對於雲飛的到來，李家上下熱烈歡迎。雲飛在花卉培育過程中完全信任李父，每次的投資都交給李父全權處理。李父也沒有讓雲飛失望，看著那滿滿的鮮花大棚，大家都知道好日子就要來了。
為了讓李家過個好年，雲飛拿出自己的錢買了不少衣物及過節禮品送給李家，感謝李家對自己的信任。李父開始說什麽也不收。後來雲飛說道：“我與李非是兄弟，他的家人就是我的家人。我沒把大家當外人，也請大家不要把我當外人。”李父這才答應收下禮物。
雲飛暫時拋開對父母的思念，與李家一起開開心心的過完春節。當然，在這期間雲飛也去王曉兵家裏轉了一下，還去高林家裏拜過年。曉兵家那幾棵雲飛實驗用的果樹長勢良好，看來沒有什麽不良反映。
春節過後，又要開學了。雲飛走時對李父說道，天氣轉暖，大棚裏的花開了就開始出售吧。雲飛這麽說主要是以為，李非的二哥今年就要高考了，必須為他準備學費。李父知道自己家裏的情況，也就答應了。
開學後，針對一部分特長學生，雲飛通過高林告訴學校，對他們要採用不同的方法。學校想了一下，把事情交給高林處理。高林與雲飛以校方的名義給這些學生的家長寫信。信中，首先讚揚這些學生的優點，對學校的貢獻。然後，告知家長，孩子成才不隻是一條道路，要結合自己孩子的實際進行培養才可以。現在我們要培養孩子的興趣，引導他們前進，希望家長在這一方麵配合學校。還列舉一些在音樂、美術方麵的事跡鼓動家長。就這樣，新村中學開始對美術、音樂等特長生的培養，消除一些家長的誤解。
時間飛逝，轉眼初三結束，雲飛要進入他初中的最後一年了(書中九年義務教育採用五四製)。隨著中考的結束，結果自然出乎縣裏預料。考入縣重點高中：臨海縣第一中學和實驗中學高中部的重點學生裏，新村中學占了四成，而以往成績最好的實驗中學隻有一成多點兒。
這樣，新村中學聲名鵲起，再也不是大家眼裏的三流學校了。實驗中學甚至提出異議，要縣裏進行調查。縣教育局批了實驗中學一頓：大家交換監場，不是你們在新村的嗎?
現在的新村中學取代了實驗中學的老大地位，成為大家的新寵(喜新厭舊的人類)。新村中學以先進設施，美麗的校園環境，良好的教學成績，成為廣大學生的首選之地。如此一來，讓新村中學的老師學生狠狠地出了口惡氣。
雲飛沒有太多關注這些，現在有一種東西更加吸引他。
第十五章 武 道
初次發現智腦記憶裏的武學知識是在雲飛對記憶進行整理的時候。開始時，雲飛對於這些不屬於任何門類的知識束手無策，經高林提點後，才明白這是所謂的武學。
武術，是中國的國粹，流傳幾千年了。隨著國際交流日益增多，當今中國功夫已經世界聞名。常人對武術的了解並不多，主要來源於武俠小說及武俠電影、電視劇，再有的就是大家常練的太極、氣功之類的。
中國功夫分為內力與外力。武術中所說的“外力”是指人類天生的力量，可通過鍛鍊得到加強;而“內力”則是指人類通過後天鍛鍊所產生的內在強大能量。武術高手在修煉內功時，通過靜坐、冥想等方法調整唿吸，鍛鍊人體的內部機能。經過長時間的內功修煉，不但可以使人的反應能力變的更加敏銳，還可以激起人體內部的潛在能量，從而鍛鍊出強大的內力。
眼睛能看的到的招式是外力的呈現，而內力是肉眼無法看到的。隻要配合相應的招式，內力就可以發揮很強大的威力。我們常在公園裏看到老人家在打的太極拳，其實就是一種很強調內力修煉的內家拳法。正確的調整唿吸，憑藉內力的運用，即使一位老先生也一樣可以打倒一個強壯的大漢。這就是運用內力“四兩撥千斤，借力打力”的道理。
中國內功修煉講究陰陽調和。所謂孤陰不生，孤陽不長：陰陽合一，天地相生;生生不息，天道可憑。還有一部分講求天人合一，即利用自然萬物，提高自己的內力水平。總之，要煉內力不是可以一蹴而就的事情。
雲飛腦海裏的武學與中國武術接近，也講究內外兼修。外力的修煉要靠平時的不斷努力。異世界的內力講究天道自然，把周圍萬物的氣引為己用，讓自身融與天地，好似中國的天人合一。就雲飛理解來看，這種內力練成，可隱藏自身氣息。而且，此種武學講究力量與速度的結合。一是快，無論你有什麽招式，隻要我比你快，我就可以打倒你：二是狠，一擊而就，講求一招製敵，不給對手反撲的機會。同時講究眼疾手快，做到先發製人。
通過對武學的深入了解，發現其越來越多的好處，雲飛開始喜歡上它了。為此，雲飛還專門借閱了關於中國武術的發展歷程，看到歷代的武學成就，更是堅定了雲飛學武的決心。但是因為雜七雜八的事情太多，既要照顧花卉成長，又要為教學方法操心，所以一直沒有靜下心來好好研究。現在一切不如正規，正是自己練習武學的最好時機。
開始練了一段時間，雲飛發現確實好處多多。首先，動作明顯快了好多。以前因為智腦的關係，雲飛可以對周圍的變化作出最快的反應，但這種反應僅限於腦部，人類的肢體無法達到如此快速的要求。開始練習武學後，可就大不一樣了，肢體的反應逐漸可以跟上大腦的速度。
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為了讓李家過個好年，雲飛拿出自己的錢買了不少衣物及過節禮品送給李家，感謝李家對自己的信任。李父開始說什麽也不收。後來雲飛說道：“我與李非是兄弟，他的家人就是我的家人。我沒把大家當外人，也請大家不要把我當外人。”李父這才答應收下禮物。
雲飛暫時拋開對父母的思念，與李家一起開開心心的過完春節。當然，在這期間雲飛也去王曉兵家裏轉了一下，還去高林家裏拜過年。曉兵家那幾棵雲飛實驗用的果樹長勢良好，看來沒有什麽不良反映。
春節過後，又要開學了。雲飛走時對李父說道，天氣轉暖，大棚裏的花開了就開始出售吧。雲飛這麽說主要是以為，李非的二哥今年就要高考了，必須為他準備學費。李父知道自己家裏的情況，也就答應了。
開學後，針對一部分特長學生，雲飛通過高林告訴學校，對他們要採用不同的方法。學校想了一下，把事情交給高林處理。高林與雲飛以校方的名義給這些學生的家長寫信。信中，首先讚揚這些學生的優點，對學校的貢獻。然後，告知家長，孩子成才不隻是一條道路，要結合自己孩子的實際進行培養才可以。現在我們要培養孩子的興趣，引導他們前進，希望家長在這一方麵配合學校。還列舉一些在音樂、美術方麵的事跡鼓動家長。就這樣，新村中學開始對美術、音樂等特長生的培養，消除一些家長的誤解。
時間飛逝，轉眼初三結束，雲飛要進入他初中的最後一年了(書中九年義務教育採用五四製)。隨著中考的結束，結果自然出乎縣裏預料。考入縣重點高中：臨海縣第一中學和實驗中學高中部的重點學生裏，新村中學占了四成，而以往成績最好的實驗中學隻有一成多點兒。
這樣，新村中學聲名鵲起，再也不是大家眼裏的三流學校了。實驗中學甚至提出異議，要縣裏進行調查。縣教育局批了實驗中學一頓：大家交換監場，不是你們在新村的嗎?
現在的新村中學取代了實驗中學的老大地位，成為大家的新寵(喜新厭舊的人類)。新村中學以先進設施，美麗的校園環境，良好的教學成績，成為廣大學生的首選之地。如此一來，讓新村中學的老師學生狠狠地出了口惡氣。
雲飛沒有太多關注這些，現在有一種東西更加吸引他。
第十五章 武 道
初次發現智腦記憶裏的武學知識是在雲飛對記憶進行整理的時候。開始時，雲飛對於這些不屬於任何門類的知識束手無策，經高林提點後，才明白這是所謂的武學。
武術，是中國的國粹，流傳幾千年了。隨著國際交流日益增多，當今中國功夫已經世界聞名。常人對武術的了解並不多，主要來源於武俠小說及武俠電影、電視劇，再有的就是大家常練的太極、氣功之類的。
中國功夫分為內力與外力。武術中所說的“外力”是指人類天生的力量，可通過鍛鍊得到加強;而“內力”則是指人類通過後天鍛鍊所產生的內在強大能量。武術高手在修煉內功時，通過靜坐、冥想等方法調整唿吸，鍛鍊人體的內部機能。經過長時間的內功修煉，不但可以使人的反應能力變的更加敏銳，還可以激起人體內部的潛在能量，從而鍛鍊出強大的內力。
眼睛能看的到的招式是外力的呈現，而內力是肉眼無法看到的。隻要配合相應的招式，內力就可以發揮很強大的威力。我們常在公園裏看到老人家在打的太極拳，其實就是一種很強調內力修煉的內家拳法。正確的調整唿吸，憑藉內力的運用，即使一位老先生也一樣可以打倒一個強壯的大漢。這就是運用內力“四兩撥千斤，借力打力”的道理。
中國內功修煉講究陰陽調和。所謂孤陰不生，孤陽不長：陰陽合一，天地相生;生生不息，天道可憑。還有一部分講求天人合一，即利用自然萬物，提高自己的內力水平。總之，要煉內力不是可以一蹴而就的事情。
雲飛腦海裏的武學與中國武術接近，也講究內外兼修。外力的修煉要靠平時的不斷努力。異世界的內力講究天道自然，把周圍萬物的氣引為己用，讓自身融與天地，好似中國的天人合一。就雲飛理解來看，這種內力練成，可隱藏自身氣息。而且，此種武學講究力量與速度的結合。一是快，無論你有什麽招式，隻要我比你快，我就可以打倒你：二是狠，一擊而就，講求一招製敵，不給對手反撲的機會。同時講究眼疾手快，做到先發製人。
通過對武學的深入了解，發現其越來越多的好處，雲飛開始喜歡上它了。為此，雲飛還專門借閱了關於中國武術的發展歷程，看到歷代的武學成就，更是堅定了雲飛學武的決心。但是因為雜七雜八的事情太多，既要照顧花卉成長，又要為教學方法操心，所以一直沒有靜下心來好好研究。現在一切不如正規，正是自己練習武學的最好時機。
開始練了一段時間，雲飛發現確實好處多多。首先，動作明顯快了好多。以前因為智腦的關係，雲飛可以對周圍的變化作出最快的反應，但這種反應僅限於腦部，人類的肢體無法達到如此快速的要求。開始練習武學後，可就大不一樣了，肢體的反應逐漸可以跟上大腦的速度。
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