以“環境促進”為科學本質的胎教，是建立在行為、學習、記憶的神經分子生物學基礎之上的。
首先，神經分子生物學的一些科學研究，證實了學習的本質實際上是大腦的儲存過程，而記憶則是從大腦的信息儲存中提取。許多醫學研究證明：人的大腦皮質錐體細胞樹突和樹突棘的發展及錐體細胞之間突觸建立的多少和一生中的行為、學習、記憶的能力有直接關係。如果在胎兒大腦細胞分裂增殖的第一個高峰期，即妊娠12～24周，大腦皮質的6層結構將要全部形成時，保障熱量、蛋白質、微量元素、維生素供給充分，可以促進大腦錐體細胞生長發育得更多。
在此基礎上，當胎兒從胎齡6個月起，錐體細胞體積開始長大，樹突開始延伸期間，增加外界對大腦皮質的各種良性刺激，如聲、光、觸摸等，會促使大腦錐體細胞的樹突棘增長，有利於和腦神經周圍尚未建立突觸聯係的錐體細胞建立突觸聯係。使負責神經脈衝傳遞和信息存儲的大腦神經網絡，建立發展得更豐富，有利於大腦的感覺和思維更敏捷，能更多地儲存信息，使寶寶一生中的學習和工作都有先天的、更加聰慧的大腦的幫助。
溫馨提醒正確認識胎教的科學本質是包括營養促進在內的產前促進，不僅引導人們從缺乏生理學和胚胎基礎的胎兒早期教育的誤區中走出來，更重要的是強調了準媽媽營養的攝取對胎兒大腦發育影響的重要性。
傳統胎教則要求準媽媽多看美好的東西，言行舉止都要端莊守禮，平時多聽美好言詞，保持思想純潔、精神健康等等。
現在我們提倡，對腹內的胎兒實施科學的胎教，就是要通過外界刺激，促使胎兒接受更多的優良信息，讓胎兒發育得更好、更聰明、更健康。隻要是對胎兒有益的事情都可以歸入胎教的範疇，大到孕前準備、環境改善、情緒調節，小到聽音樂、散步，以及和胎兒說悄悄話等都是胎教的內容。
妊娠期間，準媽媽本身的情緒及外在的環境，對胎兒生長發育有一定的影響，為促進胎兒身體與智力方麵的良好發育，胎教的基本內容與方法，可概略地分為以下幾點：
準媽媽的情緒盡量處於穩定的狀態，須保持輕鬆愉快的心情。準媽媽的情緒可以通過內分泌的改變影響到胎兒的發育，準媽媽情緒不愉快，往往可以借助母子溝通的方式影響胚胎。
讓胎兒攝取豐富的營養。吃好一人，營養兩人。為了胎兒能健康地發育，準媽媽要攝入各種營養素。不同的孕期階段補充不同的營養。
對胎兒施以觸摸或輕輕拍打式的“唿喚”刺激，通過這些刺激讓胎兒經常與外界聯係。
用特定的音樂聲波，對胎兒進行反複的聽覺刺激，並不斷強化這種音樂刺激，促使胎兒大腦神經細胞之間的突觸聯係發育更快、數量更多，為信息貯存創造一個先天良好的物質基礎。
正確認識胎教才能更好地胎教。
常常聽到一些父母抱怨：“我們當初積極胎教，又是唱歌又是聽音樂，忙活了半天也沒有生出個神童來。”言語之間對胎教頗感失望。
任何父母都對孩子寄予一定的希望，這是很正常的。問題的關鍵在於上述這些父母對胎教抱有不切實際的奢望。要知道，胎教的目的隻是使未出世的胎兒具有良好的遺傳素質，為出生後的發展提供良好的條件。
胎教不是孤立的，而是受諸多因素的影響和控製。每個人的身體各有差異，自身修養的水平不同，環境因素的影響不同，以及對胎教實施的程度不同等，這些都將導致胎教的不同結果。
首先，神經分子生物學的一些科學研究，證實了學習的本質實際上是大腦的儲存過程，而記憶則是從大腦的信息儲存中提取。許多醫學研究證明：人的大腦皮質錐體細胞樹突和樹突棘的發展及錐體細胞之間突觸建立的多少和一生中的行為、學習、記憶的能力有直接關係。如果在胎兒大腦細胞分裂增殖的第一個高峰期，即妊娠12～24周，大腦皮質的6層結構將要全部形成時，保障熱量、蛋白質、微量元素、維生素供給充分，可以促進大腦錐體細胞生長發育得更多。
在此基礎上，當胎兒從胎齡6個月起，錐體細胞體積開始長大，樹突開始延伸期間，增加外界對大腦皮質的各種良性刺激，如聲、光、觸摸等，會促使大腦錐體細胞的樹突棘增長，有利於和腦神經周圍尚未建立突觸聯係的錐體細胞建立突觸聯係。使負責神經脈衝傳遞和信息存儲的大腦神經網絡，建立發展得更豐富，有利於大腦的感覺和思維更敏捷，能更多地儲存信息，使寶寶一生中的學習和工作都有先天的、更加聰慧的大腦的幫助。
溫馨提醒正確認識胎教的科學本質是包括營養促進在內的產前促進，不僅引導人們從缺乏生理學和胚胎基礎的胎兒早期教育的誤區中走出來，更重要的是強調了準媽媽營養的攝取對胎兒大腦發育影響的重要性。
傳統胎教則要求準媽媽多看美好的東西，言行舉止都要端莊守禮，平時多聽美好言詞，保持思想純潔、精神健康等等。
現在我們提倡，對腹內的胎兒實施科學的胎教，就是要通過外界刺激，促使胎兒接受更多的優良信息，讓胎兒發育得更好、更聰明、更健康。隻要是對胎兒有益的事情都可以歸入胎教的範疇，大到孕前準備、環境改善、情緒調節，小到聽音樂、散步，以及和胎兒說悄悄話等都是胎教的內容。
妊娠期間，準媽媽本身的情緒及外在的環境，對胎兒生長發育有一定的影響，為促進胎兒身體與智力方麵的良好發育，胎教的基本內容與方法，可概略地分為以下幾點：
準媽媽的情緒盡量處於穩定的狀態，須保持輕鬆愉快的心情。準媽媽的情緒可以通過內分泌的改變影響到胎兒的發育，準媽媽情緒不愉快，往往可以借助母子溝通的方式影響胚胎。
讓胎兒攝取豐富的營養。吃好一人，營養兩人。為了胎兒能健康地發育，準媽媽要攝入各種營養素。不同的孕期階段補充不同的營養。
對胎兒施以觸摸或輕輕拍打式的“唿喚”刺激，通過這些刺激讓胎兒經常與外界聯係。
用特定的音樂聲波，對胎兒進行反複的聽覺刺激，並不斷強化這種音樂刺激，促使胎兒大腦神經細胞之間的突觸聯係發育更快、數量更多，為信息貯存創造一個先天良好的物質基礎。
正確認識胎教才能更好地胎教。
常常聽到一些父母抱怨：“我們當初積極胎教，又是唱歌又是聽音樂，忙活了半天也沒有生出個神童來。”言語之間對胎教頗感失望。
任何父母都對孩子寄予一定的希望，這是很正常的。問題的關鍵在於上述這些父母對胎教抱有不切實際的奢望。要知道，胎教的目的隻是使未出世的胎兒具有良好的遺傳素質，為出生後的發展提供良好的條件。
胎教不是孤立的，而是受諸多因素的影響和控製。每個人的身體各有差異，自身修養的水平不同，環境因素的影響不同，以及對胎教實施的程度不同等，這些都將導致胎教的不同結果。