對於理科類，雲飛採用故事、遊戲結合的方法解除大家對數字、公式的恐懼，採用寓教於樂的方式讓大家可以不費吹灰之力的記住學過的一切。然後，雲飛引導大家運用記住的知識，進行現實的計算。
區別於教學方法，雲飛還研究出一種相對應的學生單獨學習方法。經王李兩人應用效果不錯，但還是存在一定缺陷。
在雲飛的教育方法中，學生成為主角，完全改變那種填鴨式的教學方法。這種引起學生興趣讓他自己更想深入的學習，完全不用強迫的方法真是不錯，再結合對應的學習方法，效果顯著。高林對此大加讚賞，並不時提出自己的意見，進行修補，讓此種方式日臻完善。雲飛也從中學到不少的東西。
幾個月下來，學習的效果慢慢展現出來。王曉兵及李非兩人在班裏各個學科凸現出來，一躍成為班裏的佼佼者。不過，雖然新方法給兩人帶來不少驚喜，但最讓他們驚奇的是雲飛淵博的知識。以前，大家接觸少，沒有注意，現在朝夕相處，李雲飛的奇才表現出來。一個鍾頭的課，雲飛可以洋洋灑灑，從沒有停頓。兩人特意提出來得古怪問題，到了雲飛手裏也是手到擒來，讓兩人更是敬佩。
大家都有朋友，朋友又有朋友的朋友。這樣以來，雲飛的教學方法，開始在學校裏慢慢流傳開來。見效果不錯，高林也開始在班裏推廣。雲飛也認為沒有必要敝帚自珍，何況他尋找方法也是為了幫助大家的。
雲飛開始利用自習時間，在班裏進行講解。高林也利用自己身為班主任的權力，為雲飛的講課作掩護。全新的教學與學習方式，不同的側重點，完全吸引了同學的目光，同學們陷入學習高潮中。因為新方法樂趣不少，杜絕了大家因為無聊而去看課外書，打瞌睡這些陋習。學習興趣上來了，成績自然有了很大提高。
幾次考試下來，雲飛所在的一班成績遙遙領先，引起學校領導的關注。還有什麽能比提高教學成績更令學校關心的了。學校領導立即召見一班班主任高林，詢問情況。
高林對學校沒有隱瞞，畢竟這是好事嘛。不過，對於此種教學方法的創始者改成了他們初次研究的四個人。這是因為雲飛現在不想引起更多關注，而且他的故事太為離奇，被人知道拉去研究咋辦。高林知道雲飛的事情，認為現在還是不要暴露實力的好。王曉兵與李非認為是雲飛不願拋頭露麵。這樣，大家商量的結果就是：此次研究是在高林的領導下進行的。就這樣，高林對學校進行匯報。
學校對此時進行調查，發現學校裏除了一班以外，還有不少其它班級的個別同學也在採用這種學習方法，效果十分明顯。學校領導一直以來為了學校被劃歸為三流學校甚為不滿。分到自己學校的市區學生更是想方設法轉出去，自己學校被迫向農村招生，更是校方的心頭之恨。現在好了，我們揚眉吐氣的時候到了。
學校立即讓其他教師前往一班取經，並把雲飛的學生學習方法整理出來，教給學生。為了能夠達到一鳴驚人的目的，學校甚至下令封鎖消息，要求所有師生保密。學校教師大多來自農村，小部分是大學剛畢業的，對於其它學校的教師瞧不上自己早就窩了一肚子火，可以說是十分配合學校的工作。學校裏的市區學生也為自己被人瞧不起很是光火，現在報仇的機會來了，自然不會放。就這樣，學校上下一心，想要作出一番成績給人看看。
學校下令教師來學習，讓高林嚇了一跳。畢竟方法是雲飛總結出來的，自己雖說全程參與，可理解程度也不是很高。好在雲飛想到，他讓高林告訴學校，安排課程進行講解。在高林講課之前，雲飛先對他進行詳細講解，並對講課時出現的意外情況如何應付進行分析。雲飛告訴高林對於不能立即迴答的問題先保留下來，課後大家一起研究。
幾天講課下來，雖然沒有出現大的問題，但老師提的問題積累了不少。果然是人多力量大。雲飛從各種問題中，看到方法的不足，結合老師提出的意見進行修改，然後再有高林轉告給大家。
總結完成的教學方式，在老師中引起很大反響。可不，如此涉及範圍廣闊的方式竟然隻是幾個人研究出來的。講課結束後，雲飛通過高林轉告諸位老師，這種教學方式的核心在於對待學生要一視同仁，把自己放到與學生同等的地位去考慮得失。雲飛還製定了一些教師日常應該注意的語言行為，讓高林交給學校處理。至於學校老師能不能做到，不是雲飛或高林可以左右的了，不過這種方法還是切實可行的。
就這樣，在全校師生的努力下，新村中學的教學成績有了一個很大的提高。年底期末考試時，取得的成績更是讓全校上下欣喜不已。不過這也僅限於學校內部知道，對於上交教育局的成績自是做了手腳。學校認為現在還不是適合的時機，等到中考時爆發出來，才能更加吸引人。
雲飛不去管學校的事情。放假後，他依然留在臨海縣，與李非他們一同迴家過年，順便看一下自己培育的花卉如何了。
一直以來，雲飛培育的那三種花卉並沒有投放市場，雲飛認為現在應該全力發展規模與質量。雲飛在半年時間裏去過李家好幾次，看著自己培育的鮮花有最初的十幾株，到現在的幾千株，心下很是高興。這樣一來，投入市場以後，相信李家兄弟的學費不是問題了。
</br>
區別於教學方法，雲飛還研究出一種相對應的學生單獨學習方法。經王李兩人應用效果不錯，但還是存在一定缺陷。
在雲飛的教育方法中，學生成為主角，完全改變那種填鴨式的教學方法。這種引起學生興趣讓他自己更想深入的學習，完全不用強迫的方法真是不錯，再結合對應的學習方法，效果顯著。高林對此大加讚賞，並不時提出自己的意見，進行修補，讓此種方式日臻完善。雲飛也從中學到不少的東西。
幾個月下來，學習的效果慢慢展現出來。王曉兵及李非兩人在班裏各個學科凸現出來，一躍成為班裏的佼佼者。不過，雖然新方法給兩人帶來不少驚喜，但最讓他們驚奇的是雲飛淵博的知識。以前，大家接觸少，沒有注意，現在朝夕相處，李雲飛的奇才表現出來。一個鍾頭的課，雲飛可以洋洋灑灑，從沒有停頓。兩人特意提出來得古怪問題，到了雲飛手裏也是手到擒來，讓兩人更是敬佩。
大家都有朋友，朋友又有朋友的朋友。這樣以來，雲飛的教學方法，開始在學校裏慢慢流傳開來。見效果不錯，高林也開始在班裏推廣。雲飛也認為沒有必要敝帚自珍，何況他尋找方法也是為了幫助大家的。
雲飛開始利用自習時間，在班裏進行講解。高林也利用自己身為班主任的權力，為雲飛的講課作掩護。全新的教學與學習方式，不同的側重點，完全吸引了同學的目光，同學們陷入學習高潮中。因為新方法樂趣不少，杜絕了大家因為無聊而去看課外書，打瞌睡這些陋習。學習興趣上來了，成績自然有了很大提高。
幾次考試下來，雲飛所在的一班成績遙遙領先，引起學校領導的關注。還有什麽能比提高教學成績更令學校關心的了。學校領導立即召見一班班主任高林，詢問情況。
高林對學校沒有隱瞞，畢竟這是好事嘛。不過，對於此種教學方法的創始者改成了他們初次研究的四個人。這是因為雲飛現在不想引起更多關注，而且他的故事太為離奇，被人知道拉去研究咋辦。高林知道雲飛的事情，認為現在還是不要暴露實力的好。王曉兵與李非認為是雲飛不願拋頭露麵。這樣，大家商量的結果就是：此次研究是在高林的領導下進行的。就這樣，高林對學校進行匯報。
學校對此時進行調查，發現學校裏除了一班以外，還有不少其它班級的個別同學也在採用這種學習方法，效果十分明顯。學校領導一直以來為了學校被劃歸為三流學校甚為不滿。分到自己學校的市區學生更是想方設法轉出去，自己學校被迫向農村招生，更是校方的心頭之恨。現在好了，我們揚眉吐氣的時候到了。
學校立即讓其他教師前往一班取經，並把雲飛的學生學習方法整理出來，教給學生。為了能夠達到一鳴驚人的目的，學校甚至下令封鎖消息，要求所有師生保密。學校教師大多來自農村，小部分是大學剛畢業的，對於其它學校的教師瞧不上自己早就窩了一肚子火，可以說是十分配合學校的工作。學校裏的市區學生也為自己被人瞧不起很是光火，現在報仇的機會來了，自然不會放。就這樣，學校上下一心，想要作出一番成績給人看看。
學校下令教師來學習，讓高林嚇了一跳。畢竟方法是雲飛總結出來的，自己雖說全程參與，可理解程度也不是很高。好在雲飛想到，他讓高林告訴學校，安排課程進行講解。在高林講課之前，雲飛先對他進行詳細講解，並對講課時出現的意外情況如何應付進行分析。雲飛告訴高林對於不能立即迴答的問題先保留下來，課後大家一起研究。
幾天講課下來，雖然沒有出現大的問題，但老師提的問題積累了不少。果然是人多力量大。雲飛從各種問題中，看到方法的不足，結合老師提出的意見進行修改，然後再有高林轉告給大家。
總結完成的教學方式，在老師中引起很大反響。可不，如此涉及範圍廣闊的方式竟然隻是幾個人研究出來的。講課結束後，雲飛通過高林轉告諸位老師，這種教學方式的核心在於對待學生要一視同仁，把自己放到與學生同等的地位去考慮得失。雲飛還製定了一些教師日常應該注意的語言行為，讓高林交給學校處理。至於學校老師能不能做到，不是雲飛或高林可以左右的了，不過這種方法還是切實可行的。
就這樣，在全校師生的努力下，新村中學的教學成績有了一個很大的提高。年底期末考試時，取得的成績更是讓全校上下欣喜不已。不過這也僅限於學校內部知道，對於上交教育局的成績自是做了手腳。學校認為現在還不是適合的時機，等到中考時爆發出來，才能更加吸引人。
雲飛不去管學校的事情。放假後，他依然留在臨海縣，與李非他們一同迴家過年，順便看一下自己培育的花卉如何了。
一直以來，雲飛培育的那三種花卉並沒有投放市場，雲飛認為現在應該全力發展規模與質量。雲飛在半年時間裏去過李家好幾次，看著自己培育的鮮花有最初的十幾株，到現在的幾千株，心下很是高興。這樣一來，投入市場以後，相信李家兄弟的學費不是問題了。
</br>