迴答，我不是很認可。”
學生們沉默了。
“迴答不上來？那我再問你們，妖獸的精魄在哪？如果你們迴答不上來，那麽我更不認可了。”
學生們繼續沉默，不過這次有人掏兜，好像是身上帶了煉藥爐的樣子。
“這次畢竟隻是實戰演練，大家準備不充分，或是沒有按照正常戰鬥那樣做準備，這是很正常的事情。實戰演練的意義就在於此，大家將這場演練當做實戰來準備，發現做的不好的地方就改正，防止實戰的時候出岔子就好。”李儉不得不佩服，修仙文明留下的殺道煉藥實在是太bug了，都被火球砸成這樣的妖獸殘骸竟然還能抽取精魄，如果單論效率，堪稱環保。
學生們被李儉如此一說，想要表揚的心情也淡了，不少人開始琢磨，校長這番話是什麽意思。
不少學生揣測，校長的意思，應該是讓他們在之後的實戰演練中，表現得像是要獲得妖獸的材料，而不是一把火把妖獸全燒了。
簡單地說了幾句，見學生們有所感想，李儉便物色著下一群“受害者”，順帶著讓學生們在安全環境中恢複法力。
下一群受害者還是豬群。
豬能成為人類重要的養殖肉類來源，不是沒有緣由的。其從出生到成年極短的繁殖前期，較短妊娠期，較大的平均單胎產仔數量，使得其在放歸野外之後，依舊是以族群數量稱雄的物種。
這玩意是真能生啊。
生物競爭中比較為人津津樂道的是兩種策略，一種主抓個體質量，一種主抓個體數量。
至於既不抓質量又不抓數量的生物在哪，我隻能說，已經被淹沒在曆史的長河中了。
就好比西幻小說中常見的哥布林和豬頭人，這倆玩意出現在小說中，一般種族特點都得帶著生得快和生得多。
靈氣複蘇的世界中，目前還沒發現動物究竟是如何修仙的，但歸為一點，即使這些原本是家豬的玩意很能生，也攔不住它們總能有幾頭變成妖獸。
“還是老樣子，六頭妖獸，成年野獸三十頭，未成年野獸五十四頭。你們看著打吧，注意，殲滅並收獲。”李儉在周遭查探一圈，確認不會有其他生物介入這場戰鬥，便在一旁對學生操作強勢圍觀。
刨去豬肉之類的東西，能從妖獸和野獸身上獲得的材料，目前修仙者最急需的是妖丹和獸丹。在沒有掌握針對妖丹和獸丹兩種東西的快速分辨方法之前，光是把這倆十分相像的玩意從動物屍體中摳出來都是件麻煩事。
沒人敢在未獲得任何情報的情況下說自己能夠完全掌握兩種內丹的位置，對動物來說，兩種內丹的位置往往具有極其鮮明的個體差異——頭部之類的位置算是常態，胸口位置也不少有，但在這兩者之外，其他任何位置依舊有可能存在該獸的內丹。
這就讓修仙者與妖獸戰鬥時陷入一種窘境。如果打不過它，自己就會死，那麽什麽招數怎麽招唿都可以；但若是自己確信能打得過它，卻又一不小心將妖獸含有妖丹的部分打爆了，或者用火球之類的毀滅性手段徹底摧毀了，事後翻撿妖獸屍體，隻會讓自己覺得苦悶。
當然，新星學院為學生們開設了不少分析獸類軀體的課程，這為他們“翻屍”降低了不少難度。
總之，如果學生們想要表現得已經從上一次戰鬥中吸取教訓，那麽他們就應該在這一場戰鬥中嚐試著收獲獸類內丹。
新的作戰計劃很快開展。
第一步與前次作戰相同，用控製得極為優異的火球軌跡，將嗷嗷叫的野豬們趕往一處。
第二步作戰則與前次不同。幾名學生在常融帶領下，頗有風險地站在火圈外頭，將全封閉作戰服的一角打開。
那是專門用於可能需要誘導獸類進行作戰的功能性設計，保證使用者在需要放出氣息的時候，不至於將自己暴露得太猛。
關於這玩意是怎麽實現功能的，李儉隻能說，是在千萬次的嚐試中，以物理的手段實現的。
放出人類氣息果然有奇效。原本還處於“自然”狀態的獸群霎時間紅了眼，方才還個頂個地往後縮——與前次戰鬥中頗為勇敢的妖獸首領不同，這群豬真的一個都不跳——轉眼就有無視火圈，向站在麵前的學生集體衝鋒的架勢。
但學生們隻是短暫地揭開一角，憑借人類氣息對獸類的殺意激發誘導獸群行動，又迅速地將作戰服恢複封閉狀態。
已經嗅到人類氣息的獸群不會因為他們迅速停止誘導便恢複常態，它們依舊躁動，向著火圈發動衝擊。
形成火圈的火球表現出精妙的技藝，在豬群即將衝撞到火球時，總會稍稍避開些許，不讓豬群當真撞到。
這些火球上並沒有眼前學生的氣息，雖然不知道其中的機製為何，但學生們要利用這一點。
被人類氣息誘發殺意的獸類會優先對使自己產生殺意的人類目標發動攻擊，而空中飄浮的火球雖然很有威脅，但在獸群的判定中，還未與眼前的人類扯上關係。即使獸群已經向人類發起了不懼火球的衝鋒，不過它們還是會在快要接觸到火球的時候，下意識躲避。
趨利避害是生物本能，而對妖獸來說，趨利避害的緣由還要多上一些。
內丹對獸類來說，也是不得不保護的東西。
“六頭妖獸中，一頭躲避動作動的是腰腹，我上標記，你們注意打它方式！”常融隨手一揮，一枚火球在麵前極速生成，又迅速變作一道火線，在衝出火圈的一頭妖獸腹背灼燒出焦黑色圈。
充當誘餌的隊伍處在距獸群最近的地方，獸群衝向他們，他們當然也能更清楚地看見各個妖獸或野獸不經意的躲避動作。
下意識躲過向頭部飛行火球的豬是不用上標記的，這些獸類的內丹往往也在頭部——如果誤判也沒辦法，損耗小點可以忽略不計。
而那些頭部差點被火球撞到，卻還是要讓自己的其他部位遠離火球的，想都不用想，上標記就對了。
正常生物，哪個會用頭部幫手臂或腿腳擋刀的？
哦，排除在頭部有規則級免傷能力的個體，這種玩意確實會利用頭部為自己充當金鍾罩。
作為法術控製力最強的那個，常融需要觀察六頭妖獸的動作。誘餌組的其他同學則分別觀察成年野獸和未成年野獸，爭取將所有獸類都打上標記。
其實未成年野獸可以不打，別說野豬了，李儉確實沒咋聽說過未成年野獸體內有能用的獸丹。
或許這是殺道煉丹體係下，對野獸的最後一點未成年獸保護法吧。
不過學生集體覺得，都已經來實戰演練了，哪個少年心中沒有熱火？總想著要把事情做得轟轟烈烈、十分完美。
其他人雖然沒有常融的法術控製力精湛，能把火球術拉出一道火線，還精準標記獸類身體部位。但還是八仙過海各顯神通，使用火球在自己發現有特殊閃避動作的獸類身上留下標記。
李儉算是大開眼界了。
這場麵他確實沒見過，他在荒野裏打了這麽久的怪了，還是第一次看到有人拿攻擊逼迫獸類表現出閃避動作。
哦，原來是因為我平時不咋看人打怪啊，那沒事了。
至於李儉自己怎麽就沒有過這種動作，李儉隻能表示：哥們一棍上去打啥啥爆，還真不會特意考慮讓妖獸險之又險地躲過攻擊。
誘餌組逃過妖獸的衝鋒，失去了穩定的氣息誘導，這些妖獸的行動漸漸顯得不再殺氣四溢。
但它不殺氣四溢，學生這邊可就要動手了。
一轉之前先殺野獸再殺妖獸的方式，從天而降的火球砸在不帶標記的妖獸身上，燒得隻剩下個豬頭落在地上。
那頭有標記的妖獸，待遇就比較好了。法術轟炸組裏自詡有點控製力的都把火球朝著爆頭線打去，雖說其中有幾個濫竽充數的家夥壓根沒有打中頭，但還是盡可能將大半身軀留了下來。
麵對剩下的野獸，學生們拎起了武器……
一場五十多煉氣期修仙者與八十四頭野獸的近身戰，盛大開幕。
當然，作為一群法修煉氣期，他們可不打算以純粹肉身力量與野獸對戰。
法修就得玩點高端的。
練氣決翻譯後，得到的可不是隻有練氣決，還有兩個附帶的小法術。而兩個小法術裏，有一個法術，叫做“靈擊術”。
催動法力，法力隻需在體內運行，就能對自己接觸到的物體造成“靈力打擊”。
法修煉氣期用這玩意打近身戰，還是欺負不會法術的野獸，又有等級差又有技術差，這要是不能把野獸打得指東不向西，那就有鬼了。
……
戰鬥很快結束。
李儉等師長忙著在戰圈外圍攔截“聞著味兒”趕來的些許獸類，常融的誘餌戰略確實還行，但他應該沒想到，已經盡可能降低誘餌強度後，還會對遠處獸類產生吸引力。
在李儉等人忙碌的時候，學生們也在遍地獸屍的前戰場到處穿梭。
他們要處理殘屍，獲得獸類內丹。