有諸多實驗、實例證明了胎教的可能，我們對胎教應以科學的態度審視，這便是：相信科學的胎教，但絕不神化胎教；肯定胎教的結果，但絕不誇大胎教的作用；可以保留對胎教的認識，但不拒絕對胎教的嚐試。總之，以科學的態度看待胎教，科學地實施胎教，從而收獲胎教的碩果，這便是我們所倡導的科學的胎教觀。
因此，我們每個人都應從個人和家庭環境的具體情況出發，放棄對胎教的奢望，實事求是地看待胎教。這樣，你就絕對不會感到失望，而隻會使你和你的家庭洋溢著幸福的滿足感，你胎教的產物——那個令人滿意的孩子，也將在甜蜜無比的氣氛中幸福、健康地成長。
胎兒通過臍帶與母體緊密相連，不僅通過臍帶吸取氧和營養物質，而且將代謝的廢品排迴到母體。隻有維持這個代謝機能，才能維持胎兒的生命。
胎教不僅可行，而且有益腦部發育與胎教醫學科學的進步相當驚人。科學技術的進步，雖然為人類帶來了幸福，但也令人類的感覺變得遲鈍了。就胎教、懷孕、生產、0歲幼兒教育等各個領域來看，情況又如何呢？由於超聲波診斷儀器的發達，在懷孕初期就可以了解腹中胎兒的情況。而且，不斷發展的技術，甚至可以觀察從排卵到著床的情況。這些技術的進步，推翻了腹中胎兒受到羊水的保護，不會承受外界壓力的說法。
而且，胎兒的腦部發育、發達的過程以及各種器官的形成，所需的時間也隻有短短幾天而已。所以，懷孕期間生活方式的重要性更加受到重視。
腦的神經細胞一旦發育完成，就會使用一輩子，而且不會再生，因此形成的過程很重要。人類生存最基本而重要的感覺係統，就是在胎兒時期奠定基礎的。
胎教最重要的時間就是在腦部的發育階段。腦部是否能迅速發育，完全看胎教的實施情況而定。在腦部發育階段，如果受到任何傷害，勢必很難恢複。說懷孕時期的生活方式可以決定胎兒是否成為聰明的孩子，似乎也不為過。
胎教並非教導胎兒學習阿拉伯數字或算術。在懷孕期間保持穩定的身心狀態、降低胎兒的壓力，這是胎教的精髓所在。
胎兒的觸覺出現得較早，甚至早於感覺功能中最為發達的聽覺。
妊娠第2個月時，胎兒就能扭動頭部、四肢和身體。4個月時，當準媽媽的手在腹部摸觸到胎兒的臉時，他就會做出皺眉、眯眼等動作。如果在腹部稍微施加一些壓力，他立刻就會伸小手或者小腳迴敬一下。有人通過胎兒鏡觀察發現，當接觸到胎兒的手心時，他馬上就能握緊拳頭做出反應，而接觸到其嘴唇時，他又努起小嘴做出吮吸反應。這一切都表明，通過對胎兒進行撫摩可以刺激胎兒觸覺的發展，從而促進腦部細胞的發育、完善。
聽覺發育與胎教聽覺係統是胎兒與環境保持聯係的主要器官，也是進行聽力訓練即音樂胎教的物質基礎。因此，人們對胎兒聽覺機能研究越來越重視了。到了20世紀80年代，人們用現代科學技術對胎兒聽力進行測定，除證明胎兒有完整的聽力外，進而提出胎兒在子宮內能接受“教育”，進行“學習”，並形成最初的“記憶”。這種認識，為胎教提供了科學依據。
研究表明，在胎兒的幾種感覺器官中最為發達的就是聽覺係統了。早在受孕後第4周，胎兒聽覺器官已經開始發育，第8周時耳廓已經形成，這時胎兒聽覺神經中樞的發育尚未完善，所以還不能聽到來自外界的聲音。
到了第25周，胎兒的傳音係統基本發育完成，28周時胎兒的傳音係統已充分發育完成並可以發生聽覺反應，至此，胎兒就已經具備了能夠聽到聲音的所有條件。
因此，我們每個人都應從個人和家庭環境的具體情況出發，放棄對胎教的奢望，實事求是地看待胎教。這樣，你就絕對不會感到失望，而隻會使你和你的家庭洋溢著幸福的滿足感，你胎教的產物——那個令人滿意的孩子，也將在甜蜜無比的氣氛中幸福、健康地成長。
胎兒通過臍帶與母體緊密相連，不僅通過臍帶吸取氧和營養物質，而且將代謝的廢品排迴到母體。隻有維持這個代謝機能，才能維持胎兒的生命。
胎教不僅可行，而且有益腦部發育與胎教醫學科學的進步相當驚人。科學技術的進步，雖然為人類帶來了幸福，但也令人類的感覺變得遲鈍了。就胎教、懷孕、生產、0歲幼兒教育等各個領域來看，情況又如何呢？由於超聲波診斷儀器的發達，在懷孕初期就可以了解腹中胎兒的情況。而且，不斷發展的技術，甚至可以觀察從排卵到著床的情況。這些技術的進步，推翻了腹中胎兒受到羊水的保護，不會承受外界壓力的說法。
而且，胎兒的腦部發育、發達的過程以及各種器官的形成，所需的時間也隻有短短幾天而已。所以，懷孕期間生活方式的重要性更加受到重視。
腦的神經細胞一旦發育完成，就會使用一輩子，而且不會再生，因此形成的過程很重要。人類生存最基本而重要的感覺係統，就是在胎兒時期奠定基礎的。
胎教最重要的時間就是在腦部的發育階段。腦部是否能迅速發育，完全看胎教的實施情況而定。在腦部發育階段，如果受到任何傷害，勢必很難恢複。說懷孕時期的生活方式可以決定胎兒是否成為聰明的孩子，似乎也不為過。
胎教並非教導胎兒學習阿拉伯數字或算術。在懷孕期間保持穩定的身心狀態、降低胎兒的壓力，這是胎教的精髓所在。
胎兒的觸覺出現得較早，甚至早於感覺功能中最為發達的聽覺。
妊娠第2個月時，胎兒就能扭動頭部、四肢和身體。4個月時，當準媽媽的手在腹部摸觸到胎兒的臉時，他就會做出皺眉、眯眼等動作。如果在腹部稍微施加一些壓力，他立刻就會伸小手或者小腳迴敬一下。有人通過胎兒鏡觀察發現，當接觸到胎兒的手心時，他馬上就能握緊拳頭做出反應，而接觸到其嘴唇時，他又努起小嘴做出吮吸反應。這一切都表明，通過對胎兒進行撫摩可以刺激胎兒觸覺的發展，從而促進腦部細胞的發育、完善。
聽覺發育與胎教聽覺係統是胎兒與環境保持聯係的主要器官，也是進行聽力訓練即音樂胎教的物質基礎。因此，人們對胎兒聽覺機能研究越來越重視了。到了20世紀80年代，人們用現代科學技術對胎兒聽力進行測定，除證明胎兒有完整的聽力外，進而提出胎兒在子宮內能接受“教育”，進行“學習”，並形成最初的“記憶”。這種認識，為胎教提供了科學依據。
研究表明，在胎兒的幾種感覺器官中最為發達的就是聽覺係統了。早在受孕後第4周，胎兒聽覺器官已經開始發育，第8周時耳廓已經形成，這時胎兒聽覺神經中樞的發育尚未完善，所以還不能聽到來自外界的聲音。
到了第25周，胎兒的傳音係統基本發育完成，28周時胎兒的傳音係統已充分發育完成並可以發生聽覺反應，至此，胎兒就已經具備了能夠聽到聲音的所有條件。